小学专题教育 19.少儿小主持二级第五单元第1课 教案

小学专题教育19.少儿小主持二级第五单元第1课教案主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为小学专题教育中少儿小主持二级第五单元的第1课。课程内容包括但不仅限于：1）少儿小主持的基本技巧，如声音、语调、节奏、表情等；2）如何进行有效的语言表达，包括词汇选择、句子结构、语言逻辑等；3）实际案例分析，通过分析优秀的小主持人的主持片段，让学生了解和掌握小主持的技巧和风格。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容是在学生已经掌握了基本的口语表达技巧和一定的词汇量的基础上进行进一步的提高和拓展。学生需要运用已有的知识和技巧来理解和掌握新的内容，如通过已有的词汇量和语言表达能力来学习和掌握新的词汇和表达方式。同时，本节课的内容也需要学生具备一定的观察力和分析能力，通过观察和分析优秀的小主持人的主持片段，来了解和掌握小主持的技巧和风格。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个方面：

1.语言表达能力：通过本节课的学习，学生希望能够进一步巩固和提升自己的语言表达能力，能够更加熟练地运用词汇和语言规则进行有效的口语表达。

2.观察力和分析能力：学生需要通过观察和分析优秀的小主持人的主持片段，培养和提高自己的观察力和分析能力，从而更好地理解和掌握小主持的技巧和风格。

3.创新思维和审美能力：学生需要通过学习和模仿优秀的小主持人，培养自己的创新思维和审美能力，从而能够更好地进行小主持的创作和实践。学情分析考虑到本节课针对的是小学专题教育中少儿小主持二级第五单元的第1课，我们需要对学生的层次、知识、能力、素质等方面有一个全面的了解，以便更好地设计和实施教学。

1.学生层次：本节课的学生群体主要分布在小学三至六年级，他们已经具备了一定的口语表达能力和基本的词汇量。在这个阶段，学生的求知欲和好奇心较强，容易接受新知识，同时也具备了一定的观察力和分析能力。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的课程中已经学习了少儿小主持的基本技巧，如声音、语调、节奏、表情等。他们还能够进行简单的语言表达，但有时候可能会出现词汇贫乏、句子结构单一等问题。在素质方面，学生需要提高自己的创新思维和审美能力，这些都是本节课需要进一步培养和提高的。

3.行为习惯：学生在学习过程中可能存在注意力不集中、课堂参与度不高、自我约束能力不足等问题。这些行为习惯对于课程学习会有一定的影响，需要在教学过程中加以关注和引导。

4.对课程学习的影响：基于学生的以上特点，本节课的教学设计和实施需要充分考虑学生的实际情况。教师应通过生动有趣的教学手段和案例，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，教师还需要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的机会来展示自己的才华和提高自己的能力。

针对学生的学情分析，本节课的教学目标和教学内容应围绕以下几个方面展开：

1.进一步巩固和提升学生的语言表达能力，使他们能够更加熟练地运用词汇和语言规则进行有效的口语表达。

2.通过观察和分析优秀的小主持人的主持片段，培养和提高学生的观察力和分析能力，使他们更好地理解和掌握小主持的技巧和风格。

3.培养学生具备创新思维和审美能力，使他们能够更好地进行小主持的创作和实践。

4.关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯，提高课堂参与度和自我约束能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、音响系统等；

-教学用的计算机，用于展示案例和教学材料；

-学生座位上的笔记本电脑或平板电脑，用于观看案例和进行练习。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和作业，以及进行课堂讨论；

-在线学习平台，用于提供额外的学习资源和练习。

3.信息化资源：

-与课程相关的视频案例，用于展示优秀的小主持人主持片段；

-教学用的PPT和教学手册，包含课程内容和练习题；

-在线词典和语言学习工具，用于帮助学生查找词汇和练习语言表达。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生分组讨论案例，促进合作学习和思考；

-角色扮演，让学生模拟小主持人的角色，进行实际操作和练习；

-反馈与评价，教师对学生的表现进行评价和指导，提供反馈。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《少儿小主持二级第五单元第1课》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要进行有效表达的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索有效表达的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解少儿小主持的基本概念。少儿小主持是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了少儿小主持在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调……和……这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与少儿小主持相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示少儿小主持的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“少儿小主持在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了少儿小主持的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对少儿小主持的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小主持人技巧指南》：这本书详细介绍了小主持人的技巧和训练方法，包括声音、语调、节奏、表情等方面的内容。

-《小主持人实例分析》：通过分析优秀的小主持人的主持片段，让学生进一步了解和掌握小主持的技巧和风格。

-《小主持人创新思维与审美能力培养》：探讨如何培养小主持人的创新思维和审美能力，以提高他们的创作和实践能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中观看不同类型的节目，观察和分析主持人的表现，并尝试自己进行模拟练习。

-学生可以尝试参加学校或社区的小主持比赛或活动，以提高自己的实战经验。

-学生可以寻找一些在线的小主持课程或教程，进行自主学习和练习，提升自己的小主持技巧。

-学生可以尝试自己策划一个小活动或节目，并担任主持人的角色，锻炼自己的组织能力和主持技巧。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了少儿小主持的基本概念、重要性和应用。通过理论介绍、案例分析和实践活动，我们了解了小主持人的基本技巧，如声音、语调、节奏、表情等，并学会了如何进行有效的语言表达。我们还探讨了小主持人在实际中的应用，以及如何通过观察和分析优秀的小主持人的主持片段来提高自己的小主持技巧和风格。

当堂检测：

为了巩固本节课所学的内容，我们将进行一个当堂检测。这个检测将包括以下几个部分：

1.小主持人技巧的应用：请学生运用本节课所学的小主持人技巧，进行一段即兴主持。可以是对一个话题的介绍、一个活动的报道或者一个访谈等。

2.语言表达的准确性：请学生根据给定的主题，用正确的词汇和句子结构进行表达。可以是通过编写一段话、制作一个海报或者进行一次演讲等方式。

3.观察力和分析能力的运用：请学生观看一段小主持人的主持片段，并分析其中的小主持人技巧和风格。学生需要能够识别和描述出片段中的小主持人技巧，并提出自己的观点和看法。课后作业为了巩固本节课所学的内容，请完成以下作业：

1.请结合本节课所学的小主持人技巧，编写一段关于学校活动的主持稿。要求语言表达清晰、准确，能够吸引听众的注意力。

答案：

尊敬的各位老师、同学们，大家好！欢迎来到我校的校园主持人选拔大赛。今天，我们将为大家呈现一场精彩纷呈的主持盛宴。在这个舞台上，我们的同学们将展示他们出色的主持才华。让我们一起期待他们的精彩表现吧！

2.请分析一段你认为优秀的少儿节目主持人的主持片段，并说明为什么你认为他/她的主持风格独特。

答案：

我选择的是《少儿新闻联播》的主持人。我认为他的主持风格独特，因为他用简洁明了的语言，生动有趣的表达方式，将复杂的新闻内容变得易于理解。他善于与观众互动，通过提问、解答等方式，引导观众思考和参与。他的表情丰富，肢体语言得体，让人感受到他的热情和真诚。这些特点使他成为了少儿节目主持人的佼佼者。

3.请运用本节课所学的小主持人技巧，为你的朋友设计一段生日祝福。要求语言表达富有创意，能够让人感受到你的真诚祝福。

答案：

亲爱的朋友，祝你生日快乐！在这个特殊的日子里，我希望你能感受到我的祝福。愿你的笑容如阳光般灿烂，愿你的心情如蓝天般明朗。在新的征程中，勇敢追求梦想，努力实现目标。让我们一起为你的美好明天欢呼雀跃吧！

4.请总结本节课所学的小主持人技巧，并说明如何在日常生活中运用这些技巧。

答案：

本节课我们学习了小主持人的基本技巧，包括声音、语调、节奏、表情等。在日常生活中，我们可以运用这些技巧来提高我们的口语表达能力。例如，在与人交谈时，注意音量的控制，保持语调的柔和，使我们的表达更加亲切；在演讲或报告时，注意节奏的把握，使我们的表达更加清晰；在表达情感时，运用表情和肢体语言，使我们的表达更加丰富和生动。

5.请列举五个你认为有助于提高小主持人技巧的方法，并简要说明每个方法的作用。

答案：

1.观看优秀主持人节目：通过观看优秀主持人的节目，学习他们的主持技巧和风格，提升自己的主持水平。

2.参加主持培训课程：参加专业的主持培训课程，系统学习主持技巧，提高自己的综合素质。

3.练习即兴主持：通过模拟主持场景，练习即兴主持，提高自己的应变能力和表达能力。

4.积极参与学校活动：积极参加学校举办的各类活动，担任主持或表演角色，锻炼自己的主持能力。

5.互相交流学习：与同学或朋友互相交流学习，分享主持心得，共同进步。内容逻辑关系①少儿小主持的概念和重要性

-重点知识点：少儿小主持的概念、重要性

-关键词：少儿、主持、技巧、表达、语言

-板书设计：

少儿小主持

概念：少儿主持的定义和特点

重要性：少儿主持的意义和作用

②少儿小主持的技巧和应用

-重点知识点：少儿小主持的技巧、应用

-关键词：声音、语调、节奏、表情、语言表达、案例分析

-板书设计：

少儿小主持技巧

声音：音量、音调、音色

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