二年级wedo机器人编程课 03.移动卫星（教学设计）

二年级wedo机器人编程课03.移动卫星（教学设计）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课程设计针对的是二年级的学生，教学内容为wedo机器人编程课的“移动卫星”一节。该节内容主要让学生了解和掌握wedo机器人的移动和转向功能，通过编程实现简单的人工智能控制。此节内容与课本中的机器人基础知识紧密相关，符合学生的认知水平，同时也能够激发学生对人工智能的兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生的问题解决能力，通过任务驱动的方式，引导学生运用wedo机器人编程知识，解决实际问题；培养学生的创新思维，鼓励学生在完成基本任务的基础上，进行创意编程，提升机器人的移动和转向功能；培养学生的团队合作意识，通过小组合作完成任务，提升学生的沟通协作能力；培养学生的科学探究精神，引导学生观察机器人的运动状态，分析问题，优化编程方案。教学难点与重点1.教学重点

-学生能够理解wedo机器人的基本移动和转向指令。

-学生能够通过编程实现简单的人工智能控制，例如让机器人按照特定路线移动。

-学生能够观察和分析机器人的运动状态，调整编程方案以优化机器人行为。

2.教学难点

-理解并应用复杂的转向指令，如“旋转角度”和“旋转到方向”。

-学生对于如何在程序中嵌套条件语句以实现复杂的移动逻辑感到困惑。

-分析机器人运动时，如何处理路径规划和避免碰撞等高级问题。教学资源-软硬件资源：wedo2.0机器人套装，电脑，投影仪，白板。

-课程平台：课堂管理系统，用于展示教学内容和学生作品。

-信息化资源：教学PPT，机器人编程教程，在线编程模拟器。

-教学手段：小组合作学习，任务驱动教学，互动式提问，实时反馈。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对机器人编程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道机器人编程是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于机器人编程的图片或视频片段，让学生初步感受机器人编程的魅力或特点。

简短介绍机器人编程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.机器人编程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解机器人编程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解机器人编程的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍机器人编程的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.机器人编程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解机器人编程的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的机器人编程案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解机器人编程的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用机器人编程解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论机器人编程的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与机器人编程相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对机器人编程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调机器人编程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括机器人编程的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调机器人编程在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用机器人编程。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于机器人编程的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.学生将掌握wedo机器人的基本移动和转向指令，能够通过编程实现简单的人工智能控制。

2.学生将能够观察和分析机器人的运动状态，调整编程方案以优化机器人行为。

3.学生将能够理解并应用复杂的转向指令，如“旋转角度”和“旋转到方向”。

4.学生将能够通过程序嵌套条件语句，实现复杂的移动逻辑。

5.学生将能够分析机器人运动时，处理路径规划和避免碰撞等高级问题。

6.学生将能够通过小组合作完成任务，提升沟通协作能力。

7.学生将能够运用wedo机器人编程知识，解决实际问题，激发对人工智能的兴趣。

8.学生将能够撰写一篇关于机器人编程的短文或报告，巩固学习效果。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在学生完成关于机器人编程的短文或报告后，教师应仔细阅读并给予评价。评价时，教师应关注学生的理解程度、创新能力以及表达能力的提升。对于表现优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励，以提高他们的学习积极性；对于表现不足的学生，教师应给予指导和帮助，引导他们找到问题所在并加以改进。

3.小组讨论评价：

在小组讨论环节，教师应关注学生的合作态度、创新思维以及问题解决能力。对于能够积极参与讨论、提出创新性想法和解决方案的学生，教师应给予肯定和鼓励；对于合作不积极、参与度低的学生，教师应提醒并引导他们积极参与，以提高他们的团队合作能力。

4.课堂展示评价：

在课堂展示环节，教师应关注学生的表达能力、逻辑思维以及对于机器人编程知识的运用。对于表现优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励，以提高他们的自信心；对于表现不足的学生，教师应给予指导和帮助，引导他们提高自己的表达和展示能力。教学反思与总结1.教学反思

在本节课的教学过程中，我以学生为中心，注重培养学生的动手操作能力和创新能力。在导入环节，我通过提问和展示图片等方式，激发了学生的兴趣和探索欲望。在基础知识讲解环节，我采用了讲解和图表相结合的方式，让学生更好地理解机器人编程的基本概念和组成部分。在案例分析环节，我选择了具有代表性的案例，让学生深入了解机器人编程的特性和重要性。在小组讨论环节，我给予了学生充分的自由发挥空间，培养了他们的合作能力和解决问题的能力。在课堂展示环节，我鼓励学生表达自己的观点，提高了他们的表达能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解复杂的转向指令时，部分学生仍然存在理解困难。在今后的教学中，我应更加注重这部分内容的教学，通过更多实例和练习，帮助学生巩固知识点。此外，在小组讨论环节，个别学生参与度不高，影响了整体的教学效果。针对这一问题，我应采取更加有效的教学策略，如设置更具挑战性的任务，以激发学生的积极参与意识。

2.教学总结

总体来看，本节课的教学效果较好。学生对机器人编程产生了浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和任务完成。通过本节课的学习，学生基本掌握了wedo机器人的基本移动和转向指令，能够通过编程实现简单的人工智能控制。同时，学生的团队合作意识和问题解决能力得到了提升。

然而，在教学中也存在一些问题，如部分学生对复杂转向指令的理解仍存在困难，以及个别学生在小组讨论中的参与度不高。针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进。对于理解困难的学生，我将通过更多实例和练习，帮助他们巩固知识点。对于参与度不高的问题，我将采取更加有效的教学策略，如设置更具挑战性的任务，以激发学生的积极参与意识。板书设计①机器人编程的基本概念：介绍机器人编程的定义、组成部分和功能，如wedo机器人的基本移动和转向指令。

②机器人编程的案例分析：展示典型的机器人编程案例，如机器人按照特定路线移动、避障等，分析案例的背景、特点和意义。

③机器人编程的挑战与改进：讨论机器人编程面临的挑战，如路径规划和避免碰撞，并提出创新性的想法或建议。

2.艺术性和趣味性

①使用生动的图片和图表，如机器人动画、编程流程图等，以增强视觉效果，吸引学生的注意力。

②设计有趣的互动环节，如机器人编程游戏、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣和主动性。

③运用色彩和布局，如使用鲜艳的颜色、简洁的布局等，使板书更具艺术性，提高学生的视觉愉悦感。典型例题讲解1.题目：编写一个程序，使wedo机器人沿着直线前进10厘米，然后转向90度，再前进10厘米。

答案：

```

setmotorAon

setmotorBon

forward10

turnright90

forward10

```

2.题目：编写一个程序，使wedo机器人先前进5厘米，然后后退5厘米，接着左转90度，再前进5厘米。

答案：

```

setmotorAon

setmotorBon

forward5

backward5

turnleft90

forward5

```

3.题目：编写一个程序，使wedo机器人先前进10厘米，然后右转90度，再前进10厘米，最后左转90度。

答案：

```

setmotorAon

setmotorBon

forward10

turnright90

forward10

turnleft90

```

4.题目：编写一个程序，使wedo机器人先前进10厘米，然后后退10厘米，接着左转90度，再前进10厘米，最后右转90度。

答案：

```

setmotorAon

setmotorBon