小学校园欺凌班会教学设计教练

小学校园欺凌班会教学设计教练授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选用的是人教版小学道德与法治教材《我们的校园》单元中的“拒绝欺凌，共建和谐校园”一课。该单元旨在让学生了解和掌握基本的道德规范和法治知识，培养良好的道德品质和法治观念。本节课的内容主要包括：理解校园欺凌的定义和危害，学会如何预防和制止校园欺凌，培养学生的同情心和团队合作精神。通过本节课的学习，使学生能够自觉抵制校园欺凌行为，积极参与到和谐校园的建设和维护中来。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：法治观念、道德品质、团队合作和同情心。首先，学生需要了解和掌握相关的法治知识，知道校园欺凌是违法行为，并能够运用法律手段来保护自己和他人的合法权益。其次，学生要树立正确的道德观念，明确校园欺凌是不道德的行为，要学会尊重他人，关爱他人，不参与任何形式的欺凌行为。再次，学生需要培养团队合作精神，知道在遇到校园欺凌时，要积极寻求帮助，与同学一起共同面对问题，解决问题。最后，学生要培养同情心，学会理解和关心受害者，给予他们必要的帮助和支持。通过本节课的学习，使学生能够全面提升自己的核心素养，为共建和谐校园做出积极的贡献。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生了解校园欺凌的定义、类型和危害，以及如何预防和制止校园欺凌。难点在于让学生深刻理解校园欺凌对受害者身心健康的危害，并学会站在他人的角度思考问题，培养同情心和团队合作精神。

为了解决这一重点难点，教师可以采用以下方法：

1.利用多媒体展示校园欺凌的实例，让学生直观地感受校园欺凌的现象，从而加深对校园欺凌的理解。

2.组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对于校园欺凌的看法和经历，引导学生认识到校园欺凌的危害。

3.创设情景剧，让学生分组表演，模拟校园欺凌的场景，通过角色扮演让学生深刻体会受害者的心情，培养学生的同情心。

4.开展团队合作活动，让学生在实践中学会与他人合作，共同解决问题，提高学生的团队合作能力。

5.邀请法治副校长或专业律师走进课堂，为学生讲解校园欺凌的法律后果，让学生明白校园欺凌是违法行为，增强法治观念。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设情景剧，让学生分组表演，模拟校园欺凌的场景，让学生身临其境地感受校园欺凌的危害，从而提高学生的学习兴趣和主动性。

2.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经历，通过合作交流，共同探讨如何预防和制止校园欺凌，培养学生的团队合作精神。

3.案例分析法：利用多媒体展示校园欺凌的实例，引导学生分析案例中存在的问题，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的分析和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，直观地展示校园欺凌的现象和危害，增强学生的感知和理解。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如问答、测试等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.网络资源：引入网络资源，让学生了解国家政策和社会各界对校园欺凌的关注和防治措施，拓宽学生的视野。

4.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，通过亲身体验，增强学生对校园欺凌的认识。

5.海报制作：组织学生分组制作关于校园欺凌的海报，展示在班级或学校进行宣传，提高全体师生的防范意识。

6.互动游戏：设计有关校园欺凌的互动游戏，让学生在游戏中学习预防和制止校园欺凌的知识和技能。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“拒绝欺凌，共建和谐校园”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园欺凌的定义和危害。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“拒绝欺凌，共建和谐校园”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出校园欺凌现象，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的定义、类型和危害，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握预防和制止校园欺凌的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验预防和制止校园欺凌的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园欺凌的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握预防和制止校园欺凌的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园欺凌的知识点，掌握预防和制止校园欺凌的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与校园欺凌相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园欺凌知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园欺凌的心理学解析》：深入剖析校园欺凌行为的心理根源，帮助学生理解欺凌者的动机和受害者的心态。

-《构建和谐校园：预防和制止校园欺凌手册》：提供具体的预防和制止校园欺凌的方法和策略，供学生和教师参考。

-《青少年法治教育读本》：加强学生的法治观念，让学生明白校园欺凌的法律后果，自觉遵守法律法规。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生参观法院或监狱，亲身感受违法行为的后果，增强法治观念。

-开展校园欺凌话题的辩论赛，让学生通过辩论的形式，深入思考和探讨校园欺凌问题。

-引导学生进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，让学生从不同角度体验和理解校园欺凌的预防和制止方法。

-鼓励学生参与社区志愿服务活动，帮助弱势群体，培养学生的社会责任感和同理心。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可通过提问的方式了解学生对课堂所学知识的理解和掌握情况。例如，教师可以针对校园欺凌的定义、类型、危害以及预防和制止方法等方面进行提问，让学生回答并解释其观点。

-观察：教师应观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，了解学生对课堂内容的兴趣和投入程度。例如，在角色扮演活动中，教师可以观察学生对角色的投入程度、表现能力和合作情况。

-测试：教师可以根据课堂所学内容设计测试题目，以检验学生对知识的掌握情况。例如，设计关于校园欺凌知识的选择题、判断题或简答题，让学生在规定时间内完成并评价其答案。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的作业进行细致、认真的批改，并对学生的回答进行评分和点评。例如，针对学生提交的作业，教师应及时给出分数，并在旁边注明具体的优点和不足之处。

-及时反馈：教师应及时向学生反馈作业批改结果，让学生了解自己的学习效果，并针对性地进行改进。例如，教师可以通过课堂时间或书面形式，向学生反馈其在作业中的表现，并提出针对性的建议。

-鼓励学生：教师应鼓励学生在作业中展现出的优点，并对其努力和进步给予肯定。例如，对于学生在作业中表现出的良好理解能力、分析能力或表达能力，教师应及时给予表扬和肯定，以激发学生的学习动力。重点题型整理1.判断题型

-判断题型是考查学生对课堂所学知识点的理解和掌握情况。教师可以设计一些判断题，让学生在规定时间内完成。

-示例题型：判断下列说法是否正确。（1）校园欺凌只发生在小学阶段。（2）校园欺凌只会对受害者造成身体伤害。（3）校园欺凌是个人行为，与学校无关。

-答案：错误，错误，错误。

2.简答题型

-简答题型是考查学生对课堂所学知识点的理解和应用能力。教师可以设计一些简答题，让学生在规定时间内完成。

-示例题型：请简述校园欺凌的定义和危害。

-答案：校园欺凌是指在校园内发生的，对他人进行身体、心理、言语等方面的伤害和骚扰的行为。校园欺凌的危害包括：对受害者的身体、心理造成伤害，影响其正常学习和生活；对欺凌者自身的发展产生负面影响；破坏校园和谐氛围，影响学校的教学秩序。

3.论述题型

-论述题型是考查学生对课堂所学知识点的深入理解和分析能力。教师可以设计一些论述题，让学生在规定时间内完成。

-示例题型：请论述如何预防和制止校园欺凌。

-答案：预防和制止校园欺凌需要学校、家庭和社会共同努力。学校应加强法治教育，提高学生的法治观念；加强心理健康教育，培养学生的同情心和团队合作精神；建立完善的校园欺凌防治机制，及时发现和处理欺凌行为。家庭应关注孩子的成长，培养其良好的道德品质；加强与学校的沟通，共同关注孩子的学习和心理状况。社会应加大对校园欺凌的关注和宣传力度，营造良好的社会氛围。

4.案例分析题型

-案例分析题型是考查学生对课堂所学知识点的应用能力和分析能力。教师可以提供一些校园欺凌的案例，让学生进行分析。

-示例题型：请分析以下案例中校园欺凌的原因和应对措施。

-答案：案例中校园欺凌的原因可能有：欺凌者自身存在心理问题或行为偏差；受害者在班级中缺乏朋友支持；学校对欺凌行为的处理不够及时和有效。应对措施：对欺凌者进行心理辅导，帮助其改正错误行为；加强对受害者的关爱和支持，提高其心理素质；学校应加强法治教育，提高学生的法治观念；建立完善的校园欺凌防治机制，及时发现和处理欺凌行为。

5.活动设计题型

-活动设计题型是考查学生对课堂所学知识点的应用能力和创新能力。教师可以要求学生设计一些活动，以预防和制止校园欺凌。

-示例题型：请设计一个校园欺凌防治活动。

-答案：活动名称：拒绝欺凌，共建和谐校园

活动目标：提高学生的法治观念，增强学生的团队合作意识，培养学生的同情心。

活动内容：

1.法治教育讲座：邀请法治副校长或专业律师为师生讲解校园欺凌的法律后果，提高学生的法治观念。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对校园欺凌的看法和经历，共同探讨预防和制止校园欺凌的方法。

3.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，通过亲身体验，增强对校园欺凌的认识。

4.海报制作：组织学生分组制作关于校园欺凌的海报，展示在班级或学校进行宣传，提高全体师生的防范意识。

5.互动游戏：设计有关校园欺凌的互动游戏，让学生在游戏中学习预防和制止校园欺凌的知识和技能。内容逻辑关系1.校园欺凌的定义：校园欺凌是指在校园内发生的，对他人进行身体、心理、言语等方面的伤害和骚扰的行为。

2.校园欺凌的危害：对受害者的身体、心理造成伤害，影响其正常学习和生活；对欺凌者自身的发展产生负面影响；破坏校园和谐氛围，影响学校的教学秩序。

3.相关词句：身体伤害、心理伤害、言语伤害、受害者、欺凌者、校园和谐、教学秩序。

二、预防和制止校园欺凌的方法

1.加强法治教育：提高学生的法治观念，让学生明白校园欺凌的法律后果，自觉遵守法律法规。

2.建立完善的校园欺凌防治机制：及时发现和处理欺凌行为，为学生提供必要的帮助和支持。

3.家庭和社会的共同努力：家长应关注孩子的成长，培养其良好的道德品质；社会应加大对校园欺凌的关注和宣传力度，营造良好的社会氛围。

4.相关词句：法治教育、校园欺凌防治机制、家庭教育、社会宣传。

三、培养学生的同情心和团队合作精神

1.同情心的培养：通过角色扮演等活动，让学生身临其境地感受受害者的处境，培养学生的同情心。

2.团队合作精神的培养：组织学生进行小组讨论、实践活动等，让学生在合作中学会与他人共同面对问题，解决问题。

3.相关词句：同情心、角色扮演、团队合作、实践活动。

四、板书设计

1.校园欺凌的定义和危害

-校园欺凌：身体伤害、心理伤害、言语伤害

-危害：受害者、欺凌者、校园和谐、教学秩序

2.预防和制止校园欺凌的方法

-加强法治教育

-建立完善的校园欺凌防治机制

-家庭和社会的共同努力

3.培养学生的同情心和团队合作精神

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