教师资格考试中学教育学巩固阶段知识点检测试卷（附答案及解析）

教师资格考试中学教育学巩固阶段知识点检测试卷(附答案

及解析)

一、单项选择题(共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最

正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分)。

1、教育学上，把个体发展理解为()

A、个体生理的发育成熟

B、个体心智的发展

C、个体认知水平的提高

D、个体身心的和谐发展

【参考答案】：C

【解析】：教育学上把个体发展理解为个体认知水平的提高。

2、学习动机是推动学生学习的一种()

A、重要力量

B、主要力量

C、内部动力

D、外部动力

【参考答案】：C

【解析】：学生学习的内部动力是学习动机。

3、教育目的对教育活动具有定向功能、调控功能和()

A、评价功能

B、选择功能

C、决策功能

D、指导功能

【参考答案】：A

【解析】：教育目的对教育活动具有定向功能、调控功能和评价功能。

4、“建国君民，教学为先”这句话反映了()

A、教育与政治的关系

B、教育与经济的关系

C、教育与文化的关系

D、教育与科技的关系

【参考答案】：A

5、班级管理的主要对象是()o

A、时间

B、老师一(/在线

C、空间

D、学生

【参考答案】：D

6、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是()o

A、赫尔巴特

B、卢梭

C、洛克

D、杜威

【参考答案】：D

7、教育学萌芽的标志是()的提出。

A、教育价值

B、教育规律

C、教育问题

D、教育现象

【参考答案】：C

8、在泰勒看来，课程编制的首要步骤是()

A、确定教育目标

B、选择学习经验

C、组织学习经验

D、评价教育目标

【参考答案】：A

9、在结构化策略方面成就最显著的教育家是()。

A、杜威

B、布鲁纳

C、赫尔巴特

D、苏霍姆林斯基

【参考答案】：B

10、泰勒提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法，做到了目标

后的行为及能在生活中运用的范围。他采用的表述方式是()o

A、陈述式

B、列举式

C、概括式

D、二维图表式

【参考答案】：D

【解析】：略。

11、学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的OO

A、条件

B、任务

C、途径

D、结果

【参考答案】：A

【解析】：作为教育对象的学生是学习者，是受教育者。没有个体主动积极

的参与，没有师生之间的互动，学生的主动发展是很难实现的，所以学生主体性

的形成，是教育成功的保证条件。

12、发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的论争，其实质是关于()

的论争。

A、知识与能力

B、直接经验与间接经验

C、分科与综合

D、知识与思想

【参考答案】：A

【解析】：形式教育和实质教育的论证实质上是关于知识和能力的论争。

13、我们平时所说的“举一反三”、“闻一知十”等都属于()

A、同化性迁移

B、重组性迁移

C、顺应迁移

D、逆向迁移

【参考答案】：A

14、在一定的教学思想或理论指导下，为完成特定的教学任务，实现预期的

课程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本范型称为()0

A、教学方法

B、教学模式

C、教学策略

D、教学方式

【参考答案】：B

【解析】：教学模式是指在一定的教学思想或理论指导下，为完成特定的教

学任务.实现预期的课程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本范

15、确定教育目的的客观依据是()

A、制定教育目的者的哲学观念

B、制定教育目的者的人性假设

C、制定教育目的者的理想人格

D、特定的社会政治、经济、文化背景

【参考答案】：D

【解析】：教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景。

16、明确地提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出

重要贡献的是()

A、洛克

B、裴斯泰洛齐

C、卢梭

D、夸美纽斯

【参考答案】：B

17、赫尔巴特提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学和心理

学基础之上，写了著名的教育学著作()。

A、《大教学论》

B、《普通教育学》

C、《论演说家的教育》

D、《民本主义与教育》

【参考答案】：B

【解析】：赫尔巴特是传统教育学的代表，著作《普通教育法》。

18、不属于教书育人的正确方法的是()o

A、转变教育观念.改革育人的模式

B、积极进行教学改革。提高课堂教学的质量

C、严格照搬教材

D、把教书育人渗透到课外活动和社会实践中去.

【参考答案】：C

19、技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能

力,下列与技能的三种类型不符的是()o

A、身体协调能力

B、智慧能力

C、元认知技能

D、自主能力

【参考答案】：D

【解析】：根据技能的定义排出最后一项。

20、教学是学校进行全面发展教育的()

A、根本途径

B、基本途径

C、唯一途径

D、全部途径

【参考答案】：B

21、“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的()o

A、德国

B、法国

C、英国

D、美国

【参考答案】：C

【解析】：19世纪初，英国学校中出现了“导生制”。

22、下列哪一说法是夸美纽斯的观点？()

A、美德是否可教

B、教学即生长，学校袋即社会

C、教学的教育性

D、“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育

【参考答案】：D

【解析】：夸美纽斯认为教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。

23、近代启蒙主义教育的代表人物是()o

A、夸美纽斯

B、康德

C、卢梭

D、裴斯泰洛齐

【参考答案】：C

【解析】：欧洲近代启蒙主义教育的代表人物是卢梭。

24、在班级管理中，通过摆事实讲道理来帮助学生分析问题，认识问题的方

法是()

A、谈话法

B、调查法

C、说理法

D、自我管理法

【参考答案】：C

25、在现代社会发展中，生产力和科学技术的发展水平共同制约着教育的()

A、性质

B、结构的变化

C、内容和手段

D、教育者的观念

【参考答案】：C

26、活动课程的主要倡导者是()

A、杜威、克伯屈

B、杜威、杰克森

C、克伯屈、杰克森

D、克伯屈、夸美纽斯

【参考答案】：A

27、我国义务教育经费来源的主渠道是()

A、国家财政拨款

B、城乡教育费附加

C、社会集资款

D、教育专项资金

【参考答案】：A

28、西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是()。

A、苏格拉底

B、柏拉图

C、亚里士多德

D、德谟克里特

【参考答案】：A

【解析】：西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是苏格拉

底。

29、”修道之为教”出自于()。

A、《中庸》

B、《学记》

C、《苟子》

D、《老子》

【参考答案】：A

30、在下列教学方法中，以陶冶为主的方法是()

A、讨论法

B、参观法

C、实验法

D、情景教学法

【参考答案】：D

31、马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是()。

A、归属

B、自我实现

C、尊重

D、生理

【参考答案】：B

【解析】：马斯洛的需要层次理论认为人的最高层次需要是自我实现的需要。

32、在研究方法中，对某一事物或现象在某一地区的全面情况或对某一单位

全面情况的了解，这种研究方法叫做()o

A、全面调查

B、重点调查

C、抽样调查

D、个案调查

【参考答案】：A

【解析】：见教育学研究方法中调查法。

33、我国教育目的的理论基础是()o

A、素质教育

B、马克思主义关于人的全面发展学说

C、应试教育

D、著名学者的学说

【参考答案】：B

【解析】：教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样人才的总的要求，

其理论基础是马克思主义关于人的全面发展学说。

34、文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是()

A、夸美纽斯

B、裴斯泰洛奇

C、赫尔巴特

D、埃拉斯莫斯

【参考答案】：D

35、在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多，一是“教学中

心”的领导方式，另一种是()的领导方式。

A、“学生中心”

B、“教师中心”

C、“德育中心”

D、“集体中心”

【参考答案】：D

【解析】：我国学校教育对班主任工作的考评和教学成绩挂钩，导致当前班

级管理实践中，“教学中心”和“集体中心”的领导方式运用比较多。

36、学生哪一方面的学习，是掌握前人总结与概括起来的经验的过程，它是

学生学习的主要任务和主要活动。()

A、知识

B、品德

C、能力

D、技能

【参考答案】：A

【解析】：学生的知识学习，是掌握前人总结与概括起来的经验的过程，它

是学生学习的主要任务和主要活动。

37、教师要求学生在课堂上欲发言时先举手，这是()

A、课堂提问的一个环节，不可缺少

B、课堂常规管理行为，有助于稳定课堂秩序

C、与教师个人好恶有关的行为，不宜统一要求

D、激励学生的行为，有助于活跃课堂气氛

【参考答案】：B

38、个别教学制最显著的优点在于便于教师()o

A、根据学生的特点因材施教

B、培养班集体

C、培养尖子生

D、培养学生的协作精神

【参考答案】：A

39、率先正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家()

A、埃拉斯莫斯

B、夸美纽斯

C、德鲁克

D、马卡连柯

【参考答案】：A

【解析】：率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉

斯莫斯。

40、我国现代学制的建立始于()

A、唐代

B、宋代

C、元代

D、清末

【参考答案】：D

【解析】：1902年，清政府颁布了《钦定学堂章程》，亦称“壬寅学制”，

这是我国正式颁布的第一个现代学制。

二、多项选择题

1、在下列选项中，属于隐性课程所具有的功能的是()

A、育美功能

B、健体功能

C、感化功能

D、益智功能

E、陶冶功能

【参考答案】：A,B,D,E

隐性课程具有陶冶功能育美功能、益智功能和健体功能。

2、在教学史上，先后出现的影响较大的教学组织形式有()o

A、个别教学制

B、班级授课制

C、分组教学

D、道尔顿制

E、设汁教学法

【参考答案】：A,B,C,D,E

教学组织形式是师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构。

3、师生关系可分为()

A、社会关系

B、教育关系

C、心理关系

D、朋友关系

E、合作关系

【参考答案】：A,B,C

4、教师可通过()等方法培养和树立良好的班风。

A、讲清道理

B、树立榜样

C、严格要求

D、召开班会

E、反复实践

【参考答案】：A,B,C,E

教师培养和树立良好班风的常规做法是讲道理、树榜样、严要求、常实践。

5、教学与智育的关系是()o

A、有所联系、有所区别

B、教学包含了所有的智育活动

C、智育是教学活动所要达到的目的之一

D、在一定程度上，教学等同于德育

E、智育主要通过教学来实施

【参考答案】：A,C

智育是学校教育的重要组成部分，它主要通过教学这条途径来实践，但智育

也需要通过课外活动等途径才能全面实现。教学不仅是智育的实施途径，也是德

育、美育、体育、劳动技术教育的实施途径。

6、奥苏泊尔认为，学校情境中的成就动机的组成有()

A、学习需要

B、学习期待

C、自我提高的内驱力

D、附属的内驱力

E、

认知内驱力

【参考答案】：C,D,E

7、班级授课制的五个固定是指()o

A、学生固定

B、教师固定

C、内容固定L(V)J；(V)

D、时间固定

E、场所固定

【参考答案】：A,B,C,D,E

班级授课制五固定指学生、教师、内容、时间和场所固定。

8、以下属于个体差异性的是()o

A、男女性别差异

B、幼儿与少年的差异

C、同年龄人群内部差异

D、同一个体身心不同构成方面的差异

E、个体思维方式的差异

【参考答案】：A,C,D,E

幼儿与少年是不同的年龄阶段.属于身心发展的阶段性。

9、共青团活动的内容有()o

A、教育类和科技活动

B、生产类活动

C、组织类活动

D、文娱和体育类活动

E、

公益类活动

【参考答案】：A,B,C,D,E

10、校园文化可以细分成()o

学校物质文化

学校制度文化

学生文化

学校精神文化

传统文化

【参考答案】：A,B,D

在不同层次，可以把校园文化细分成学校物质文化、学校组织和制度文化、

学校精神文化等。

三、填空题

1、人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发

生什么样的变化，或者产生怎样的结果，被称为广义的U

【参考答案】：教育目的

2、对心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是,预防心

理障碍的发生，促进学生心理技能、人格的发展与完善。

【参考答案】：培养学生良好的心理素质

3、近年来，人们十分关注被称为人的“____”方面在教学中的作用，认识

到情感意志.兴趣等直接影响学生对知识的掌握和智力的发展。

【参考答案】：非智力因素

4、课堂教学方法有多种，其中，教师通过展示实物、直观教具，进行示范

性实脸手段来引导学生获得知浜或巩固知识的方法被称为_____法。

【参考答案】：演示法

5、教师职业是教书育人。因此，教师不仅要有所教学科韵专业素养，还要

有____素养。

【参考答案】：教育专业

6、个体身心发展的水平主要受到遗传、成熟、环境和的影响。

【参考答案】：个体实践活动

7、高中阶段思想政治教育中的一个特殊任务是解决_____问题和______问

题。

【参考答案】：认识、价值

8、课程目标是指整个课程编制过程的最为关键的准则，它有四个方面的规

定性：时限性、具体性、预测性和性。

【参考答案】：操作

9、《中华人民共和国教师法》规定：教师是履行教育教学职责的

,承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质

的使命。

【参考答案】：专业人员

10、教育学就是研究教育现象和教育问题，揭示的科学。

【参考答案】：教育规律

11、教育方针是根据政治经济文化的要求，为实现所规定的教育

工作总方向。

【参考答案】：教育目的

12、教科书的编写应遵循的原则之一是强调内容的________o

【参考答案】：基础性

13、个性亦称,指个体稳定的心理特征，具有整体性与独特性。

【参考答案】：人格

14、学生是权利的主体，享有法律所规定的各项o

【参考答案】：社会权利

15、奠定中国当代学制基础的是年颁布的《关于改革学制的决

定》。

【参考答案】：1951

16、教师劳动对象的特殊性，决定了教师劳动独特的____o

【参考答案】：创造性

17、谈话法可分为复习谈话和两种。

【参考答案】：启发谈话

18、中国近代完备的学制系统产生于“壬寅学制”及o

【参考答案】:“癸卯学制”

19、根据《》,学生是权利的主体，享有法律规定的各项社会权

利。

【参考答案】：儿童权利公约

20、教学中“拔苗助长”，“陵节而施”违背了个体身心发展的规律。

【参考答案】：顺序性

21、学校德育是教育按照一定社会的要求和受教育者的政治、思想、道德等

方面施加积极影响，并通过受教育者的内部矛盾运动，形成教育者所期望的政治

思想意识、道德品质以及能力的教育活动。

【参考答案】：自我修养

22、所谓,是指人在世界中的地位得到肯定，人的作用得到发挥,

人的尊严得到保证。

【参考答案】：人的价值

23、在一定的社会条件下，决定教育领导权的社会因素是o

【参考答案】：政治经济制度

24、教育目的的层次包括：国际的教育目的、各级各类学校的培养目标、

________________O

【参考答案】：教师的教学目标

25、个体身心发展是在过程中实现的。

【参考答案】：社会实践

26、在人的身心发展中起主导作用的因素是o

【参考答案】：学校教育

27、_____也称问题法，是学生在教师指导下，围绕一定的问题，根据教师

和教材所提供的材料，通过学生自己的研究，亲自去探索，从而发现所要学习的

结论的一种方法。

【参考答案】：发现法

28、规章制度是学生在学习、生活、工作中必须遵守的行为准则，它具有管

理、控制和作用。

【参考答案】：教育

29、学生在认识的对象和方式上都具有的特点。

【参考答案】：间接性

30、是以班级为单位，在班主任的指导下由学生自己主持进行的全班

性会务活动。

【参考答案】：班会

四、判断题

1、现代学制产生于美国。()

【参考答案】：错误

现代学制产生于欧洲。

2、学校教育对个体发展的影响只具有即时价值而没有延时价值。()

【参考答案】：错误

学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。学校教育在人的身心发

展中起着主导作用，学校教育的影响既具有即时价值也具有延时价值。学校教育

的内容具有普遍性和基础性，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值，此外,

学校教育提高了人的需要水平、自我意识和自我教育能力，这对人的发展具有长

远意义。

3、素质教育是以培养学生的创新能力为重点的教育。()

【参考答案】：正确

4、学校课程就是在学校中开设的所有课程。()

【参考答案】：错误

课程是指学生在校期间所学内容的总和及其内容安排。它不仅包括课内教学

还包括课外活动、家庭作业和社会实践活动。

5、社会模仿模式主要是由美国的班杜拉创立的，该模式与行为主义的合理

内容相结合，创立了新的认知行为主义学说。()

【参考答案】：正确

6、对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为

是违法的。()

【参考答案】：正确

7、学生的成长完全仰仗教师对于教学活动的指导，教师在教育教学活动中

起主导作用。()

【参考答案】：错误

这是典型的教师中心论，它仅仅看到了教师的主导作用，但忽视了学生的主

观能动性，在教学实践中很容易使教育活动脱离学生的实际，以致难以达到预期

的效果。

8、在个体发展过程中，小环境的作用更为间接，所以教育者应更注意小环

境。()

【参考答案】：错误

9、终身教育包括正规教育和非正规教育。()

【参考答案】：正确

10、创新能力的培养是素质教育的重点。()

【参考答案】：正确

11、智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习

有关的非认知因素的教育。

【参考答案】：正确

12、直接导入是最简单和最常用的一种课堂导人方法。()

【参考答案】：正确

13、启发性原则注意调动学生学习的主动性。()

【参考答案】：正确

(P277-278)J

14、教育法规和教育政策的规范效力及执行方式都是相同的。()

【参考答案】：错误

15、教师是一种专业化的技术职业。()

【参考答案】：正确

五、概念题

1、操作技能的培训要求是什么？

【参考答案】：(1)准确地示范与讲解

(2)必要而适当的练习

(3)充分而有效的反馈

(4)建立稳定清晰的动觉

2、心理健康教育的基本任务是什么？

【参考答案】：心理健康教育的任务：

(1)针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好

的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能、人格的发展与完善。

(2)针对有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障

碍，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。

(3)针对少数有心理疾病的学生，进行心理咨询与治疗。

3、简述教育对政治的正向功能

【参考答案】：对政治的正向功能：教育促进政治民主化。(1)教育通过培养

合格公民和政治人才为政治服务。(2)教育通过思想传播、制造舆论为统治阶级服

务。(3)教育是促进社会民主化的重要力量。

4、什么是体态语言？它有叶么特点？

【参考答案】：【答案要点】体态语言是指通过身体的各种动作代替语言，

借以达到表情达意的沟通目的。广义而言，体态语言包括面部表情、身体和四肢

所表达的意义；从狭义的角度理解，体态语言只包括身体与四肢所表达的意义。

其特点有：辅助性、习惯性、真实性、可塑性。

5、初中教育的个体发展任务是什么？

【参考答案】：(1)给少年独立的要求以尊重、支持和引导，丰富少年的内心

世界，使其形成正确的自我意识和理想自我。

(2)身体发展方面，初中阶段要进行保健和青春期教育，让少年懂得青春期

生理变化的必然性和意义。

⑶在认知方面，初中阶段教育应重视抽象思维和概括能力的培养;

⑷情意方面，应着重培养学生的道德理想和深刻的情感体验；

(5)自我教育能力方面，帮助学生形成较正确的自我认识，使学生掌握评价

自我的多维标准。

6、制定德育目标的主要依据有哪些？

【参考答案】：制定德育目标的主要依据是：时代与社会发展需要；国家的

教育方针和教育目的；民族文化及道德传统；受教育者思想品德形成、发展的规

律及心理特征。

7、在课程实施中需要分析的教学任务通常包括哪些方面？

【参考答案】：学生所要掌握的基础知识和技能。学生所要掌握的形成和发

展的智力、能力和体力，学生所要养成的情感、态度、品德和个性心理品质。

8、针对学生的不同气质特点，教师应如何进行教育？

【参考答案】：(P144)

(1)教师应当认识到每一个学生的气质都有优点和缺点，都有可能掌握知识

技能，形成健康人格，成为有价值的社会成员。

(2)教师对于不同气质类型特点占主导的学生应采取不同的教育方式和方法。

(3)教师应根据学生的气质特点，进行职业指导。

(4)还应当指出，教师本人王确认识自己气质的优缺点，加强自身的行为修

养，对于搞好教育工作具有重要意义。

9、简述家庭教育、社会教育、学校教育协调一致，互相配合的重要性。

【参考答案】：简述家庭教育、社会教育、学校教育协调一致，互相配合的

重要性。

答：(1)家庭教育、社会教育、学校教育协调一致、互相配合有利于实现整

个教育在时空上的紧密衔接。

(2)家庭教育、社会教育、学校教育协调一致、互相配合有利于保证整个教

育在方向上的高度一致。

(3)家庭教育、社会教育、学校教育协调一致、互相配合有利于实现各种教

育的互补作用，从而加强整体教育的有效性。

10、良好家庭教育的基本条件有哪些？

【参考答案】：良好家庭教育的基本条件有哪些？

答：只有创造良好的家庭条件，才能保证家庭教育任务的完成。良好的富有

成效的家庭教育的条

件，主要有如下几个方面：

（1）父母的表率作用。

（2）民主和睦的家庭气氛。

（3）父母的文化修养。

（4）正确的教育观点和方法。

六、定义题

1、学校事故

【参考答案】：学校事故：学校事故有广义和狭义之分。广义上的学校事故

是指在学校发生的学生、教员、设施、设备的事故以及盗窃、火灾等其他灾害的

总称。狭义的学校事故是指未成年的受教育者在校期间所发生的与学校活动有联

系的人身伤害事故。

学校事故的基本内涵包括：（1）事故发生在中小学生接受学校教育期间；（2）

受害者为未成年的受教育者；（3）行为

人已经对受害者造成了伤害结果；（4）与学校活动有联系；（5）如果学校有过

错.对此要承担全部或部分责任。

2、绝对评价法

【参考答案】：绝对评价法：是在被评价对象的整体之外，确定一个客观标

准，将被评价对象与这个客观标准进行比较，以判断其是否达到标准程度的一种

评价方法。

3、操行评定评价法

【参考答案】：操行评定评价法：是评价者根据一定的标准和要求，通过平

时对被评价者的观察和了解，用书面语言描述的形式对被评价者品德发展的状况

做出评价的方法。

4、德育模式

【参考答案】：德育模式：实际上是在德育实施过程中道德与德育理论、德

育内容、德育手段、德育方法、德育途径某种组合方式。

5、教学目标

【参考答案】：教学目标是指教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工

作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。

七、论述题

1、教育学家陶行知曾经说过，一堂好课要做到教学合一。有三个理由：第

一，先生不在教，而在教学生学。第二，教的法子必须根于学的法子。第三，做

先生的，不但要一面教学，并且还要拿出自己的“教法”与“学生”的学法比较。

根据陶行知的教学理论。分析如何做到“教学合一”。

【参考答案】：（1）把教和学联系起来，教学生学，使学生会学；（2）学生是主

体，教师是主导，教师应根据“学”而教；（3）研究学问，丰富头脑，为“教”而学。

2、论述我国课程改革的发展趋势。

【参考答案】：（1）以学生的全面主动发展作为课程目标的基本价值取向。

（2）课程设计和编制结构化。

（3）课程形式的多样化、个性化和综合化。

（4）课程内容上科学教育与人文教育的结合。

3、19世纪末，美国