人教版七年级音乐上册（五线谱）第一单元《校园的早晨》教学设计

人教版七年级音乐上册（五线谱）第一单元《校园的早晨》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版七年级音乐上册（五线谱）第一单元《校园的早晨》教学设计

2.教学年级和班级：人教版七年级音乐（五线谱）

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐核心素养，通过学习《校园的早晨》这首歌曲，使学生能够理解并欣赏校园生活的美好，激发他们对音乐的热爱和追求。在教学过程中，注重培养学生的音乐听觉、表现力和创造力，提高他们对音乐的情感认同和审美能力。同时，通过小组合作和互动，培养学生的团队协作精神和沟通能力，使他们在音乐学习中获得愉悦和成就感。学情分析本节课的对象为七年级的学生，他们已经初步接触过音乐，对基本的音乐知识和五线谱有一定的了解。在知识层面，学生已经掌握了简单的乐理知识，如音符、节拍等，能够识别简单的五线谱。在能力方面，大部分学生具备一定的音乐听力和表现力，能够跟随音乐节奏进行合唱或演奏。素质方面，学生具有较好的学习热情和积极参与的精神，对新鲜事物充满好奇心和探索欲。

然而，在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识薄弱等问题，这将对课程学习产生一定影响。针对这一情况，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，创设有趣的教学情境，提高他们的课堂参与度。同时，加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯和纪律意识，以确保课程的顺利进行。教学方法与手段1.教学方法

-互动教学法：通过小组合作、讨论等形式，激发学生的参与热情，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

-情境教学法：创设生动有趣的音乐情境，引导学生感受和体验音乐的魅力，提高他们的音乐欣赏能力。

-实践教学法：通过演唱、演奏等实践活动，锻炼学生的音乐表现力，提升他们的音乐技能水平。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体设备播放音乐片段、演示五线谱等，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣。

-网络教学平台：运用教学软件和网络平台，实现资源共享，方便学生课后复习和自主学习。

-乐器辅助教学：引入吉他、钢琴等乐器，让学生亲身体验音乐演奏的乐趣，提高他们的音乐实践能力。教学过程1.导入新课（5分钟）

-同学们，早上好！我们今天要学习的是人教版七年级音乐上册的第一单元，《校园的早晨》。

-在正式开始学习之前，请大家先闭上眼睛，深呼吸，感受一下校园早晨的气息。

-现在，请大家睁开眼睛，告诉我，你们心目中的校园早晨是什么样子的？

2.探究课文（15分钟）

-我们要学习的《校园的早晨》，是一首描绘校园生活美好的歌曲。

-首先，让我们一起来听一听这首歌曲，感受一下它的节奏和旋律。

-听完后，请大家分享一下你们的感受，来说说你们最喜欢的部分。

3.学习五线谱（20分钟）

-接下来，我们来学习一下五线谱，因为这是我们学习音乐的基础。

-请大家翻到课本的第4页，我们来一起看一看五线谱的构成。

-现在，请大家跟着我一起来写一写五线谱，我会给大家发放一份五线谱的练习纸。

4.歌曲学习（15分钟）

-现在，让我们回到《校园的早晨》这首歌曲，我们来深入学习一下。

-请大家跟着我一起唱一唱这首歌曲，我会给大家发放一份乐谱。

-在唱的过程中，请大家注意一下歌曲的节奏和音调，我们可以一起讨论一下。

5.课堂小结（5分钟）

-同学们，我们今天学习了《校园的早晨》这首歌曲，也学习了五线谱的基础知识。

-通过学习，我们了解了校园早晨的美好，也提高了我们的音乐素养。

-希望大家能够在课后继续练习，不断提高自己的音乐水平。

6.课后作业（5分钟）

-请大家回去后，复习一下今天学习的五线谱知识，并尝试着自己写一写。

-另外，请大家在家里练习一下《校园的早晨》这首歌曲，我们可以下次课一起分享。教学资源拓展1.拓展资源

-音乐作品：除了《校园的早晨》，还可以让学生欣赏其他描绘校园生活的音乐作品，如《童年》、《校园里的小路》等。

-乐理知识：可以让学生了解和掌握更多的乐理知识，如音符的时值、和弦的构成等。

-音乐家故事：介绍一些与校园音乐相关的音乐家故事，如周杰伦、林俊杰等，让学生了解他们的创作历程和音乐成就。

-音乐历史：让学生了解一些校园音乐的历史和发展，了解校园音乐在中国音乐发展中的地位和影响。

2.拓展建议

-欣赏拓展：让学生在课后自主寻找并欣赏一些与校园生活相关的音乐作品，提高他们的音乐欣赏能力。

-创作拓展：鼓励学生根据自己的校园生活经验，尝试创作一些简单的歌曲或乐曲，培养他们的音乐创作能力。

-乐理知识拓展：让学生在课后自主学习一些乐理知识，可以通过网络资源或音乐书籍进行学习，提高他们的音乐素养。

-音乐家故事拓展：让学生在课后阅读一些音乐家的故事，了解他们的创作历程和音乐成就，激发他们对音乐的热爱和追求。

-音乐历史拓展：让学生在课后了解一些校园音乐的历史和发展，了解校园音乐在中国音乐发展中的地位和影响，培养他们的音乐文化素养。教学反思与改进首先，我注意到在歌曲学习环节，学生们对于节奏和音调的掌握程度参差不齐。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更加注重个体差异，给予每个学生更多的个别指导，帮助他们更好地掌握音乐基础知识。

其次，在课堂互动环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对于公共表演有些紧张或者不自信。为了提高他们的参与度，我计划在未来的教学中，多设置一些小组活动，鼓励学生们在小组内部进行互动和分享，以此来降低他们的紧张感。

此外，我也注意到在教学过程中，我可能过于依赖讲授法，而忽略了学生的主动性和创造性。为了激发学生的学习兴趣和主动性，我计划在未来的教学中，更多地运用探究式学习和项目式学习等教学方法，让学生们在实践中学习和创造。内容逻辑关系①《校园的早晨》：作为本节课的主打歌曲，是教学的核心内容。

②五线谱知识：为基础音乐知识，与歌曲学习相辅相成。

2.教学流程

①导入：通过引导词引发学生对校园早晨的联想，为歌曲学习做铺垫。

②探究：对歌曲进行分析，引导学生体验音乐的美感。

③实践：通过五线谱学习，加深对音乐知识的理解，并应用于歌曲演奏。

3.教学目标

①知识与技能：掌握五线谱基础知识，能够独立演唱《校园的早晨》。

②过程与方法：通过实践活动，培养音乐听觉、表现力和创造力。

③情感态度与价值观：体验校园早晨的美好，激发对音乐的热爱和追求。课后作业1.完成《校园的早晨》歌曲的歌词默写。

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