19 古诗二首 夜宿山寺（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册

19古诗二首夜宿山寺（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）19古诗二首夜宿山寺（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册教材分析“19古诗二首夜宿山寺（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册”这一章节的内容，主要涉及两首古诗的学习，分别是《夜宿山寺》和《登鹳雀楼》。这两首诗都是二年级学生能够理解的中国古典诗歌，对于提高学生的文学素养和审美能力有重要作用。在学习过程中，要引导学生感受诗歌的意境，理解诗歌中所表达的作者情感，同时，也要注重朗读和背诵，让学生在朗读中感受诗歌的韵律美，通过背诵，加深对诗歌的理解和记忆。核心素养目标分析“二、核心素养目标分析”这一章节的内容，主要是从语文核心素养的角度，分析本节课的学习目标。具体来说，本节课的核心素养目标包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《夜宿山寺》和《登鹳雀楼》这两首古诗，让学生在感受诗歌意境的同时，提高自己的语文素养，培养自己的审美能力，同时，也能够加深对中国传统文化的理解和传承。学习者分析“三、学习者分析”这一章节的内容，主要是从学生的角度，分析他们在学习《夜宿山寺》和《登鹳雀楼》这两首古诗的过程中，可能会遇到的情况。1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经学习了一些古诗，对诗歌的基本格式和韵律有一定的了解，同时，他们也学习了一些汉字，能够自主阅读简单的文章。2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对新事物充满好奇，喜欢通过图片、音频等多媒体手段进行学习，他们善于模仿和重复，对节奏感强的内容更容易产生兴趣。3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解古诗的意境和作者情感上可能会遇到困难，同时，他们对一些生僻字的认读和理解也会有一定的挑战。教学资源准备“四、教学资源准备”这一章节的内容，主要是从教学资源的角度，准备本节课所需的各项资源。1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《夜宿山寺》和《登鹳雀楼》。2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古诗的插图、古代建筑的图片等，以帮助学生更好地理解古诗的意境。3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习任务，明确预习目标和要求。同时，设计一系列具有启发性和探究性的预习问题，引导学生自主思考。

学生活动：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解相关知识点。针对预习问题，进行独立思考，并记录自己的理解和疑问。最后，将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：采用自主学习法，引导学生自主思考，培养自主学习能力。同时，利用在线平台、微信群等信息技术手段，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：通过课前自主探索，帮助学生提前了解本节课的知识点，为课堂学习做好准备，并培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：教师通过故事、案例或视频等方式，导入新课，激发学生的学习兴趣。接着，详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。在教学过程中，组织课堂活动，如小组讨论、角色扮演、实验等，让学生在实践中掌握相关技能。同时，解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识点的应用。针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：采用讲授法和实践活动法，通过详细讲解和实践活动，帮助学生深入理解知识点，掌握相关技能。同时，采用合作学习法，通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：通过课中强化技能，帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握相关技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：教师根据本节课的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。同时，提供与知识点相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。并及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。并对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：采用自主学习法和反思总结法，引导学生自主完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力和反思能力。

作用与目的：通过课后拓展应用，巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要内容是学习《夜宿山寺》和《登鹳雀楼》两首古诗。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.诗歌的基本概念：诗歌是一种文学形式，是用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。

2.古诗的分类：古诗分为近体诗和古体诗。近体诗包括律诗、绝句、排律等，有严格的格律要求；古体诗包括五言诗、七言诗、骚体诗等，相对来说自由度更高。

3.《夜宿山寺》和《登鹳雀楼》的作者：李白的《夜宿山寺》和王之涣的《登鹳雀楼》。

4.诗歌的语言特点：诗歌的语言具有高度的凝练性、形象性和音乐性。

5.诗歌的意象：意象是诗歌中用来寄托作者情感的物象，是诗歌构思的核心。

6.诗歌的情感：诗歌的情感是诗人通过意象、节奏、韵律等手法表达的作者内心的情感。

7.诗歌的节奏和韵律：诗歌的节奏和韵律是诗歌的音乐性的表现，是通过诗句的长短、重轻、高低、快慢等形成的。

8.如何鉴赏诗歌：鉴赏诗歌需要了解诗歌的背景、作者，分析诗歌的意象、情感、节奏和韵律，从而理解诗歌的内涵。

9.《夜宿山寺》的意境和情感：通过分析诗句，理解诗人在夜宿山寺时的所见所感，体会诗人的豪放与激情。

10.《登鹳雀楼》的意境和情感：通过分析诗句，理解诗人登高远望时的所见所感，体会诗人的豁达与境界。作业布置与反馈1.作业布置

作业的布置需要结合本节课的教学内容和目标，以及学生的实际情况，布置适量的作业。例如，可以布置一些与本节课相关的古诗鉴赏作业，让学生通过阅读和分析古诗，巩固所学知识并提高鉴赏能力。同时，还可以布置一些与古诗相关的写作作业，让学生通过写作实践，进一步理解和运用所学知识。

2.作业反馈

作业的反馈需要及时、具体和有针对性。教师在批改学生作业时，要注意学生的错误类型和问题所在，并及时给予反馈。对于学生的正确部分，可以给予肯定和鼓励；对于错误部分，需要指出错误所在，并给出改进建议。同时，教师还可以通过面批、讨论等方式，与学生进行更深入的交流和指导，以帮助学生更好地理解和改正错误。板书设计1.条理清楚

板书设计应遵循逻辑顺序，将本节课的主要知识点、词、句等按照一定的顺序进行排列。例如，可以将《夜宿山寺》和《登鹳雀楼》的作者、诗句、意境、情感等知识点进行分类，并使用不同颜色的粉笔进行标注，以增加板书的条理性和清晰度。

2.重点突出

板书设计应突出本节课的重点知识点和词句。例如，可以将《夜宿山寺》中的“危楼高百尺，手可摘星辰”和《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流”等具有代表性的诗句进行突出显示，使用较大的字体或加粗等方式，使学生能够一目了然地注意到这些重点内容。

3.简洁明了

板书设计应简洁明了，避免冗长的文字和复杂的图表。例如，可以使用简洁的文字概括诗歌的主题和情感，使用简单的图示或符号来表示诗歌的意象和结构，使学生能够快速理解和记忆。

4.艺术性和趣味性

板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用不同的字体、颜色和图形来设计板书，使其具有一定的美感。同时，可以结合诗歌的内容，设计一些有趣的图案或插图，增加板书的趣味性，引发学生的兴趣和好奇心。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源：通过引入多媒体教学资源，如图片、音频、视频等，使古诗的教学更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

2.创设情境教学：通过创设情境教学，如角色扮演、故事讲述等，让学生身临其境地感受古诗的意境和情感，加深对古诗的理解和记忆。

3.引入合作学习：通过引入合作学习，如小组讨论、分享交流等，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的学习效率。

（二）存在主要问题

1.教学管理不够严格：在教学过程中，有时会出现学生不认真听讲、交头接耳等现象，需要加强教学管理，确保学生的学习效果。

2.教学方法单一：在教学过程中，过于依赖讲授法，缺乏多样化的教学方法，如实践操作、互动讨论等，需要改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.教学评价不够全面：在教学评价中，过于注重学生的考试成绩，而忽视了对学生的综合素质评价，如学生的合作能力、创新能力等，需要改进教学评价，更加全面地评价学生的学习成果。

（三）改进措施

1.加强教学管理：通过加强课堂纪律，制定明确的学习规则，确保学生的学习效果。

2.引入多样化的教学方法：通过引入实践操作、互动讨论等多样化的教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.改进教学评价：通过更加全面的教学评价，如学生的综合素质评价，更加全面地评价学生的学习成果。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《唐诗三百首》、《宋词精选》等古诗文选集，让学生在课后进一步了解中国古典诗歌的魅力。