诸暨浣江初中九年级上学期语文12月阶段性独立作业试卷

诸暨浣江初中九年级上学期语文12月阶段性独立作业试卷浙江省绍兴市诸暨浣江初中2023-2024学年九年级上学期语文12月阶段性独立作业试卷

一、积累与运用。（19分）

1．（2023九上·诸暨月考）阅读下面这段文字，根据语境完成后面的题目。

心中有爱，人间□是天堂；心中有恨，他人□是地狱。爱是一种信仰，恨是一种桎（gù）▲。一丝柔情，一丝柳，料峭春寒，依然（yùn）▲藏着春的暖流。纵然是白雪皑皑的冬天，亦有红梅（zhàn）▲放。爱恨只在一念间，让爱成为人生的主旋律，心才会如自然一样，生生不息。

（1）填入文中□处最恰当的两个字是

A．即即

B．既又

（2）加点字“峭"在文中的正确读音是____

A．qiāoB．qiàoC．shàoD．shāo

（3）根据拼音写出相应的汉字。

桎（gù）（yùn）藏（zhàn）放

2．（2023九上·诸暨月考）古诗文名句默写。

爱恨情仇、建功立业、修心养性，像毕淑敏一样，古代文人们也在为自己的精神修建三间小屋：第一间小屋里，李商隐盛放着“①___，②___”（《无题》）那至死不渝的爱；刘长卿盛放着“③___，湘水无情吊岂知"（《长沙过贾谊宅》）那被贬的悲愤；杜甫则在那里盛放着由于社会骚乱而造成“④，⑤”（《月夜忆舍弟》）的痛心。第二间小屋里，韩愈盛放着“欲为圣明除弊事，⑥___"（《左迁至蓝关示侄孙湘》）的义无反顾，范仲淹盛放着“⑦___，⑧___”（《岳阳楼记》）的政治抱负。第三间小屋里，苏轼享受着“莫听穿林打叶声，⑨___"（《定风波》）的悠然，而欧阳修则在高唱“山水之乐，⑩___”！（《醉翁亭记》）

3．（2023九上·诸暨月考）下列关于文学、文化常识的说法，有误的一项是（）

A．对联“翁去八百载，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤"是根据北宋文学家欧阳修的《醉翁亭记》一文创作的。

B．科举制度下，每三年举行一次全省考试，称为“乡试”；乡试中举，第一名称“解元”，第二名至第十名称“亚元”。

C．明清时期，我国古代白话小说发展到了顶峰，产生了众多不朽的名著。如《三国演义》、《红楼梦》、《西游记》、《镜花缘》等。

D．艾青经过20年的沉寂，在1978年以后他的诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策，如《光的颂歌》、《祖国啊，我亲爱的祖国》。

二、阅读（61分）

（2023九上·诸暨月考）名著阅读。

4．下表是《水浒传》的阅读任务单，请完成相关任务。

阅读策略内容任务

关注章回目录第七回花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂第八回林教头刺配▲鲁智深大闹野猪林第九回柴进门招天下客林冲棒打洪教头第十回林教头风雪▲陆虞候火烧草料场十一回朱贵水亭施号箭林冲雪夜上梁山十二回▲林冲落草汴京城杨志卖刀十九回林冲水寨大并火晁盖梁山小夺泊①目录中画横线处依次填入的地名，正确的一项是A.沧州道梁山泊山神庙B.梁山泊山神庙沧州道C.沧州道山神庙梁山泊②有关林冲的章回内容放在一起阅读有何作用

关注人物形象金圣叹评价《水浒传》：“当此书写一百七人处，皆直笔也，好即真好，劣即真劣。若写宋江则不然，骤读之而全好，再读之而好劣相伴，又再读之而好不胜劣，又卒读之全劣无好矣。"③你是否赞同金圣叹对宋江的评价？请结合整本书相关情节阐述你的理解。

5．读完《水浒传》，如果想再读一本描写众多英雄豪杰的书，你会推荐____

A．《三国演义》B．《儒林外史》

C．《世说新语》D．《聊斋志异》

（2023九上·诸暨月考）文学类文本阅读。

《礼拜二①午睡时刻》（有删改）

马尔克斯（哥伦比亚）

①火车刚从震得发颤的橘红色岩石的隧道里开出来，就进入了一望无际、两边对称的香蕉林带。这里空气湿润，海风消失得无影无踪。这时候正是上午十一点，天气还不太热。

②火车慢腾腾地行驶着，又在两个一模一样的镇上停了两次。她们是这节简陋的三等车厢里仅有的两名乘客。小姑娘把她们随身带的东西——一束用报纸裹着的鲜花——放在靠窗口的座位上。母女二人都穿著褴褛的丧服。那位妇女眼皮上青筋暴露，身材矮小孱弱，身上没有一点儿线条，穿的衣服像件法袍②。在整个旅途中，她一直是直挺挺地背靠着椅子，两手按着膝盖上的一个漆皮剥落的皮包。她脸上露出那种安贫若素的人惯有的镇定安详的神情。

③火车徐徐穿过一座铁桥，又经过了一个镇子。这个镇子也和前几个贫瘠的镇子一模一样。这里再也看不到香蕉林了。从这里起，火车已经开进一个镇子。这个镇子与前面几个差不多，然而要更凄凉。

④汽笛响过后，火车减低了速度。不一会儿就停了下来。车站上空无一人。母女俩下了车，走过荒凉的车站。快两点了，在这个时候，镇上的居民都困乏得睡午觉去了。母女俩沿着杏树荫悄悄地走进小镇。她们径直朝神父家走去。母亲用手指甲敲了敲纱门，等了一会儿又去叫门。

⑤在离纱门不远的地方有人细声慢语地问：“谁啊？”母亲透过纱门朝里张望了一眼，“我要找神父，"她说。“我有急事，”她的声调很平静，又很执拗。

⑥大门悄悄地打开了一条缝，“请进来吧！"母女俩被领了进去。房间深处的门开了。神父用手帕揩拭着眼睛，从里面走出来。

⑦“你有什么事？”他问。

⑧“我要借用一下公墓的钥匙。"女人说。女孩子坐在那里，把那束鲜花放在膝盖上。

⑨神父从柜子里拿出一个皮面笔记本、一支蘸水钢笔和一瓶墨水，然后坐在桌子旁边。

⑩“你们想去看哪一座墓？”他问道。

“卡络斯·森特诺的墓。"女人回答说。

“谁？”

【A】“卡络斯·森特诺。就是上礼拜在这儿被人打死的那个小偷，"女人不动声色地说，“我是他母亲。”

神父打量了她一眼。那个女人忍住悲痛，两眼直直地盯住神父。神父的脸刷地一下子红了。他低下头，准备填一张表，一边填表一边询问那个女人的姓名、住址等情况，【B】她毫不迟疑地、详尽准确地做了回答。神父头上开始冒汗了。

事情发生在上礼拜一凌晨，离开这里几条街的地方。寡妇雷薇卡太太孤身一人住在一所堆满东西的房子里。那一天，在细雨的淅沥声中，雷薇卡太太听见有人从外边撬临街的门。她慌忙起来，摸着黑从衣箱里拿出一支老式手枪。她走出门，两手举起枪，闭上眼睛，猛一扣扳机。枪响之后，周围立刻又寂然无声了。清晨，在雷薇卡太太家的门前倒卧着一具男尸。死者的鼻子被打得粉碎，他穿着一件普通的的上衣和裤子，腰中没有系皮带，而是系着一根麻绳，光着脚。镇上没有人认识他是谁。

“这么说他叫卡络斯·森特诺。"神父填完表，嘴里咕咕哝哝地说。

神父又走到柜子跟前。在柜子里钉子上挂着两把大钥匙，上面长满了锈。神父把钥匙摘下来，放在那本打开的笔记本上，眼睛瞧着那个女人，说：“在这儿签个字吧！”神父吁了一口气。“您从来没有想过要把他引上正道吗？

女人签字回答说：“他是一个非常好的人。"神父看看那个女人，又看看那个孩子。【C】看到她们根本没有要哭的意思，感到颇为惊异。那个女人还是神色自如的继续说：“我告诉过他不要偷人家的东西吃，他很听我的话。过去他当拳击手，有时候叫人打得三天起不来床。”

“他没有办法，没钱买牙套，把牙全部拔掉了。"女孩子插嘴说。

“是的，”母亲证实说，“那时候，我每吃一口饭，都好像看到礼拜六晚上她们打我儿子时的那个样子。"

“哎！上帝的意志是难以捉摸的，”神父说。神父本人也觉得这句话没有多大说服力，因为人生经验已经多少把他变成了一个悲观主义者。他连连打着哈欠，几乎就要睡着了。他睡意朦胧地指点母女俩怎样才能找到卡洛斯·森特诺的墓地。那个女人注意地谛听着神父的讲话，然后向他道了谢，脸上没有丝毫的笑容。

在这个钟点，人们都去睡午觉，大街上通常是没有人的。可是现在不光是孩子们在街上，在杏树下面还聚集着一群群窃窃私语的大人。他悄悄地把大门关上。“人们都知道了"神父喃喃地说，“窗子外面净是人！”

那个女人透过纱门朝大街上看了看，然后从小女孩的手里把鲜花夺过去，就向大门走去。女孩子跟在她的后面。

“等到太阳落山再去吧！"神父说，“等一等，我借给你们一把阳伞。”

“谢谢！"那个妇女回答说。“我们这样很好。”她挽着小姑娘的手朝大街走去。

【注释】①礼拜二，在《圣经》中是审判日。②（法袍，sotana，神父穿的服饰）

公墓访问记录表

访问者姓名未详家庭住址未详来访时间近下午两点

受访者姓名卡络斯·森特诺职业未详

来镇时间未详人生经历____

死因因偷窃而被枪击死入墓时间未详

证明人：无人认识，神父代为证明

6．[梳理·小说情节]

上图是神父的笔记本中《公墓访问记录表》的记录，请你阅读原文，补充表格中卡络斯的“人生经历"。

7．小说中的母亲有很多反常的举动，请你根据示例，在AC句中选择一句，品读母亲的反常举动背后的人物形象。

示例：

我选【B】句，赏析：面对提问，女人没有因为丧子而语无伦次，也没有因为自己是“小偷的母亲”而不好意思明确回答问题，反而是毫不迟疑又毫无保留地回答信息。这种反常的行为，可以看出来母亲打心底不认为儿子是小偷，她要用自己的行为证明孩子的清白和尊严。她是一个勇敢、正直的母亲。

我选句，赏析：_____________________

8．两个同学就环境描写进行了讨论，请你补充对话。

小龙：小镇之间怎么会一模一样，我觉得这处环境描写很反常。

小湾：我查阅到了当时的背景：文本写于20世纪的哥伦比亚，当时，马格雷纳河流域大面积种植香蕉，使哥伦比亚的大西洋沿岸一带突然繁荣起来。“香蕉热"吸引了成千上万的外来商人。在外有殖民者飓风般的掠夺，在内有本国政权的压迫，这一切使拉丁美洲国家处于极端的贫困之中。除了经受着贫穷之外，当地人民个体生命没有丝毫保障。对于这一切，当时的公众受尽压迫却并未觉醒

小龙：所以作者用“一模一样”是想暗示：____________

小湾：没错，社会环境描写既能表现小说人物的生存环境，也能表现人物的某种精神风貌。居民的这种状态，作者巧妙得用“"来暗示了。它既不是深夜的沉睡，也不是清晨的苏醒，而是巧妙地处于两者中间状态。

小龙：你启发了我！联系你的提示和背景资料，我更能理解笔记本里有这么多“未详”的原因！（《公墓访问记录表》）_____________________

9．母亲走向人群的精神和谁的精神类似？从下面选项中选择一项，并解释理由。

A.鲁迅——《故乡》B.曹文轩——《孤独之旅》C.莫泊桑——《我的叔叔于勒》

（2023九上·诸暨月考）非连续性文本阅读。

学习九年级诗歌单元时，有些同学认为学诗没有价值。老师让小南写一篇议论文，说服同学们多读诗，小南该怎么说理呢以下内容为写作支架，请认真阅读，总结经验。

【教练支招】

议论文是把作者所主张的某种判断加以论证，使敌论者信服的文章。议论之所以成立，是由于判断的彼此有冲突。如果对于某一判断彼此之间都认为真理，那就并无异议可生，根本无所用其议论了。

（叶圣陶《七十二堂写作课》有删改）

许多论述文的“摆事实”，其实质是一味地举大量的同类、同层面的素材来“印证”观点，其所谓的“说理"不过是选择跟论点一致的材料来证明命题者观点的“正确性”。殊不知，理性思辨的策略之一恰恰是不固守己见，反而要关注反面意见，需要广纳“他言”，要尊重与自己不同意见的敌论者。

……

黄金三问“really”（真的吗）“why"（为什么）“how”（怎么办）

论述文写作中，面对一个“已然"的观点，一味地举例不能“证明”。写作时可以借助“黄金三问”，要试问“really”（真的吗）“why"（为什么）“how”（怎么办）。这样才能推进思维的层次，使议论有层次有张力。

（《思辨写作策略与教学支架创设》有删改）

【甲】

我们为什么需要诗歌

张春义

①文学作品是人们的精神食粮，若按实用主义者的划分，应归于务虚一类；而诗歌更是文学里的文学，由于其形式、表达内容的限制，更由于经济大潮的冲击，与读者的距离越来越远。现在我们可以看到一个现象，诗词在我们的阅读视野里渐渐消退，写诗的人越来越少，读诗的人好像更少。大家在报摊上买杂志的时候，像《诗刊》或是《中华诗词》等这样的杂志是很难看到的。我们发现，诗正一点点地远离我们，而且正一点点地步出我们的生活之外。

②我们不需要诗歌了吗？我们为什么需要诗歌呢？

③首先，诗歌是高尚的。弗朗西斯培根把人类知识活动分成三个部分，记忆、想像和理性，于是把它们分成三大知识门类，历史、诗歌和哲学。杜威把历史、诗歌和哲学进一步化为十大门类，其中诗歌演绎为艺术和文学两大类。可见，诗歌是想象的艺术表达，也是艺术的精华所在。

④其次，诗人是伟大的。在社会如此浮躁的今天，能静下心来读书已经了不起了，更不用说写诗了。诗歌的意义就在于能够深入到人性的本质，挖掘与发现一场卑微生命里所彰显出的莫大张力与能量，甚至是纠结于一场悲苦的反抗与斗争，却能就此探索出一个具有人类普遍性意义的价值认同。

⑤诗的社会功用是多方面的，古人说“诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨”，所以“正得失、动天地、感鬼神，莫近于诗”。中华民族许多思想美德的形成，与诗词温柔敦厚的教化不无关系。像岳飞的《满江红》，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青"等名篇名句，不知激励过多少人去为祖国富强、为民族兴旺而努力奋斗。当然，诗词不能和自然科学一样，可以直接转化为生产力，使人们看得见、摸得着，她的教化作用是无形的，长期的，它只起着潜移默化的作用。

⑥有人说疼痛最能让一个人清晰的感觉到自己的存在。诗歌就是这样的一种精神上的疼痛，它不仅让我们感受到自己的存在，还让我们发现自己存在的价值，这就是我们还需要诗歌的原因。

【乙】

唤醒心中的诗意

于丹

①今天，很多人会疑惑，在现代的忙碌生活中，诗对我们究竟是一种必需品，还是一种奢侈品？可能相比于我们的房贷、医药费、孩子的学费，还有每个人的工作现实、生活梦想，诗歌变成了一件奢侈品。但是我想，如果我们真的愿意相信诗意是生命中的必需品，我们也许就真的可以过得诗意盎然。

②在二十一世纪的今天，我们如何唤醒心中的诗意呢？

③其实，诗意随时会醒来，但在它醒来的时候，我们要准备好一颗中国人的“诗心”来迎接它。汉代的人曾经说过：“诗者，天地之心。"汉代人眼中的“诗”主要是指《诗经》。天地如此壮阔，长天大地之间，生长着万物和人，天地山川的巨变，万物草木的生长，人的命运变迁和人生的细微动静，共同合力，凝聚成诗。在天地和时间之中，唯独人是“有灵"的，陆机在《文赋》中说“观古今于须臾，抚四海于一瞬”，壮观的天地和辽远的时间，一起涌进人的心灵，此刻，我们的那种感动就是诗意，把它表达出来就是诗歌："笼天地于形内，挫万物于笔端。”

④然而，在诗思澎湃，心灵像春水一样丰盈、润泽的时候，我们怎样做，才能把所思所感说出来、写出来？我们还是缺少一种表达方式。这时，中国的诗人们像林语堂所说的，向自然去“借"：“春则觉醒而欢悦，夏则在小憩中聆听蝉的欢鸣，秋则悲悼落叶，冬则雪中寻诗。”春花，夏蝉，秋叶，冬雪，分别只是一种风景吗？不，在诗人笔下，它们转变成为一个个意象，成为诗人感情的寄托。一花一叶，一丘一壑，原本是安静的风景，在诗人眼中、心里、笔下，活跃起来，流动起来，寄托着人心诗情。有了风景，有了诗情，有了意象，这种美好就足够了吗？

⑤在中国诗歌里，还有意境。什么是意境呢？就是林语堂说的，“精神和自然融为一体"。景物与人心，一静一动，互相映衬、互相呼应乃至融合，主观情意和客观物境构成一个流动的空间，这种艺术境界就是意境，让人品味，让人沉湎。王国维的《人间词话》说：“能写真景物、真感情者，谓之有境界，否则谓之无境界。”王国维先生特别推崇这个“真"字。这里的“真”，是一种性情。我们的眼睛看见风景，我们的心灵产生波动，我们将心灵的感动和天地万物的活动融为一体，从而更深刻地认识自己，唤醒自己，抵达最真实的自己一勇敢、坦率、真诚、天真，诗歌使我们触摸到内心不敢作假的人性。

⑥我们谁没有经过春来秋往的涤荡？我们谁没有经历日月交叠的轮转？少年飞扬时，我们谁不曾向往长剑狂歌的豪侠倜傥？岁月跌宕时，我们谁不曾在诗酒中流连……中国人是敏感的、多情的，虽然我们不都是诗人，可总会在人生某种时刻，忽然间诗情上涌；总会有那样一个关节点，我们品味人生，给心灵充电；总会有那么一个契机，我们想寻找真实的自己。

10．甲文中划线句运用了什么论证方法？有何作用？

11．小南想通过以上资料的学习，结合九上诗歌单元的阅读体验，整理新的写作提纲，请你帮他补全提纲。（九上诗歌单元：《沁园春·雪》《周总理，你在哪里》《我爱这土地》《乡愁》《你是人间的四月天》《我看》）。

12．【甲】【乙】两文借“黄金三问"说理，从而推进了思维的层次。请参考【甲】文示例，概述【乙】文的说理过程。

示例：诗歌正逐渐淡出我们的生活，“真的吗？”，接着作者从“为什么"的角度指出我们仍需要诗歌的三个原因：首先诗歌是想象的艺术，是艺术的表达。其次诗歌能深入到人性的本质，挖掘与发现生命的张力与能量。再次诗歌能激励人心，起到潜移默化的教化作用。最后得出我们依旧需要诗歌的结论。

（2023九上·诸暨月考）古诗文阅读。

材料一

雪

［明］罗隐

天工翦水①，宇宙飘花，品之，有四美焉：落地无声，静也；沾衣不染，洁也；高下②平均，匀也；洞窗掩映，明也。宜长松修竹，老梅片石；怪石崚嶒③，深林窈窕④；寒江远浦，断岸小桥；古刹⑤层峦，疏篱幽径；老叟披蓑垂钓，骚人跨蹇（jiǎn）灵诗；小酌清淡，高楼长啸；船头茶灶飘烟座上黛眉⑥把盏老僧对座韵士闲枰⑦；披鹤氅⑧，纵步园林；御貂裘，登临山水。如此景况，何必峨眉千尺？

（选自《明文精选·闲赏》）

【注】①翦（jiǎn）水：指下雪。“翦水花”是雪的别称。②高下：高处和低处。③崚嶒（léngcéng）：高耸突兀，形容山势高峻。④窈窕：深远，幽深。⑤古刹：古老的寺庙。⑥黛眉：青黑色的眉，代指女子。⑦枰（píng）：棋盘。⑧披鹤氅（chǎng）：穿着鸟羽制成的外套。

材料二

寒淡如孤梅冷月，寒冰傲骨。

（选自张岱散文《王月生》①）

大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

（选自张岱《陶庵梦忆·湖心亭看雪》②）

万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白。久坐清冽，苍头送酒至，余勉强举大觥敌寒，酒气冉冉，积雪颌之，竟不得醉。

（选自张岱《陶庵梦忆·龙山雪》）

【注】①王月生，明代歌妓，身处勾栏，然卓然傲立，冰清玉洁，“不喜与俗子交接”，故张岱书之。张岱虽为官宦子弟，但其作品中经常出现一些市井人物，并以平等开明的态度与他们交往。②《陶庵梦忆》，明代散文集。为明末清初散文家张岱所著，明亡后张岱不愿过清朝生活，披发入山，安贫著书。清朝官员派人请他出山做官，他却坚决拒绝。

材料三

寿阳曲·江天暮雪

［元］马致远

天将暮，雪乱舞，半梅花半飘柳絮。

江上晚来堪画处，钓鱼人一蓑归去。

【注】马致远年轻时热衷功名，但是在目睹了官场的黑暗混浊之后，他开始厌恶官场，到了晚年他更是不满当时蒙古贵族腐败落后的统治，不愿与统治者合流，选择了退隐的生活，此诗正写于此时。

13．参考表格提示的方法，解释加点词。

文言词语方法解释

沾衣不染课内迁移法：出淤泥而不染（周敦颐《爱莲说》）⑴

骚人跨蹇（jiǎn）灵诗查字典法：①跛；②艰难，困苦；③迟钝；④指驴，也指驽马。⑵（填序号）

明月薄之成语推断法：日薄西山⑶

御貂裘语境推断法：披鹤氅，纵步园林；御貂裘，登临山水。⑷

14．以下断句正确的一项是（）

A．船头茶灶飘烟/座上黛眉把盏/老僧对座/韵士闲枰

B．船头茶灶/飘烟座上/黛眉把盏/老僧对座/韵士闲枰

C．船头茶/灶飘烟/座上黛/眉把盏/老僧对座/韵士闲枰

D．船头茶灶飘烟座上/黛眉把盏老僧/对座韵士闲枰

15．本文的题目是《雪》，可材料一的画线句却并未直接提及“雪”，请分析作者这样写的用意。

16．马致远的作品意境之高妙主要体现在“曲中有画"上，请你从画面和情感两个方面来赏析《寿阳曲·江天暮雪》中的这一高妙之处。

17．张岱的诗文中，经常出现“冰”“雪"。请从材料一“雪的四美”中任选两个角度，结合材料二，探究张岱对冰雪情有独钟的原因。

三、写作（40分）

18．（2023九上·诸暨月考）阅读下面文字，根据要求作文。

哲学家康德说：“人有三种快乐：第一种快乐，是因为它给你直接的好处，这是物质上、生理上的快乐。第二种快乐，是你因为做了正确的事情而感到快乐，这是道德上的快乐。第三种快乐，是它既没有给你好处，也不涉及道德，比如你半夜听到风吹着落叶掉下来，感到舒服，感到一种说不出来的心灵上的快乐。"

对此，你有怎样的体会和思考？请自选角度写一篇600﹣800字的文章。

要求：

⑴题目自拟，文体自定（诗歌除外）；

⑵不得抄袭、套作；

⑶不出现真实的校名和师生姓名。

答案解析部分

1．【答案】（1）A

（2）B

（3）梏；蕴；绽

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】⑴本题考查易错常见字。“即”是连词，就是，表示承接关系或转折关系；“既"用作连词，指既然；用作副间，与“且、也、又”等副词呼应，表示兼有两种情况。根据“是天堂"是地狱”的提示，选“即"恰当。

⑵本题考查易误读常见字。“料峭”中的“峭"读作“qiào”。

⑶本题考查字形的识记。“桎（gù）"写作“梏”；“（yùn）藏"写作“蕴”；“（zhàn）放"写作“绽”。

故答案为：⑴A

⑵B

⑶梏；蕴；绽

【点评】⑴本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

⑵本题考查字音的识记。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析。

⑶本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

2．【答案】春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干；汉文有道恩犹薄；有弟皆分散；无家问死生；肯将衰朽惜残年；先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；何妨吟啸且徐行；得之心而寓之酒也

【知识点】理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：炬、薄、衰、啸。

故答案为：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；汉文有道恩犹薄；有弟皆分散；无家问死生；肯将衰朽惜残年；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；何妨吟啸且徐行；得之心而寓之酒也

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。

3．【答案】D

【知识点】科举；作家作品

【解析】【分析】ABC.正确。

D.有误，《祖国啊，我亲爱的祖国》是舒婷的诗。

故答案为：D

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

【答案】4．C

5．A

【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《水浒传》；《儒林外史》

【解析】【点评】⑴本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

⑵本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

4．①本题考查对名内容的把握。根据故事情节的发展，林冲因高衙内陷害，刺配沧州道，后看管草料场，又遭陆虞候火烧草料场，在山神庙躲避风雪而得知真相，怒杀差役和陆虞候，被逼上梁山。由此可知，应是“沧州道一山神庙一梁山泊"。

②本题考查阅读方法的意义。有关林冲的章回内容放在一起阅读，这样便于把握林冲的故事情节，可以整体分析把握林冲的性格特点。

③本题考查评价看法。首先明确观点，再阐述清楚理由即可。例如同意圣叹对宋江的评价，因为宋江为人急公好义，常救人于危难时刻，初读全好；后杀了阎婆惜后连夜逃走，辗转周折上了梁山，仁义与不仁相伴，谓之好劣相半；征方腊后，梁山好汉伤亡惨重，只剩27人回朝，封官赐爵后，宋江被奸臣蔡京、高俅等下毒所害。他知道了自己中毒后，李逵必然造反，这样会坏了自己的忠义之名，于是便骗李逵来喝下毒酒，可谓之全劣无好。

故答案为：①C；

②便于把握林冲的故事情节，可以整体分析把握林冲的性格特点。

③同意。宋江为人急公好义，常救人于危难时刻，所以又号及时雨，人称孝义黑三郎，初读全好；后因私放晁盖等人，被阎婆惜捉住把柄，以至于杀了阎婆惜后连夜逃走，辗转周折上了梁山，仁义与不仁相伴，谓之好劣相半；征方腊后，梁山好汉伤亡惨重，只剩27人回朝，封官赐爵后，宋江被奸臣蔡京、高俅等下毒所害。他知道了自己中毒后，李逵必然造反，这样会坏了自己的忠义之名，于是便骗李逵来喝下毒酒，可谓之全劣无好。

5．A.《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。

B.《儒林外史》是一部对儒林命运进行讽刺和反思的小说。全书描写了一些深受八股科举制度毒害的儒生形象，反映了当时世俗风气的败坏。小说形象地揭示了科举制度下，知识阶层精神道德和文化教育的腐朽糜烂，其笔锋指向士人功名利禄的观念、官僚制度、人伦关系和整个社会风气。

C.《世说新语》主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。

D.《聊斋志异主要是记神仙狐鬼精魅故事。

综上，只有《三国演义》符合题意。

故答案为：A

【答案】6．为了补贴家用曾经当拳击手赚钱，买不起牙齿保护套只能拔掉所有的牙齿，母亲告诫过他不能偷东西，他就很听话。

7．示例【A】；面对神父的提问，要提到自己的孩子，女人没有流泪，而是一反常态忍住了悲痛。被误认为是小偷的母亲，她也没有觉得心虚，而是一反常态盯着神父。可以看出来她是一个坚强维护儿子尊严的的母亲。

8．城镇之间都是一样的贫瘠，整个哥伦比亚地区都是一样的贫瘠。人民的生活处于愚昧、混沌、麻木之中。午睡；“未详”，说明居民他们不关注他人的来处和身份，潦草埋葬了一个生命归根结底是因为当时个体生命没有保障，他们也未觉醒。居民正处于麻木、混沌、蒙昧的状态，这导致了人民对待生死的漠视。

9．示例A：母亲走向人群的精神和《故乡》中的迅哥的精神一样。母亲面对漠视她孩子的人群，勇敢地走向他们，这是一个勇敢、有生命地尊严，企图唤醒迷茫、混沌社会的战士形象。迅哥回乡卖老屋，感受到了故乡的萧条和无生机，也看到了故乡的人因为贫困变得精神麻木或是尖酸刻薄，从而心生要改革改变社会现状，唤醒、拯救国人革新的强烈愿望。两者都是面对不公、不正的社会现状而想要唤醒国人的勇士！所以他们的精神是相似的。示例C：母亲走向人群的精神和《我的叔叔于勒》中的“我"的精神一样。母亲面对漠视她孩子的人群，勇敢地走向他们，这是一个勇敢、有生命地尊严，企图唤醒迷茫、混沌社会的战士形象。“我”目睹了母亲和父亲对叔叔于勒从期待到失望的心里，感受到了贫苦的父母身上的不容易，也看到了笼罩在人性之上的虚伪和利益。作者在“我"若瑟夫身上寄寓着对亲情的呼唤，对人性的召唤！他们都是对社会现状的一种反思，对美好未来的一种呼唤！所以他们的背影是相似的。

【知识点】概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；启发、思考、感悟等开放类型；自然环境描写；小说

【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

⑶本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

⑷本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

6．本题考查内容理解与概括。文中卡络斯的“人生经历”是通过母亲和女孩子的语言描写来表现的。根据母亲的话“我告诉过他不要偷人家的东西吃，他很听我的话。过去他当拳击手，有时候叫人打得三天起不来床"和女孩子的话“他没有办法，没钱买牙套，把牙全部拔掉了”，可概括为：为了补贴家用曾经当拳击手赚钱，买不起牙齿保护套只能拔掉所有的牙齿；母亲告诫过他不能偷东西，他就很听话。

故答案为：为了补贴家用曾经当拳击手赚钱，买不起牙齿保护套只能拔掉所有的牙齿，母亲告诫过他不能偷东西，他就很听话。

7．本题考查句子赏析。根据示例“我选[B]句，赏析：面对提问，女人没有因为丧子而语无伦次，也没有因为自己是‘小偷的母亲’而不好意思明确回答问题，反而是毫不迟疑又毫无保留地回答信息。这种反常的行为，可以看出来母亲打心底不认为儿子是小偷，她要用自己的行为证明孩子的清白和尊严。她是一个勇敢、正直的母亲"可知，学生可从[A][C]两句中任选其一，运用“本该.........但是”的句式，指出句子所表现的母亲的反差之处，再对母亲的形象特点做出评价。如[C]：面对神父的提问，女人没有因为回忆儿子而感到悲伤。而是“神色自如"地诉说着儿子对家庭的负责和听话的表现。可以看出她是一个坚信孩子、维护孩子尊严的母亲。

故答案为：示例【A】面对神父的提问，要提到自己的孩子，女人没有流泪，而是一反常态忍住了悲痛。被误认为是小偷的母亲，她也没有觉得心虚，而是一反常态盯着神父。可以看出来她是一个坚强维护儿子尊严的的母亲。

8．本题考查内容理解与评析。①根据提示“小镇之间怎么会一模一样，我觉得这处环境描写很反常”‘我查阅到了当时的背景：文本写于20世纪的哥伦比亚，当时，马格雷纳河流域大面积种植香蕉，使哥伦比亚的大西洋沿岸一带突然繁荣起来。‘香蕉热’吸引了成千上万的外来商人。在外有殖民者飓风般的掠夺，在内有本国政权的压迫，这一切使拉丁美洲国家处于极端的贫困之中。除了经受着贫穷之外，当地人民个体生命没有丝毫保障。对于这一切，当时的公众受尽压迫却并未觉醒"可知，作者强调小镇“一模一样”的原因是：表明城镇之间都是一样的贫瘠，整个哥伦比亚地区都是一样的贫瘠，人民的生活处于愚昧、混沌、麻木之中。

②根据上文提示“它既不是深夜的沉睡，也不是清晨的苏醒，而是巧妙得处于两者中间状态"和关键句“在这个钟点，人们都去睡午觉，大街上通常是没有人的”可知，答案为：午睡。

③解答本题的要点有：解释“未详"的表象原因，结合背景资料和午睡含义推理，分析深层原因。根据背景“在外有殖民者飓风般的掠夺，在内有本国政权的压迫，这一切使拉丁美洲国家处于极端的贫困之中。除了经受着贫穷之外，当地人民个体生命没有丝毫保障。对于这一切，当时的公众受尽压迫却并未觉醒”和“午睡"所揭示的人们的麻木、漠然的精神状态可知，“未详”，说明居民他们不关注他人的来处和身份，潦草埋葬了一个生命。归根结底是因为当时个体生命没有保障，他们也未觉醒。居民正处于麻木、混沌、蒙昧的状态，这导致了人民对待生死的漠视。

故答案为：城镇之间都是一样的贫瘠，整个哥伦比亚地区都是一样的贫瘠。人民的生活处于愚昧、混沌、麻木之中。午睡；“未详”，说明居民他们不关注他人的来处和身份，潦草埋葬了一个生命归根结底是因为当时个体生命没有保障，他们也未觉醒。居民正处于麻木、混沌、蒙昧的状态，这导致了人民对待生死的漠视。

9．本题考查人物形象评析。解答本题，要结合文本内容，点出母亲精神和所选人物品质的相同或相似之处，还要说明人物形象的时代意义。本文的母亲面对漠视她孩子的人群，勇敢地走向他们，这是一个勇敢、有生命地尊严，企图唤醒迷茫、混沌社会的战士形象。

《故乡》一文中迅哥回乡卖老屋，感受到了故乡的萧条和无生机，也看到了故乡的人因为贫困变得精神麻木或是尖酸刻薄，从而心生要改革改变社会现状、唤醒、拯救国人革新的强烈愿望。两者都是面对不公、不正的社会现状而想要唤醒国人的勇士!所以他们的精神是相似的。

《我的叔叔于勒》一文中“我”目睹了母亲和父亲对叔叔于勒从期待到失望的心里，感受到了贫苦的.父母身上的不容易，也看到了笼罩在人性之，上的虚伪和利益。作者在“我"若瑟夫身.上寄寓着对亲情的呼唤，对人性的召唤!他们都是对社会现状的一种反思，对美好未来的一种呼唤!所以他们的背影是相似的。

《孤独之旅》中的杜小康面对成长中的挫折，勇敢地面对，在与自然界和人生风雨的搏击中成长起来。该形象反映的事青少年的成长问题，没有揭示社会问题。所以该选项不适合。

故答案为：示例A：母亲走向人群的精神和《故乡》中的迅哥的精神一样。母亲面对漠视她孩子的人群，勇敢地走向他们，这是一个勇敢、有生命地尊严，企图唤醒迷茫、混沌社会的战士形象。迅哥回乡卖老屋，感受到了故乡的萧条和无生机，也看到了故乡的人因为贫困变得精神麻木或是尖酸刻薄，从而心生要改革改变社会现状，唤醒、拯救国人革新的强烈愿望。两者都是面对不公、不正的社会现状而想要唤醒国人的勇士！所以他们的精神是相似的。示例C：母亲走向人群的精神和《我的叔叔于勒》中的“我”的精神一样。母亲面对漠视她孩子的人群，勇敢地走向他们，这是一个勇敢、有生命地尊严，企图唤醒迷茫、混沌社会的战士形象。“我"目睹了母亲和父亲对叔叔于勒从期待到失望的心里，感受到了贫苦的父母身上的不容易，也看到了笼罩在人性之上的虚伪和利益。作者在“我”若瑟夫身上寄寓着对亲情的呼唤，对人性的召唤！他们都是对社会现状的一种反思，对美好未来的一种呼唤！所以他们的背影是相似的。

【答案】10．对比论证。通过与自然科学的对比，突出了诗歌在教化方面的作用，肯定了诗歌的价值，论证有力。

11．①诗歌让我们的精神世界更丰盈。②《乡愁》中，诗人借“邮票"船票”等意象表达游子对故乡、对祖国深沉的爱，能激发我们深沉的爱国之情。③《我看》中，诗人借“春风"青草”“飞鸟"流云”等意象，将自己与自然融为一体，从而感受到自然的生机和博大，激发我们要与自然融为一体、同喜同悲的愿望。

12．现代社会，诗歌是生活奢侈品，“真的吗"作者指出诗意也是生活的必需品，接着从“怎么办”角度论证了唤醒诗意的三个做法：首先要有一颗“诗心”，其次要寻找一种合适的表达方式，再次要营造一种诗歌的意境。最后强调我们都可以借诗情来品味人生，寻找真实的自己。

【知识点】感悟现代诗歌抒情主人公的情感倾向；分析议论文论证方法及作用；新闻、材料类文本；定位筛选、分析整合文中信息

【解析】【点评】⑴本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。

⑵本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

⑶本题考查论证的思路。注意运用“首先、接着、然后、最后等词语。遵循“提出问题，分析问题，解决问题”的思路进行分析。"

10．通过与自然科学的对比，突显了诗歌在教化方面的作用。自然科学以实证和逻辑为基础，其效果在于解释自然现象和推动科技进步。而诗歌则通过情感和想象，对人们的情感、道德和价值观产生深远影响，具有独特的教化功能。对比不仅突出了诗歌在人文领域中的独特地位和价值，也强调了诗歌教化功能的重要性。通过这种对比论证，使读者更加清晰地认识到诗歌在人类文化和社会生活中的重要角色，从而增强了论证的说服力。

故答案为：对比论证。通过与自然科学的对比，突出了诗歌在教化方面的作用，肯定了诗歌的价值，论证有力。

11．本题考查文本知识的迁移运用。第一空，根据题干可知，此空应填"是个让我们的生活更美好"的原因，联系甲文第⑥段“诗歌就是这样的一种精神上的疼痛，它不仅让我们感受到自己的存在，还让我们发现自己存在的价值，这就是我们还需要诗歌的原因”可知，我们需要诗歌的原因在于其能让我们的精神世界感受到存在，即可概括为诗歌让我们的精神世界更丰盈。

第二空，从九上诗歌单元中选择合适篇目，分析论证“诗歌让我们精神世界更丰盈"这一论点即可。

第三空，分析题干可知，从九上诗歌单元中选择合适篇目，分析论证让精神和自然万物融为一体"这一论点即可。示例：《你是人间的四月天》中，诗人借“云烟“星子“细雨”“百花等诸多充满生机与活力的意象，表现了与自然合而为一的蓬勃生命力，进而表达了诗人对春天的赞美对新生的喜悦，以及对生机和活力的希望和向往之情。

故答案为：①诗歌让我们的精神世界更丰盈。②《乡愁》中，诗人借“邮票"船票”等意象表达游子对故乡、对祖国深沉的爱，能激发我们深沉的爱国之情。③《我看》中，诗人借“春风"青草”“飞鸟"流云”等意象，将自己与自然融为一体，从而感受到自然的生机和博大，激发我们要与自然融为一体、同喜同悲的愿望。

12．本题考查文章说理思路的梳理及概括。阅读乙文可知，第①段首先提出诗歌正在变成一种奢侈品，然后第②段以问句的形式引出下文论述如何唤醒诗意，这里的文章结构与甲文类似。接着作者在第③至⑤段从“怎么办"的角度论证唤醒诗意，在第③段首先提出“我们要准备好一颗中国人的诗心来迎接”诗意，接着在第④段提出“我们还是缺少一种表达方式”，最后子啊第⑤段指出“在中国诗歌里，还有意境"。最后在第⑥段再次强调“总会有那样一个关节点，我们品味人生，给心灵充电；总会有那么一个契机，我们想寻找真实的自己。"据此总结作答即可。

故答案为：现代社会，诗歌是生活奢侈品，“真的吗”作者指出诗意也是生活的必需品，接着从“怎么办"角度论证了唤醒诗意的三个做法：首先要有一颗“诗心”，其次要寻找一种合适的表达方式，再次要营造一种诗歌的意境。最后强调我们都可以借诗情来品味人生，寻找真实的自己。

【答案】13．沾染；④；靠近；穿着

14．A

15．①画线句写的是雪天人的活动，表现出雪天人的活动丰富，人们生活状态悠闲惬意。②前文写雪中静景，此处写雪中动静，增添了雪天的生机，使本文不仅有静态之美，更有动态之趣。③动静结合，共同表现了雪天之美，表达了作者对雪的喜爱。

16．在这暮色苍茫之中，雪花像盛开的梅花和飘飞的柳絮在空中肆意飞舞，生动形象地写出了雪景之杂乱，美丽，表达出作者心中的孤独。一位孤独的寒江钓鱼人，正披一袭蓑衣，驾一叶扁舟，冒着漫天飞扬的大雪，缓缓驶回家去。苍茫、洁白的环境正烘托出他的清高孤傲、不同凡俗的胸怀。历经官场的黑暗浑浊之后诗人选择归隐的生活，而那位不畏严寒、秉性高洁的钓鱼人，是诗人精神格调的象征。

17．角度一：雪具有洁净之美，沾衣不染。材料二中张岱经常以雪入文，并以冰雪喻王月生，是对雪和人冰清玉洁的赞赏，也是他自身价值的取向，表现了他高洁傲岸的人格和清新脱俗的雅趣。角度二：雪具有宁静之美，落地无声。材料二中张岱在明亡之后，披发入山，喜一人独居山中看雪，这种宁静的氛围更能勾起他的故国之思。角度三：雪具有匀称之美，高下平均。材料二中张岱以平等、开明的态度对待市井人物，并将他们写入自己的作品中，表现了他平等公正的为人态度。角度四：雪具有明亮之美，能照亮窗扉。材料二中的龙山雪皆呆白，代替月光，照亮万山，也照亮了的心，明确了他不愿为官，忠于前朝之志。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；常用文言实词

【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑵本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

⑷本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。

⑸本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。

13．①句意：轻轻沾衣，纤毫不染。染，沾染。

②句意：文人约三两好友骑着毛驴寻梅作诗。蹇，④指驴，也指驽马。

③句意：月亮的光辉也显得稀薄了。薄，靠近。

④句意：穿上貂裘。御，穿着。

故答案为：沾染；④；靠近；穿着

14．本题考查句子的断句。句意：船头茶灶飘烟座上轻盈女子，把酒助兴，老僧对坐，韵士闲评。故可断为：船头茶灶飘烟/座上黛眉把盏/老僧对座/韵士闲枰。

故答案为：A

15．本题考查句子的含义的理解。“老叟披蓑垂钓，骚人跨蹇灵诗；小酌清淡，高楼长啸；船头茶灶飘烟座.上黛眉把盏老僧对座韵士闲枰；披鹤氅，纵步园林；御貂裘，登临山水"句的意思是：老人披着蓑衣，寒江独钓，文人约三两好友骑着毛驴寻梅作诗。或者喝两杯小酒，话话家常，或者来了兴致，仰天长啸，吟诗作对。江上有一条小船，船头茶灶飘烟座上轻盈女子，把酒助兴，老僧对坐，韵士闲评，如此雅致心情，披上鹤氅，穿上貂裘，园林里去赏雪，山水间去流连。此句中“披蓑垂钓”“跨蹇灵诗；小酌清淡，高楼长啸"纵步园林；御貂裘，登临山水”描写的雪天人的活动，表现出雪天人的活动丰富，人们生活状态悠闲惬意。②前文写雪中静景，此处写雪中动静，增添了雪天的生机，使本文不仅有静态之美，更有动态之趣。③动静结合，共同表现了雪天之美，表达了作者对雪的喜爱。

故答案为：①画线句写的是雪天人的活动，表现出雪天人的活动丰富，人们生活状态悠闲惬意。②前文写雪中静景，此处写雪中动静，增添了雪天的生机，使本文不仅有静态之美，更有动态之趣。③动静结合，共同表现了雪天之美，表达了作者对雪的喜爱。

16．本题考查诗文的赏析。这首小令以“天将暮"起笔，点明时间，为整个画面铺垫了一层幽探的色彩，奠定了全曲的基调。第二句“雪乱舞”，笔锋承接上句，紧扣题目，写雪景，“舞"字暗示出有风，“乱”字则突出了风的强劲，隐然有呼啸之声透出。作者借雪之“乱舞"传达风声和风势，凌虚造景，可谓“不着一字，尽得风流”。雪借风势，更显出雪之大，雪之猛。若说“雪乱舞扮极写雪之动态，“半梅花半飘柳絮"则进一步通过一个“飘”字串起“梅花"柳絮’两个虚拟的意象，拓展想象的审美空间，从视觉形象上扩大艺术容量。作者以虚实相生的笔法绘声、摹形、传神，风神蕴藉，韵味隽永。

故答案为：在这暮色苍茫之中，雪花像盛开的梅花和飘飞的柳絮在空中肆意飞舞，生动形象地写出了雪景之杂乱，美丽，表达出作者心中的孤独。一位孤独的寒江钓鱼人，正披一袭蓑衣，驾一叶扁舟，冒着漫天飞扬的大雪，缓缓驶回家去。苍茫、洁白的环境正烘托出他的清高孤傲、不同凡俗的胸怀。历经官场的黑暗浑浊之后诗人选择归隐的生活，而那位不畏严寒、秉性高洁的钓鱼人，是诗人精神格调的象征。

17．本题考查人物的情感的分析。材料一中的“四美”是“落地无声，静也；沾衣不染，洁也；高下平均，匀也；洞窗掩映，明也”，意思是：悄然落地，寂寂无声，静；轻轻沾衣，纤毫不染，洁；高下平均，不多不少，匀；茫茫一片，互相掩映，明。结合“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”句可知，雪具有宁静之美，落地无声。材料二中张岱在明亡之后，披发入山，喜一人独居山中看雪，这种宁静的氛围更能勾起他的故国之思。结合“寒淡如孤梅冷月，寒冰傲骨"句可知，雪具有洁净之美，沾衣不染。材料二中张岱经常以雪入文，并以冰雪喻王月生，是对雪和人冰清玉洁的赞赏，也是他自身价值的取向，表现了他高洁傲岸的人格和清新脱俗的雅趣。

故答案为：角度一：雪具有洁净之美，沾衣不染。材料二中张岱经常以雪入文，并以冰雪喻王月生，是对雪和人冰清玉洁的赞赏，也是他自身价值的取向，表现了他高洁傲岸的人格和清新脱俗的雅趣。角度二：雪具有宁静之美，落地无声。材料二中张岱在明亡之后，披发入山，喜一人独居山中看雪，这种宁静的氛围更能勾起他的故国之思。角度三：雪具有匀称之美，高下平均。材料二中张岱以平等、开明的态度对待市井人物，并将他们写入自己的作品中，表现了他平等公正的为人态度。角度四：雪具有明亮之美，能照亮窗扉。材料二中的龙山雪皆呆白，代替月光，照亮万山，也照亮了的心，明确了他不愿为官，忠于前朝之志。

18．【答案】参考例文：

总有一份快乐

无论你身在何处，无论你经历着怎样的境遇，生活总会给你一份快乐。因为这份快乐生活便有了色彩，有了温馨，有了希望与未来。

盼望已久的中秋节终于到了，大家都兴高采烈，以各种形式来欢度这个特殊的节日。我家也不例外，在中秋节这天晚上，全家都聚在一起，共度中秋。

晚上，姐姐、哥哥他们都到了我家。忽然，我看到了诗，于是便提议开一个对诗大会。在征得大家的同意后，大会便开始了。第一个是哥哥，他学着诗人李白的样子捋着“胡子”深情地说：“妙哉!妙哉!此主意真妙!我先来一句。‘海上生明月，天涯共此时。’"明月何皎皎，照我罗床帏。”哥哥刚说完，姐姐就对上了。“举杯邀明月，对影成三人。’我不紧不慢地说。“明月几时有把酒问青天。"哥哥怪腔怪调地说。我正要说，只听姐姐拉着嗓子说：“秋空明月悬，光彩露沾湿。”哎呀!坏了!这正是我要说的。我该怎么办呢正在我急得抓耳挠腮的时候，他们却过来起哄了，说：“弟弟，如果你在十秒内想不出的话就算你输哦!十、九..."说着便数了起来。我却急得团团转。我猛一抬头看到了天上的明月，我便像抓着了救命稻草一般拼命地大喊：“明月明月明月，争奈乍圆还缺。”“小时不识月，呼作白玉盘。"山中夜来月，到晓不曾看。’

“此生此夜不长好，明月明年何处看。”....就在我们对得激烈时，妈妈却像个孩子似子似的吵道：“我来!‘今年八月十五夜，我们一起吃月饼。"

“哈........哈”妈妈这诗把我们都逗笑了。

不过，我们还真饿了。于是便吃起了圆圆的月饼。吃着这香甜的月饼，我的心里却流过了一丝酸意台湾的同胞们是不是也在赏月呢他们是不是也盼着早日投入祖国的怀抱，早日和大家团聚呢别说，今天的月亮还真应了“新月似芽，半月如瓢，圆月如西子之明眸"这句话呀!

八月十五桂花香。在月光与有些凉意、带点儿桂花香味的夜光中，我度过了一个快乐而又难忘的中秋节。这个中秋，再一次让我感到了家的温暖，家的味道。有了家人的陪伴，将来无论走到哪里，总有一份快乐在心头。

【知识点】材料作文

【解析】【分析】这是一篇材料作文。材料的关键词“快乐”，审题的重点应放在“快乐"上，也就是体现一种快乐的感受。对于快乐，每个人都有不同的理解，有人因为读书而快乐，有人因为交友而快乐，有人因为学习而快乐，有人因为运动而快乐。可写的内容很多，“人、事、物、情”皆可入文。创作本文，以“快乐"为表现的主旨。写出真情实感，以情动人。在写法上，可以使用以小见大、细节描写等写法，深化文章的内容，吸引读者的阅读兴趣。在刻画人物形象的时候，注意人物细节描写方法的恰当运用，使人物形象鲜明突出。在记叙事件的过程中，事件详略得当的处理，写作顺序学会使用倒叙、插叙都会使文章收到生动感人，波澜起伏的效果。

【点评】本题考查学生材料作文的写作能力。一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。

1/1浙江省绍兴市诸暨浣江初中2023-2024学年九年级上学期语文12月阶段性独立作业试卷

一、积累与运用。（19分）

1．（2023九上·诸暨月考）阅读下面这段文字，根据语境完成后面的题目。

心中有爱，人间□是天堂；心中有恨，他人□是地狱。爱是一种信仰，恨是一种桎（gù）▲。一丝柔情，一丝柳，料峭春寒，依然（yùn）▲藏着春的暖流。纵然是白雪皑皑的冬天，亦有红梅（zhàn）▲放。爱恨只在一念间，让爱成为人生的主旋律，心才会如自然一样，生生不息。

（1）填入文中□处最恰当的两个字是

A．即即

B．既又

（2）加点字“峭”在文中的正确读音是____

A．qiāoB．qiàoC．shàoD．shāo

（3）根据拼音写出相应的汉字。

桎（gù）（yùn）藏（zhàn）放

【答案】（1）A

（2）B

（3）梏；蕴；绽

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】⑴本题考查易错常见字。“即"是连词，就是，表示承接关系或转折关系；“既”用作连词，指既然；用作副间，与“且、也、又"等副词呼应，表示兼有两种情况。根据“是天堂”“是地狱"的提示，选“即”恰当。

⑵本题考查易误读常见字。“料峭"中的“峭”读作“qiào"。

⑶本题考查字形的识记。“桎（gù）”写作“梏"；“（yùn）藏”写作“蕴"；“（zhàn）放”写作“绽"。

故答案为：⑴A

⑵B

⑶梏；蕴；绽

【点评】⑴本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

⑵本题考查字音的识记。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析。

⑶本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

2．（2023九上·诸暨月考）古诗文名句默写。

爱恨情仇、建功立业、修心养性，像毕淑敏一样，古代文人们也在为自己的精神修建三间小屋：第一间小屋里，李商隐盛放着“①___，②___”（《无题》）那至死不渝的爱；刘长卿盛放着“③___，湘水无情吊岂知"（《长沙过贾谊宅》）那被贬的悲愤；杜甫则在那里盛放着由于社会骚乱而造成“④，⑤”（《月夜忆舍弟》）的痛心。第二间小屋里，韩愈盛放着“欲为圣明除弊事，⑥___"（《左迁至蓝关示侄孙湘》）的义无反顾，范仲淹盛放着“⑦___，⑧___”（《岳阳楼记》）的政治抱负。第三间小屋里，苏轼享受着“莫听穿林打叶声，⑨___"（《定风波》）的悠然，而欧阳修则在高唱“山水之乐，⑩___”！（《醉翁亭记》）

【答案】春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干；汉文有道恩犹薄；有弟皆分散；无家问死生；肯将衰朽惜残年；先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；何妨吟啸且徐行；得之心而寓之酒也

【知识点】理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：炬、薄、衰、啸。

故答案为：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；汉文有道恩犹薄；有弟皆分散；无家问死生；肯将衰朽惜残年；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；何妨吟啸且徐行；得之心而寓之酒也

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。

3．（2023九上·诸暨月考）下列关于文学、文化常识的说法，有误的一项是（）

A．对联“翁去八百载，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤"是根据北宋文学家欧阳修的《醉翁亭记》一文创作的。

B．科举制度下，每三年举行一次全省考试，称为“乡试”；乡试中举，第一名称“解元”，第二名至第十名称“亚元”。

C．明清时期，我国古代白话小说发展到了顶峰，产生了众多不朽的名著。如《三国演义》、《红楼梦》、《西游记》、《镜花缘》等。

D．艾青经过20年的沉寂，在1978年以后他的诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策，如《光的颂歌》、《祖国啊，我亲爱的祖国》。

【答案】D

【知识点】科举；作家作品

【解析】【分析】ABC.正确。

D.有误，《祖国啊，我亲爱的祖国》是舒婷的诗。

故答案为：D

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

二、阅读（61分）

（2023九上·诸暨月考）名著阅读。

4．下表是《水浒传》的阅读任务单，请完成相关任务。

阅读策略内容任务

关注章回目录第七回花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂第八回林教头刺配▲鲁智深大闹野猪林第九回柴进门招天下客林冲棒打洪教头第十回林教头风雪▲陆虞候火烧草料场十一回朱贵水亭施号箭林冲雪夜上梁山十二回▲林冲落草汴京城杨志卖刀十九回林冲水寨大并火晁盖梁山小夺泊①目录中画横线处依次填入的地名，正确的一项是A.沧州道梁山泊山神庙B.梁山泊山神庙沧州道C.沧州道山神庙梁山泊②有关林冲的章回内容放在一起阅读有何作用

关注人物形象金圣叹评价《水浒传》：“当此书写一百七人处，皆直笔也，好即真好，劣即真劣。若写宋江则不然，骤读之而全好，再读之而好劣相伴，又再读之而好不胜劣，又卒读之全劣无好矣。"③你是否赞同金圣叹对宋江的评价？请结合整本书相关情节阐述你的理解。

5．读完《水浒传》，如果想再读一本描写众多英雄豪杰的书，你会推荐____

A．《三国演义》B．《儒林外史》

C．《世说新语》D．《聊斋志异》

【答案】4．C

5．A

【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《水浒传》；《儒林外史》

【解析】【点评】⑴本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

⑵本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

4．①本题考查对名内容的把握。根据故事情节的发展，林冲因高衙内陷害，刺配沧州道，后看管草料场，又遭陆虞候火烧草料场，在山神庙躲避风雪而得知真相，怒杀差役和陆虞候，被逼上梁山。由此可知，应是“沧州道一山神庙一梁山泊”。

②本题考查阅读方法的意义。有关林冲的章回内容放在一起阅读，这样便于把握林冲的故事情节，可以整体分析把握林冲的性格特点。

③本题考查评价看法。首先明确观点，再阐述清楚理由即可。例如同意圣叹对宋江的评价，因为宋江为人急公好义，常救人于危难时刻，初读全好；后杀了阎婆惜后连夜逃走，辗转周折上了梁山，仁义与不仁相伴，谓之好劣相半；征方腊后，梁山好汉伤亡惨重，只剩27人回朝，封官赐爵后，宋江被奸臣蔡京、高俅等下毒所害。他知道了自己中毒后，李逵必然造反，这样会坏了自己的忠义之名，于是便骗李逵来喝下毒酒，可谓之全劣无好。

故答案为：①C；

②便于把握林冲的故事情节，可以整体分析把握林冲的性格特点。

③同意。宋江为人急公好义，常救人于危难时刻，所以又号及时雨，人称孝义黑三郎，初读全好；后因私放晁盖等人，被阎婆惜捉住把柄，以至于杀了阎婆惜后连夜逃走，辗转周折上了梁山，仁义与不仁相伴，谓之好劣相半；征方腊后，梁山好汉伤亡惨重，只剩27人回朝，封官赐爵后，宋江被奸臣蔡京、高俅等下毒所害。他知道了自己中毒后，李逵必然造反，这样会坏了自己的忠义之名，于是便骗李逵来喝下毒酒，可谓之全劣无好。

5．A.《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。

B.《儒林外史》是一部对儒林命运进行讽刺和反思的小说。全书描写了一些深受八股科举制度毒害的儒生形象，反映了当时世俗风气的败坏。小说形象地揭示了科举制度下，知识阶层精神道德和文化教育的腐朽糜烂，其笔锋指向士人功名利禄的观念、官僚制度、人伦关系和整个社会风气。

C.《世说新语》主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。

D.《聊斋志异主要是记神仙狐鬼精魅故事。

综上，只有《三国演义》符合题意。

故答案为：A

（2023九上·诸暨月考）文学类文本阅读。

《礼拜二①午睡时刻》（有删改）

马尔克斯（哥伦比亚）

①火车刚从震得发颤的橘红色岩石的隧道里开出来，就进入了一望无际、两边对称的香蕉林带。这里空气湿润，海风消失得无影无踪。这时候正是上午十一点，天气还不太热。

②火车慢腾腾地行驶着，又在两个一模一样的镇上停了两次。她们是这节简陋的三等车厢里仅有的两名乘客。小姑娘把她们随身带的东西——一束用报纸裹着的鲜花——放在靠窗口的座位上。母女二人都穿著褴褛的丧服。那位妇女眼皮上青筋暴露，身材矮小孱弱，身上没有一点儿线条，穿的衣服像件法袍②。在整个旅途中，她一直是直挺挺地背靠着椅子，两手按着膝盖上的一个漆皮剥落的皮包。她脸上露出那种安贫若素的人惯有的镇定安详的神情。

③火车徐徐穿过一座铁桥，又经过了一个镇子。这个镇子也和前几个贫瘠的镇子一模一样。这里再也看不到香蕉林了。从这里起，火车已经开进一个镇子。这个镇子与前面几个差不多，然而要更凄凉。

④汽笛响过后，火车减低了速度。不一会儿就停了下来。车站上空无一人。母女俩下了车，走过荒凉的车站。快两点了，在这个时候，镇上的居民都困乏得睡午觉去了。母女俩沿着杏树荫悄悄地走进小镇。她们径直朝神父家走去。母亲用手指甲敲了敲纱门，等了一会儿又去叫门。

⑤在离纱门不远的地方有人细声慢语地问：“谁啊？"母亲透过纱门朝里张望了一眼，“我要找神父，”她说。“我有急事，"她的声调很平静，又很执拗。

⑥大门悄悄地打开了一条缝，“请进来吧！”母女俩被领了进去。房间深处的门开了。神父用手帕揩拭着眼睛，从里面走出来。

⑦“你有什么事？"他问。

⑧“我要借用一下公墓的钥匙。”女人说。女孩子坐在那里，把那束鲜花放在膝盖上。

⑨神父从柜子里拿出一个皮面笔记本、一支蘸水钢笔和一瓶墨水，然后坐在桌子旁边。

⑩“你们想去看哪一座墓？"他问道。

“卡络斯·森特诺的墓。”女人回答说。

“谁？"

【A】“卡络斯·森特诺。就是上礼拜在这儿被人打死的那个小偷，”女人不动声色地说，“我是他母亲。"

神父打量了她一眼。那个女人忍住悲痛，两眼直直地盯住神父。神父的脸刷地一下子红了。他低下头，准备填一张表，一边填表一边询问那个女人的姓名、住址等情况，【B】她毫不迟疑地、详尽准确地做了回答。神父头上开始冒汗了。

事情发生在上礼拜一凌晨，离开这里几条街的地方。寡妇雷薇卡太太孤身一人住在一所堆满东西的房子里。那一天，在细雨的淅沥声中，雷薇卡太太听见有人从外边撬临街的门。她慌忙起来，摸着黑从衣箱里拿出一支老式手枪。她走出门，两手举起枪，闭上眼睛，猛一扣扳机。枪响之后，周围立刻又寂然无声了。清晨，在雷薇卡太太家的门前倒卧着一具男尸。死者的鼻子被打得粉碎，他穿着一件普通的的上衣和裤子，腰中没有系皮带，而是系着一根麻绳，光着脚。镇上没有人认识他是谁。

“这么说他叫卡络斯·森特诺。”神父填完表，嘴里咕咕哝哝地说。

神父又走到柜子跟前。在柜子里钉子上挂着两把大钥匙，上面长满了锈。神父把钥匙摘下来，放在那本打开的笔记本上，眼睛瞧着那个女人，说：“在这儿签个字吧！"神父吁了一口气。“您从来没有想过要把他引上正道吗？

女人签字回答说：“他是一个非常好的人。”神父看看那个女人，又看看那个孩子。【C】看到她们根本没有要哭的意思，感到颇为惊异。那个女人还是神色自如的继续说：“我告诉过他不要偷人家的东西吃，他很听我的话。过去他当拳击手，有时候叫人打得三天起不来床。"

“他没有办法，没钱买牙套，把牙全部拔掉了。”女孩子插嘴说。

“是的，"母亲证实说，“那时候，我每吃一口饭，都好像看到礼拜六晚上她们打我儿子时的那个样子。”

“哎！上帝的意志是难以捉摸的，"神父说。神父本人也觉得这句话没有多大说服力，因为人生经验已经多少把他变成了一个悲观主义者。他连连打着哈欠，几乎就要睡着了。他睡意朦胧地指点