习作：漫画的启示教学设计-2023-2024学年五年级下册语文统编版

习作：漫画的启示教学设计-2023-2024学年五年级下册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为五年级下册语文统编版中的“习作：漫画的启示”。通过本节课的学习，学生将能够理解漫画的基本特点和创作方法，并从中获得启示，培养自己的创新思维和审美能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了漫画的基本知识，如漫画的定义、分类和特点等。在此基础上，本节课将引导学生深入探讨漫画的创作方法和启示，进一步丰富学生的知识体系。同时，本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和创作热情。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括创新思维、审美能力和语文素养。通过学习“习作：漫画的启示”，学生将培养自己的创新思维，学会从生活中发现素材，将所思所想转化为独特的漫画作品。同时，本节课也将提升学生的审美能力，使学生能够欣赏和评价漫画作品的美感，从而提升自己的审美水平。此外，本节课还将提高学生的语文素养，包括语言表达能力、文字组织和运用能力等，使学生在习作过程中能够更好地表达自己的思想和感情。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经对漫画的基本概念、分类和特点有了初步的了解，他们能够识别不同类型的漫画，并了解漫画创作的基本技巧。此外，学生在生活中也有接触和欣赏漫画的经历，对漫画有了一定的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强烈的阶段，他们对漫画这一流行文化形式普遍感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的阅读和写作能力，能够理解和分析漫画内容，同时也具备一定的绘画技巧。在学习风格上，学生喜欢互动和参与，他们喜欢通过实践活动来加深对知识的理解和掌握。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在创作漫画的过程中，学生可能会遇到如何将创意转化为具体作品的问题，这需要他们能够灵活运用语言和绘画技巧。此外，学生可能在理解漫画的深层含义和从中提取启示方面存在困难，需要教师的引导和启发。同时，学生在团队协作中可能会遇到沟通不畅、意见分歧等问题，需要教师的支持和协调。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机和白板，以便展示漫画作品和教学内容。

2.课程平台：使用学校提供的在线学习平台，上传相关的教学材料和作业，方便学生复习和提交作品。

3.信息化资源：收集一系列漫画作品，包括经典漫画和现代漫画，以供分析和讨论。

4.教学手段：采用小组讨论、示范教学、学生展示和互评等教学手段，激发学生的学习兴趣和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括漫画作品和创作技巧的介绍。

-设计预习问题：提出问题，如“漫画是如何表达故事和情感的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习进度，确保学生有充分的准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读提供的漫画作品和创作技巧介绍。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如漫画欣赏笔记和问题列表。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，通过独立阅读和思考。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解漫画的基本特点和创作技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一幅有趣的漫画，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解漫画的创作方法和技巧。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析并讨论漫画的启示。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享对漫画启示的理解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解漫画的创作方法和技巧。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中分析和讨论漫画的启示。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解漫画的创作方法和技巧，掌握漫画的启示。

-通过实践活动，培养学生的分析和讨论能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的漫画创作作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供漫画创作相关的书籍和网站。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的漫画创作作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行漫画创作的进一步学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的漫画创作方法和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括经典的漫画作品和漫画创作的相关文章。例如，《丁丁历险记》、《加菲猫》等经典漫画作品，让学生进一步了解漫画的魅力和创作过程。《漫画创作技巧》、《漫画表现手法》等文章，让学生深入了解漫画创作的技巧和方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以利用网络资源，观看漫画创作的教学视频，学习漫画创作的基本技巧。同时，学生也可以参观漫画展览或与漫画家交流，深入了解漫画创作的过程和心得。此外，学生还可以组织漫画创作比赛或举办漫画展览，展示自己的创作成果，提高自己的创作水平。课后作业1.请学生根据本节课学习的漫画创作方法和技巧，创作一幅具有个性和创意的漫画作品。要求作品能够表达出故事情节和情感，并体现出漫画的特点。

答案示例：

-学生创作了一幅漫画作品，画面中展示了一个有趣的故事情节，角色形象生动，表情动作夸张，充满了幽默感。画面布局合理，线条流畅，色彩搭配和谐，整体效果突出。

2.请学生选取一幅经典的漫画作品，分析并总结该作品的特点和创作方法。学生可以通过观察作品的内容、形式和表现手法等方面进行分析和总结。

答案示例：

-学生选取了《加菲猫》中的一幅漫画，分析了该作品的幽默风格和生动的角色形象。学生指出，《加菲猫》通过夸张的角色动作和表情，以及幽默的语言和情节，吸引了读者的注意力，给人带来了欢笑。

3.请学生思考本节课学习的漫画创作方法和技巧在实际生活中的应用，举例说明如何将所学知识运用到日常生活中。

答案示例：

-学生举例说明了如何将漫画创作方法和技巧运用到日常生活中的情景。例如，学生提到了在日记本上创作插图，以图文结合的方式记录日常生活；或者在朋友圈中分享有趣的漫画插图，与他人分享快乐和感悟。

4.请学生总结本节课学习的漫画创作方法和技巧，并思考如何进一步提高自己的漫画创作水平。

答案示例：

-学生总结了本节课学习的漫画创作方法和技巧，如夸张表现手法、表情和动作的生动表现等。学生认识到，要进一步提高自己的漫画创作水平，需要多加练习，不断积累创作经验，并借鉴其他漫画家的作品，吸取他们的创作精华。

5.请学生结合本节课学习的漫画创作方法和技巧，为班级设计一份漫画角，展示大家的创作成果。学生可以考虑漫画角的主题、布局和展示方式等方面。

答案示例：

-学生为班级设计了一份漫画角，主题是“漫画的奇幻世界”。学生在漫画角中布置了不同类型的漫画作品，如冒险、喜剧、科幻等，并通过创意的布局和展示方式，吸引了同学们的目光。同时，学生还准备了漫画创作工具和材料，鼓励同学们在课余时间进行漫画创作和交流。板书设计1.漫画的基本特点：夸张、幽默、生动、简洁

2.漫画的分类：故事漫画、幽默漫画、四格漫画等

3.漫画的启示：创新思维、审美能力、生活感悟

4.漫画创作的基本技巧：角色设计、情节构思、画面布局、表现手法

5.漫画在生活中的应用：记录生活、表达情感、交流思想教学反思与改进1.设计反思活动

-在课后，通过在线平台或微信群，发布反思问题，如“你觉得本节课的学习内容是否丰富有趣？”，“你在学习过程中遇到哪些困难或挑战？”等。

-鼓励学生积极回应这些问题，并提供反馈和建议。

-收集学生的反馈，了解他们对教学内容、教学方法和教学资源的看法和建议。

2.制定改进措施

-根据学生的反馈，识别需要改进的地方。例如，如果学生反映教学内容过于复杂，可以考虑简化教学内容，使用更直观的教学资源，如漫画作品和创作技巧的图片。

-如果学生反映教学方法过于单一，可以考虑增加更多的互动和参与式教学方法，如小组讨论、角色扮演和实验等活动。

-如果学生反映教学资源不够丰富，可以考虑提供更多的拓展资源，如漫画创作的相关书籍