五年级语文上册1 白鹭作业

习题课件·人教版语文五年级上册第一单元1.白鹭一、读语段，按要求完成练习。杭州西湖是大自然给予我们的①ēnhuì，美得别有②yùnwèi。你看，③huánghūn的湖面上一只白鹭(lǜlù)十分④yōurán地在散步。这只白鹭无论是色素的⑤pèihe，还是⑥shēnduàn的大小，都十分⑦shìyí。这情景构成了一幅美丽的嵌(qiànkàn)在玻璃⑧kuàng里的中国画。整个西湖就是天然的镜匣(xiájiá)。任务一：赏精巧诗画...1.用“√”选出括号里的正确读音。白鹭(lǜlù) 嵌(qiànkàn)在

镜匣(xiájiá)2.根据语段内容，看拼音写字词。①(

)

②(

) ③(

)④(

)

⑤(

)

⑥(

)⑦(

)

⑧(

)√√√...恩惠韵味黄昏悠然配合身段适宜框3.“嵌”用部首查字法应先查部首______，再查______画。“嵌”可以组词为______________。山九示例：嵌入二、选字组词。______灭望______

______后树____________钱

______让道____________弃消哨梢稍消嫌谦歉赚哨稍梢赚谦歉嫌点拨：本题可用代入法作答，即把框中的字代入词语中，看能不能组成词语。注意：“____钱”不能写成“歉钱”。三、读句子，选择恰当的词语填空。(填序号)在设计师的(

)设计下，外形(

)的“龙辰辰”既包含了传统文化中生肖龙的意蕴和美感，也展现出新时代中国人昂扬向上的精气神，在(

)的春节联欢晚会上成为了大家的团宠。②①精巧②精心③精彩①③点拨：本题考查对词语的理解与运用。“精巧”指(技术、器物构造等)精细巧妙，故与“外形”搭配；“精心”指特别用心，细心，“龙辰辰”是设计师特别用心设计的，因此第一个空填“精心”；“精彩”指(表演、展览、言论、文章等)优美，出色，故填在“的春节联欢晚会”前面。四、与“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”一句运用的修辞手法相同的一项是(

)A.田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。B.人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？C.增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。D.晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。A点拨：题干中的句子和A项都运用了比喻的修辞手法。B项运用了拟人和反问的修辞手法，C项运用了排比的修辞手法，D项运用了拟人的修辞手法，因此答案选A。五、按要求写句子。1.但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？(改为陈述句)__________________________________________但是白鹭本身就是一首很优美的歌。点拨：本题考查反问句改为陈述句。具体步骤：①将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；②将句中表示反问语气的字词(怎、怎么、难道等)去掉，并删除句末的助词(呢、吗等)；③把句末的问号改为句号。2.白鹭被人忘却了它的美。白鹭很常见。(用恰当的关联词语连成一句话)________________________________________________________________________________________示例：白鹭之所以被人忘却了它的美，是因为白鹭很常见。点拨：本题考查关联词语的运用。“白鹭很常见”是“白鹭被人忘却了它的美”的原因，因此可以选择表示因果关系的关联词语，如用“之所以……是因为……”来连接。六、白鹭是美的化身，但是有不少人却在破坏美，他们掏鸟蛋，猎杀白鹭。如果让你为保护白鹭写一条宣传语，你觉得最能打动人的一项是(

)A.保护白鹭，人人有责。B.禁止捕杀白鹭。C.倾听水田边的旋律，爱护天空下的音符，爱白鹭从你我做起。C任务二：当爱鸟使者点拨：A、B两项的宣传语语气比较生硬，C项语气平和，语言优美，读完能让人自觉产生保护白鹭的心理。因此答案选C。1.根据课文内容，完成下面的思维导图。白鹭是一首精巧的诗任务三：悟内外之美整体感知——精巧的诗色素身段觅食栖息白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗①白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。……②那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。外形的美2.特殊表达：选段①将白鹭同白鹤、朱鹭、苍鹭作________，突出了白鹭身段的_____________。点拨：本题考查对课文内容的理解。作者写白鹤、朱鹭、苍鹭的目的是和白鹭形成对比，突出白鹭身段的精巧玲珑。对比精巧玲珑3.细致描写：选段②从整体到局部地描写了白鹭的蓑毛、身型等，“_______”“_______”和“青色”等词语让我们感受到了白鹭的________之美。画线部分化用了宋玉对古代佳人的描写，运用________的修辞手法来写白鹭，突出了白鹭________________________。雪白铁色颜色排比“色素”和“身段”的适宜点拨：本题考查对课文内容的理解。从句中“雪白的蓑毛”“铁色的长喙”“青色的脚”可以发现，作者通过对白鹭身体各部位颜色的描写，让我们感受到了白鹭的颜色之美。作者多次运用“……之一……则嫌……”的句式，对白鹭的外形进行了赞美，构成了排比句，通过这个句子突出了白鹭“色素”和“身段”的适宜。4.从句子的特殊表达和细致描写中，我们都可以感受到作者对白鹭的_________________之情。点拨：本题考查评价鉴赏能力。作者通过特殊表达和对白鹭颜色、身段等的细致描写，表达了对白鹭的喜爱和赞美之情。喜爱和赞美①在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。②晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？③黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。场景中的美.5.选段分别描绘了三幅优美的图画，请照样子补全下面的配文。

第____段第____段第____段__________

水田垂钓图

__________

(

)

(

)

空灵示例：

②枝头闲立图悠然①闲适③黄昏低飞图点拨：本题考查整体感知的能力。作答时先分析给出的信息，从中得出需要填写的内容，包括段落、画面名称和画面特点。在概括画面名称时，可以从文中提取表示时间、地点、动作的关键词，然后进行组合。在填写画面特点时，结合课文内容，想象画面，再概括词语即可。6.对选段理解有误的一项是(

)A.第①段中加点的“钓”字写出了白鹭捕食时的悠然自得。B.对于白鹭悠然地站立于小树绝顶这一行为，作者认为它是在望哨。C.把白鹭低飞看作“清澄的形象化”，突出了画面的清纯美丽，让人倍感心旷神怡。B点拨：本题考查理解语段的能力。通过阅读选段中的“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？”一句可知，对于白鹭在望哨这一观点，作者是持怀疑态度的，因此B项错误。7.读第②段，你觉得白鹭站在小树的绝顶是在干什么呢？想象画面写一写。白鹭可能在________________________，可能在__________________，可能在__________________。示例：眺望远方的