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6-10以内数的认识和加、减法第1课时6-9的认识人教版2024秋一年级上册1.

6-9的认识学习目标Learninggoals01在活动中，感受数字从抽象到具体的是过程，体验交流学习的乐趣，初步培养数感，激发学习数学的兴趣。借助计数器、点子图、小棒等学习用具，感知后一个数是在前一个数的基础上增加1得到的，初步形成数感。经历从生活情境中抽象出6-9各数的过程，会认、读、写这5个数，初步感知6-9各数的基数含义，知道6-9的数序。知识目标情感目标技能目标正确、规范地书写6-9各数，掌握6-9的数序。重点难点素养会认、读、写6-9各数，理解6-9的基数含义。学习重点Learnthekeypoints学习难点Learningdifficulties通过具体情境中的学习活动，积累形成抽象能力的经验，用数表示事物的数量，初步发展数感。核心素养Coreliteracy知识链接KnowledgeLinks02神奇的海底世界有各种各样的鱼类、数不胜数的海贝……让我们一起看一看吧！探究新知Explorenewknowledge036-9的各数的含义你能数出图中的东西分别有多少个吗？说说你是怎样数的？数数时，要按照一定的顺序一个一个地数（或边数边做标记），数到几，事物的数量就是几。6-9的各数的含义66-9的各数的含义76-9的各数的含义86-9的各数的含义96还能表示生活中哪些事物的数量？6块橡皮擦6个桃子6朵向日葵7、8、9还能表示生活中哪些事物的数量？8个羽毛球9杯饮料7个气球有5颗珠子添上1颗是()颗珠子,6再添上1颗是()颗珠子；7数一数，计数器上有几颗珠子？再添上1颗是()颗珠子；8再添上1颗是()颗珠子。95的后面是66的后面是77的后面是88的后面是91-9的各数的大小和顺序从左往右，依次是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9……1-9的各数的顺序5的后面是()，6的后面是(),6的相邻数是()和()，67577的后面是(),88的后面是()。98的相邻数是()和()。79课堂检测Classroomtesting041.数一数，连一连。67892.数一数，写一写。3.看数，接着画。4.喜欢的食物。喜欢

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人。865总结评价Summaryevaluation05点击输入标题点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点击此处输入标题小组交流这节课你学会了什么？是怎么学会的？注意事项戏三我在游戏中学到的你今天收获了什么？

1.数量是6~9的物体，既可以用图形表示，也可以用6~9各数来表示。2.5后面的是6,6后面的是7,7后面的是8,8后面的是9。3.9以内数的顺序是0、1、2、3、4、5、6、

7、8、9。点击输入标题点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘

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