18 慈母情深（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册

18慈母情深（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容选自2024-2025学年统编版语文五年级上册第18课《慈母情深》。本课主要讲述了母亲在家庭困境中，仍然支持和鼓励“我”读课外书的感人故事。文章通过回忆母亲下班后疲惫的样子，却仍然为“我”买书的细节，表现了慈母情深的特点。课程目标是通过感受作者对母亲的怀念与赞美之情，培养学生对母亲的感激和敬爱之情，提高学生的朗读和理解能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习本课，学生能够：

1.语言建构与运用：通过阅读、讨论、表达等方式，提升学生运用汉语进行交流、表达的能力。

2.思维发展与提升：通过分析母亲的形象和文章的写作手法，培养学生独立思考、批判性思维的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过感受作者对母亲的怀念与赞美之情，提高学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发学生的创造力。

4.文化传承与理解：通过学习本课，使学生了解和传承中华优秀传统文化中关于孝道、亲情的重要性，增强对家国文化的认同感。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）语言建构与运用：掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

（2）思维发展与提升：分析母亲的形象，体会作者对母亲的怀念与赞美之情。

（3）审美鉴赏与创造：欣赏课文中的优美语句，提高对文学作品的审美鉴赏能力。

（4）文化传承与理解：了解中华优秀传统文化中关于孝道、亲情的重要性，增强对家国文化的认同感。

2.教学难点

（1）情感体验：课文中描述的母亲形象与学生生活中的母亲形象可能存在差异，学生难以深刻体会作者对母亲的怀念与赞美之情。

（2）文本解读：课文中的细节描写丰富，学生可能难以理解母亲在家庭困境中仍然支持“我”读课外书的意义。

（3）写作手法：学生可能难以理解课文中的象征手法，如“慈母情深”的象征意义。

针对以上难点，教师在教学过程中应注重引导学生的情感体验，通过创设情境、讨论交流等方式，帮助学生更好地理解课文内容，体会作者的情感。同时，教师应引导学生细致阅读课文，分析母亲的形象和文章的写作手法，从而突破教学难点。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、生字词卡片等。

2.课程平台：统编版语文五年级上册教材、教学课件、相关视频资料等。

3.信息化资源：网络资源（如教育部门官方网站、优质教育博客等）关于母爱主题的图片、音乐、短片等。

4.教学手段：朗读、讨论、小组合作、情景模拟、写作、问答等。五、教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是统编版语文五年级上册第18课《慈母情深》。这篇课文讲述了一个充满母爱的小故事，通过回忆母亲下班后疲惫的样子，却仍然为“我”买书的细节，表现了慈母情深的特点。让我们一起来感受作者对母亲的怀念与赞美之情吧！

2.自主学习

请大家自由朗读课文，注意生字词的读音，并尝试理解课文大意。读完后，我们来交流一下你对课文的理解。

3.合作探究

课文中有哪些地方让你感受到了慈母情深？请大家分组讨论，并选取代表性的句子进行分享。

4.分析母亲形象

作者通过哪些细节描写了母亲的形象？请大家找出课文中的相关语句，并分析母亲的性格特点。

5.体会作者情感

作者在课文中表达了对母亲的怀念与赞美之情，请大家结合课文内容，谈谈你对母爱的理解。

6.朗读训练

请同学们选择自己喜欢的段落进行朗读，注意语气、情感的把握，让我们一起来感受母爱的伟大。

7.课堂小结

通过学习本课，我们感受到了母爱的伟大，同时也明白了孝敬父母的重要性。希望大家能够珍惜身边的亲人，用心去感受他们的爱。

8.课后作业

请同学们结合课文内容，写一篇关于母爱的作文，可以写自己的母亲，也可以写其他亲人，要求真实感人。

9.教学反思

在课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的学习兴趣和语文素养。六、学生学习效果1.语言运用能力提升：学生能够熟练地朗读课文，正确地表达课文中的内容，并运用课文中的词汇和句式进行交流和表达。

2.思维能力提高：学生能够通过分析母亲的形象和课文中的写作手法，培养独立思考和批判性思维的能力。

3.审美鉴赏力增强：学生能够欣赏并理解课文中的优美语句，提高对文学作品的审美鉴赏能力。

4.文化素养增强：学生能够理解和传承中华优秀传统文化中关于孝道、亲情的重要性，增强对家国文化的认同感。

5.情感态度价值观塑造：学生能够深刻体会作者对母亲的怀念与赞美之情，培养对父母的感激和敬爱之情。

6.写作能力提高：学生能够结合课文内容，运用所学的写作手法，撰写一篇真实感人的关于亲情的作文。

7.自主学习能力培养：学生能够在教师的引导下，自主阅读课文，理解课文大意，培养良好的学习习惯。

8.合作交流能力增强：学生在小组合作探究的过程中，能够有效沟通，共同解决问题，提高团队合作能力。七、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《母亲》、《背影》、《妈妈的爱》等亲情主题的文章。

（2）视频资源：关于母爱的纪录片、电影片段、感人故事视频等。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，可以选择阅读一篇亲情主题的文章或观看一个相关视频。

（2）学生可以选择自己喜欢的方式，如写读后感、绘画、制作手工作品等，表达自己对母爱的理解和感受。

（3）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（4）学生在拓展学习后，可以与同学进行交流分享，互相展示自己的作品，共同感受母爱的伟大。八、教学反思与总结在教授《慈母情深》这一课时，我以情感为主线，引导学生深入文本，感受母爱的伟大。在教学过程中，我注意到了以下几个方面：

1.教学导入：通过创设情境，让学生回顾母亲的辛勤付出，为理解课文内容打下基础。

2.自主学习：学生在自主阅读课文的过程中，能够积极参与，主动思考，提高了自主学习的能力。

3.合作探究：学生在小组讨论中，能够积极发表自己的观点，提高了合作交流的能力。

4.情感体验：通过引导学生对课文细节的品读，让学生深入体会作者对母亲的怀念与赞美之情，培养了学生的情感素养。

然而，在教学过程中也存在一些不足：

1.部分学生对课文内容的理解不够深入，对母亲的形象把握不够准确。

2.在课堂讨论中，部分学生表现出较强的依赖性，缺乏独立思考的能力。

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