人美 版六年级美术下册《15.我的成长记录》教学设计

人美版六年级美术下册《15.我的成长记录》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人美版六年级美术下册《15.我的成长记录》教学设计课程基本信息1.课程名称：人美版六年级美术下册《15.我的成长记录》教学设计

2.教学年级和班级：六年级1班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.图像识读：通过观察、分析《我的成长记录》作品，学生能够识别和理解美术作品中的形象、色彩、构图等基本元素，提高图像识读能力。

2.美术表现：引导学生运用适当的材料和技巧，创作属于自己的成长记录作品，培养学生的美术表现能力。

3.创意实践：鼓励学生发挥想象，创新表现形式，将个人成长故事以独特的方式呈现，提升学生的创意实践能力。

4.文化理解：通过学习不同类型的成长记录作品，使学生了解成长记录的意义和价值，增强文化理解能力。

5.审美判断：培养学生对成长记录作品的审美能力，使其能够欣赏和评价作品的美术价值和意义。重点难点及解决办法重点：1.图像识读：学生能够识别和理解美术作品中的形象、色彩、构图等基本元素。2.美术表现：学生能够运用适当的材料和技巧，创作属于自己的成长记录作品。3.创意实践：学生能够发挥想象，创新表现形式，将个人成长故事以独特的方式呈现。4.文化理解：学生能够了解成长记录的意义和价值。5.审美判断：学生能够欣赏和评价作品的美术价值和意义。

难点：1.创意实践：如何引导学生发挥想象，创新表现形式，突破创作过程中的思维局限。2.美术表现：如何帮助学生掌握适当的材料和技巧，提高美术作品的质量。

解决办法：1.针对创意实践难点，可以采用头脑风暴、小组讨论等方式，激发学生的想象力和创造力。同时，提供一些成功的案例供学生参考，帮助学生打破思维局限。2.针对美术表现难点，可以在课堂上进行材料和技巧的演示，让学生亲自动手实践。同时，设置一些练习题目，帮助学生巩固所学知识和技能。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人美版六年级美术下册》教材。

2.辅助材料：收集与《我的成长记录》主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于课堂展示和分析。

3.实验器材：准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩、彩铅等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室布置成创作区，每个学生都有自己的绘画空间。同时，设置一个展示区，用于展示学生的作品。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《我的成长记录》的预习PPT、视频等资源，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“你的成长中有哪些重要的时刻？如何用美术作品来表达它们？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读PPT，初步了解成长记录的概念。

-思考预习问题：学生围绕问题进行思考，记录自己的想法。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习和思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源的共享和监控学生的学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享一个有趣的个人成长故事视频，引出今天的主题。

-讲解知识点：详细讲解如何创作成长记录画，包括构图、色彩等要素。

-组织课堂活动：学生分组，每组选择一个重要的成长时刻，创作一幅小组成长记录画。

-解答疑问：在创作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，理解创作成长记录画的方法和要点。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与，贡献自己的创意。

-提问与讨论：学生针对创作中的问题进行提问，小组内讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生掌握创作方法。

-实践活动法：通过小组合作创作，让学生实践应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解成长记录画的创作方法，提高美术表现能力。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后创作一幅个人的成长记录画。

-提供拓展资源：推荐一些关于个人成长的书籍和在线文章。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供具体的反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生独立创作个人成长记录画，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生阅读推荐的书籍和文章，进一步探索成长主题。

-反思总结：学生回顾自己的创作过程和作业，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，发展自主学习能力。

-反思总结法：学生通过反思总结，提升自我评估和自我改进的能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的美术知识和技能。

-通过拓展学习，鼓励学生从不同角度思考个人成长。

-通过反思总结，帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国美术教育史》：了解中国美术教育的发展过程，探索不同时期的教育思想和方法。

-《西方美术教育史》：学习西方美术教育的演变，了解不同国家的教育理念和实践。

-《美术教育心理学》：探讨美术教育对心理健康的影响，了解如何通过美术教育促进个体发展。

-《美术教育研究方法》：掌握美术教育研究的基本方法，提高教育研究的质量和水平。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同艺术家的人生经历和创作风格，分析他们的成长记录作品，了解作品背后的故事。

-参观美术展览或博物馆，欣赏现实中的成长记录作品，感受艺术的力量。

-调查身边的亲朋好友，了解他们的成长故事，尝试以美术的方式记录和表达。

-关注社会热点问题，以美术的形式表达对时事的看法和思考，培养社会责任感。

内容和知识点要与教材相符，知识点要全面，涵盖美术教育历史、心理学、研究方法等领域。通过拓展阅读和课后自主学习，学生可以更深入地了解美术教育的内涵和外延，提高自己的审美素养和美术技能。板书设计1.教学重点：

-知识点：《我的成长记录》作品的创作方法和技巧。

-词：成长、记录、创作、构图、色彩、材料。

-句：通过创作成长记录画，表达自己的故事和成长经历。

2.教学难点：

-知识点：如何创新表现形式，突破创作过程中的思维局限。

-词：创新、表现形式、思维局限、创意实践。

-句：鼓励学生发挥想象，以独特的方式呈现个人成长故事。

3.板书设计：

-教学重点板书：以流程图的形式展示创作成长记录画的基本步骤，包括构图、上色、材料选择等。

-教学难点板书：用思维导图的方式呈现创新表现形式的思路，如故事叙述、情感表达等。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性。通过直观的板书设计，学生可以更好地理解和记忆教学内容，激发学习兴趣和主动性。教学反思与总结在教学《我的成长记录》的过程中，我尝试采用了多种教学方法，如讲授法、自主学习法、合作学习法等，以促进学生的全面发展。在课堂管理方面，我努力营造一个积极、和谐的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题和观点。然而，在实际教学中，我发现自己在某些方面仍有待改进。

首先，在讲授知识点时，我过于注重理论的讲解，而忽略了学生的实际操作和体验。这导致学生在创作成长记录画时，难以将理论知识转化为实际技能。为解决这个问题，我计划在今后的教学中，增加更多的实践环节，让学生在动手操作中掌握创作方法。

其次，在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为我对他们的关注和指导不够。为提高学生的参与度，我计划对每个学生进行个别指导，关注他们的学习进度和需求，帮助他们克服创作中的困难。

最后，在课堂评价方面，我过于注重学生的作品质量，而忽略了他们创作过程中的努力和进步。为鼓励学生的积极性，我计划采用更为全面和多元的评价方式，关注学生的创作过程和努力程度，给予他们积极的反馈和鼓励。

2.教学总结：

在本节课的教学中，学生在知识、技能和情感态度等方面都取得了明显的进步。他们学会了如何观察生活中的美好瞬间，并用美术作品的形式进行表达。同时，通过小组合作，学生增强了团队合作意识和沟通能力。

然而，教学中仍存在一些问题和不足。部分学生在创作过程中遇到了困难，需要更多的指导和鼓励。此外，部分学生的作品质量仍有待提高，需要在今后的教学中加强技能训练。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在教学中，增加实践环节，让学生在动手操作中掌握创作方法。

-对每个学生进行个别指导，关注他们的学习进度和需求，帮助他们克服创作中的困难。

-采用更为全面和多元的评价方式，关注学生的创作过程和努力程度，给予他们积极的反馈和鼓励。

-加强技能训练，提高学生的作品质量。课后作业1.作业内容：请学生独立创作一幅以“我的成长记录”为主题的绘画作品。作品要求表达自己的成长故事，可以包括重要的事件、人物或感受。

2.作业要求：

-作品需具有清晰的构图和色彩搭配，以突出主题。

-作品应包含至少两个关键的成长故事元素，如人物、场景或物品。

-学生需在作品下方附上简要的文字说明，解释作品中的故事和创作思路。

3.作业目的：通过创作自己的成长记录画，巩固课堂所学的内容，提高学生的美术表现能力和创意实践能力。

4.作业反馈：教师将在学生提交作业后进行批改，提供具体的反馈意见，包括作品的优点和需要改进的地方。

5.作业拓展：学生可以尝试使用不同的材料和技巧来创作自己的成长记录画，如水彩、彩铅、拼贴等。

示例题型及答案：

题型1：请学生创作一幅描绘自己第一次学会骑自行车的成长记录画。画面中需要包含自己骑自行车的场景，以及一位正在指导自己的家人。

答案：画面中，学生描绘了自己第一次学会骑自行车的场景，画面下方附上文字说明：“这是我第一次学会骑自行车的时刻，爸爸在旁边耐心地指导我，让我感受到了成长的快乐。”

题型2：请学生创作一幅描绘自己参加学校运动会的成长记录画。画面中需要包含自己在运动会上的表现，以及观众席上的老师和同学。

答案：画面中，学生描绘了自己参加学校运动会的场景，画面下方附上文字说明：“这是我在学校运动会上参加跑步比赛的时刻，老师和同学们都在观众席上为我加油，让我感受到了集体的温暖。”

题型3：请学生创作一幅描绘自己第一次旅行时的成长记录画。画面中需要包含旅行中的风景，以及自己与家人的合影。

答案：画面中，学生描绘了自己第一次旅行时的场景，画面下方附上文字说明：“这是我第一次旅行时拍下的照片，我们在美丽的风景中留下了美好的回忆。”

题型4：请学生创作一幅描绘自己第一次参加绘画比赛的成长记录画。画面中需要包