四年级英语下册 Unit 4 At the farm（The sixth period）第六课时教案 人教PEP

四年级英语下册Unit4Atthefarm（Thesixthperiod）第六课时教案人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级英语下册Unit4Atthefarm（Thesixthperiod）第六课时教案人教PEP教材分析四年级英语下册Unit4Atthefarm（Thesixthperiod）第六课时教案人教PEP

本课时主要讲述了在农场中的动物以及它们的名字和特征。通过上一课时对农场动物的学习，学生已经掌握了动物的名称和一些基本特征。本课时将进一步引导学生学习更多的动物名称和特征，提高学生的听说读写能力。

本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.学习农场中的动物名称和特征。

2.运用所学生动物名称和特征进行情景对话。

3.完成相关的练习题，巩固所学内容。

教学目标：

1.能够听懂、说对农场中的动物名称和特征。

2.能够运用所学动物名称和特征进行情景对话。

3.能够完成相关的练习题，巩固所学内容。

教学重点和难点：

重点：学习农场中的动物名称和特征，运用所学进行情景对话。

难点：能够正确运用所学动物名称和特征进行情景对话。核心素养目标分析本课时旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习农场中的动物名称和特征，学生能够提高听说读写能力，培养语言运用能力。在情景对话中，学生能够运用所学动物名称和特征进行交流，提高语言实际运用能力。

同时，通过学习农场动物的文化背景，学生能够了解不同国家的农场文化，培养文化意识。在教学过程中，引导学生关注农场动物的特征，培养学生的观察力和思维能力。学生能够通过分析农场动物的特征，发展逻辑思维和批判性思维。

此外，通过小组合作和互动交流，学生能够培养团队协作能力和沟通能力。在完成练习题的过程中，学生能够独立思考，解决问题，培养自主学习能力和创新精神。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是学习农场中的动物名称和特征，以及运用所学进行情景对话。具体重点包括：

（1）掌握农场中常见动物的英文名称，如cow,dog,cat,chicken等。

（2）了解农场动物的特征，如：Thecowisbigandhasfourlegs.Thedogissmallandhasfourlegs.等。

（3）能够运用所学动物名称和特征进行情景对话，如：A:What'sthis?B:It'sacow.It'sbigandhasfourlegs.等。

2.教学难点：

本节课的难点在于学生能够正确运用所学动物名称和特征进行情景对话。具体难点包括：

（1）动物名称的记忆和运用：学生需要记住农场中各种动物的英文名称，并在实际情景中正确运用。

（2）特征的描述：学生需要能够运用恰当的词汇描述农场动物的特征，如big,small,fourlegs等。

（3）情景对话的构建：学生需要能够在实际情景中，灵活运用所学动物名称和特征进行对话交流。

为帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过图片展示和实物演示，帮助学生记忆动物名称和特征。

（2）创设真实的情景，让学生在实际交流中练习运用所学知识。

（3）采用分组合作、角色扮演等活动形式，激发学生学习兴趣，提高口语表达能力。

（4）提供丰富的练习题，让学生在实践中巩固所学内容，提高语言运用能力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的农场情境，让学生在实际交流中学习动物名称和特征，提高学生的语言运用能力。例如，教师可以准备一些农场动物的道具或图片，让学生扮演农场主人或动物，进行角色扮演活动。

2.任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在实践中学习动物名称和特征。例如，教师可以设计一个农场寻宝游戏，让学生分组寻找隐藏在教室内的动物图片，并正确说出它们的名称和特征。

3.合作学习法：通过小组合作活动，让学生共同完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。例如，教师可以让学生分组进行农场动物的特征研究，每组选择一种动物，共同完成对该动物特征的介绍。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备展示农场动物的图片、视频等资源，生动形象地展示动物的特征，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，教师可以播放一段农场动物的视频，让学生观察并描述动物的特征。

2.交互式教学软件：利用教学软件进行互动式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，教师可以使用教学软件进行动物名称和特征的问答环节，让学生积极参与，提高口语表达能力。

3.电子白板教学手段：利用电子白板展示农场动物的特征，方便学生观察和记忆。例如，教师可以在电子白板上展示农场动物的图片，并标注出它们的特征，让学生跟读和模仿。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解农场动物的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习农场动物名称和特征做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确农场动物教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习农场动物的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的农场动物名称和特征，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解农场动物的名称和特征，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕农场动物特征展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对农场动物知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与农场动物相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合农场动物内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习农场动物的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的农场动物名称和特征，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的农场动物内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本课时主要涉及以下知识点：

1.农场动物的名称和特征：本课时将学习农场中的常见动物名称和特征，如cow,dog,cat,chicken等。学生需要掌握这些动物的英文名称和描述它们特征的词汇。

2.描述动物特征的词汇和句型：学生需要学习如何用英语描述动物的特征，如big,small,fourlegs等。同时，学生还需要掌握相关的句型，如"What'sthis?It'sacow.It'sbigandhasfourlegs."。

3.情景对话的构建和运用：学生需要能够在实际情景中，灵活运用所学动物名称和特征进行对话交流。例如，学生可以模拟在农场中的场景，与其他同学进行对话，如"Hello,mynameisLiMing.Iseeacow.It'sbigandhasfourlegs."。

4.听力理解能力：学生需要能够听懂农场动物的名称和特征的描述。例如，教师可以播放一段录音，包含农场动物的名称和特征，学生需要根据听到的内容进行回答。

5.口语表达能力：学生需要能够用英语准确地表达农场动物的名称和特征。例如，学生可以进行角色扮演活动，模拟在农场中的场景，用英语描述看到的动物。

6.词汇记忆和应用能力：学生需要记住农场中各种动物的英文名称，并在实际情景中正确运用。例如，学生可以在课堂上进行动物名称的接龙游戏，以此来巩固记忆。

7.合作学习和交流能力：学生需要通过小组合作和互动交流，共同完成任务，培养团队协作能力和沟通能力。例如，学生可以分组进行农场动物的特征研究，每组选择一种动物，共同完成对该动物特征的介绍。教学反思与总结1.教学反思：

在本次教学中，我采用了情境教学法和任务型教学法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。通过创设真实的农场情境，让学生在实际交流中学习动物名称和特征，提高学生的语言运用能力。同时，通过完成具体的任务，让学生在实践中学习动物名称和特征。

在教学过程中，我注意到学生的参与度很高，他们对农场动物的名称和特征表现出浓厚的兴趣。通过小组合作和互动交流，学生能够共同完成任务，培养团队协作能力和沟通能力。然而，在教学过程中，我发现部分学生在描述动物特征时存在一定的困难。这可能是因为他们对于相关词汇和句型的掌握还不够熟练。

此外，我也意识到在课堂管理方面还存在一些问题。部分学生在课堂讨论中过于活跃，导致课堂秩序有些混乱。在今后的教学中，我需要更加注重课堂纪律的管理，确保每位学生都能够积极参与课堂活动。

2.教学总结：

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

首先，在今后的教学中，我需要加强对学生词汇和句型的训练，帮助他们更好地掌握描述动物特征的词汇和句型。可以通过设计更多的练习题和实践活动，让学生在实践中巩固所学内容。

其次，我需要加强对课堂纪律的管理，确保每位学生都能够积极参与课堂活动。可以通过设定明确的课堂规则和奖惩措施，以及及时提醒学生遵守课堂纪律，以维护课堂秩序。

最后，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求和特点，提供个性化的指导和支持。可以通过与学生进行个别交流，了解他们的学习困难和学习需求，并提供相应的帮助。典型例题讲解例题1：根据图片，写出农场动物的英文名称。

答案：cow,dog,cat,chicken,horse,pig,sheep,goat,duck,chicken,turkey.

例题2：请用英语描述下列动物的特征。

答案：Thecowisbigandhasfourlegs.Thedogissmallandhasfourlegs.Thecatisfluffyandhasfourlegs.Thechickenhaswingsandlayseggs.Thehorseistallandhasfourlegs.Thepigisfatandhasfourlegs.Thesheephaswoolandhasfourlegs.Thegoathashornsandhasfourlegs.Theduckhaswingsandswimsinwater.Thechickenlayseggs.Theturkeyisbigandhasfourlegs.

例题3：请用英语完成下列对话。

A:What'sthis?

B:It'sacow.It'sbigandhasfourlegs.

A:What'sthat?

B:It'sadog.It'ssmallandhasfourlegs.

例题4：请用英语描述下列动物的特征，并说出它们的食物。

答案：Thecoweatsgrass.Thedogeatsmeat.Thecateatsfish.Thechickeneatsgrain.Thehorseeatsgrass.Thepigeatsfoodscraps.Thesheepeatsgrass.Thegoateatsleaves.Theduckeatsinsects.Thechickeneatsgrain.Theturkeyeatsfoodscraps.

例题5：请用英语完成下列句子，并用“and”或“but”连接两个特征。

答案：Thecowisbigandhasfourlegs.Thedogissmallbuthasfourlegs.Thecatisfluffyandhasfourlegs.Thechickenhaswingsandlayseggs.Thehorseistallandhasfourlegs.Thepigisfatandhasfourlegs.Thesheephaswoolandhasfourlegs.Thegoathashornsandhasfourlegs.Theduckhaswingsandswimsinwater.Thechickenlayseggs.Theturkeyisbigandhasfourlegs.课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课学习的农场动物名称和特征，强调重点和难点。例如，学生需要掌握cow,dog,cat,chicken等动物的英文名称，并能够用英语描述它们的特征，如big,small,fourlegs等。

2.总结课堂上的互动探究和技能训练，强调学生需要通过小组合作和实践活动，提高口语表达能力和实际操作能力。

3.提醒学生注意课后作业的要求，鼓励他们巩固所学知识，为下一节课做好准备。

当堂检测：

1.请学生用英语描述一种农场动物的特征，并说出它们的食物。例如，学生可以描述cow的特征和食物，如"Thecowisbigandhasfourlegs.Iteatsgrass."。

2.请学生用英语完成下列句子，并用“and”或“but”连接两个特征。例如，学生可以完成句子"Thecowisbigandhasfourlegs."。

3.请学生用英语回答下列问题，检查他们对课堂知识的掌握情况。例如，学生可以回答"What'sthis?It'sacow.It'sbigandhasfourlegs."。

4.请学生用英语完成下列对话，检查他们的口语表达能力和听力理解能力。例如，学生可以完成对话"A:What'sthis?B:It'sacow.It'sbigandhasfourlegs."。

5.请学生用英语描述一种农场动物的特征，并说出它们的食物。例如，学生可以描述dog的特征和食物，如"Thedogissmallandhasfourlegs.Iteatsmea