Lesson 33 A fine day（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第一册VIP

Lesson33Afineday（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：新概念英语第一册Lesson33Afineday

2.教学年级和班级：2024-2025学年，小学一年级（1班）

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.单词：weather,sunny,cloudless,fine,morning,afternoon,evening,week,day,warm,cool,hot,windy,snowy,rainy,cold,cloudy,frosty,misty,sunny,warm,cool,hot,windy,snowy,rainy,cold,cloudy,frosty,misty

2.短语：Howistheweathertoday?It'ssunny.Whatafineday!It'scloudless.It'swarminthemorning,coolintheafternoon,andhotintheevening.It'swindytoday.It'ssnowytoday.It'srainytoday.It'scoldtoday.It'scloudytoday.It'sfrostytoday.It'smistytoday.

3.句子：Todayisafineday.Theweatherissunnyandcloudless.It'swarminthemorning,coolintheafternoon,andhotintheevening.Thewindisstrongtoday.Thereisalotofsnowtoday.It'srainingtoday.It'sverycoldtoday.Theskyiscloudy.Thereisfrostonthegroundtoday.Theairismistytoday.

三、教学目标

1.学生能够听懂、说出一、二课时的单词和短语。

2.学生能够在适当的情境中运用所学单词和短语进行简单交流。

3.学生能够理解并描述天气情况。

四、教学步骤

1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，检查学生对之前学过的内容的掌握情况。

2.新课导入（10分钟）：教师通过图片和实物展示，引导学生学习本节课的单词和短语。

3.课堂讲解（10分钟）：教师讲解本节课的单词和短语，让学生跟读并模仿。

4.小组活动（5分钟）：学生分组，用所学单词和短语描述天气情况，并进行交流。

5.巩固练习（5分钟）：教师给出不同的天气情况，学生用所学单词和短语进行回答。

6.课堂小结（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，学生复述。

7.课后作业（课后自主完成）：学生用所学单词和短语写一篇关于天气的短文。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。

2.课后作业：检查学生对所学内容的掌握情况。

3.小组活动：评价学生在小组活动中的表现，包括语言表达和合作能力。二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和短语，并在适当的情境中运用所学单词和短语进行简单交流。

2.文化意识：通过描述天气情况，学生能够了解不同的天气现象，并能够用英语表达出来。

3.思维品质：学生能够通过观察图片和实物，运用所学知识进行思考和描述，培养逻辑思维和创造性思维能力。

4.学习能力：学生能够通过小组活动和课后作业，自主学习和实践，提高学习效果。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了简单的英语单词和短语，具备一定的英语听说能力。他们对描述天气的概念有一定的了解，能够用中文表达不同的天气情况。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对新鲜事物充满好奇，对于通过图片和实物学习单词和短语的方式较为感兴趣。他们在语言能力方面有一定的基础，但需要在英语环境中进一步锻炼听说能力。部分学生可能对英语学习有抵触情绪，需要教师多给予鼓励和支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课的单词和短语时，可能会遇到一些发音和拼写上的困难。此外，他们需要在英语环境中灵活运用所学知识，这在初期可能会有一定难度。同时，学生需要适应英语的语法和表达习惯，这可能对他们来说是一个挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新概念英语第一册教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：收集与天气相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和说明。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组活动和交流。同时，预留出足够空间供学生进行实地模拟天气情况的互动。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语描述天气吗？它与我们的日常生活有什么关系？”

展示一些关于不同天气的图片或视频片段，让学生初步感受天气的变化和描述的乐趣。

简短介绍天气描述的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天气描述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气描述的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解天气描述的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍描述天气时所需使用的词汇和短语，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.天气描述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气描述的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的天气描述案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解天气描述的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用天气描述解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天气描述相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气描述的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气描述的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括天气描述的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调天气描述在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用天气描述。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于描述天气的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）天气预报实践：让学生关注当地天气预报，记录一周内的天气情况，并尝试用英语描述。

（2）天气调查问卷：设计一份关于学生喜欢的天气的调查问卷，让学生填写并交流。

（3）天气故事创作：鼓励学生创作关于天气的短故事，培养想象力和创造力。

（4）天气词汇卡片：制作天气词汇卡片，学生可以随时随地复习和巩固。

2.拓展建议：

（1）结合日常生活，让学生观察并描述不同天气对自己生活的影响。

（2）鼓励学生收集天气相关的书籍、杂志或文章，进行深入学习。

（3）利用网络资源，如天气网站、天气应用程序等，了解全球天气变化。

（4）组织户外活动，让学生亲身体验不同天气，提高对天气的感知能力。

（5）开展天气主题的英语角活动，让学生交流所学知识和心得。

（6）鼓励学生参加天气相关的竞赛或活动，提高学习的积极性。

（7）教师可定期举办天气知识讲座，拓宽学生的知识视野。七、板书设计1.知识点板书

①单词：weather,sunny,cloudless,fine,morning,afternoon,evening,week,day,warm,cool,hot,windy,snowy,rainy,cold,cloudy,frosty,misty

②短语：Howistheweathertoday?It'ssunny.Whatafineday!It'scloudless.It'swarminthemorning,coolintheafternoon,andhotintheevening.It'swindytoday.It'ssnowytoday.It'srainytoday.It'scoldtoday.It'scloudytoday.It'sfrostytoday.It'smistytoday.

③句子：Todayisafineday.Theweatherissunnyandcloudless.It'swarminthemorning,coolintheafternoon,andhotintheevening.Thewindisstrongtoday.Thereisalotofsnowtoday.It'srainingtoday.It'sverycoldtoday.Theskyiscloudy.Thereisfrostonthegroundtoday.Theairismistytoday.

2.词组搭配板书

①天气描述词汇：sunny,cloudless,fine,warm,cool,hot,windy,snowy,rainy,cold,cloudy,frosty,misty

②词组搭配示例：

-It'ssunnytoday.（今天天气晴朗。）

-Theskyiscloudless.（天空无云。）

-Whatafineday!（多么美好的一天！）

-It'swarminthemorning,coolintheafternoon,andhotintheevening.（早上温暖，下午凉爽，晚上炎热。）

-Thewindisstrongtoday.（今天风力强劲。）

-Thereisalotofsnowtoday.（今天有很多雪。）

-It'srainingtoday.（今天在下雨。）

-It'sverycoldtoday.（今天非常冷。）

-Theskyiscloudy.（天空多云。）

-Thereisfrostonthegroundtoday.（今天地面有霜。）

-Theairismistytoday.（今天空气有雾。）

3.互动式板书

①学生互动板书：让学生参与板书设计，例如，让学生上台展示自己喜欢的天气，并用自己的语言描述。

②教师引导学生通过板书进行互动，例如，教师提问：“What'stheweatherlikeinyourhometown?”，学生可以通过板书展示和描述。

③板书设计具有艺术性和趣味性，例如，用不同颜色和图案表示不同天气，增加学生的记忆兴趣。八、教学反思与总结在教学过程中，我采用了多种教学方法，如图片展示、视频观看、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和参与度。通过案例分析，学生能够更好地理解天气描述的重要性。同时，我也注意到了一些问题。例如，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们对主题不够感兴趣或者缺乏自信。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个别差异，鼓励他们积极参与并表达自己的观点。

在教学管理方面，我尽力维持课堂秩序，确保每位学生都能专注于学习。然而，在课堂展示环节，我发现一些学生在展示时显得紧张和不自信。为了改善这一点，我计划在今后的教学中增加更多的课堂互动和练习机会，帮助学生提高公共演讲的能力。

2.教