人教版美术 七下 3.1凝练的视觉符号 教案

人教版美术七下3.1凝练的视觉符号教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版美术七年级下册第3.1课《凝练的视觉符号》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.审美素养：培养学生对凝练视觉符号的审美感知和欣赏能力，使其能够辨别和评价不同类型的视觉符号作品。

2.创造力：训练学生的创新思维，鼓励其运用简练的视觉元素创作具有独特个性的作品。

3.美术表现：通过实践，提高学生运用线条、色彩、形状等视觉元素表达情感和创意的能力。

4.文化理解：引导学生了解视觉符号在不同文化背景下的含义和运用，增强对多元文化的认识和尊重。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在前面的课程中已经学习了基本的美术理论，包括色彩、线条、形状等视觉元素的基础知识，对美术创作有一定的了解。同时，他们可能已经接触过一些视觉符号，对视觉符号的概念和作用有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对创意表达具有较强的兴趣。他们的学习能力较强，善于通过实践来掌握知识。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和参与来学习，喜欢小组合作和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和创作过程中，学生可能会遇到如何将抽象概念转化为具体视觉符号的困难。他们可能对如何运用简练的元素表达复杂情感和创意感到挑战。此外，学生可能会在欣赏和评价不同类型的视觉符号作品时，难以把握作品背后的深层含义和文化背景。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解视觉符号的基本概念和创作方法，为学生提供理论知识框架。

-讨论法：学生分组讨论，分享对视觉符号的理解和创作灵感，促进思维碰撞和相互学习。

-实践法：学生通过实际操作，尝试创作凝练的视觉符号作品，增强美术实践能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用投影仪展示经典视觉符号作品和创作过程，激发学生兴趣和创意。

-教学软件：利用数字化工具，如绘画软件，让学生在虚拟环境中进行视觉符号创作。

-实物材料：提供各种绘画材料和工具，如彩笔、水粉、剪刀等，方便学生实物操作。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对凝练视觉符号的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是凝练的视觉符号吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于凝练视觉符号的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍凝练视觉符号的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.凝练视觉符号基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解凝练视觉符号的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解凝练视觉符号的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍凝练视觉符号的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解凝练视觉符号的实际应用或作用。

3.凝练视觉符号案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解凝练视觉符号的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的凝练视觉符号案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解凝练视觉符号的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用凝练视觉符号解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论凝练视觉符号的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与凝练视觉符号相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对凝练视觉符号的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调凝练视觉符号的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括凝练视觉符号的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调凝练视觉符号在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用凝练视觉符号。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于凝练视觉符号的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-经典视觉符号作品集：介绍一些经典视觉符号作品，如古代图腾、现代标志设计等，让学生更好地理解视觉符号的历史演变和应用领域。

-视觉符号设计教程：提供一些视觉符号设计的教程和技巧，帮助学生提高自己的视觉符号创作能力。

-视觉符号应用案例库：收集一些视觉符号在不同领域中的应用案例，如广告设计、产品包装等，让学生了解视觉符号的实际应用效果。

-视觉符号创意灵感库：提供一些视觉符号设计的创意灵感，激发学生的创新思维和创作灵感。

2.拓展建议：

-让学生利用网络资源，自行搜索相关的视觉符号作品，进行欣赏和分析，提高自己的审美能力。

-组织学生参观一些视觉符号设计展览或博物馆，让学生身临其境地感受视觉符号的魅力。

-邀请一位专业的视觉符号设计师为学生进行专题讲座，分享其设计经验和心得。

-组织学生参加一些视觉符号设计比赛或活动，提高学生的设计能力和创新思维。

-让学生结合自己的兴趣爱好，尝试运用视觉符号进行创作，如制作个人标志、设计创意海报等。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：将更多的实际案例引入课堂，让学生能够直观地感受到凝练视觉符号在现实中的应用，提高他们的实践能力。

2.互动式教学：鼓励学生在课堂上积极参与讨论，培养他们的批判性思维和创造性思维。

3.个性化指导：针对不同学生的学习特点和需求，给予个性化的指导，帮助他们更好地理解和应用凝练视觉符号。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在案例分析环节，部分学生可能因为缺乏实际操作经验而难以深入理解。

2.评价方式单一：当前的评价方式主要依赖教师的评价，缺乏学生之间的互评和自评。

3.教学资源有限：课堂上提供的视觉符号案例和素材可能不能满足所有学生的需求。

（三）改进措施

1.增强学生参与度：通过组织小组讨论、角色扮演等活动，提高学生在课堂上的参与度。

2.多样化评价方式：采用学生互评、自评和教师评价相结合的方式，全面评估学生的学习成果。

3.拓展教学资源：积极寻找和整合更多的视觉符号资源，为学生提供更加丰富的学习素材。

4.引导学生自主学习：鼓励学生在课后自主探索视觉符号的相关知识，培养他们的自主学习能力。

5.加强与社会的联系：与企业合作，邀请专业人士来校讲座，让学生了解视觉符号在行业中的应用。八、重点题型整理1.题型一：视觉符号辨识

题目：请识别并解释以下视觉符号的含义。

答案：例如，标志设计中的圆形代表完整性和统一性，正方形代表稳定性和可靠性等。

2.题型二：视觉符号创作

题目：请运用线条、形状、色彩等元素，创作一个具有特定含义的视觉符号。

答案：例如，创作一个表示和平与希望的视觉符号，可以使用蓝色和绿色作为主色调，线条流畅，形状简洁。

3.题型三：视觉符号应用

题目：请分析以下视觉符号在实际应用中的效果和作用。

答案：例如，分析某品牌标志设计在产品包装上的应用，如何通过视觉符号传达品牌形象和价值观。

4.题型四：视觉符号创新

题目：请提出一个创新的视觉符号设计理念，并解释其独特性和创新之处。

答案：例如，提出一个以环保为主题的视觉符号设计理念，使用可回收材料制作标志，传达环保意识。

5.题型五：视觉符号欣赏与评价

题目：请对以下视觉符号作品进行欣赏和评价，阐述其优点和不足之处。

答案：例如，评价一幅抽象画中的视觉符号运用，指出其色彩搭配和形状运用的巧妙之处，同时也提出画面构图和细节处理方面的改进建议。板书设计-重点知识点：凝练视觉符号的定义、组成部分和原理

-词句：视觉符号，简练表达，视觉元素，创意设计

-设计示例：

-定义：视觉符号（一列）

-组成部分：线条、形状、色彩（一列）

-原理：表达情感、创意（一列）

2.板书设计应具有艺术性和趣味性

-重点知识点：视觉符号的创作方法和创新思维

-词句：创作实践，创新尝试，个性化表达

-设计示例：

-创作实践：尝试创作一个视觉符号（一列）

-创新尝试：提出一个创新设计理念（一列）

-个性化表达：展示个人作品（一列）

3.板书设计应激发学生的学习兴趣和主动性

-重点知识点：视觉符号的实际应用和案例分析

-词句：案例分析，实际应用，互动讨论

-设计示例：

-案例分析：分析典型视觉符号案例（一列）

-实际应用：探讨视觉符号在生活中的应用（一列）

-互动讨论：分组讨论视觉符号的创新应用（一列）课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课学习的主要内容，强调凝练视觉符号的重要性和应用价值。

2.总结视觉符号的特点和创作方法，包括简洁性、创意性和艺术性。

3.强调视觉符号在实际生活中的广泛应用，鼓励学生积极运用所学知识解决实际问题。

当堂检测：

1.请学生