《栽培小能手：1 花坛小暖棚》教学设计-2024-2025学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版VIP

《栽培小能手：1花坛小暖棚》教学设计--2024-2025学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版主备人备课成员教学内容分析《栽培小能手：1花坛小暖棚》是2024-2025学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版的一章内容。本节课的主要教学内容是让学生了解和掌握植物生长的基本条件，通过亲自动手建造小暖棚，培养学生的动手能力和探究精神。内容包括：

1.植物生长的基本条件：阳光、水分、土壤、空气。

2.小暖棚的结构和功能：透明塑料薄膜、保温、保湿、透光。

3.建造小暖棚的步骤：选择地点、搭建支架、覆盖塑料薄膜、固定边缘。

4.植物种植和管理：选择适合种植的植物、合理浇水、施肥、除草。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了植物的基本生长需求，如阳光、水分等，通过本节课的学习，学生将进一步深入理解植物生长的条件，并通过实践活动，将理论知识应用到实际操作中，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的实践与探究能力、创新与解决问题的能力。通过亲自动手建造小暖棚，学生将能够将理论知识应用到实际操作中，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。同时，学生在小组合作中进行探究活动，培养团队协作能力和沟通交流能力。通过观察和记录植物的生长情况，学生能够培养观察能力和数据分析能力，从而更好地理解植物生长的规律。学情分析五年级的学生已经具备了一定的生物学基础知识，对于植物的生长和发育有一定的了解。他们具备观察和描述植物生长现象的能力，同时也掌握了一定的实验操作技能。大部分学生对实践活动充满兴趣，愿意亲自动手操作，具有较强的好奇心和探究欲望。

然而，学生在科学探究方法方面可能还存在一些不足，如提出问题、设计实验、分析数据等能力有待提高。此外，部分学生可能对植物生长的环境因素理解不够深入，需要通过实践活动进一步强化。

在行为习惯方面，学生需要培养良好的观察记录习惯，及时记录植物生长变化，以便于后续的数据分析。同时，学生应学会在小组合作中积极贡献自己的想法，提高团队协作能力。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重引导学生运用已有的知识经验，通过实践活动探究植物生长的条件。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和成长。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《栽培小能手：1花坛小暖棚》这一章节所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解植物生长的条件和过程。

3.实验器材：准备建造小暖棚所需的材料，如透明塑料薄膜、支架、固定夹等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便于学生进行小组合作和实践活动。同时，准备一些植物幼苗，让学生能够亲自种植和观察植物的生长情况。教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是《栽培小能手：1花坛小暖棚》这一章节。在正式开始学习之前，请大家想一想，你们知道植物生长需要哪些条件吗？让我们一起探讨一下吧！

2.自主学习

请大家翻开教材，阅读第34页的内容，了解植物生长的基本条件。阅读完毕后，请小组内互相分享自己的学习心得和收获。

3.课堂讲解

同学们，植物生长的基本条件包括阳光、水分、土壤和空气。阳光是植物进行光合作用的能量来源，水分是植物体的主要组成部分，土壤为植物提供养分和固定的支撑，空气中的二氧化碳是植物进行光合作用的原料之一。接下来，我们来看一下小暖棚的结构和功能。

4.实践活动

请大家以小组为单位，根据教材第35页的步骤，动手建造一个小暖棚。在建造过程中，请注意安全，并确保小暖棚的结构牢固。建造完成后，小组内讨论一下小暖棚的功能和作用。

5.观察与记录

请大家将自己种植的植物放入小暖棚内，并定期观察植物的生长情况。观察内容包括植物的外观、叶片、茎等部位的变化。同时，请将观察结果记录在教材第36页的表格中。

6.数据分析

请大家根据观察记录的数据，分析植物在不同环境条件下的生长情况。小组内讨论一下，环境因素对植物生长的影响有哪些？并分享你们的发现和结论。

7.总结与反思

8.课后作业

请大家结合教材第37页的练习题，巩固本节课所学知识。并选取一种植物，制定一个为期一个月的观察计划，记录植物的生长变化，以便于课后继续探究和观察。学生学习效果首先，学生们对植物生长的基本条件有了更深入的理解。他们明确了阳光、水分、土壤和空气对植物生长的重要性，并能够将这些知识运用到实际操作中。

其次，学生们在动手建造小暖棚的过程中，提高了自己的实践操作能力和团队合作能力。他们学会了如何选择地点、搭建支架、覆盖塑料薄膜等步骤，并能够在小组内协作完成小暖棚的建造。

此外，学生们通过观察和记录植物的生长情况，培养了观察能力和数据分析能力。他们能够定期观察植物的变化，并将观察结果记录在表格中，从而更好地理解植物生长的规律。

最后，学生们在探讨环境因素对植物生长的影响时，锻炼了自己的思考和表达能力。他们能够根据观察数据，分析不同环境因素对植物生长的影响，并提出自己的观点和结论。课后拓展1.拓展内容：

为了让学生在课后进一步深入学习和拓展知识，我推荐以下拓展阅读材料和视频资源：

-《家庭蔬菜种植指南》：一本介绍在家中种植蔬菜的书籍，让学生了解更多的植物种植知识和技巧。

-《植物的生长与环境》：一篇科普文章，详细介绍了植物生长的环境因素，让学生对植物生长有更深入的了解。

-植物生长实验视频：通过观看视频，学生可以了解不同的植物生长实验，进一步巩固他们对植物生长的理解。

2.拓展要求：

鼓励学生在课后自主选择拓展内容进行学习，可以是对本节课内容的深入研究，也可以是对相关话题的探索。在阅读或观看拓展材料后，学生需要完成一篇读书笔记或观后感，用自己的话总结和表达所学内容，并将其与本节课的知识联系起来，思考如何将所学应用到实际生活中。

同时，学生可以就拓展内容中的疑问或困惑向教师寻求帮助，教师应及时给予解答和指导。此外，学生也可以在小组内进行讨论和分享，共同探讨植物生长相关的话题，促进彼此的交流和学习。教学反思与改进在《栽培小能手：1花坛小暖棚》这一章节的教学中，我观察到了学生的学习情况和反馈，现在我对教学进行反思并制定改进措施。

首先，我注意到在自主学习环节，学生们对植物生长基本条件的理解还存在一些困惑。有些学生对于阳光、水分、土壤和空气对植物生长的作用不够清晰。因此，我计划在未来的教学中，通过更多实际案例和图片来帮助学生直观地理解这些概念，并加强课堂上的互动讨论，让学生能够主动提问和解答疑问。

其次，在实践活动环节，学生们对于建造小暖棚的操作步骤掌握得较好，但有些学生对于如何固定塑料薄膜和支架还存在困难。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，提供更为详细的操作指南和示范，并安排更多的辅导时间，让学生能够亲手操作并得到及时的指导。

此外，在观察与记录环节，我发现学生们在记录植物生长情况时存在一些问题，如记录不详细、数据不准确等。为了提高学生的数据分析能力，我计划在未来的教学中，引入更多的数据分析和图表绘制的方法，让学生能够更好地理解数据背后的意义，并能够通过图表来展示和表达自己的观察结果。

最后，在学生学习效果方面，我注意到有些学生对于环境因素对植物生长的影响还不够深入理解。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，引入更多的实例和实验，让学生能够通过实证研究来探究不同环境因素对植物生长的影响，并能够提出自己的观点和结论。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣《栽培小能手：1花坛小暖棚》的教学内容，突出植物生长的基本条件、小暖棚的结构和功能、植物种植和管理等关键知识点。

2.结构清晰：板书内容应按照教学流程和逻辑顺序进行组织，分为导入、自主学习、课堂讲解、实践活动、观察与记录、数据分析、总结与反思等部分，以便学生更好地理解和跟随。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。使用关键词和图表等形式，将复杂的信息转化为简单易懂的视觉符号，便于学生记忆和理解。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过色彩、形状、字体等设计元素，激发学生的学习兴趣和主动性。可以使用生动形象的插图、图标、边框等，使板书更具吸引力。

示例板书设计：

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一、植物生长的基本条件

-阳光

-水分

-土壤

-空气

二、小暖棚的结构和功能

-透明塑料薄膜

-保温

-保湿

-透