部编版八年级下册《第1课 社戏》同步练习卷

部编版八年级下册《第1课社戏》2023年同步练习卷一、选择题1．下列各组加点字的注音完全正确的一项是（）A．哄骗（hǒng）闹哄（hōng）起哄（hōng）哄抢（hōng） B．潺潺（chán）怠慢（dài）不惮（dàn）船橹（lǔ） C．撺掇（cuānduó）凫水（fú）桕树（jiòu）旺相（xiàng） D．皎洁（jǎo）归省（xǐng）絮叨（xù）晌午（shǎng）2．下列词语书写完全正确的一项是（）A．春赛竭力希奇桕树 B．嘱咐怠慢聚拢弄潮 C．乌蓬驳回屹立欺侮 D．痕迹豆荚诚肯钓虾3．下列句子中没有语病的一项是（）A．在“一带一路”的推进过程中，中国将同哈萨克斯坦一道圆梦、筑梦、追梦。 B．通过哈桑的誓言“为你，千千万万遍”，使我懂得了朋友间友谊的珍贵。 C．航天员举着国旗，通过摄像机镜头送出了节日的问候。 D．共享单车具有快捷、方便、灵活，已成为广大市民的重要交通工具之一。4．填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，；。淡黑的起伏的连山，，，但我还以为船慢。a．月色便朦胧在这水气里b．仿佛是踊跃的铁的兽脊似的c．夹杂在水气中扑面的吹来d．都远远地向船尾跑去A．abcd B．bacd C．cdab D．cabd二、基础知识5．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。凫水行辈潺潺皎洁宽wèicuān掇家juàndài慢6．依拼音写汉字。dài慢蕴zǎoháng辈撺duomí散宛zhuǎnxù叨朦lóngtǎng若家juànfú水漂miǎo7．理解词义。（1）归省：（2）行辈：（3）怠慢：（4）礼数：（5）撺掇：（6）不知好歹：8．指出下列句子的人物描写方法。（1）母亲送出来吩咐“要小心”的时候我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。（2）（双喜）便又大声的说道，“我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！”（3）看过戏的少年们也都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口；他们都叹息而且表同情。三、语言运用9．自然环境指故事情节发展所处的自然状况，例如地点、天气、景色、气候、季节。自然环境描写又称景物描写。请写一段景物描写，展现“春之韵”。10．对对联。请你根据《社戏》这一课的内容，补全下面的对联：上联：社戏原本乏无味下联：促好戏四、现代文阅读11．阅读下面的文字，完成后面的问题。我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。（1）为所选文字拟一个四字标题。（2）第一段中对小伙伴撑船的动作描写有什么作用？（3）“渐望见依稀的赵庄”，其实并不是赵庄，而是什么？此处写“我”的这种错觉，有什么作用？12．一盏油灯生日这一天，我又点燃了这盏灯，一盏极普通又极不普通的小油灯。一个洗得透明的墨水瓶，瓶盖上加放着一块乾隆年间的长钱，一根鸡肠线从钱眼中穿过，在通往钱眼处的肠线上包了一块用空的牙膏皮，粗细与线眼相宜，在瓶里添上煤油或柴油，灯就可以点燃了。随着摇曳的灯光，我的思绪又回到了令人魂牵梦萦的往事之中。30年前，5岁的我随当教师的母亲住在山区一个小学校里。这里山清水秀，但很贫瘠，没有电灯，家家户户都用自制的洋油灯。晚自习的时候，学生们便点燃起一盏盏大小不一的油灯，暗淡的光环辉映出一双双求知的眼睛，几十盏汇集在一起，宛如一片星星。尚不谙世，我便开始学着做油灯，但总也做不好，还弄得满手油墨污垢。钟情和好奇驱使我悄悄拿了临窗口坐着的那位小姐姐的油灯，倒掉瓶里几近枯竭的油，用一块塑料布包好，藏在贴身的背心里。夜深了，妈妈批改完作业，在昏暗的油灯下做油灯。我问妈妈，是给三儿做的吗？妈妈说，你还小，我是给班上的女学生巧巧做的，她的油灯不知被哪个淘气鬼拿去了，哭得好伤心。我的心咯噔一下，手不由自主地捏住了那盏不属于我的油灯。当妈妈看见我用渗着汗水的小手摸出那盏油灯时，一向慈祥的脸上显露出一丝令我陌生的表情，右手也随即高高举起。但妈妈的手并没有落下来，她可能已从我滑落的泪珠中看到了悔恨和委屈，看到了我本善良。清晨，妈妈叫醒我，送给我这盏属于我的小油灯，并嘱咐我后来才渐渐明白的几句话。妈妈说，有了灯，就没有了黑暗，没有了恐惧；有了灯，就不会走错道儿，干错事儿。17岁那年我投笔从戎到塞外，临行前我带着亲人的嘱托，油灯伴我上路，伴我远行。在那风沙肆虐的北疆，油灯与我相厮守，为我驱散寒冷，消除寂寞，打发无聊。在提干不久，我又奉命到了硝烟弥漫的老山前线。猫耳洞里油灯骤然亮起，毒蛇、蝎子、山蚂蟥便仓皇逃离。油灯为我驱走死亡的阴影，伴我凯旋。那个时候，我才真正感觉到油灯已经溶进了我的生命。我曾涉足祖国的大江南北，我不曾留恋，更不曾沉迷，我丢不下那盏与我朝夕相处，生死相依的小油灯。我愿用躯体作瓶，血液作油，筋骨作捻，去燃烧，直到生命的尽头。（1）下列对文章的分析鉴赏，不正确的两项是A．开头写“生日”这天晚上点燃这盏小油灯，是为了与“妈妈送的”及“油灯已溶进我的生命”相照应。B．本文的主旨是歌颂油灯的光明正大、勇敢无畏的优秀品质。C．本文是一篇记叙性的散文，主要采用了夹叙夹议的表现手法。D．本文也可以说是一篇托物言志的散文，小油灯成了我的象征。E．妈妈送我小油灯时嘱咐我的话，是教育我要保存好这盏灯，记住这次教训，好好做人。（2）作者在第一段说他这盏灯“极普通”又“极不普通”。①说这盏灯“极普通”是因为（不超过15个字）②说这盏灯“极不普通”是因为（不超过20个字）（3）第4段画线部分是对教室里油灯的描写，其作用是（不超过18个字）（4）“令我陌生的表情”，为什么不直接说，而要这样说？（不超过15个字）（5）“油灯已经溶进了我的生命”的意思是什么？（不超过15个字）（6）第11节“那个时候”指什么时候？用文中的话加以回答。（7）文章最后一句运用了什么修辞手法，有何作用？

部编版八年级下册《第1课社戏》2023年同步练习卷参考答案与试题解析一、选择题1．【分析】本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。【解答】A.有误，“起哄”的“哄”应读作“hòng”；B.正确；C.有误，“撺掇”的“掇”应读作“duo”，“桕树”的“桕”应读作“jiù”；D.有误，“皎洁”的“皎”应读作“jiǎo”。故选：B。【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。2．【分析】本题考查学生汉字的书写能力，需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。注意同音字的区别和生僻字的写法，不要出现错别字。【解答】A项“希”应为“稀”；B项正确；C项“蓬”应为“篷”；D项“肯”应为“恳”。故选：B。【点评】形近字的区分：在平时学习中要观察偏旁，有些可以通过词语的意思来记忆。平时学习中，要注意区分形近字的偏旁、意义和读音3．【分析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A．语序不对，将“圆梦”放在“追梦”之后；B．缺少主语，去掉“通过”或“使”；C．正确；D．缺少宾语，在“灵活”后面加上“的特点”。故选：C。【点评】本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。4．【分析】本题考查句式衔接的能力。解答此类题时要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。还要注意：上下句的联系、衔接和呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。【解答】根据内容这是鲁迅的小说《社戏》的内容，根据前面的句子“发散出来的清香”排列c句，c中提到“水气”再排列a，根据内容排列写山的内容，写出大家急于看社戏的急切心情。故选：D。【点评】答题时要先了解文段的内容，找出写作的顺序，并弄清楚句子之间的关系，方可得出答案。二、基础知识5．【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。【解答】答案：fúhángchánjiǎo慰撺眷怠【点评】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。6．【分析】本题考查根据拼音写汉字的能力。解答此题关键在于平时的积累，并能根据语段的内容来确定填写的字词。【解答】答案：怠；藻；行；掇；弥；转；絮；胧；倘；眷；凫；渺【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。7．【分析】本题考查学生对成语的积累及意思的理解能力。正确理解词语在具体语音环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵等。【解答】答案：（1）回乡省亲（2）排行与辈分（3）淡漠，不恭敬（4）礼节（5）煽动；怂恿（6）不知道好坏【点评】理解词义有几种方法：结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点理解字义；联系生活实际理解字义；看实物理解字义；本题为直接对词语理解字义，这需要平时的积累，可通过用记住典型句子的方式记忆词语的意思。8．【分析】本题考查辨析人物描写方法的能力。解答此题的关键是在理解语句内容的基础上来分析。【解答】（1）结合语句内容，从“点、磕、退后、上前”等词语中可知，运用了动作描写的描写方法。（2）结合语句内容，从“大声的说道”中可知，运用了语言描写的描写方法。（3）结合语句内容，从“高高兴兴”“叹息而且表同情”等词语中可知，运用了神态描写和心理描写的描写方法。答案：（1）动作描写；（2）语言描写；（3）神态描写和心理描写。【点评】人物描写的方法主要有正面描写、侧面描写和细节描写。（1）正面描写，又叫直接描写。即通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态等揭示人物的思想品质和性格特点，反映作品主题。①肖像描写：分为外貌描写和神态描写。外貌描写：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。神态描写：是与外貌描写有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。②动作描写：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。③语言描写：是通过人物的个性化的独白（自言自语）或对话（与别人交谈）来表现刻画人物性格的一种描写方法。④心理描写：是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。（2）侧面描写，又叫间接描写。即通过其他人物的言行间接写主人公，从登场人物的口中、眼中或感受中写出未登场的人物的性格。（3）细节描写，是对人物肖像、语言、动作、心理、环境和声面的细枝末节的描写。三、语言运用9．【分析】本题考查片段描写。景物描写是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。文学描写的物包括景物、器物、建筑物等等，这些统称为景物。所以文学描写的对象，其实就是两个方面：人物与景物。至于细节描写、细部描写、场面描写等，都是从不同角度展开的人物描写与景物描写。【解答】这里要求写一段景物描写，展现“春之韵”。可以从春天是色彩、气味方面进行生动传神的描写，要做到多种感官的参与，使景物描写有声有色，充满诗情画意。可以联想柳树泛青起絮、草长莺飞、燕子归来，衔泥筑巢、油菜花开、麦苗变绿长高、桃花盛开、春风得意、风多且大、孩子们放风筝、一年之计在于春，农民开始下地做农活等典型春景展开，同时可以运用多种修辞，让所写文段典雅优美。答案示例：小草努力地从漆黑的泥土中探出脑袋，好奇地看着外面的世界。柳枝上，那嫩黄的柳叶刚刚钻出，可爱至极，如初涉尘世的少女，欣喜而惊恐地张望着这个世界。迎春花早早地聚在枝头，鼓足了劲儿，吹着金色的小喇叭，欢呼雀跃地告诉人们：“春天来了！”沐浴着和煦的春风，听着鸟儿的歌唱，欣赏着湖光山色，柳条迫不及待地把湖面当作舞台，在春风中扭动着她柔美的腰肢，跳起了欢乐的舞蹈。【点评】景物描写顺序一般是空间顺序和时间顺序。空间顺序又分为两种，一是取一个固定的观察点，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物，或由远及近，或由内而外，或由上到下，或由整体到局部，等等；二是不取固定的观察点，随着观察者位置的转移来描写景物，也叫游览顺序。时间顺序是按一定的时段依次写景，描绘出景物的变化，如春、夏、秋、冬，晨、午、暮、夜。选用哪一种顺序，应视描写对象的特点和描写的实际需要而定。10．【分析】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。【解答】《社戏》以作者少年时代的生活经历为依据，以饱含深情的笔墨，刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的好品德，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家朋友诚挚情谊的眷念。根据题干要求，结合上联内容和对联特点，可以用“淳朴民风”来补全。答案：示例：淳朴民风【点评】对联的基本要求：1.要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少；2.要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声；3.要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上；4.要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。四、现代文阅读11．【分析】本语段出自课文《社戏》，第一自然段写历经波折后的我和小伙伴们迫不及待地去看戏；第二、三自然段写月夜行船的所见所闻所感；第四自然段写刚才看到的果然不是戏台。②③段描写的景色优美，突出了“我”看戏心情的急切，为下文情节作铺垫。【解答】（1）本题考查语段标题的拟写。解答此题关键要读懂所选语段，并掌握标题拟写的一般原则。标题拟写一般可以是对内容的概括，也可用贯穿文段的线索。选段内容发生在看戏途中，写了我们月下行船的所见所闻所感，据此可以拟写为：月夜行船。（2）本题考查描写方法的作用。解答此题的关键是在理解语段内容的基础上来分析作用即可。阅读第一段，了解内容可知，“点、磕、架、飞”等动词，既说明了他们驾船技术的高超，又表现了大家看戏急切、愉快的心情。（3）本题考查对文章内容及人物的心理的分析能力。根据“我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林”一句可知，先前望见的是正对船头的一丛松柏林。这样写表达了我急于到赵庄看社戏的心情。答案：（1）月夜航船（或：夏夜行船）（2）既说明了小伙伴驾船技术的高超，又体现了大家看戏心情的急切。（3）正对船头的一丛松柏林。表现“我们”看社戏的迫切心情。【点评】给文段拟写小标题：具体的要求是在把握文段内容的基础上筛选出主要的信息，根据人物、事件加上简单的修饰词表述出来即可。12．【分析】这是一篇回忆性的小说，全文以一种朴实的文风，清纯的语言写了自己童年的一段让他终生不忘的旧事。尽管题目是“一盏油灯”，但小说是在借着这灯来写人，来写一种精神的。这个人就是“我”的母亲，而这种精神就是那种像油灯一样的永远照亮别人，永远奉献自己的精神。作者之所以会对这盏灯给予了那么多的感情，就在于这是他的母亲送给他的，“妈妈说：有了灯，就没有黑暗，没有恐惧；有了灯，就不会走错道儿，干错事儿。”而这样的嘱咐又使他永远留下这盏灯的内因所在。阅读这篇小说，要注意从小说当中所流泄出来的那种浓浓的深情。【解答】（1）本题考查文意的分析鉴赏，B项，不能说本文的主旨就是歌颂油灯精神；D项，本文不是托物言志的散文，而是记叙自己成长经历的叙事类文字。（2）本题考查重要词语的理解，结合链接材料找出共同点，整理出答案，①“普通”是外形，文章的第二自然段“一个洗得透明的墨水瓶，瓶盖上加放着一块乾隆年间的长钱，一根鸡肠线从钱眼中穿过，在通往钱眼处的肠线上包了一块用空的牙膏皮，粗细与线眼相宜，在瓶里添上煤油或柴油，灯就可以点燃了。”可见其普通所在；②“不普通”指的是经历。“我丢不下那盏与我朝夕相处，生死相依的小油灯。我愿用躯体作瓶，血液作油，筋骨作捻，去燃烧，直到生命的尽头。”小油灯与“我”朝夕相处，生死相依，融入“我”的生命，自然对“我”而言“极不普通”。（3）本题考查重要句子在文中的作用，现代文阅读中，涉及作用方面的题目都可以从内容和结构两方面去组织答案。因为作者当时年龄不大，所以对油灯是有好奇心的，依据故事情节的发展变化可知，这段文字是为下文情节的进一步发展做准备的。正是这些宛如一片星星的油灯，促使“我”“开始学着做油灯”，引起下文，也为下文做铺垫。（4）本题考查重要句子的理解，回答本题也要依据小说的故事情节的发展，以及“我和”母亲的关系，母亲的性格等方面去理解。母亲一直给我的感觉都是慈祥的，但此时此刻展露出来的模样是我不曾见过的，注意