四年级英语下册 Unit 3 At the zoo Part B第三课时教案1 人教PEP

四年级英语下册Unit3AtthezooPartB第三课时教案1人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析四年级英语下册Unit3AtthezooPartB第三课时教案1人教PEP。本课时主要围绕动物园里的动物展开，通过Lookandsay，Listenandmatch，Let'slearn，Let'sdo等环节，让学生进一步掌握动物的名称以及描述动物特征的词汇。同时，通过Practiceandcheck和Hometask，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。本节课要求学生能够听懂、会说、会读本课时的重点词汇和句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习动物园里的动物及相关描述词汇，学生能够听懂、会说、会读本课时的重点词汇和句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。在过程中，学生将提高自己的思维品质，培养观察、分析和解决问题的能力。同时，通过学习西方文化中关于动物的知识，增强文化意识，提高跨文化交际能力。在学习过程中，学生将掌握有效的学习策略，提高自主学习能力和合作能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇掌握：本节课的重点词汇包括动物名称（tiger,panda,elephant,giraffe,parrot,penguin等）和描述动物特征的词汇（big,small,long,fat,thin,colorful等）。学生需要能够正确听懂、说出、读出这些词汇，并能够运用它们进行简单的描述。

（2）句型结构：本节课的重点句型结构为“Whatdoesitlooklike?Itlookslike...”和“Howmanyarethere?Thereare...”。学生需要能够理解这两个句型的意义，并在适当的情境中运用它们进行描述和提问。

（3）情景交际：学生需要能够运用所学词汇和句型，在具体情境中进行关于动物园的简单交流。例如，能够描述看到的动物，询问动物的数量等。

2.教学难点

（1）动物名称的掌握：对于一些不常见的动物名称（如giraffe，penguin等），学生可能不太熟悉，需要通过图片、实物等辅助手段帮助学生记忆和理解。

（2）描述动物特征的词汇：一些描述动物特征的词汇（如big，small，thin等）可能容易混淆，需要通过实际观察、对比等方法，帮助学生准确运用这些词汇。

（3）句型结构的运用：学生可能在运用句型“Whatdoesitlooklike?Itlookslike...”和“Howmanyarethere?Thereare...”时，出现语法错误，如时态、主谓一致等问题。教师需要通过举例、练习等方法，引导学生正确运用句型。

（4）情景交际的灵活应用：学生在进行情景交际时，可能出现表达不清晰、逻辑混乱等问题。教师需要通过角色扮演、小组讨论等互动活动，提高学生的交际能力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置动物园的情境，让学生在真实的环境中学习动物的名称和特征，提高学生的语言实践能力。

2.任务型教学法：通过设计各种任务，如描述动物、寻找缺失的动物图片等，引导学生主动参与学习过程，培养学生的自主学习能力。

3.交际教学法：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际交流中运用所学知识，提高学生的交际能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示动物园的场景和各种动物，吸引学生的注意力，增强学生的学习兴趣。

2.互动式教学软件：运用互动式教学软件，让学生在游戏中学习动物的名称和特征，提高学生的学习积极性。

3.实物教具：使用动物模型、图片等实物教具，帮助学生直观地认识和记忆动物的名称和特征。

4.在线教学平台：利用在线教学平台，发布学习任务、进行课堂讨论等，方便学生随时随地学习，提高教学效果。

5.评价与反馈：通过在线教学平台，及时收集学生的学习反馈，对学生的学习情况进行评价和指导，帮助学生提高学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物园和动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们去过动物园吗？你们最喜欢的动物是什么？”

展示一些关于动物园和动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物园的乐趣和各种动物的特点。

简短介绍动物园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.词汇和句型学习（10分钟）

目标：让学生掌握本节课的重点词汇和句型结构。

过程：

讲解本节课的重点词汇，包括动物名称和描述动物特征的词汇。

介绍本节课的句型结构“Whatdoesitlooklike?Itlookslike...”和“Howmanyarethere?Thereare...”，并通过实例让学生练习运用这些句型。

3.听力练习（15分钟）

目标：提高学生的听力理解能力，巩固所学词汇和句型。

过程：

播放本节课的听力材料，让学生听懂并理解对话内容。

引导学生跟读对话，巩固所学词汇和句型。

4.情景交际（10分钟）

目标：培养学生的实际交际能力，运用所学知识进行交流。

过程：

分组让学生进行角色扮演，模拟在动物园的情景，运用所学词汇和句型进行交流。

鼓励学生创造性地运用所学知识，进行自由的对话练习。

教师巡回指导，纠正学生的语法错误，并提供适当的提示和建议。

5.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物园和动物的认识和理解。

过程：

每组学生依次上台展示他们在情景交际中的对话，其他学生和教师对展示内容进行提问和点评。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物园和动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物园的基本概念、动物的名称和特征、情景交际等。

强调动物园和动物在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于动物园的短文，描述他们最喜欢的动物及其特征，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括动物园的基本概念、动物的名称和特征、描述动物的词汇和句型结构。具体梳理如下：

1.动物园的基本概念：动物园是一个专门饲养和展示各种动物的地方，人们可以在这里观赏到不同种类的动物。动物园对于保护和研究动物具有重要意义。

2.动物的名称：本节课学习的动物名称包括tiger（老虎）、panda（熊猫）、elephant（大象）、giraffe（长颈鹿）、parrot（鹦鹉）和penguin（企鹅）。

3.描述动物特征的词汇：本节课学习的描述动物特征的词汇包括big（大的）、small（小的）、long（长的）、fat（胖的）、thin（瘦的）和colorful（多彩的）。

4.句型结构：本节课学习的句型结构包括“Whatdoesitlooklike?Itlookslike...”和“Howmanyarethere?Thereare...”。第一个句型用于询问和描述动物的外观特征，第二个句型用于询问和描述动物的数量。

5.情景交际：本节课通过情景交际的学习，让学生能够在实际情境中运用所学词汇和句型，进行关于动物园的简单交流。例如，能够描述看到的动物，询问动物的数量等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过设置动物园的情境，让学生在真实的环境中学习动物的名称和特征，提高学生的语言实践能力。

2.任务型教学：设计各种任务，如描述动物、寻找缺失的动物图片等，引导学生主动参与学习过程，培养学生的自主学习能力。

3.交际教学：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际交流中运用所学知识，提高学生的交际能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在情景交际和任务型教学中，部分学生参与度不高，影响了教学效果。

2.教学方法有待改进：在讲解词汇和句型时，教学方法过于单一，未能充分激发学生的学习兴趣。

3.评价方式需优化：现有的评价方式过于注重成绩，未能全面反映学生的实际学习情况。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具趣味性和互动性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.丰富教学方法：结合学生的实际情况，采用多样化的教学方法，如游戏、竞赛等，激发学生的学习积极性。

3.优化评价方式：建立多元化的评价体系，关注学生的全面发展，既注重成绩，也关注学生的学习过程和能力培养。同时，加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况，共同促进学生的成长。板书设计①动物园的基本概念：动物园是一个专门饲养和展示各种动物的地方，人们可以在这里观赏到不同种类的动物。动物园对于保护和研究动物具有重要意义。

②动物的名称：tiger（老虎）、panda（熊猫）、elephant（大象）、giraffe（长颈鹿）、parrot（鹦鹉）、penguin（企鹅）。

③描述动物特征的词汇：big（大的）、small（小的）、long（长的）、fat（胖的）、thin（瘦的）、colorful（多彩的）。

④句型结构：Whatdoesitlooklike?Itlookslike...和Howmanyarethere?Thereare...。

⑤情景交际：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际交流中运用所学知识，进行关于动物园的简单交流。

⑥评价与反馈：通过在线教学平台，及时收集学生的学习反馈，对学生的学习情况进行评价和指导，帮助学生提高学习效果。

在板书设计中，可以采用图文并茂的方式，将动物园的场景和各种动物形象地展示出来，同时用不同颜色的粉笔标注出重点词汇和句型，以便于学生理解和记忆。此外，还可以设计一些有趣的插图或卡通形象，增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂1.提问评价：通过提问学生，了解他们对动物园的基本概念、动物的名称、描述动物特征的词汇和句型结构的掌握情况。

2.观察评价：在课堂活动中，观察学生的参与度、交际能力和合作精神，了解他们在实际应用中的表现。

3.测试评价：通过课堂小测试，检验学生对所学知识的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

九、作业评价

1.作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解他们对所学知识的巩固程度。

2.作业质量评价：对学生的作业进行认真批改和点评，关注学生的语法、拼写、词汇等方面的错误，及时反馈学生的学习效果。

3.作业创新性评价：鼓励学生创新性地完成作业，如运用所学知识进行创作、设计等，对学生的创新性思维和能力给予肯定和鼓励。

4.作业改进建议：针对学生的作业中的不足之处，提出具体的改进建议，帮助学生提高作业质量。

九、综合评价

1.学习态度评价：评价学生的学习态度，如出勤情况、课堂纪律等，鼓励学生保持良好的学习态度。

2.自主学习能力评价：评价学生的自主学习能力，如课前预习、课后复习等，鼓励学生提高自主学习能力。

3.合作学习能力评价：评价学生在小组讨论和合作活动中的表现，鼓励学生提高合作学习能力。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：关于动物园和动物保护的文章，如《动物园的过去和未来》、《动物保护的重要性》等，帮助学生深入了解动物园的作用和动物保护的意义。

（2）视频资源：动物园的纪录片，如《动物星球》系列中的动物园相关内容，让学生更直观地了解动物园和各种动物的特点。

（3）动物故事书：如《小熊维尼》、《皮诺曹》等，通过故事的形式，让学生了解动物的特点和情感，培养对动物的关爱。

2.拓展要求

（1）阅读