2024-2025学年提高安全意识的课外活动教学设计

2024-2025学年提高安全意识的课外活动教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于人教版《社会》八年级上册第六单元第二课《我们受法律特殊保护》，具体内容包括：未成年人受法律特殊保护，法律保护未成年人健康成长以及未成年人要增强自我保护意识，提高自我保护能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提高学生的法治意识，使学生理解未成年人受法律特殊保护的原因和意义；增强学生的自我保护意识，提高自我保护能力，使学生在面对潜在危险时能够做出正确的判断和应对；培养学生的同理心，使学生能够关注他人的需求，尊重他人的权利，特别是对未成年人的保护。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了《我们受法律特殊保护》这一单元的第一课内容，对未成年人受法律保护的基本概念有了初步了解。此外，学生在生活中也积累了一些安全意识和自我保护的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对身边的热点问题和案例感兴趣，通过生活实例引导他们将理论知识与实际相结合，提高学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的独立思考和分析问题的能力，可以通过小组合作、讨论等方式提高他们的学习能力。在学习风格方面，学生喜欢互动和参与式学习，可以采用角色扮演、小组竞赛等形式激发他们的学习动力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解未成年人受法律特殊保护的原因和意义方面，学生可能难以把握法律条文与实际生活的联系；在提高自我保护能力方面，学生可能缺乏实际操作和锻炼的机会；在培养同理心方面，学生可能难以站在他人的角度思考问题，容易忽视对未成年人的保护。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于为学生系统地传授未成年人受法律特殊保护的知识；讨论法引导学生围绕案例进行分析，提高他们的思考和分析能力；案例研究法则使学生能够将理论知识与实际相结合，更好地理解法律在生活中的应用。

2.设计具体的教学活动：本节课通过组织学生进行角色扮演，模拟生活中的场景，让学生在实际操作中提高自我保护意识和能力。此外，设计小组竞赛活动，鼓励学生积极参与，培养团队合作精神，提高同理心。

3.确定教学媒体使用：本节课运用多媒体课件、教学视频和网络资源等教学媒体，以丰富教学手段，增强学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，利用网络资源让学生了解现实生活中未成年人受到法律保护的案例，提高他们的法治意识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“未成年人受法律特殊保护”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解未成年人受法律特殊保护的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“未成年人受法律特殊保护”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“未成年人受法律特殊保护”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解未成年人受法律特殊保护的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握提高安全意识的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验提高安全意识的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解未成年人受法律特殊保护的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握提高安全意识的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解未成年人受法律特殊保护的知识点，掌握提高安全意识的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“未成年人受法律特殊保护”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“未成年人受法律特殊保护”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的未成年人受法律特殊保护的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.未成年人受法律特殊保护的原因和意义：未成年人身心发育不成熟，需要特殊的保护；未成年人是国家的未来，需要保护他们的合法权益，促进他们的健康成长。

2.法律保护未成年人健康成长的具体表现：法律禁止对未成年人进行虐待、遗弃、拐卖、绑架等行为；法律保护未成年人的教育权、人身权、财产权等合法权益。

3.未成年人要增强自我保护意识，提高自我保护能力：未成年人要了解自己的权利和义务，学会用法律武器保护自己；未成年人要掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧，如如何防范自然灾害、如何应对突发事件等。

4.培养同理心，关注他人的需求，尊重他人的权利，特别是对未成年人的保护：未成年人要理解和关注其他未成年人的生活状况，帮助他们解决困难，维护他们的合法权益；未成年人要学会尊重他人的权利，不侵犯他人的合法权益，与他人和谐相处。典型例题讲解例题1：未成年人受法律特殊保护的原因和意义

题目：请简述未成年人受法律特殊保护的原因和意义。

解答：未成年人受法律特殊保护的原因是因为他们身心发育不成熟，需要特殊的保护。未成年人是国家的未来，保护他们的合法权益有利于他们的健康成长，有利于国家的可持续发展。

例题2：法律保护未成年人健康成长的具体表现

题目：请列举三项法律保护未成年人健康成长的具体表现。

解答：法律保护未成年人健康成长的具体表现包括：禁止对未成年人进行虐待、遗弃、拐卖、绑架等行为；保护未成年人的教育权、人身权、财产权等合法权益；提供未成年人受到特殊保护的法律法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》等。

例题3：未成年人要增强自我保护意识，提高自我保护能力

题目：请给出两个建议，帮助未成年人增强自我保护意识和提高自我保护能力。

解答：建议一：未成年人要了解自己的权利和义务，学会用法律武器保护自己。例如，当未成年人的合法权益受到侵犯时，他们应该知道如何向家长、老师或相关部门寻求帮助。

建议二：未成年人要掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧，如如何防范自然灾害、如何应对突发事件等。例如，未成年人可以通过参加学校组织的安全教育活动或阅读相关书籍，来提高自己的安全意识和自我保护能力。

例题4：培养同理心，关注他人的需求，尊重他人的权利，特别是对未成年人的保护

题目：请举例说明未成年人如何培养同理心，关注他人的需求，尊重他人的权利。

解答：例子：假设有两个同学A和B，A同学脚受伤了，B同学可以主动帮助A同学拿书包、开门等，关注A同学的需求，尊重A同学的权益。这样的行为体现了B同学具有同理心，关注他人的需求，尊重他人的权利。

例题5：未成年人要学会尊重他人的权利，不侵犯他人的合法权益，与他人和谐相处

题目：请给出两个建议，帮助未成年人学会尊重他人的权利，不侵犯他人的合法权益，与他人和谐相处。

解答：建议一：未成年人要了解和尊重他人的权利，例如，不随意拿走他人的物品，不侵犯他人的隐私等。

建议二：未成年人要学会与他人和谐相处，例如，通过友好交流解决问题，不使用暴力或恶意言语对待他人。板书设计①未成年人受法律特殊保护的原因和意义

-身心发育不成熟，需要特殊保护

-国家未来，保护权益，促进健康成长

②法律保护未成年人健康成长的具体表现

-禁止虐待、遗弃、拐卖、绑架等行为

-保护教育权、人身权、财产权等合法权益

-提供特殊保护的法律法规，如《未成年人保护法