创新设计北师大版分数大小教学法

创新设计北师大版分数大小教学法教学内容：一、教材章节：北师大版小学数学三年级下册第54页至56页“分数的大小比较”。二、详细内容：本节课主要学习分数的大小比较方法，通过实际例题讲解，让学生掌握同分母分数、异分母分数大小比较的方法，并能够应用到实际问题中。教学目标：一、学生能够理解分数大小比较的意义，掌握同分母分数、异分母分数大小比较的方法。二、学生能够运用分数大小比较的方法解决实际问题。三、培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。教学难点与重点：一、教学难点：异分母分数大小比较方法的掌握。二、教学重点：同分母分数、异分母分数大小比较方法的运用。教具与学具准备：一、教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。二、学具：练习本、笔、分数卡片。教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1.教师出示情境：小明有20个苹果，他想把这20个苹果平均分给他的4个朋友，每个朋友可以分到几个苹果？2.学生讨论并解答问题。二、例题讲解（10分钟）1.教师出示例题：比较分数$\frac{3}{4}$和$\frac{2}{3}$的大小。2.学生独立思考，教师引导学生通过画图、折纸等方式方法比较分数的大小。4.教师出示例题：比较分数$\frac{5}{8}$和$\frac{7}{12}$的大小。三、随堂练习（10分钟）1.学生独立完成练习题，教师巡回指导。2.学生相互交流答案，教师讲解答案并指出解题关键。四、分数大小比较游戏（5分钟）1.教师将学生分成小组，每组发放分数卡片。2.教师出示分数，学生迅速找出比出示分数大或小的分数卡片。3.教师根据学生找出的大小顺序，给予适当奖励。五、课堂小结（5分钟）1.教师引导学生回顾本节课所学的分数大小比较方法。2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟。板书设计：同分母分数大小比较：分母相同，分子大则分数大；分子相同，则分母小的分数大。异分母分数大小比较：先通分，再按照同分母分数大小比较的方法进行比较。作业设计：（1）$\frac{3}{4}$和$\frac{2}{3}$（2）$\frac{5}{8}$和$\frac{7}{12}$（3）$\frac{1}{2}$和$\frac{3}{4}$2.妈妈买了24个橘子，打算把这24个橘子平均分给小明和他的3个朋友，每个朋友可以分到几个橘子？课后反思及拓展延伸：一、课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。在例题讲解环节，学生通过独立思考、小组讨论等方式，掌握了同分母分数、异分母分数大小比较的方法。在随堂练习环节，学生通过游戏等形式，巩固了分数大小比较的知识。整体教学过程流畅，学生参与度高，达到了预期的教学目标。二、拓展延伸：1.学生可以回家后，与家人一起进行分数大小比较的游戏，增进家庭成员之间的互动。2.学生可以尝试用分数大小比较的方法，解决生活中其他类似问题，如比较不同商品的性价比等。3.学生可以进一步学习分数的加减法运算，加深对分数的理解和运用。重点和难点解析：一、实践情景引入环节1.教师在这一环节中使用了小明分苹果的情境，这是一个贴近学生生活实际的场景，能够激发学生的学习兴趣，使他们能够更加积极主动地参与到课堂中来。2.在这个情境中，学生需要运用自己的数学知识来解决问题，这有助于培养他们的应用意识和解决问题的能力。3.教师在这一环节中要注意引导学生用数学的眼光去观察和分析情境，从而发现其中的数学问题，为后续的学习打下基础。二、例题讲解环节1.教师在这一环节中出示了两个异分母的分数，让学生通过画图、折纸等方式方法去比较这两个分数的大小。3.在学生操作的过程中，教师要注意观察学生的操作过程，及时给予指导和帮助，确保他们能够正确地完成任务。4.教师在这一环节中还要注意引导学生用语言去表达自己的思考过程，这有助于培养他们的逻辑思维能力和表达能力。三、随堂练习环节1.教师在这一环节中给出了几个分数大小比较的题目，让学生独立完成。2.教师要注意观察学生的解题过程，及时发现他们的问题，并给予个别化的指导和帮助。3.在学生完成题目后，教师要组织学生进行交流和分享，让他们有机会去展示自己的成果，同时也能够从他人的解题方法中学习和借鉴。四、分数大小比较游戏环节1.教师在这一环节中设计了一个游戏，让学生通过找分数卡片的方式去比较分数的大小。2.游戏的设计既能够让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识，又能够提高他们的学习兴趣。3.教师在这一环节中要注意观察学生的参与情况，确保每一个学生都能够积极参与到游戏中来。五、课堂小结环节1.教师在这一环节中引导学生回顾本节课所学的分数大小比较方法。3.在学生分享自己的收获和感悟时，教师要注意倾听和关注，及时给予肯定和鼓励，激发他们的学习自信心。六、作业设计环节1.教师在这一环节中给出了几个分数大小比较的题目，让学生独立完成。2.教师要注意作业的难度要适中，既要能够巩固所学知识，又不能过于困难，以免打击学生的学习积极性。3.在学生完成作业后，教师要进行及时的批改和反馈，指出他们的错误，并给予指导和帮助。七、课后反思及拓展延伸环节1.教师在这一环节中要对自己的教学进行反思，思考自己的教学是否达到了预期的目标，学生是否掌握了所学知识。2.教师要注意根据学生的学习情况，进行针对性的教学调整，以提高教学效果。3.在拓展延伸环节中，教师要引导学生将所学知识应用到生活实践中去，让他们能够真正地学会和运用所学知识。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在授课过程中，教师应保持语言清晰、简练，语调生动、有趣。适当运用夸张、幽默等手法，引起学生的兴趣和注意力。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，特别是在实践情景引入、例题讲解和随堂练习环节。3.课堂提问：教师应针对学生的实际情况，提出富有启发性和挑战性的问题，引导学生积极思考、参与讨论。在提问时，注意给予学生充分的思考时间，并鼓励他们勇敢地发表自己的观点。4.情景导入：在实践情景引入环节，教师可以通过丰富的情境、生动的故事，激发学生的学习兴趣。同时，注意将情境与数学知识紧密结合，让学生在情境中发现数学问题。5.教案反思：教师在课后应认真反思教案的设计和实施过程，思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。同时，针对学生的掌握情况，对教案进行调整，以提高教学效果。6.教学辅助工具：运用多媒体教学设备，如图片、视频等，可以帮助学生更直观地理解分数大小比较的方法，提高教学效果。7.鼓励学生互评：在课堂中，教师可以鼓励学生相互评价，分享彼此的学习心得和解题方法