2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第三册 第16课制作简单动画（教学设计）

2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第三册第16课制作简单动画（教学设计）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第三册第16课制作简单动画，本节课将围绕以下内容进行教学：

1.了解动画的基本原理和制作流程；

2.学习使用动画制作软件（如Flash）的基本操作；

3.制作一个简单的逐帧动画；

4.掌握给动画添加背景、文字和声音的方法；

5.保存和导出动画作品。

教学内容与教材紧密相关，旨在让学生通过实践操作，掌握制作简单动画的基本技能，提高学生的信息技术素养和创新能力。核心素养目标1.提升学生信息技术应用能力，培养其运用动画制作软件进行创作的基本技能；

2.培养学生的创新意识和审美观念，使其能够运用动画形式表达自己的思想和情感；

3.增强学生的团队协作能力，通过小组合作完成动画制作任务；

4.培养学生的问题解决能力，在动画制作过程中学会分析问题、寻找解决方案；

5.培养学生的信息素养，使其能够正确使用网络资源，为自己的创作提供素材支持。学习者分析1.学生已经掌握了计算机基本操作、画图软件的使用以及简单的多媒体编辑等知识，为本节课学习动画制作奠定了基础。

2.学生对信息技术课程兴趣浓厚，对新软件和新技能具有较强的学习欲望。他们具备一定的观察能力、动手能力和创新能力，喜欢通过实践操作来学习新知识。此外，学生的学习风格多样，部分学生擅长独立思考，部分学生喜欢合作交流。

3.学生在动画制作过程中可能遇到的困难和挑战有：软件操作不熟练，导致制作过程缓慢；创作思路受限，难以构思出新颖的动画内容；团队协作中分工和沟通不畅，影响动画制作进度。针对这些困难和挑战，教师应给予适当的指导和支持，帮助学生克服问题，顺利完成动画制作。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术》第三册教材，方便学生跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与动画制作相关的图片、图标、音乐等素材库，以便学生在创作过程中选用；同时准备一些优秀动画案例，供学生参考和启发。

3.实验器材：为学生提供计算机设备，并确保安装有动画制作软件（如Flash）。

4.教室布置：将教室划分为教学演示区、学生操作区和小组讨论区，便于学生进行实践操作和协作交流。同时，提前检查计算机设备，确保正常运行，为学生创造良好的学习环境。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过展示一组有趣的动画作品，激发学生的学习兴趣。同时，提出问题：“这些动画是如何制作的？我们可以自己动手制作动画吗？”引发学生的思考和探究欲望。

2.讲授新课（15分钟）

（1）介绍动画的基本原理和制作流程，让学生对动画制作有初步的了解。

（2）讲解动画制作软件（如Flash）的基本操作，包括界面认识、工具使用等。

（3）针对本节课的重点内容，如逐帧动画的制作、添加背景、文字和声音等，进行详细讲解。

3.巩固练习（10分钟）

（1）让学生跟随教师一起进行逐帧动画的制作，确保学生掌握基本操作。

（2）学生分组进行练习，尝试独立制作一个简单的逐帧动画。

（3）学生在制作过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

4.课堂提问（5分钟）

针对动画制作过程中的关键步骤，教师提出问题，检查学生对新知识的理解和掌握情况。同时，鼓励学生提问，促进学生主动思考和交流。

5.创新教学（5分钟）

（1）引导学生发现生活中的动画元素，激发学生的创新意识。

（2）鼓励学生尝试运用不同的动画效果，如渐变、旋转等，丰富自己的作品。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

（1）针对学生在制作过程中遇到的困难，引导学生分析问题、寻找解决方案。

（2）鼓励学生进行团队协作，学会分工和沟通，提高团队协作能力。

7.教学双边互动（5分钟）

（1）学生展示自己的作品，分享制作心得。

（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。

（3）组织学生进行互评，促进学生之间的交流和学习。

8.总结与反思（5分钟）

教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点知识。同时，让学生反思自己在课堂上的学习过程，了解自己的优点和不足，为下一节课的学习做好准备。

本节课教学过程用时总计45分钟，各个环节紧扣教学目标和重难点，注重培养学生的实践能力、创新意识和团队协作能力，提高学生的信息技术素养。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《动画制作入门》：介绍动画制作的基本概念、类型和制作方法，帮助学生更全面地了解动画制作相关知识。

-《Flash动画制作技巧》：针对Flash软件的使用技巧进行详细讲解，提升学生在动画制作过程中的操作熟练度。

-《动画作品鉴赏》：收集国内外优秀动画作品，分析其创意、表现手法和制作技巧，激发学生的创作灵感。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用网络资源，了解动画制作领域的前沿技术和发展趋势。

-布置课后作业：制作一个具有个人特色的动画作品，要求运用课堂所学知识，并充分发挥创意。

-组织学生参加校内外信息技术竞赛，如动画制作比赛，提高学生的实践能力和创新能力。

-建立学习小组，让学生在课后相互交流、分享学习心得，共同解决在动画制作过程中遇到的问题。课后作业1.制作一个简单的逐帧动画：要求至少包含5个场景，每个场景中角色或物体有明显的动作变化。

示例：一个跳跃的小球。场景1：小球在地面上；场景2：小球开始上升；场景3：小球达到最高点；场景4：小球开始下落；场景5：小球落回地面。

2.在动画作品中添加背景、文字和声音：选择一个合适的背景图片，为动画添加字幕介绍，并搭配恰当的音乐或音效。

示例：以“春天来了”为主题的动画，背景为春天的公园，字幕为“春天来了，万物复苏”，搭配鸟鸣声和欢快的音乐。

3.利用Flash软件制作一个简单的遮罩动画：要求至少有两个图层，一个作为遮罩层，一个作为被遮罩层。

示例：制作一个探照灯效果的动画。遮罩层为圆形，逐渐扩大；被遮罩层为一张图片，随着圆形遮罩层的扩大，图片逐渐展现。

4.制作一个具有交互功能的动画：使用Flash软件的按钮元件，创建一个可以控制动画播放和停止的按钮。

示例：动画播放时，点击按钮，动画暂停；再次点击按钮，动画继续播放。

5.结合课堂所学知识，发挥创意，制作一个有故事情节的动画短片：要求至少包含3个角色，5个场景，并运用动画效果展现故事发展。

示例：制作一个关于友谊的故事。角色1：小兔子；角色2：小松鼠；角色3：小刺猬。场景1：小兔子和小松鼠在森林里玩耍；场景2：小刺猬误入森林，遇到困难；场景3：小兔子和小松鼠帮助小刺猬解决问题；场景4：三个朋友一起欢乐地玩耍；场景5：夕阳下，三个朋友依依不舍地告别。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对动画制作基本概念、制作流程和软件操作的理解程度，及时纠正错误认识，巩固知识点。

-观察学生在课堂上的实践操作情况，了解学生对动画制作技能的掌握程度，针对操作不熟练的学生给予个别指导。

-在小组讨论和协作过程中，关注学生的参与度、沟通能力和团队协作精神，培养学生的合作意识。

2.作业评价：

-对学生的动画作品进行认真批改，从创意、技术、画面美观等方面进行综合评价，给予鼓励性点评，提高学生的自信心。

-针对学生作品中存在的问题，提出具体改进建议，帮助学生找到提升方向。

-举办课堂作品展示活动，让学生相互评价、学习，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-定期对学生的学习进度和成果进行总结，及时反馈给家长，促进家校共育。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学中，我尝试将动画制作与现实生活相结合，引导学生发现生活中的动画元素，提高学生的观察能力和创新意识。

2.采用小组合作的教学模式，鼓励学生互相交流、讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对动画制作软件的操作不够熟练，影响到了学习效果。

2.教学评价方面，我发现评价方式较为单一，不能全面反映学生的实际学习情况。

（三）改进措施

1.针对学生软件操作不熟练的问题，我计划在今后的教学中增加实践操作环节，让学生有更多机会动手操作，提高熟练度。

2.在教学评价方面，我将尝试采用多元化评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作成果展示等，全方位了解学生的学习状况，给予更准确的评价。

3.加强与家长的沟通，及时了解学生在家的学习情况，鼓励家长参与学生的学习过程，共同促进学生的成长。

4.结合课程内容，适时开展校企合作，邀请行业专家进行讲座，让学生了解动画制作的前沿技术和市场需求，提高学习的针对性和实用性。板书设计1.动画制作基本流程

-设计角色和场景

-制作逐帧动画

-添加背景、文字和声音

-导出和保存动画作品

2.Flash软件操作要点

-界面认识