《城南旧事（节选）》优教课件

城南旧事（节选）第三单元情境导入学习目标整体感知研读课文课文小结21345布置作业6情境导入长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。送别

李叔同学习目标1、了解作者林海音，了解文本以心理情绪为内容主体，以画面与声音造型为表现形式的“散文化影片”的风格特点。2、品味本文流畅、朴素、简约的个性化语言；领略本文以舒缓的节奏，象征、含蓄、对比、重复等艺术手法创造出的一种近似中国水墨画般的宁静、淡泊、简约的意境。3、体味文中那种淡淡的哀愁，浓浓的相思之情。林海音（1918—2001）原名林含英，小名英子，原籍台湾，生于日本大阪，在北平长大。1948年回到故乡台湾，任报社编辑。1953年开始文学创作，是台湾文学“祖母级的人物”。林海音一生创作颇丰，散文、小说、童话等都有涉及，代表作有:散文小说合集《冬青树》，短篇小说集《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》等。作者简介整体感知小英子问爸爸为什么骆驼要戴铃铛爸爸说赶狼啊小英子说不是的是因为骆驼走远路有个铃铛不寂寞故事梗概小英子第一次走近疯女人秀贞秀贞张开双臂喊着小桂子小英子刚要走过去却被宋妈拉走了小英子第二次走近秀贞秀贞拉着她的手叫小桂子

小英子说我不是小桂子我是英子林英子

小英子问谁是小桂子秀贞把小英子拉进屋里跟她说小桂子的事

从此小英子寂寞的童年多了个伴虽然大家都说她是"疯子"

妞儿是小英子寂寞童年唯一的玩伴

她们一起在小英子家空着的西厢房玩

那里养着好多可爱的小油鸡

西厢房里还有一副秋千

秋千上洒下了一片片笑声

那是小英子最开心的时候了

小英子总觉得妞儿和小桂子之间有关系可她6岁的小脑袋想不清楚一个雨天的傍晚小英子终于看到妞儿脖子后头有块青记原来妞儿就是小桂子英子带妞儿不小桂子去见秀贞秀贞和小桂子母女相认

就立刻要带着小桂子去找思康叔

秀贞和小桂子跑了出去奔向车站

小英子喊着秀贞小桂子跟了出去

被雨淋得晕倒在街上窗外传来卖报的声音叫嚷着说母女俩让火车给轧死了

英子在病房里醒过来了看到了爸爸妈妈还有宋妈

宋妈给她喝小油鸡熬的汤

妈妈告诉她她们的家搬到了新帘子胡同

马车驶向新家

小英子捂住脸想以前的事

爸爸问小英子在想什么呀妈妈说小英子在想将来的事呢

小英子问爸爸什么是将来的事呢

爸爸说将来的事就如英子要有新的家呀新的朋友呀新的学校呀……

英子问从前的呢爸爸说从前的事都过去了没有意思了英子都会慢慢忘记的

悠扬的长亭外古道边又响起

英子在想真的会忘记么妞儿秀贞...

在新家的旁边有一块杂草丛生的荒地

英子进去找球的时候却发现一个铜茶盘一个小自鸣钟

第二次进去的时候英子发现那里有个厚嘴唇的大哥哥会看相的李伯伯说过:嘴唇厚厚敦敦的是个老实人相

后来英子又去那里找了他好多次他笑话英子贪玩只考了12名他告诉英子说他弟弟回回考第一但他没本事供他说他走到一步也是没法子他哭着问英子他是不是好人英子说我不懂人太多了我分不清我分不清海跟天我也分不清好人跟坏人

又是一年的毕业的典礼唱着长亭外古道边

英子看到拿第一名奖状的同学奔向那个荒地里见到的大哥哥

第二天傍晚英子又在荒地里看到他

他说小妹妹我忘不了你又聪明又厚道

英子刚离开就听到说逮着贼了英子躲在宋妈的背后

看到那个大哥哥看着她

英子忽然又想哭了咬住了嘴唇

那天学校老师教英子他们唱长亭外古道边

可是今天英子只觉得伤心不愿意唱歌差点掉下泪来

弟弟生病了

英子看到宋妈给他喂药的时候流泪了

吃饭时英子问爸爸宋妈为什么哭

爸爸说那是宋妈想她的小栓子了

爸爸生病了，咳嗽越来越厉害……后来英子看到宋妈坐在墙角里抹眼泪

原来宋妈一直被瞒着栓子早就放牛时淹死了丫头也被送人了英子觉得宋妈好可怜好苦抱着宋妈也哭了

后来英子的爸爸住院了

妈妈不让英子去看爸爸说那病小孩要传染

可英子想爸爸放了学就一个人偷偷跑去看爸爸

爸爸问有没有迟到过啊

英子说自从那次下雨天想逃学被你打后就再也没有了

爸爸说你还没忘记啊

英子说那次打的好疼想忘也忘不了啊

爸爸说英子恨我么

英子说不说着眼眶红了

爸爸含着眼泪说不恨就好

小英子已经长大了是不是

英子的眼泪就要掉下来了

那年枫叶红的时候,爸爸走了爸爸没了英子和弟弟也大了

宋妈就也要走了

英子坐在车上看着宋妈的驴子远去了

妈妈也擦着眼泪结构梳理一:由开始至“英子转过头去喊了声：‘韩老师再见!’”这是写英子在家和学校为送别毕业生的游艺会排演节目。二:由“胡同里”至“别在这儿跳，把地下的土都扬起来了”。这是英子听了“厚嘴唇的人”的故事后，对“好人，坏人”问题的思考。

三:由“门外，传来打糖锣的声音”至“厚嘴唇的人的脸上呈现出一副惭疚和尴尬的神情，目光落了下来。”这是写游艺会上英子的表演及其所见、所思、所感。

四:由“草堆里。那个厚嘴唇的人双手支着下巴”至文末，写“厚嘴唇的人”被捕，小英子的伤心。细读品味研读课文1.剧本中出现了两首歌曲《麻雀与小孩》和《送别》，这些歌声反复出现反映了小英子哪些情感反应和心理变化？其作用是什么？唱“小麻雀呀”的歌声烘托出小英子兴奋的心情①排练节目时突遇狂风雷雨，让人有不祥之感，为下面小英子听到小偷诉说不幸生活后淡淡的忧伤情绪作了铺垫②课堂上唱起《麻雀与小孩》时③毕业典礼上，“小麻雀呀，小麻雀呀，你的母亲，哪里去了？”的歌声烘托了一种孤独、伤感的情绪。《送别》的歌声第一次在欢送毕业生游艺会之前唱起来，表现了小英子在父母陪伴下参加游艺会时高兴、幸福的心理；

课堂上的英子再次唱起“长亭外，古道边，芳草碧连天……”时流下了心酸的眼泪，心里非常的悲伤。④毕业典礼上⑤小偷被捕后1.反映了剧中人物情感变化和心理的波动。3.营造出了一种跟文本内容相切合的氛围。2.把故事中的生活场景、事件连在一起在结构上起着“起承转合”的作用。1.这场戏主要写了几个人物？几个场景？写了两个人物：小英子、厚嘴唇的人主要写了六个场景：小英子接受并排练节目，为下文写音乐作铺垫。厚嘴唇的人和英子谈自己的身世和现状学生被枪毙，暗示故事处在一个“乱世”戴草帽的人发现小铜佛毕业典礼上，厚嘴唇的人为弟弟名列第一而自豪厚嘴唇的人被抓问题探究2.我们从文末了解到厚嘴唇的人的身份是什么？试从前文找出有关铺垫。他的身份是小偷。前文的有有关铺垫有：①草堆里的包袱在眼前一闪②我走这一步，也是事非得已③（问英子）你说我是好人还是坏人？④我的事别跟别人说，就连我的兄弟算上⑤这地方我不能久呆了，你明白不？3.“我走这一步，也是事非得已”的潜台词是什么？我是被生活所迫，不得已做小偷的。4.“我的事别跟别人说，就连我的兄弟算上”这句话说明了什么？说明了是背着弟弟做贼的，为供应弟弟上学，不得已如此。这表达了他忍辱负重的个性。5.在毕业典礼上，厚嘴唇的人被英子的爸爸误认为是那个眉清目秀的少年的爸爸，说明了什么？

说明了岁月的沧桑，生活的艰难，使哥哥过早衰老了。

6.试分析厚嘴唇的人这一人物形象。他为生活所迫而做了贼。一个人默默承受生活的艰难，养家糊口，供弟弟上学,为人朴实厚道，是生活在上世纪初乱世的一个普通小人物。7.大家都认为电影的总的基调是“淡淡的哀愁”与“沉沉的相思”那你又是怎样理解的？“淡淡的哀愁”，体现为主人公小英子与她的朋友从相识相交到离别的故事。然而一个个“朋友”在小英子不舍的目光里离她而去，却又增添了许多的伤感与哀愁。而吴贻弓又将这些较为强烈的悲剧冲突点进行“淡淡”的处理，如作者在交待秀贞和妞儿的悲剧结局时，并没有让英子亲眼目睹这一惨痛场面而是在英子躺在病床时加进一个画外音：“卖报了，卖报了，昨夜母女俩赶火车被轧”。这样就避免了激烈的情节对电影整体淡淡的散文化效果。“沉沉的相思”，即对故土、对童年、对一个个永远逝去、不可再现的生命的追忆，曾经有过的一切，都已沉淀在了灵魂的深处，盛满了对人世沧桑的眷恋之情，保存了一份了难得的温馨。如僻巷的驼铃、沿街的卖唱，井台的打水，小学生放学时冲出教堂、奔向操场、嬉戏在一起的画面，丝丝入扣，使人陷入无言的哀伤，唤起人们各自亲切的童年的回忆，造就出“往事追忆感”。课文小结