第十一章-课外活动

第十一章

课外活动第一节课外活动概述第二节课外活动的内容与形式第三节课外活动的组织与实施第一节课外活动概述第二节课外活动的内容与形式第三节课外活动的组织与实施一、课外活动的概念课外活动是指学校在课堂教学任务以外，有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。本书所说的课外活动不限于校内活动，凡是由学校在课外组织的活动，都属于我们所说的课外活动。二、课外活动的特点自愿性自主性灵活性学生参加课外活动不用遵循教学计划的统一规定，而是根据自己的兴趣、爱好自愿选择。课外活动是学生自己的活动，学生是活动的真正主人。是根据课外活动的目的，从现有设备条件、辅导教师的特点、能力以及学生的不同需要出发确定的。实践性开放性综合性凡是符合教育要求、有利于学生的身心发展的活动，都可以创造条件组织开展。能为学生提供同时运用多种学科的知识、多方面的智力才能的机会。课外活动注重学生的实践环节。三、课外活动的意义（一）有利于学生开阔眼界，获得知识在课外活动中，由于不受学科课程标准和教科书的限制，他们可以根据自己的兴趣、爱好广泛阅读各种课外读物，收听广播，参加各种科技、文艺、体育活动，广泛接触社会和自然界的各种事物，吸收来自各方面的信息。（二）是对学生因材施教，发展个性特长的广阔天地其活动内容丰富多样，能满足学生的不同要求，学生可以自愿选择参加各种活动。在活动中，学生自主学习，可以获得更多的亲身体验。因此，课外活动能激发学生的兴趣爱好，提高学生参与活动的积极性，也有利于教师根据学生的兴趣爱好及时因材施教。（三）有利于发展学生智力，培养学生的各种能力课外活动多数是以学生的亲身实践活动为主，整个活动过程是学生动手动脑，运用知识并发挥聪明才智和创造性的过程。课外活动不仅使学生在活动中经受各种锻炼，而且还能有效地培养学生的思维能力、自学能力及各种实际工作能力，对发展学生的智力有着极为重要的意义。（四）是进行德育的重要途径学生在课外活动中能接触实际的人和事，能得到较深刻的感性认识和情感上的感染，往往能收到比单纯的说理教育更为有效的教育效果。第一节课外活动概述第二节课外活动的内容与形式第三节课外活动的组织与实施一、课外活动的内容（一）思想品德教育活动思想品德教育在不同的时期有不同的主题，当前，培养学生尊重生命、善待生命、心怀诚信、自立坚毅、遵法守法等品质成为很多中小学开展课外活动的主题。（二）科技活动科技活动是学习现代科学技术知识，进行各种科技实践性作业的活动。其最大特点是在学生动脑、动手的实践活动中，学会综合运用知识解决问题。（三）学科活动学科活动是一种学科性的课外学习和研究活动，一般按学科分别组织活动。学科活动的内容主要是各学科的知识性作业和对某一学科领域中的某些专题进行比较深入的探讨与研究。（四）文学艺术活动文学艺术活动种类多样，其目的是进行美育，培养学生对文学艺术的情趣，发展他们对艺术美的感受力与欣赏力，培养创造力，陶冶感情，丰富精神生活。（五）体育活动体育活动是以发展学生健康体魄及体育文化修养为目标的活动。中小学的体育课外活动主要有各种球类活动、长短跑、登山、划船、游泳、滑冰、滑雪、健美运动和各式各样的游戏活动。一些国防体育活动，如航空模型制造、无线电小组活动等，也可列入中小学体育课外活动之中。（六）社会活动社会活动是让学生走出学校接触社会，了解科学技术的发展，了解社会生活、经济建设实际状况的教育活动，包括社会调查、参观、考察、访问，以及各种无偿的社会服务和公益劳动。（七）传统的节假日活动传统的节假日承载着丰富的文化内涵，是中小学生学习祖国传统文化的重要途径。（八）课外阅读活动课外阅读活动是指学生在课堂教学范围之外，根据自己的兴趣爱好或某一方面的需要进行的完全自觉的读书活动。其目的在于扩大学生视

野，使学生接触和吸收新鲜知识，培养学生的

自学能力和思维能力。学生在课外阅读中获得的知识、信息越多，

越有利于他们对课堂知识的理解和掌握。二、课外活动的组织形式（一）群众性活动群众性课外活动是组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动。其主要特点是容纳活动的人数较多，可以是全班性的、班际性的、全校性的或校际性的，参加活动的具体人数则根据活动的目的、内容而定。它可以在较短的时间内使较多的学生受到教育，对活跃学校生活有较大帮助。二、课外活动的组织形式（一）群众性活动1．报告和讲座报告和讲座是普及科学技术、文化艺术知识和进行思想政治教育常用的一种形式。学校可以根据实际情况和需要举行关于国内外形势的时事报告，庆祝革命节日、纪念日的专题报告，学习英雄模范人物先进事迹的报告和讲座等。报告和讲座的主讲人可以是教师、辅导员，可以是专家、教授，也可以是革命前辈、英雄模范人物。2．集会群众性集会能迅速有效地传播知识和思想，形成一定声势，给学生留下深刻印象。学校的集会一般有：革命假日、传统节日、重大事件的群众性集会，与科学家、作家、英雄模范的见面会，文史、数理、科技等各种科学晚会，纪念性的、知识性的、娱乐性的诗歌朗诵会、文艺表演会等。集会的内容应该思想健康、格调高尚、形式多样、富于吸引力。3．竞赛体育竞赛、学科竞赛、智力竞赛、书法比赛、科技表演、文艺表演比赛等，也是深受学生欢迎的群众性活动。4．参观、访问、调查、游览参观、访问、调查、游览既可作为一种结合实际的教学方法，也可作为课外活动的一种形式。这类活动每学期可利用节假日举行一两次，每次举行要有明确的目的、严密的组织、周详的准备，事后要有总结。5．社会公益活动社会公益活动有两种，一种是校内的，如学校环境卫生工作、校园绿化等；一种是校外的，如收集废料、开展街头卫生宣传、普及科学知识、协助社区管理等。组织学生参加公益活动必须服从于教育目的，在坚持教学为主的原则下加以选择。6．墙报、板报墙报和板报是学校重要的宣传工具，也是

学生进行自我教育的良好阵地。通过这种形式

可以进行时事政策宣传、普及科学知识、报导

校园生活、展示优秀作品、反映学生心声、表

扬好人好事，使学生受到多方面的教育。（二）小组活动小组活动是指在教师或辅导员的指导下，学生根据自己的兴趣爱好，在以某一课题为内容自愿组成的小组中进行有目的、有计划、经常性的活动。小组活动机动灵活、小型多样，能让学生获得学习和实践各个专项活动的机会，有助于学生扩大和加深某些方面的知识，发展他们的兴趣爱好和特殊才干。小组活动在层次上可分为校级的、年级的和班级的。1．学科小组学科小组是指按照学科建立的各种兴趣小组，旨在加深学生对某门学科知识的理解，更好地培养和发展学生的学习兴趣及创造才能。如文学小组、历史小组、地理小组、数学小组、物理小组、化学小组等。学科小组一般按年级组织，因为同年级学生的知识水平相近，便于开展活动。2．技术小组技术小组是以实践作业为主的兴趣小组，旨在使学生了解掌握科学技术知识，并在实践中加以运用，培养其操作能力及创造能力。技术小组的活动要结合国民经济发展的需要，结合本校本地区的实际情况，因地制宜。在活动中要特别注意引导学生学习新的科技知识，了解国内外科技发展的新情况、新趋势。3．艺术小组艺术小组有音乐小组、舞蹈小组、乐器小组、戏剧小组、美术小组等。艺术小组通过艺术欣赏、艺术观摩以及自身的艺术实践，能使学生获得审美知识，树立正确的审美观点，发展对艺术的兴趣和创作才能。艺术小组的活动不仅能使小组成员受到教育，而且能够活跃全校的气氛，丰富大家的课余生活，使大家受到美的感染。4．体育小组体育小组是将对体育活动有特别兴趣和爱好的学生组织起来进行体育技巧训练的组织，如各种球队、体操队、游泳队、登山队、田径训练小组等。学生在小组里的活动主要是项目训练。体育小组一方面可使学生锻炼身体，增强体质，另一方面又满足了学生对某项运动的爱好，可以提高其运动成绩。（三）个人活动个人活动是学生在教师指导下进行课余的独立作业的活动形式。其主要形式包括：阅读各种书籍、写读书心得、记日记、进行某种观察或小实验、采集制作标本、唱歌、体育锻炼、小发明、小制作、小改革活动等。个人活动往往与群众性活动或小组活动相结合，由小组或集体分配任务，根据个人的兴趣和才能单独进行。第一节课外活动概述第二节课外活动的内容与形式第三节课外活动的组织与实施一、课外活动的组织领导（一）学校直接组织的课外活动这种活动是指学校领导、教师、辅导员直接组织和领导开展的活动。在这种活动中，组织者或领导者应当好参谋、顾问，鼓励学生在学好功课的同时积极参加各种课外活动，培养自己的兴趣爱好和特长，形成独立思考的习惯和独立工作的能力。（二）学校共青团、少先队组织的课外活动这类活动主要围绕学校共青团、少先队的基本任务而展开。学校共青团工作既要配合学校的教育工作，又要注意共青团工作的特点，其活动的内容与形式应以思想性、知识性、趣味性感染和吸引学生，让青年学生在活动中学会自治、自理，自己教育自己。学校领导和教师应重视、支持共青团的活动，为其活动提供便利条件，必要时应给予一定的指导和帮助，但不可过多干涉或包办代替。（三）校外教育机构组织与领导的课外活动这类活动是指由少年宫、少年之家、青少年科技站、业余体校等校外教育机构组织与领导的课外活动。这类活动为培养青少年学生对科学艺术、文学艺术、体育等方面的兴趣爱好和才能提供了广泛的实践机会。（四）家庭配合学校进行的课外活动这类活动主要是指由家庭成员对学生进行的课外教育活动。学校应加强与学生家长的联系和沟通，如通过家庭访问、书面练习、家长会等形式让家长了解学校教育的目的、任务，了解其子女在学校的表现，了解学校对其子女的教育期待和要求，使家长能配合学校对其子女进行有效的教育活动。二、组织课外活动的基本要求（一）要有明确的目的性和计划性组织课外活动必须从全面贯彻教育目的，落实培养目标的高度确定每一项课外活动的具体目标要求，要仔细周到地考虑每一项具体活动可以使学生受到哪一方面的思想品德教育，要使学生掌握哪些知识与技能，发展什么样的智力与非智力因素。同时，加强课外活动的计划性是保证课外活动目标实现的重要手段之一。（二）活动要丰富多彩，富有吸引力青少年兴趣广泛，求知欲强，爱好多变而富于幻想，只有内容丰富、形式多样的课外活动才能适应其需要。课外活动本身应具有知识性、科学性、趣味性，这样才能激发学生参加活动的愿望和要求，提高学生参与的积极性和自觉性，使他们具有自觉接受教育和锻炼的最佳心理状态。（三）充分发挥学生的积极主动性和创造精神课外活动是学生的自主性活动，因此要充分依靠和发挥学生的自主性、积极性和主动性。在各项活动中，要使学生参与设计、管理、评价的全过程，使之感到自己真正是活动的主人，从中学会自治、自理，培养独立思考、独立学习的能力。强调学生的主体作用和积极创造精神，并不意味着忽视教师的作用。（四）符合学生的年龄特征，满足和发展学生的兴趣和特长低年级学生的兴趣及知识能力水平虽有一定的发展，但兴趣尚不稳定，独立性仍不高，因此可以组织一些文艺小说、科技知识的阅读活动以及专门活动小组。随着学生年级的增高，其知识水平及独立学习的能力相对提高，可以组织一些具有较高水平的科技活动及智力、体力活动。此外，在同一年级，还要考虑学生的个性特点、兴趣爱好，应承认学生之间的差别，鼓励个人发挥特长，不可强求一律。（五）因地、因校制宜开展课外活动应是多层次的，任何学校都要从实际出发，根据自己的特点、优势积极开展有特色的活动。