7.2.4人的性别遗传课件人教版生物八年级下册

第四节人的性别遗传

授课人：黄春微

2023/03/01第四节人的性别遗传1.说明人的性别差异是由性染色体决定的。（重点）2.解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。（难点）3.能用科学的态度看待生男生女问题。【学习目标】女性：22对+XX男女男性：22对+XY性染色体常染色体新知探究P39-40男性体细胞22条染色体+1条Y染色体22条染色体+1条X染色体精子男孩XY精子X卵细胞女孩X

XXY生男生女的概率？

【提出问题】：生男生女的机会均等吗？【作出假设】：【制定计划并实施计划】材料用具：两个盒子，白色棋子（X染色体），黑色棋子（Y染色体）。生男生女的机会均等。精子与卵细胞的随机结合探究实验P41（1）棋子：1号盒中的10枚白棋子代表含X染色体的卵细胞5枚黑棋子代表含Y染色体的精子5枚白棋子代表含X染色体的精子2号盒中XYX（3）操作员取出棋子，记录完毕后，监督员要监督操作员将棋子放回原处，摇匀后才能进行下一次操作。方法步骤（2）九人一组，分工合作：两名操作员随机从两个盒子中取一枚棋子；一名监督员负责监督，防止操作员偷看；一名记录员负责将结果记录到表中。（4）统计：共抽取10次，统计“生男”和“生女”的次数，在表格中的相应位置打“√”。

次数性别12345678910合计（白黑）生男（白白）生女【得出结论】：________________________【实施计划】完成活动将记录结果进行统计整理。生男生女机会均等注意事项：一次抓取完成后，必须把取出棋子的放回盒子中重新摇匀，然后进行第二次操作。时间人数（亿）男女比例1964年6.95105.5：1001982年10.08106.3：1001990年11.3106.6：1002000年12.66106.7：1002011年13.39105.20：100我国历次全国人口普查统计结果范围越大越接近1：11953年6.95107.6：100生男生女机会均等（1）为什么要把棋子放到黑色布袋或不透明的纸盒里且不能挑选？（2）两位同学分别从布袋里拿出一枚棋子，然后组合在一起，这模拟什么过程？（3）理论值应该为1：1，导致实验结果与理论值出现差异的主要原因是什么？受精过程为了避免无关因素对实验结果产生干扰，保证实验结果的随机性。样本少，偶然性大，误差大生男生女机会均等P42生男生女图解ＸＸＸＸＸYＸY结论：生男生女机会均等，且由__方精子类型决定。男含X的精子和含Y的精子与卵细胞的结合是随机的。课堂小结人类的性别遗传男女染色体的差别生男生女机会均等男性体细胞为：44＋XY女性体细胞为：44＋XXY染色体在形态比X染色体小一些精子有两种：22＋X22＋YX精子和Y精子与卵细胞结合机会均等人的性别由性染色体决定卵细胞有一种：22＋X作业：以小组为单位提交导学案反馈练习1.人的性别决定是在（）A.胎儿出生时B.胎儿发育时C.形成受精卵时D.受精卵分裂时2.如果一个性别总是从父亲传给儿子，从儿子传给孙子。那么你可以推测控制这一性状的基因是在（）A.X染色体上B.Y染色体上

C.常染色体上D.性染色体上CB3.如果一对夫妇第一胎生了一个女孩，那么第二胎生一个男孩的几率是（）A.50%B.100%C.75%D.25%4.

在一个多子女家庭中，男女孩的比例不是绝对的1:1，对此，解释正确的是（）A.因为先生的是女孩，后生的是男孩B.受传统封建思想的影响所致C.因为男女性染色体的结合是随机的D.以上说法都不对AC甲乙(1)从图中可看出，在人的体细胞中，染色体

存在。(2)男性的性染色体组成是

。女性的性染色体组成是

。

图显示的是男性的染色体。甲图的染色体组成为

。(3)X染色体与Y染色体在形态上的区别是

。(4)正常情况下，在男性的精子中，有

条染色体，有

条性染色体，男性有

种精子，女性有

种卵细胞。成对XYXX乙22对+XXX较大，Y较小23121拓展延伸P42双胞胎一般可分为同卵双胞胎和异卵双胞胎