一年级美术教案编写

一年级美术教案编写一、教学内容本节课的教学内容选自人美版一年级下册《我们来下棋》。教材内容主要介绍了棋子的画法和棋盘的设计，通过学习让学生了解棋子的基本形状和棋盘的构成，培养学生的观察能力和创新意识。二、教学目标1.让学生掌握棋子的画法和棋盘的设计，提高学生的动手能力。2.培养学生的观察能力，提高学生对棋类文化的认识。3.激发学生的创新意识，培养学生的想象力。三、教学难点与重点重点：棋子的画法和棋盘的设计。难点：如何设计出独特的棋盘和棋子。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、棋子、棋盘、画笔、颜料等。学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。五、教学过程1.导入：教师通过向学生展示各种棋类游戏，引发学生对棋子的兴趣，从而导入新课。2.基本知识：教师讲解棋子的基本形状和棋盘的构成，引导学生观察棋子的特点，了解棋盘的设计规律。3.示范演示：教师通过示范棋子的画法和棋盘的设计，让学生直观地了解制作过程，并在演示过程中强调注意事项。4.学生创作：学生在教师的指导下，动手制作棋子和棋盘。教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正学生的错误。5.作品展示：学生将自己的作品展示给大家，让大家共同欣赏、评价。六、板书设计棋子的画法：圆形、方形、三角形等。棋盘的设计：格子、线条、图案等。七、作业设计1.请学生设计一款属于自己的棋子，并画出棋盘。答案：学生设计的棋子和棋盘应具有个性，棋子形状独特，棋盘设计新颖。2.学生两人一组，进行棋类游戏，感受棋类文化的魅力。答案：学生能在游戏中体会到棋类文化的乐趣，提高合作能力。八、课后反思及拓展延伸本节课学生对棋子的画法和棋盘的设计有了初步了解，大部分学生能独立完成作品。但在创作过程中，部分学生对棋盘设计的掌握仍有困难，需要在课后加强指导。拓展延伸：引导学生关注生活中的棋类游戏，了解棋类游戏的历史和文化，提高学生对棋类文化的认识。重点和难点解析一、教学难点的突破1.棋子的画法和棋盘的设计：对于一年级的学生来说，掌握棋子的画法和棋盘的设计具有一定的难度。在教学过程中，教师可以通过分步骤的讲解和示范，帮助学生理解和掌握。教师可以引导学生观察生活中常见的棋子，如中国象棋、国际象棋等，让学生了解棋子的基本形状，如圆形、方形、三角形等。教师可以展示不同棋盘的设计，如围棋棋盘、五子棋棋盘等，让学生观察棋盘的构成，如格子、线条、图案等。教师可以通过示范演示，展示棋子的画法和棋盘的设计过程，让学生直观地了解制作过程。2.如何设计出独特的棋盘和棋子：在教学过程中，教师可以引导学生发挥创新意识，设计出独特的棋盘和棋子。教师可以让学生思考：如何让自己的棋盘和棋子与众不同？可以运用哪些图案、颜色和形状？在学生创作过程中，教师可以鼓励学生大胆尝试，发挥想象力，设计出独特的棋盘和棋子。二、教学重点的巩固1.棋子的画法和棋盘的设计：在课堂实践中，教师可以设置随堂练习，让学生运用所学的棋子的画法和棋盘的设计，实际操作，巩固所学知识。例如，教师可以让学生分组，每组设计一款棋子和棋盘，进行展示和评价。2.创新意识的培养：在教学过程中，教师可以通过设置开放性问题，激发学生的创新意识。例如，教师可以问学生：如果你是一名棋类游戏的设计师，你会设计一款怎样的棋盘和棋子？让学生发挥想象，进行创新设计。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、有趣的语言，调整语调，使讲解更具吸引力。对于重点内容，可以加重语气，以引起学生的注意。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，示范演示环节可以安排10分钟，学生创作环节可以安排15分钟。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考。例如，在讲解棋盘设计时，教师可以问学生：“你们认为什么样的棋盘最有创意？”4.情景导入：在授课开始时，教师可以利用图片、实物等创设情景，引导学生进入学习状态。例如，展示各种棋类游戏，引发学生对棋子的兴趣。教案反思1.关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学节奏和内容，确保学生能够跟上教学进度。2.在示范演示环节，教师应确保学生能够清楚地看着示范过程，可以适当放大示范物品，或让学生坐在前排。3.在学生创作环节，教师应巡回指导，关注学生的创作进展，及时解答学生的疑问，给予鼓励和指导。4.在课堂提