七年级生物上册 第1单元 探索生命的奥秘 1.2.1 生物与环境的关系（下）教案 苏教版

七年级生物上册第1单元探索生命的奥秘1.2.1生物与环境的关系（下）教案苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级生物上册第1单元探索生命的奥秘中的1.2.1节“生物与环境的关系（下）”，内容包括生物适应环境、生物影响环境、环境对生物的影响等方面。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经了解了生物的基本特征、生态系统的概念，对生物与环境的关系有了初步的认识。本节课将在此基础上，深入探讨生物如何适应环境、生物如何影响环境以及环境如何反作用于生物，使学生在已有知识的基础上，进一步理解生物与环境的密切联系。教学内容与教材紧密关联，符合教学实际，有助于学生形成科学的生态观念。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的生命观念、科学思维和社会责任。通过学习生物与环境的关系，使学生能够形成以下核心素养：

1.生命观念：理解生物对环境的适应性和生物多样性的重要性，认识到生命活动与环境的相互依赖关系。

2.科学思维：培养学生运用观察、实验、比较等方法，分析生物适应环境的实例，提高学生的观察力和逻辑思维能力。

3.社会责任：通过探讨生物与环境的关系，引导学生关注生态环境保护，激发学生参与环境保护活动的热情，培养学生的社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

-生物适应环境的实例及其机理，如沙漠植物对干旱环境的适应。

-生物对环境的影响，如蚯蚓改良土壤、植物的蒸腾作用对气候的影响。

-环境对生物的选择作用，以自然选择为例，解释生物进化的原因。

2.教学难点：

-生物适应环境的具体机制，如学生可能难以理解细胞膜的选择透过性与生物适应性的关系。

-生物如何影响环境的过程，例如，学生可能不清楚植物蒸腾作用如何影响局部气候。

-环境选择作用的原理，学生可能对“适者生存”和“不适者淘汰”的理解存在困难，需要通过实例分析来加深理解。

-在实际环境中观察和分析生物与环境相互作用的案例，要求学生能够将理论知识与实际情况相结合，这对他们来说可能是一个挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解生物适应环境、生物影响环境的核心概念，加深学生的理解。

2.讨论法：组织学生分组讨论生物与环境相互作用的案例，促进学生的思考和分析能力。

3.实验法：设计简单的模拟实验，如观察植物在不同光照下的生长情况，让学生亲身体验生物对环境的适应性。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示生物适应环境的实例，增强学生的直观感受。

2.教学软件：利用生物学教学软件，模拟生态系统的变化，帮助学生理解生物与环境的动态关系。

3.网络资源：提供相关网络资源，鼓励学生在课外查找更多信息，拓宽知识视野。教学过程首先，让我们一起来回顾一下上节课的内容。我们探讨了生物与环境之间的相互作用，知道了环境对生物有哪些影响。今天，我们将深入这个主题，继续学习生物如何适应环境，以及生物如何影响环境。

1.导入新课

（1）通过提问方式复习上节课的知识点：“同学们，谁能告诉我，环境对生物有哪些影响？”

（2）引入新课：“很好，我们已经知道了环境对生物的影响。那么，生物是如何适应这些环境的呢？今天我们就来探讨这个问题。”

2.讲解生物适应环境

（1）讲解生物适应环境的概念：“生物为了在特定的环境中生存和繁衍，会形成一些适应性特征。这些特征有助于它们在环境中生存下去。”

（2）举例说明生物适应环境的实例：

a.沙漠植物：如沙棘、沙柳等，它们的根系发达，可以吸收更多的水分，以适应干旱的环境。

b.极地动物：如企鹅、北极熊等，它们的体毛浓密，可以保持体温，适应寒冷的环境。

（3）引导学生思考：“同学们，你们还能想到其他生物适应环境的例子吗？”

3.探讨生物影响环境

（1）讲解生物对环境的影响：“生物在适应环境的同时，也会对环境产生影响。下面我们来看一些例子。”

（2）举例说明生物对环境的影响：

a.蚯蚓改良土壤：蚯蚓在土壤中活动，使土壤变得更加疏松，有利于植物生长。

b.植物的蒸腾作用：植物通过蒸腾作用释放水分，可以增加空气湿度，影响局部气候。

（3）引导学生思考：“同学们，生物对环境的影响还有哪些？”

4.环境对生物的选择作用

（1）讲解自然选择的原理：“生物在适应环境的过程中，环境也在选择生物。这就是自然选择。适应环境的生物会生存下来，不适应环境的生物会被淘汰。”

（2）举例说明自然选择的过程：

a.鸟嘴形状的适应：不同形状的鸟嘴有助于它们获取不同的食物，适应不同的生活环境。

b.豹的速度和力量：豹的速度和力量使它们能够捕捉到猎物，生存下来。

（3）引导学生思考：“同学们，你们还能想到其他自然选择的例子吗？”

5.课堂互动

（1）组织学生分组讨论：请同学们分成小组，讨论生物适应环境、生物影响环境以及环境选择生物的实例，并做好记录。

（2）分享讨论成果：各小组选代表分享讨论成果，其他同学认真倾听，可以提出疑问或补充。

6.实践活动

（1）实验：设计一个简单的实验，如观察植物在不同光照下的生长情况，让学生了解生物对环境的适应性。

（2）观察：让学生观察身边的生物和环境，发现生物适应环境和影响环境的实例。

7.总结与作业

（1）总结本节课的主要内容：“今天我们学习了生物如何适应环境、生物如何影响环境以及环境对生物的选择作用。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中。”

（2）布置作业：请同学们结合今天所学内容，写一篇关于生物与环境关系的短文，下节课分享。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握生物适应环境、生物影响环境以及环境对生物的选择作用的基本概念。

-理解生物适应环境的实例及其机理，如沙漠植物对干旱环境的适应、蚯蚓改良土壤等。

-能够运用观察、实验等方法，分析生物与环境相互作用的过程。

2.过程与方法：

-学会运用讨论、合作等方式，探讨生物与环境关系的实例，提高观察力和逻辑思维能力。

-能够通过实际观察和实验，了解生物对环境的适应性和影响，培养实践操作能力。

3.情感态度与价值观：

-增强对生物多样性的认识，理解生物与环境的相互依赖关系，树立生态环境保护意识。

-激发对生物学研究的兴趣，培养积极探索、勇于实践的科学精神。

4.具体表现：

-在课堂讨论中，学生能够积极发言，分享生物与环境相互作用的实例，表现出较强的观察力和思考能力。

-在实践活动中，学生能够认真观察、记录实验结果，对生物适应环境和影响环境的现象有更深刻的理解。

-在课后作业中，学生能够结合所学内容，撰写关于生物与环境关系的短文，体现出对知识点的掌握和运用。

5.课后反馈：

-学生反映通过本节课的学习，他们对生物与环境关系的认识更加深刻，对生物学产生了浓厚的兴趣。

-学生在课后主动参与生态环境保护活动，表现出社会责任感和环保意识。课后作业1.请描述两种生物适应不同环境的实例，并解释它们是如何适应这些环境的。

答案示例：

-生物实例1：骆驼。适应环境：沙漠。适应机制：骆驼具有宽大的蹄子，可以在沙地上行走而不陷下去；它们还能在长时间内不喝水，依靠体内储存的水分和脂肪维持生命。

-生物实例2：企鹅。适应环境：极地。适应机制：企鹅的体毛浓密，形成了一层防水的保护层，能够在寒冷的水域中保持体温；它们的翅膀变成了适合游泳的鳍状，提高了游泳效率。

2.请举例说明生物如何影响环境，并简要描述这种影响对生态系统的影响。

答案示例：

-生物影响实例：树木。影响方式：树木通过光合作用释放氧气，增加大气中的氧气含量；同时，它们的根系能够固定土壤，防止水土流失。对生态系统的影响：树木的存在为其他生物提供了栖息地，保持了生态系统的稳定。

3.请阐述自然选择的概念，并给出一个自然选择的实例。

答案示例：

-自然选择概念：自然选择是指在生物种群中，适应环境的个体更有可能生存并繁殖后代的过程。

-实例：在一种蝴蝶的种群中，具有特定颜色翅膀的个体能够更好地融入环境，从而避免被天敌捕食。这些个体能够生存下来并繁殖，逐渐这种颜色翅膀的基因在种群中变得普遍。

4.请写一段话，解释生物多样性的重要性及其与环境保护的关系。

答案示例：

生物多样性是生态系统的重要组成部分，它保证了生态系统的稳定和功能。不同的生物种类在生态系统中扮演着不同的角色，例如，植物通过光合作用产生氧气，动物通过消费植物控制其数量。当生物多样性下降时，生态系统的平衡可能被打破，导致环境问题。因此，保护生物多样性是环境保护的关键。

5.设计一个简单的实验，来观察生物对环境变化的适应性。

答案示例：

-实验名称：植物对不同光照条件的适应性观察实验。

-实验步骤：

1.准备相同种类的植物幼苗若干，分为两组。

2.将一组植物放置在光照充足的环境中，另一组放置在光照较弱的环境中。

3.每天记录两组植物的生长情况，包括株高、叶片数量等。

4.持续观察一段时间，比较两组植物的生长状况。

-预期结果：在光照充足的环境中，植物生长得更快，叶片数量更多，表现出更好的适应性。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请同学们结合课堂所学，选取一种生物，描述其如何适应环境，并分析这种适应性的意义。

（2）思考生物对环境的影响，以身边的一个实例为例，说明生物如何改变其生活环境。

（3）设计一个关于自然选择的实验，要求实验目的明确，实验步骤清晰。

2.作业反馈：

（1）针对描述生物适应环境的作业，注意检查学生对生物适应机制的理解是否准确，以及描述是否具体。对于理解不准确或描述不详细的地方，给出具体建议，指导学生进一步完善作业。

（2）在生物对环境影响方面的作业中，关注学生是否能正确识别生物对环境的影响，以及分析这种影响对生态系统的意义。针对存在的问题，指导学生思考更深层次的影响因素。

（3）对于设计的自然选择实验，关注实验设计的合理性、科学性以及可操作性。对实验步骤不明确或不符合科学原理的地方，给出修改意见，帮助学生提高实验设计能力。

反馈示例：

（1）作业1反馈：你在描述生物适应环境方面做得很好，但可以进一步说明这种适应性是如何帮助生物在环境中生存的。例如，你可以分析这种适应性对其捕食或逃避天敌的能力有何影响。

（2）作业2反馈：你选取的生物对环境影响的实例很有趣，但可以进一步探讨这种影响对生态系统中其他生物的影响。试着从食物链或生态平衡的角度进行分析。

（3）作业3反馈：你的实验设计很有创意，但实验步骤中某些环节需要更详细地描述。此外，请确保实验目的与自然选择的原理紧密相关，以提高实验的科学性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实例讨论：通过引入生物适应环境和影响环境的实例，激发学生的学习兴趣，使他们更好地理解理论知识。

2.实验教学：设计简单的实验，让学生亲身体验生物对环境的适应性，提高他们的实践操作能力。

（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在讲解生物与环境关系时，可能过于注重理论知识的传授，而忽视了学生的参与和互动。

2.实验条件有限：由于实验设备和时间的限制，可能无法让学生充分进行实验操作，影响他们对知识的理解和掌握。

（三）改进措施

1.增加课堂互动：在讲解理论知识时，穿插一些与生物与环境关系相关的实例，引导学生进行思考和讨论，增加课堂互动。

2.改善实验条件：尽量提供更多的实验设备和时间，让学生有更多的机会进行实验操作，