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文档简介
第六单元课题3一氧化碳还原氧化铜实验说课
Lesson-saying
ofExperimentsonReductionofCopperOxidebyCarbonMonoxide第七届全国中小学实验教学说课教材分析教学目标教学过程教学反思目录CONTENTS0102030405学情分析教材分析01一氧化碳重要桥梁二氧化碳一氧化碳碳单质碳和碳的氧化物气体的制备冶炼金属学情分析02应用价值CO的还原性教学重点、难点固体加热CO有毒CO的性质C+CO2
===2CO高温实验教学目标03（3）通过了解一氧化碳的工业应用，感受化学的应用价值。（1）能正确描述一氧化碳还原氧化铜的主要实验现象，
并书写反应方程式。（2）通过体验传感器收集证据的过程，初步形成基于
物质含量测定对反应过程进行推理的认知模型。引入教学过程：04一氧化碳有毒但构建认知冲突国家富强，民族振兴却离不开它传统实验的不足：①演示实验，学生体验性差；②装置复杂，多步操作
CO易
泄漏，有爆炸风险；③
CO制备复杂，药品用量大。04教学过程：展示传统实验引入讲解考点分析实验缺陷04引入教学过程：展示传统实验初步改进传统实验微型化04引入教学过程：展示传统实验初步改进进一步改进实验一体化1.是否有一氧化碳生成还原CuO前CO含量还原CuO后CO含量反应后CO的含量最大值：680ppm反应前CO的含量>1000ppm(量程上限)反应过程：CuO+CO=====Cu+CO2加热2.是否有二氧化碳消耗与C反应前CO2含量与C反应后CO2含量反应前CO2的含量最大值：15630ppm反应后CO2的含量最大值：3221ppm反应过程：C+CO2
=====2CO高温3.木炭和二氧化碳反应的热效应热成像技术灰FlukeTi450热像仪04引入教学过程：展示传统实验初步改进进一步改进证据推理3.木炭和二氧化碳反应的热效应集中加热时有药品区无药品区有药品区无药品区温度温度距离集中加热部位距离04引入教学过程：展示传统实验初步改进进一步改进证据推理转移酒精灯后转移酒精灯前加热部位证据汇总项目CO2CO温度反应前15630ppm>1000ppm均匀反应后3221ppm680ppm有突变结论木炭可以和二氧化碳发生反应C和CO2高温生成COCO可以还原氧化铜C和CO2反应吸热04引入教学过程：展示传统实验初步改进进一步改进证据推理04引入教学过程：展示传统实验初步改进进一步改进证据推理应用价值——数据来自国家统计局澄清石灰水灰教学反思05
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