中班体育教案《我们的身体会移动》含反思

中班体育教案《我们的身体会移动》含反思健康饮食身体棒教案及反思。

俗话说，不打无预备之仗。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做预备。为了防止同学抓不住重点，教案就显得特别重要，教案有利于老师在课堂上与同学更好的沟通。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？急您所急，我为伴侣们了收集和编辑了“中班体育教案《我们的身体会移动》含反思”，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。

现在向您介绍幼儿园教案《中班体育教案《我们的身体会移动》含反思》

中班体育教案《我们的身体会移动》含反思适用于中班的体育主题教学活动当中，让幼儿敢于运用自己身体各个部位来探究不同的动作，从中体验运动的欢乐，进展幼儿走、跑、条、跳、爬、滚等力量，提高机体的协调性、平衡性，商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐，快来看看幼儿园中班体育《我们的身体会移动》含反思教案吧。

活动目标：

1、进展幼儿走、跑、条、跳、爬、滚等力量，提高机体的协调性、平衡性。

2、敢于运用自己身体各个部位来探究不同的动作，从中体验运动的欢乐。

3、商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。

4、培育幼儿的自信念，正确对待输赢，有良好的心理素养。

活动预备：

孩子对走、跑、跳的不同形式有了尝试和探究。

活动过程：

1、预备活动

幼儿绕场进行走、跑、跳的多种练习。

走(慢走、快走、高个子走……)

跑(高抬腿跑、踢屁股跑……)

跳(双脚跳、单脚跳、转圈跳……)

2、我的身体会移动。

1)幼儿自由探究、尝试用不同方法来移动身体。

要求：利用身体的移动，到达终点。但不能使用走、跑、跳三种动作。

2)挑战

个别幼儿进行动作的挑战，其余幼儿当裁判，判定该幼儿挑战胜利或失败。鼓舞幼儿乐观挑战，利用身体的全部可利用的部位(肩膀、腰、臂、膝盖等)来尝试移动。和幼儿一起来乐观尝试有创意、有难度的动作。

3、放松运动

嬉戏"雪人要化了"。

反思：

1.孩子常规方面，一个好的体育活动常规是影响一节活动能否正常开展的关键，也是衡量老师教育教学效果的重要依据，所以，此次活动老说，孩子的常规意识还需要进一步加强培育，如：队列队形的练习，基本的队形变换等。

2.体育器械材料方面，这属于活动前的预备环节，这就需要老师对孩子要有相对比较全面的了解，才能有效进行材料的预备，如：材料能不能引起幼儿参加熬炼的爱好，能不能让幼儿有肯定的身体技能的提升等等，还要避开让孩子有过多的等待时间。一节活动，时间有限，每一分钟都不能铺张，每一格孩子都要有所熬炼或提升，我们只能通过材料来关心我们达到更好的效果。

小百科：身体指人或动物的整个生理组织，有时特指躯干和四肢。人或动物各生理组织构成的整体；健康状况。

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幼儿园中班嬉戏活动教案《我们的身体会移动》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班嬉戏活动教案《我们的身体会移动》含反思》

中班嬉戏活动教案《我们的身体会移动》含反思适用于中班的嬉戏主题教学活动当中，让幼儿进展走、跑、跳、爬等力量，提高机体的协调性、平衡性，通过感知让幼儿发觉身体中会动的部位，敢于运用自己身体各个部位来探究不同的动作，从中体验运动的欢乐，快来看看幼儿园中班嬉戏活动《我们的身体会移动》含反思教案吧。

设计意图：

幼儿园的运动嬉戏是指幼儿在室内外运动场所进行的，自定运动形式、自选运动器械或手持玩具，也可以利用自然物或徒手，以身体运动为主要形式的嬉戏活动。进入中班以后，我班的孩子基本动作更为敏捷，他们不仅能够自如地进行跑、跳爬等动作，还敢于尝试、探究各种动作，如何让孩子更宠爱运动，留意科学的运动呢？于是我选择了《幼儿运动嬉戏与主题活动的整合》这一课题。本阶段我班正在开展《运动身体》的主题活动，通过音乐活动《健康歌》、语言活动《胖胖兔减肥》、综合活动《小小运动员》、《木偶娃娃》、嬉戏活动《照镜子》以及带领幼儿参观健身房、做健身操等多种形式，幼儿从了解别人运动开头，到参加运动，亲身感受运动身体的欢乐。在此过程中，幼儿对自己的身体产生了爱好：我们的身体是怎样动的？我们身上什么地方会动？带着这些问题，我设计了"身体、移动"这一活动，让幼儿从自己的身体本身得到运动的欢乐，是我设计和开展这一活动的宗旨。

活动目的：

1、通过感知让幼儿发觉身体中会动的部位。

2、进展幼儿走、跑、跳、爬等力量，提高机体的协调性、平衡性。

2、敢于运用自己身体各个部位来探究不同的动作，从中体验运动的欢乐。

3、乐观参加活动，能用简洁的语言表达自己的感受。

4、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言叙述图片内容。

活动预备：

1、幼儿对走、跑、跳等动作的不同形式有了初步的尝试。

2、伴奏音乐磁带。

3、材料预备：投放呼拉圈、纸皮圈、脚印、高跷、跳袋。

4、场地预备：铺设泡沫软垫、设置"铁丝网"、隧道、画上数字格子。

活动过程与指导：

一、通过感知活动，引导幼儿发觉身体内外部可以动的部位。

1、幼儿听音乐绕场进行走、跑、跳的多种练习。

2、引导幼儿找出自己身体外部会动的部位，大家一起感知一下。

3、通过《木头人》嬉戏和听、触摸，引导幼儿感知身体内部会动的部位。

二、探究活动：我们的身体会移动。

1、幼儿自由尝试用不同形式的走、跑、跳、爬等动作来移动身体。

2、幼儿在集风光前演示自己探究的移动身体的方法。

3、幼儿利用老师供应的材料，自由探究一人或多人一起移动身体的方法。

4、放松活动：雪人溶化了。

三、共享阅历

1、幼儿自由沟通运用材料来移动身体的方法。

2、请个别幼儿介绍自己的方法。

3、播放《

步行》音乐，幼儿随音乐做动作结束。

教学反思：

一节活动，时间有限，每一分钟都不能铺张，每一个孩子都要有所熬炼或提升，我们只能通过材料来关心我们达到更好的效果。

小百科：身体是一个汉语词汇，拼音是shēntǐ，指人或动物的整个生理组织，有时特指躯干和四肢。人或动物各生理组织构成的整体;健康状况。

我们的身体会移动

一、设计思路：

进入中班后，我们的孩子基本动作更为敏捷，他们不仅能够自如地进行跑、跳、爬等动作，还敢于尝试、探究各种动作。《指南》中指出：幼儿应大胆的进行各种身体运动，并具有调整自己身体运动的力量。出于孩子们的动机、爱好，我们一起探究了不同形式的走、跑、跳。孩子们消失了很多新的创意。因此，我就开展了探究“身体、移动”的活动，在活动中孩子们将利用身体的四肢包括头、腰等各个部位来尝试移动，从自己身体本身得到运动的欢乐是本次活动的宗旨。

二、活动目标：1、进展幼儿走、跑、条、跳、爬、滚等力量，提高机体的协调性、平衡性。2、敢于运用自己身体各个部位来探究不同的动作，从中体验运动的欢乐。

三、活动预备：孩子对走、跑、跳的不同形式有了尝试和探究。

四、活动过程：1、预备活动幼儿绕场进行走、跑、跳的多种练习。走（慢走、快走、高个子走……）跑（高抬腿跑、踢屁股跑……）跳（双脚跳、单脚跳、转圈跳……）2、我的身体会移动。1）幼儿自由探究、尝试用不同方法来移动身体。要求：利用身体的移动，到达终点。但不能使用走、跑、跳三种动作。2）挑战个别幼儿进行动作的挑战，其余幼儿当裁判，判定该幼儿挑战胜利或失败。鼓舞幼儿乐观挑战，利用身体的全部可利用的部位（肩膀、腰、臂、膝盖等）来尝试移动。和幼儿一起来乐观尝试有创意、有难度的动作。3、放松运动嬉戏“雪人要化了”。

[参考心得]中班健康我们的身体会移动教案反思1篇

俗话说，手中无网看鱼跳。。作为人民老师，我们会仔细负责对每一堂课做好预备，为了加强学习效率，我们一般会事先预备好教案，教案可以关心同学更好地进入课堂环境中来。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？下面是由我为大家整理的“[参考心得]中班健康我们的身体会移动教案反思1篇”，欢迎大家与身边的伴侣共享吧！

设计意图幼儿园的运动嬉戏是指幼儿在室内外运动场所进行的，自定运动形式、自选运动器械或手持玩具，也可以利用自然物或徒手，以身体运动为主要形式的嬉戏活动。进入中班以后，我班的孩子基本动作更为敏捷，他们不仅能够自如地进行跑、跳爬等动作，还敢于尝试、探究各种动作，如何让孩子更宠爱运动，留意科学的运动呢?于是我选择了《幼儿运动嬉戏与主题活动的整合》这一课题。本阶段我班正在开展《运动身体》的主题活动，通过音乐活动《健康歌》、语言活动《胖胖兔减肥》、综合活动《小小运动员》、《木偶娃娃》、嬉戏活动《照镜子》以及带领幼儿参观健身房、做健身操等多种形式，幼儿从了解别人运动开头，到参加运动，亲身感受运动身体的欢乐。在此过程中，幼儿对自己的身体产生了爱好：我们的身体是怎样动的?我们身上什么地方会动?带着这些问题，我设计了"身体、移动"这一活动，让幼儿从自己的身体本身得到运动的欢乐，是我设计和开展这一活动的宗旨。

活动目的：

1、通过感知让幼儿发觉身体中会动的部位。

2、进展幼儿走、跑、跳、爬等力量，提高机体的协调性、平衡性。

3、敢于运用自己身体各个部位来探究不同的动作，从中体验运动的欢乐。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

5、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。

活动预备：

1、幼儿对走、跑、跳等动作的不同形式有了初步的尝试。

2、伴奏音乐磁带。

3、材料预备：投放呼拉圈、纸皮圈、脚印、高跷、跳袋。

4、场地预备：铺设泡沫软垫、设置"铁丝网"、隧道、画上数字格子。

活动过程与指导：

一、通过感知活动，引导幼儿发觉身体内外部可以动的部位。

1、幼儿听音乐绕场进行走、跑、跳的多种练习。

2、引导幼儿找出自己身体外部会动的部位，大家一起感知一下。

3、通过《木头人》嬉戏和听、触摸，引导幼儿感知身体内部会动的部位。

二、探究活动：我们的身体会移动。

1、幼儿自由尝试用不同形式的走、跑、跳、爬等动作来移动身体。

2、幼儿在集风光前演示自己探究的移动身体的方法。

3、幼儿利用老师供应的材料，自由探究一人或多人一起移动身体的方法。

4、放松活动：雪人溶化了。

三、共享阅历1、幼儿自由沟通运用材料来移动身体的方法。

2、请个别幼儿介绍自己的方法。

3、播放《

步行》音乐，幼儿随音乐做动作结束。

教学反思：

一节活动，时间有限，每一分钟都不能铺张，每一个孩子都要有所熬炼或提升，我们只能通过材料来关心我们达到更好的效果。

我的身体会移动

一、设计思路：

进入中班后，我们的孩子基本动作更为敏捷，他们不仅能够自如地进行跑、跳、爬等动作，还敢于尝试、探究各种动作。

《指南》中指出：幼儿应大胆的进行各种身体运动，并具有调整自己身体运动的力量。出于孩子们的动机、爱好，我们一起探究了不同形式的走、跑、跳。孩子们消失了很多新的创意。因此，我就开展了探究“身体、移动”的活动，在活动中孩子们将利用身体的四肢包括头、腰等各个部位来尝试移动，从自己身体本身得到运动的欢乐是本次活动的宗旨。

二、活动目标：

1、进展幼儿走、跑、条、跳、爬、滚等力量，提高机体的协调性、平衡性。

2、敢于运用自己身体各个部位来探究不同的动作，从中体验运动的欢乐。

三、活动预备：

孩子对走、跑、跳的不同形式有了尝试和探究。

四、活动过程：

1、预备活动

幼儿绕场进行走、跑、跳的多种练习。

走（慢走、快走、高个子走……）

跑（高抬腿跑、踢屁股跑……）

跳（双脚跳、单脚跳、转圈跳……）

2、我的身体会移动。