部编版八年级下册《第一单元》单元测试卷

部编版八年级下册《第一单元》2024年单元测试卷一、选择题1．（2分）下列加点的字注音完全正确的一项是（）A．凫水（fú）戛然（jiá）磅礴（páng）斡旋（wò） B．归省（shěng）瞳仁（tóng）好歹（dǎi）燎原（liáo） C．糜子（mí）羁绊（jī）闭塞（sè）冗杂（rǒng） D．撺掇（cuān）叉港（chà）欺侮（wǔ）晦暗（huǐ）2．（2分）依次填入下列语段横线处的词语最恰当的一项是（）选择简单、宁静生活的人，无意追逐物质层面的________，只在精神的高地兀自风雅。他们选择简单、宁静，不是远避尘世，而是远避________。他们不愿在众人面前________，只愿低调平和行事。他们的生活是单调的，但单调得干净、纯粹。A．奢华喧闹发扬 B．繁华喧嚣发扬 C．繁华喧闹张扬 D．奢华喧嚣张扬3．（2分）下列句子中有语病的一项是（）A．5月27日，中国珠峰高程测量登山队成功登顶并再测珠峰“身高”。世界屋脊又一次见证了中国人不畏艰险、勇攀高峰的精神。 B．今年，文化和旅游部首次开展了“云游非遗”线上推广活动，鼓励人们走进传统文化、发现非遗之美。 C．实行分餐制、使用公筷公勺，不仅保护个人健康，还体现了社会文明。 D．在“直播带货”等销售新模式下，为帮助农民脱贫致富开辟了一条新的路径。4．（2分）给下列句子排序最合理的一项是（）①“直言不讳”很好，“婉言动听”有时候也需要。②说话的方式很多，这里介绍两种：直言和婉言。③所用词语的意思与所要表达的实际意思一致，直截了当，就是直言。④批判别人或不同意别人的意见，要尽量避免用直言，而采用委婉含蓄的语言形式。⑤说话要讲究方式，但是违背真实的原则，一味追求说话的方式，是不可取的。⑥对于有些事情，人们一般不愿意直接说明白，而用一些相应的同义词，委婉曲折地表达出来，这就是婉言。⑦我们现在的社会抛弃了旧社会许多不必要的繁文缛节，虚伪客套，要求在有礼貌和互相尊重的前提下，直截了当的交流思想，交换意见。A．⑤②③④⑦①⑥ B．②③⑦①⑥④⑤ C．⑤②③⑦④①⑥ D．②③⑦⑤⑥④①5．（2分）下列有关传统文化的说法，不正确的一项是（）A．二十四节气不仅归纳了一年中四季气候变化的规律，而且和人类的农事安排、民俗活动等密切相关。农历五月有芒种和夏至两个节气，正是农忙时节。 B．古人称自己或家人时常常会用谦逊的态度，如“鄙人”“家父”；称呼他人时，为了表示尊重，往往会使用尊称，如“令堂”“贤侄”。 C．除夕是中国人特别看重的传统节日，农历一年中最后一天的夜晚，家家户户都摆上丰盛的菜肴，全家团聚吃饭。此夜大家或喝酒聊天，或猜谜下棋，通宵不眠，谓之“守岁”。 D．十二生肖为十二种动物配十二天干，如子为鼠，丑为牛，寅为虎，卯为兔。二、综合读写6．（3分）综合性学习，回答问题。七年级（2）班开展以“走近邓稼先”为主题的实践活动，请你参加。（1）【板报设计】从1964年10月16日中国第一颗原子弹爆炸到2017年8月10日我国“墨子号”量子科学实验卫星在国际上首次成功实现从卫星到地面的量子密钥分发和从地面到卫星的量子隐形传态。这表明我国科技人员在“两弹一星”精神的鼓舞下，在科技攻关上已经走在了世界前列。请你为以“打开科技之窗”为主题的黑板报设计两个具体的栏目。（2）【在线交流】假如邓稼先还健在，请你在广泛搜集资料的基础上设计两个问题和邓稼先在网上进行交流，你会如何设计？7．（2分）综合性学习。学校将举行主题为“身边的文化遗产”的综合性学习活动，请你完成以下任务。【推荐文化遗产】学校团委拟开展“我心中的优秀文化遗产①”评选活动，请你在德江县范围内推荐一项文化遗产参评，并从不同角度写出一条推荐理由。[注]①文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产，指具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古遗址、古建筑等，以及历史上重要的艺术品、图书等。非物质文化遗产，指世代相传且表现传统文化的音乐、舞蹈、传说、习俗、手工艺等。我推荐的文化遗产名称：推荐理由：三、默写8．（5分）默写填空。（1），天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2），波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（3）《送杜少府之任蜀州》一诗中，蕴含了诚挚的友谊可以超越时空、缩短距离的哲理的句子是：，。（4）《望洞庭湖赠张丞相》描写了云梦泽水汽蒸腾，洞庭湖波涛汹涌，摇撼岳阳城的景象的句子是：，。四、古诗词赏析9．（8分）古诗文阅读湖①口送友人李频中流②欲暮见湘烟③，岸苇无穷接楚田④。去雁远冲云梦雪⑤，离人独上洞庭船。风波尽日依山转⑥，星汉通霄向水悬⑦。零落梅花过残腊，故园归去又新年。【注释】①湖：指洞庭湖。②中流：指江心。③湘烟：指雾霭。④楚田：指田野。⑤云梦雪：指洞庭湖以北地区下起了茫茫飞雪。⑥风波尽日依山转：写出了洞庭湖波浪翻涌、奔腾不息的样子。⑦星汉通宵向水悬：写出了星河璀璨、天色湖水连成一片的景象。【写作背景】诗人在湘江流入洞庭湖的渡口送别友人，写下了这一首送别诗。（1）首联中写了哪些物象？古诗词常在物象中寄寓某种情感或精神，南宋词人陆游的《卜算子•咏梅》中“零落成泥碾作尘，只有香如故”一句通过“梅花”寄寓了怎样的情感？（2）“离人独上洞庭船”一句中的“独”字用得好，请作简要赏析。五、现代文阅读10．（20分）现代文阅读。（甲）中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们①疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们②都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们③也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。（乙）这一年没有完毕，我已经到了东京了。因为从那一回以后，我便觉得医学并非一个紧要事，凡是愚昧的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。（1）对文段（甲）中“他们”理解正确的一项是A.①②③都是指日本的“爱国青年”。B.①②是指看电影的人；③是指中国人。C.①②是指日本的“爱国青年”；③是指闲看枪毙犯人的中国人。D.①②是指看电影的人；③是指闲看枪毙犯人的中国人。（2）文段（甲）中画线部分表达了“我”怎样的思想感情？“呜呼，无法可想”的感慨，又表现了“我”怎样的思想感情？（3）（乙）段中“那一回”指是的，（甲）文中的“我的意见却变化了”意思是。“我”的这个选择，对你有哪些启示？11．（19分）课外阅读阅读下面文段，回答后面的问题。__________①导演沃尔特在选角的时候，挑选了很多艺校里的学生，但都不够满意。②一天，为此一筹莫展的沃尔特到城市西郊办事，在火车站的站前广场上遇到了一个十多岁的擦鞋小男孩。小男孩问道：“先生，您需要擦鞋吗？”沃尔特低头看看自己脚上刚刚擦过不久的皮鞋，摇摇头拒绝了。就在沃尔特转身走出十几步之际，忽然见到那个小男孩红着脸追上来，眸子里现出祈求的光：“先生，我整整一天没吃东西了，您能借给我几个钱吗？我从明天开始多多努力擦鞋，保证一周后把钱还给您！”沃尔特看着面前这个衣衫褴褛、肚子干瘪的小男孩，不由得动了怜悯之心，就掏出几枚硬币递到小男孩手里。小男孩感激地道了一声“谢谢”后，一溜烟地小跑着离开了。沃尔特摇了摇头，因为这样的街头小骗子他已经司空见惯了。③半个月后，沃尔特已经将借钱给小男孩的事忘得一干二净。不料，在他又一次经过西郊火车站时，突然看到一个瘦小的身影离得老远就向他招手喊道：“先生，请等一等！”等到对方满头大汗地跑过来把几枚硬币交给他时，沃尔特才认出这是上次向他借钱的那个擦鞋小男孩。小男孩气喘吁吁地说：“先生，我在这里等您很久了，今天总算把钱还给您了！”沃尔特看着自己手里被汗水濡湿的硬币，心头陡然荡漾起一股暖暖的热流。④沃尔特再次端详面前的小男孩，忽然发现他很符合自己脑海中构想的小男孩主人公的角色形象。沃尔特把几枚硬币塞进小男孩衣兜里，“这点零钱是我诚心诚意给你的，就不用还了。”沃尔特神秘地一笑，又说，“明天你到市中心的影业公司导演办公室来找我，我会给你一个很大的惊喜。”⑤第二天一大早，门卫就告诉沃尔特，说外面来了一大群孩子。他诧异地出去一看，就见那个小男孩兴奋地跑过来，一脸天真地说：“先生，这些孩子都是同我一样没有父母的流浪孩子，他们也渴望有惊喜！”⑥沃尔特真没想到一个穷困流浪的孩子竟会有一颗如此善良的心！通过反复观察和筛选，沃尔特发现在这些孩子中，确实有几个比小男孩更机灵、更适合出演剧本中的小主人公，但他最后还是只把小男孩留了下来，并且在录用合同的免试原因一栏中只写了这样几个字：善良无需考核！⑦这个小男孩叫文尼斯基。在沃尔特的执导下，文尼斯基在剧中成功扮演了小男孩主人公的角色，《中央车站》也获得柏林国际电影节金熊奖等诸多桂冠。⑧若干年后，已成为一家影视文化公司董事长的文尼斯基写了一部自传《我的演艺生涯》。在书的扉页上面，是沃尔特的亲笔题字：善良无需考核。下面则是他给予文尼斯基的评价：“是善良，曾经让他把机遇让给别的孩子；同样也是善良，让人生的机遇不曾错过他！”（1）请用文中的一句话给本文拟题。（2）第④段加横线的句子在情节设置上起什么作用？（3）想象一下，说说文尼斯基还回来的硬币为什么是“濡湿的”？沃尔特的心头为什么又会“陡然荡漾起一股暖暖的热流”？（4）请用一句格言式的短句，说说文章最后加横线的句子揭示了怎样的人生哲理？（5）结合文章内容和你的生活实际，谈谈你对“善”的理解。六、作文12．（30分）如果说生活是一幅画，那幸福便是这画面上最鲜艳的花朵；如果说生活是一首乐章，那幸福便是这旋律中最欢快的音符……生活中，幸福无处不在，从阳光到雨露，从亲情到友谊，从播种到收获，处处让你感受到无限的幸福和快乐。请以“幸福生活”为话题，写一篇文章。要求：①题目自拟；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③600字以上；④文中不得出现真实的人名、地名、校名。

部编版八年级下册《第一单元》2024年单元测试卷（2）参考答案与试题解析一、选择题1．【分析】本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。【解答】A.正确。B.有误，“归省”的“省”应读作“xǐng”。C.有误，“糜子”的“糜”应读作“méi”。D.有误，“晦暗”的“晦”应读作“huì”。故选：A。【点评】字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。2．【分析】本题要结合积累的词语、成语来分析，我们可以从词意、感情色彩和习惯用法等，根据语境判断正误。本题要求判断最恰当的，可直接判断。【解答】（1）“奢华”意为奢侈浮华，多用来形容有钱人的生活，也用来形容爱慕虚荣的人所渴望的生活，经常用作贬义；“繁华”意为繁荣热闹，多用来形容某种场面。这里强调物质层面的对象，故选“奢华”。（2）“喧闹”意为喧哗、热闹、声音非常大，“喧嚣”意为吵闹、不清静，与“尘世”相对，故这里选“喧嚣”。（3）“发扬”意为发展、提倡，后面须搭配表示积极含义的词语，如发扬风格、发扬民主、发扬艰苦奋斗的精神；“张扬”意为宣扬、声张，含有宣传或夸张的意思，多指宣扬个人性格，有时含有贬义。这里的文意是说这类人不愿在人前过于高调，故选“张扬”故选：D。【点评】这道题目所给词语词性相近，但用法不同。这就要准确知道词语的含义，根据其词义细微差异作出判断。建议多积累，熟练掌握做题的方法。3．【分析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】ABC．正确；D．有误，成分残缺，删去“在”“下”；故选：D。【点评】了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。平时要注意正确表述，避免病句的发生；还要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子，避免病句的出现。这样长期坚持下去，语感会逐渐增强，对病句的辨析和修改能力也会提高。4．【分析】本道题考查语句排序。排序题解题方法：可不逐一分析排序，关键的找到“龙头”（排序的第一项）或“凤尾”（排序的最后项）。解题步骤，首先确定第一项或最后一项。利用排除法进行排除。然后在余下的选项中进行比较筛选以确定答案。【解答】本道题可以采用排除法。通读语段结合选项可知，开头句有②和⑤两个备选项，②句总体介绍说话的两种方式，应该放在句首。⑤是阐述不应该一味追求说话方式，语意转折不能放在句首，应该是放最后一句。排除AC．．剩下BD两个选项前三句都是②③⑦，直接比较后面的排序即可。D选项把⑤列在第四句，否定过分追求说话方式，显然非常突兀，可以排除。另外，“⑥④①”这样的排序也可以排除。综合排序为：②③⑦①⑥④⑤。故选：B。【点评】书面表达中句与句之间的组合与衔接自然，保持语言连贯。这方面需要兼顾话题（有共同的话题）、句序（合理的句序）和语言的运用（语言的衔接与呼应）三个方面，同时还要注意语境、句式的协调一致。5．【分析】本题考查文化常识。文化常识广义指涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等，结合具体内容来分析作答即可。【解答】ABC.正确。D.有误，“十二天干”说法错误，应该是：十二生肖为十二种动物配十二地支。故选：D。【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。二、综合读写6．【分析】（1）本题考查黑板报栏目设计。结合材料，围绕“打开科技之窗”主题来设计，突出主题，言简意赅，表达清晰得体。根据材料可知我国科技人员在“两弹一星”精神的鼓舞下，在科技攻关上已经走在了世界前列。据此两个具体栏目可设计为：①“两弹元勋“邓稼先；②量子通信的突破。（2）本题考查交流问题的设计。邓稼先是中国“两弹一星”功勋科学家，为中国的国防事业那是立下了汗马功劳。他的爱国、奉献的精神值得我们学习。在掌握一定材料的基础上，提出想和邓稼先爷爷交流的问题即可。问题要有针对性，符合人物身份特点，问题要简洁，表达准确清晰。如：邓爷爷，您好！请您说说在科研方面给您印象最深的事情是什么？【解答】答案：（1）示例：①“两弹元勋“邓稼先；②量子通信的突破。（2）示例：①邓爷爷，当您在科技攻关上遇到困难时，您一般采取哪些方法克服困难？②邓爷爷，您好！请您说说在科研方面给您印象最深的事情是什么？【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。7．【分析】本题考查文化遗产的推荐。解答此题要在对“身边的文化遗产”充分了解和把握的基础上进行。要写出文化遗产名称，推荐理由可以从艺术价值、文化内涵、社会影响等方面作答。【解答】答案：示例一：我推荐的文化遗产名称：大足石刻。推荐理由：①雕刻技艺精湛，具有极高的艺术价值。②内容丰富，文化内涵深刻，是研究佛教文化的重要历史资料。示例二：我推荐的文化遗产名称：铜梁龙舞。推荐理由：①烟花、音乐、舞蹈、道具、服饰等，给人以强烈的视觉冲击和美的享受。②表演形式热情奔放，体现出巴渝人民耿直豪爽的性情。示例三：我推荐的文化遗产名称：巫山神女传说。推荐理由：①故事内容与巫峡自然风光相融合，流传久远，深受群众喜爱。②体现了劳动人民战胜自然的愿望，百折不挠的精神。【点评】语言运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅是中招考试的要求，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。三、默写8．【分析】本题考查诗文名句默写。根据提示语句写出相应的句子，要注意不能出现错字。【解答】（1）海内存知己（2）气蒸云梦泽（重点字：撼）（3）海内存知己天涯若比邻（4）气蒸云梦泽波撼岳阳城（重点字：撼）【点评】诗文积累需要学生在平时读课文时，重点要加强背诵和记忆，并注意重点字词在具体语境中的读音与书写。四、古诗词赏析9．【分析】《湘口送友人》是唐代诗人李频创作的一首送别诗。此诗以写景见长，诗人把孤舟离人放在中心的位置上，围绕这个中心层层设景；又从孤舟离人逗出情思，把诸多景物有机地串联起来。全诗显得章法齐整，中心突出，而且融情入景，情景交融，与一味作感伤语的送别诗不同，自有一番悠悠远思的风韵。【解答】（1）①本题考查筛选诗歌中意象的能力。意象一般为名词，找出诗歌中意象难度不大。本诗中的意象有：暮霭、芦苇、田野。②本题考查常见意象所寄寓的情感。分析意象所带有的情感，一是考虑意象本身的特点，一是考虑作者的写作背景及作者的经历等。“零落成泥碾作尘，只有香如故”要注意这里梅花的经历“零落成泥碾作尘”和作者的遭遇的类似之处（那时陆游正处在人生的低谷，他的主战派士气低落），“只有香如故”，这里的“香”就是品格的象征，陆游在《卜算子•咏梅》中借梅花寄寓自己坚贞不屈的品质，表达了自己孤雅高洁的志趣。（2）本题为炼字型的鉴赏题。答题时首先解释该字的意思，然后结合具体句子再现有关画面，最后分析运用该字在表达上的效果及体现的情感。句中的“独”是独自的意思，这里是友人独自一人登上洞庭湖的船，生动形象地写出了友人旅途的寂寞和艰辛，表达了诗人对友人的依依不舍之情。答案：（1）①意象：暮霭、芦苇、田野。②陆游在《卜算子•咏梅》中借梅花寄寓自己坚贞不屈的品质，表达了自己孤雅高洁的志趣。（2）“独”是独自的意思，这里是友人独自一人登上洞庭湖的船，生动形象地写出了友人旅途的寂寞和艰辛，表达了诗人对友人的依依不舍之情。参考译文：傍晚时分，湘江水流在暮霭的笼罩之下更加浩渺，两岸漫无边际的芦苇连接着广袤的田野。严冬快要过去了，大雁冲起云梦泽的积雪，准备往北飞去了。在这样的日子里，友人来到洞庭湖边登上了北去的航船。友人归去，一路上将日夜兼程。白天劈波斩浪，顺着水势依山而转；夜里仰望星河，望着星空笼罩着浩瀚的洞庭湖面。梅花凋零腊月将尽，友人回到家刚好赶上新年，与家人团聚将是多么幸福啊。【点评】古代诗歌鉴赏之炼字型的答题步骤：（1）解释该字在句中的含义，（注：有修辞或其他特殊表达技巧的一定先指出）。（2）把该字放入原句中，展开联想，描述景象。（3）点出该字的表达效果：突出事物怎样的特点，烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。五、现代文阅读10．【分析】甲段文字重点记叙鲁迅在仙台医学院讲堂里的看电影事件，看到这些中国人精神上愚昧麻木，毫不觉悟，作者痛苦万分，决定离开仙台寻求改变。乙段文字重点阐述了作者弃医从文的心路历程，交代了作者提倡文艺运动的原因。【解答】（1）本题考查词语指代内容。“也无怪他们疑惑”中的“他们”指认为我考了六十分是因为藤野先生漏题的那些日本青年学生；“万岁！他们都拍掌欢呼起来”中的“他们”指当时看电影的日本青年学生；“他们也何尝不酒醉似的喝彩，呜呼，无法可想！”中的“他们”指的是麻木的中国人，也就是那些闲看枪毙犯人的人们。故选：C。（2）本题考理解作者的情感。细读此句可知，在本无因果关系的“弱国”和“低能儿”之间加上“所以”，再加上“当然”强调，深刻揭露了这种逻辑的荒谬，表达了作者在遭受屈辱之后极为辛酸和愤懑的情感。“无怪”不责怪，貌似“表示理解”，其实是激愤时的反语，揭露了他们荒唐的逻辑，表达了作者极为愤慨的情感。“他们也何尝不酒醉似的喝采”说明“他们”无一例外地幸灾乐祸，麻木不仁，作者发出“呜呼，无法可想”的感慨，强烈表达了作者因国人精神麻木而极其沉痛的情感。（3）本题考查理解文本内容。（乙）中的“那一回”是指在仙台医学院讲堂里的看电影事件，电影中日本人枪毙中国人，周围还有许多中国人围观。从（甲）文中可以知道“我”到仙台是学医的，但是看到时事的片子，中国人被杀，喝彩的也是中国人，“我”的主意改变了，也就是“我”决定不再学医。鲁迅先生当时认识到，如果中国人始终麻木愚昧，那么就不可能奋起反抗侵略者，唤醒他们的精神比医治他们的肉体更重要。医学只能医治人的身体，不能拯救人的精神/灵魂，而作者当时觉得从事文艺是拯救民族精神较好的途径。回答启示时扣紧人生方向的选择要与祖国的需要联系在一起分析，合理即可。、（1）C（2）“中国是弱国”与中国人是“低能儿”之间没有因果关系；作者这样说，突出这种逻辑的荒谬，表达了对这种谬论的愤慨和抨击。“无怪”貌似“表示理解”，实则写出了作者在遭受凌辱后极为心酸和愤懑的心情。“呜呼，无法可想”的感慨，又表现了“我”因国人精神麻木而极其沉痛的情感。（3）在仙台医学院讲堂里的看电影事件；弃医从文；启示示例：示例：鲁迅说：“人生最苦痛的是梦醒了无路可走。”于是鲁迅先生选择了唤醒麻木着的中国人并指引他们前进这样一条道路。同样的，我们也要选择正确的道路做有利于国家和人民的事，在认为正确的，无论是哪一条路上，一直走向光明。【点评】理解文章的内容，要善于抓住关键语句，理清全文脉络，明白作品所表达的主题，对全文有一个整体认识和把握。具体答题时，还要切忌脱离文本，想当然地去套用鉴赏术语，避免空洞抽象的泛泛而谈或不着边际的任意罗列，更不能根据个人的主观喜好褒贬。11．【分析】选文可分为四部分。第一部分写沃尔特借钱给一个擦鞋的小男孩；第二部分写小男孩信守承诺要把钱还给沃尔特；第三部分写沃尔特让善良的小男孩出演了剧本的主人公；第四部分写小男孩后来的成功。【解答】（1）本题考查给文章拟标题的能力。解答此题，可从找出文中反复出现的词语、句子，或文章表达的主题来充当标题。根据文章末尾“在书的扉页上面，是沃尔特的亲笔题字：善良无须考核。下面则是他给予文尼斯基的评价：是善良，曾经让他把机遇让给别的孩子；同样也是善良，让人生的机遇不曾错过他”，可拟题为：善良无须考核。（2）本题考查学生对文中句子段落的作用分析。一般文章中间的句子或段落起到“总结上文“引起下文”或“承上启下”的作用，要根据句段的意思来分析。第④段最后加横线的句子引出下文，为后文写让小男孩出演剧本的情节埋下伏笔。（3）本题考查理解文章内容的能力。仔细阅读文章，了解故事情节，可以知道，小男孩家里很穷，但他信守承诺，寻找沃尔特很久，据此推断“濡湿”是劳动的汗水或长时间握着所致；沃尔特心头产生“暖暖的热流”的原因是感动。（4）本题考查学生对文章主旨的把握能力。文章的主旨句一般在文中多次出现，还多在首段与末段，是对题目的解释与深化，多为议论抒情性的句子。结合文章内容理解最后一句的含义，围绕“善有善报，积善成德，好人总有好报，机遇总是垂青心地善良的人，善良是人生的通行证”等角度说明道理即可。（5）本题考查语言表达的能力。解答时，结合文本内容了解对“善”的解读，再结合生活实际，阐述你对“善”的理解即可。答案：（1）善良无须考核（2）为后文写让小男孩出演剧本埋下伏笔（或：设置悬念）。（3）硬币为什么是“濡湿的”？有可能是因为这是刚刚通过擦鞋得来的硬币，上面还沾有劳动的汗水；也有可能是因为文尼斯基一直想着要归还钱币，而在手心得太久。但无论是哪一种可能，此时此刻，文尼斯基的勤劳和诚实，都深深地打动了沃尔特，所以他的心头陡然荡漾起一股暖暖的热流（4）示例：机遇总是垂青心地善良的人。文尼斯基因归还沃尔特所借的几枚硬币，让沃尔特感受到了他的善良，沃尔特因为文尼斯基虽穷困却拥有一颗如此善良的心而把演出的机会给了他；而且在沃尔特的执导下，文尼斯基在剧中成功扮演了小男孩主人公的角色。所以，机遇总是垂青心地善良的人。（5）文中文尼斯基因善而获得了改变人生的机遇，生活中，我们对需要帮助的人施以援手，随手拾起地上的垃圾等等，这都是善良之举。所以，善是人类至高无上的美德，是不分民族、人种，不分国家、国界的一种博爱。在当今高速发达的科技信息时代，在经济社会进入相当文明的程度，世界仍然避免不了天灾人祸，仍然存在贫穷饥饿；所以，我们要大力弘扬善行、义举，提倡人人有善心、爱心，只有这样人类才会变得越来越文明，越来越美好！【点评】给记叙文拟写标题要从