山东省青岛市第四中学七年级地理上册 1.1 我们身边的地理知识教案 湘教版

山东省青岛市第四中学七年级地理上册1.1我们身边的地理知识教案湘教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级地理上册——我们身边的地理知识

2.教学年级和班级：山东省青岛市第四中学七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.地理核心素养：培养学生对地理学科的兴趣和好奇心，提高学生运用地理知识分析问题和解决问题的能力。

2.思维品质：训练学生的发散思维和批判性思维，培养学生从地理角度思考问题的习惯。

3.实践能力：通过身边的地理现象，培养学生观察、调查、分析和解决问题的能力。

4.人地关系：引导学生认识地理环境与人类活动的相互关系，培养学生的环保意识和可持续发展观念。学情分析三、学情分析

1.学生层次：山东省青岛市第四中学七年级一班的学生，年龄大约在12-14岁之间，学生智力水平参差不齐，对地理知识的掌握程度不一。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生对地理有一定的兴趣，但少数学生可能因为以前的学习经历而对地理知识掌握不足。大部分学生具备基本的观察和分析问题的能力，但批判性思维和发散思维有待提高。学生在环保意识和可持续发展观念方面有一定的认知，但需要在实践中进一步深化。

3.行为习惯：学生们在课堂上的注意力集中程度不同，部分学生可能存在课堂纪律问题，如迟到、早退、上课说话等。在学习过程中，部分学生可能存在依赖心理，需要教师引导他们独立思考和自主学习。

4.对课程学习的影响：学生们的知识基础和能力水平会对课程的学习产生直接影响。对于基础知识掌握较好的学生，可以适当提高课程的难度，引导他们深入思考；对于基础知识掌握不足的学生，需要教师耐心引导，帮助他们弥补知识漏洞。同时，学生们的行为习惯也会影响课程的进行，教师需要充分了解学生的特点，采取有效的教学策略，确保课堂秩序和教学效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合学生的兴趣和好奇心，采用讲授法，以生动有趣的方式传授地理知识。

-针对学生的思维品质，运用讨论法和案例研究法，引导学生从不同角度分析问题，培养批判性思维和发散思维。

-通过项目导向学习，让学生亲身参与实践，提高观察、调查和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如地理学家、环保专家等，模拟真实情境，增强对地理知识的理解和应用。

-实验：组织学生进行地理实验，如模拟气候变化、地形形成等，让学生亲身体验地理现象，提高实践能力。

-游戏：设计地理知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示地理知识的相关图片、图表和实例，清晰地传达信息，增强学生的学习效果。

-视频：播放与课程内容相关的视频，如地理现象的纪录片、地理知识的实际应用案例等，丰富学生的学习资源，提高学习兴趣。

-在线工具：利用在线地图、地理信息系统等工具，让学生亲自探索地理信息，提高学生的自主学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对身边地理知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道身边的地理知识是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于身边地理现象的图片或视频片段，让学生初步感受地理的魅力或特点。

简短介绍身边地理知识的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.身边地理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解身边地理知识的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解身边地理知识的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍身边地理知识的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解身边地理知识的实际应用或作用。

3.身边地理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解身边地理知识的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的身边地理案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解身边地理知识的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用身边地理知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与身边地理知识相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对身边地理知识的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调身边地理知识的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括身边地理知识的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调身边地理知识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用身边地理知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于身边地理知识的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.身边的地理概念和原理

-地理位置：经纬度、地图上的方向、海拔高度等。

-地形地貌：平原、山地、丘陵、盆地等。

-气候现象：气温、降水、风向、季节等。

-水文特征：河流、湖泊、地下水等。

2.人类活动与地理环境的关系

-农业：耕作方式、作物种植、农业区位的因素等。

-工业：工业类型、工业布局、工业发展的影响因素等。

-城市化：城市分布、城市规划、城市化进程等。

-交通：交通方式、交通网络、交通对地理环境的影响等。

3.地理环境的变化和保护

-自然灾害：地震、台风、洪水、干旱等。

-环境问题：污染、土地退化、全球变暖等。

-环境保护：可持续发展的概念、环保措施、资源的合理利用等。

4.身边的地理实例分析

-家乡的地理特点：地形、气候、资源、经济发展等。

-旅游地理：旅游景点的分布、旅游路线的设计、旅游对地理环境的影响等。

-城市地理：城市特色、城市规划、城市发展的案例等。

-农业地理：农业发展模式、农业现代化的影响等。

5.地理观测和调查方法

-地理观测：地图、卫星图像、实地考察等。

-地理调查：问卷调查、访谈、数据分析等。

-地理信息系统：GIS技术的应用、地图制作等。

6.地理思维和方法

-地理观察：观察地理现象、分析地理特征等。

-地理分析：地理问题的诊断、原因分析、解决方案的提出等。

-地理评价：地理环境的价值判断、资源配置的评价等。典型例题讲解1.例题一：地理观察题

题目：观察你所在的城市或乡村的地理位置、地形地貌、气候现象等，描述其特点和影响因素。

答案：我所在的城市位于平原地区，地理位置优越，交通便利。地形地貌以平原为主，地势平坦，有利于城市发展。气候现象表现为四季分明，夏季炎热潮湿，冬季寒冷干燥。气候对城市经济发展和居民生活有重要影响。

2.例题二：地理分析题

题目：分析你所在地区的农业发展状况，包括耕作方式、作物种植、农业区位的因素等。

答案：我所在地区的农业发展状况如下：耕作方式以传统农业为主，部分地区发展现代化农业。作物种植多样，包括水稻、小麦、玉米等。农业区位因素主要有土壤、气候、水源等，这些因素影响农业的发展和产量。

3.例题三：地理评价题

题目：评价你所在地区的城市规划和发展，包括城市特色、城市规划、城市发展的案例等。

答案：我所在地区的城市规划和发展评价如下：城市特色明显，具有历史文化底蕴和现代化风貌。城市规划合理，交通便利，公共设施完善。城市发展案例包括新区建设、旧城改造等，推动了城市的持续发展。

4.例题四：地理调查题

题目：调查你所在地区的环境问题，如污染、土地退化等，并提出相应的解决措施。

答案：我所在地区的环境问题调查如下：存在工业污染和城市污染问题，影响居民生活和生态环境。土地退化现象在一些地区较为严重，导致农业生产下降。解决措施可以包括加强污染治理、推广环保技术、实施土地整治等。

5.例题五：地理综合题

题目：结合你所在地区的地理特点，设计一次旅游活动，包括旅游路线的设计、旅游活动的安排等。

答案：我所在地区的旅游活动设计如下：旅游路线设计以自然风光和历史文化遗迹为主线，串联起主要旅游景点。旅游活动安排包括参观当地特色景点、体验当地民俗风情、开展户外运动等，吸引游客参与和体验。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，包括填空题、判断题、简答题等，以巩固学生对地理知识的理解和应用。

2.布置观察和实践作业，要求学生观察身边的地理现象，记录观察结果，并分析其原因和影响。

3.布置案例分析作业，要求学生分析身边地理案例的特点和影响因素，并提出自己的观点和解决方案。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改，指出存在的问题，如知识点掌握不准确、分析思路不清晰、答题不完整等。

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