幼儿园中班语言教案《荷叶姐姐的伞》

幼儿园中班语言教案《荷叶姐姐的伞》幼儿园中班语言教案。

俗话说，不打无预备之仗。作为一幼儿园的老师，我们需要让小伴侣们学到学问，教案的作用就是为了缓解同学的压力，提升效率，教案为同学带来更好的听课体验，从而提高听课效率。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？下面是我细心收集整理，为您带来的《幼儿园中班语言教案《荷叶姐姐的伞》》，仅供参考，欢迎大家阅读。

【设计思路】

对于中班的孩子来说，他们能在同伴落泪时主动递上一张纸巾、能在运动前关心同伴塞好毛巾，可见在日常活动中同伴间相互关心的意识和行为已经慢慢产生，结合夏天主题活动《荷叶姐姐的伞》让幼儿通过故事

发现了荷叶姐姐那颗晶莹剔透、乐于助人的心，也更能感受到乐于助人之后的满意，能让他们更加懂得关爱的真谛。

这是一篇特别有意境的散文，文中以荷叶姐姐为形象，下雨为契机，描绘了一副夏日池塘、雨中荷叶的漂亮景象，以可爱的动物形象，不同的动态“游、飞、走、跳”到荷叶姐姐伞下躲雨的情节贯穿，因此我预设了叁个环节：第一环节以夏日池塘、雨中荷叶为背景图，让幼儿尝试用语言描述，初步感受夏日的美丽意境;其次环节分段理解散文，进一步感受夏日美丽的意境及荷叶姐姐乐于助人的美妙情感;第叁环节结合生活阅历，想象并续编故事，进展语言表达的完整性。

【活动目标】

1.理解散文内容、感受散文中夏日美丽的意境与荷叶姐姐乐于助人的美妙情感。

2.情愿结合生活阅历想象并用较完整的语言续编故事。

【活动预备】课件

【活动过程】

一、引发爱好——初步感受夏日的美丽意境

1.(出示池塘里的荷叶)“这是一个漂亮的池塘，池塘里有什么?”

2.“你们喜爱荷叶吗?为什么?它长得怎样?像什么?”

小结：漂亮的夏日，荷叶姐姐打着一把翠绿的伞站在池塘边。

二、观赏散文——段理解散文，进一步感受夏日美丽的意境及荷叶姐姐乐于助人的美妙情感

1.有一天下雨了，池塘里，有很多动物找不到躲雨的地方。真焦急啊，怎么办呢?(让幼儿自由述说)

2.观赏散文

故事中有哪些小动物?它们躲在了哪里?

你喜爱荷叶姐姐吗?为什么?

说说喜爱荷叶姐姐的理由。

3.再次观赏散文

叁、续编故事——结合生活阅历，想象并续编故事

1.你们觉得还有谁可能也会躲进来呢?

2.依据幼儿所说的编入故事中。

3.叙述时老师关心幼儿把语言说得完整。

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幼儿园中班教案《荷叶姐姐的伞》

【活动目标】

1.理解散文内容、感受散文中夏日美丽的意境与荷叶姐姐乐于助人的美妙情感。

2.情愿结合生活阅历想象并用较完整的语言续编故事。

3.引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

4.关心幼儿理解散文诗的内容，观赏美丽的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。

【活动预备】课件

【活动过程】

一、引发爱好——初步感受夏日的美丽意境

1.（出示池塘里的荷叶）“这是一个漂亮的池塘，池塘里有什么？”

2.“你们喜爱荷叶吗？为什么？它长得怎样？像什么？”

小结：漂亮的夏日，荷叶姐姐打着一把翠绿的伞站在池塘边。

二、观赏散文——段理解散文，进一步感受夏日美丽的意境及荷叶姐姐乐于助人的美妙情感

1.有一天下雨了，池塘里，有很多动物找不到躲雨的地方。真焦急啊，怎么办呢？（让幼儿自由述说）

2.观赏散文

故事中有哪些小动物？它们躲在了哪里？

你喜爱荷叶姐姐吗？为什么？

说说喜爱荷叶姐姐的理由。

3.再次观赏散文

三、续编故事——结合生活阅历，想象并续编故事

1.你们觉得还有谁可能也会躲进来呢？

2.依据幼儿所说的编入故事中。

3.叙述时老师关心幼儿把语言说得完整。

幼儿百科：荷叶，又称莲花茎、莲茎。是莲科莲属多年生草本挺水植物莲荷的叶。

幼儿园大班语言活动：荷叶姐姐的伞

活动目标：

1、在看看讲讲中感受散文诗的语言美，情愿用自己喜爱的方式表达对散文诗的宠爱。

2、在老师引导下，情愿结合生活阅历想象荷叶姐姐伞下的动物体验与同伴共享的欢乐。

环境创设：

多媒体课件（荷叶姐姐的伞）

重点与难点：

用自己喜爱的方式表达对散文诗的宠爱。

活动过程：

一、引起爱好

（出示池塘里的荷叶）“这是一个漂亮的池塘，池塘里有什么？”

“你们喜爱荷叶吗？为什么？它长得怎样？像什么？”

“今日我给你们带来了一首好听的散文诗，名字叫《荷叶姐姐的伞》。请你们认真的听一听，里面讲了一件什么事情？”

二、观赏散文，感知理解

“这首散文诗好听吗？这首散文诗的名字叫什么？里面讲了一件什么事情？有些谁？它们来做什么？”

“是不是这样呢？我们在来听一遍。”

“下雨了，荷叶姐姐撑着一把怎样的伞站在池塘边？”

“谁游过来了，它在做什么？谁飞过来了，它在做什么呢？谁走过来了，它在做什么呢？谁跳出来了，它在做什么呢？”

最终，荷叶姐姐怎么了？”

“接下来，我们再来听一遍，这一遍跟着老师边听边讲边做动作。”

幼儿园大班语言教案:荷花姐姐的绿伞

1、理解诗歌美丽的意境，感受关心他人的欢乐。

2、把握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌

3、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌

活动预备：

1、创设诗歌的情境：供应荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等；

2、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》。

活动过程：

一、创设嬉戏情境，激发幼儿爱好

老师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。

导语：

1）“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧！”

2）“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”

二、谈话导入主题

提问：刚才发生了什么事？

荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？

三、出示课件，引导理解诗歌内容

1、播放课件画面，幼儿观看。

2、分析理解诗歌内容：

提问：

1）“刚才画面上是什么地方？天气是怎样的？”

2）小雨点落在地上的声音是怎样的？

3）小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？

4）得到关心的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？

四、观赏诗歌，体验关心别人的欢乐

1、老师朗诵诗歌。

2、提问：

1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌声似乎在说什么？

2）小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的？

3）为什么要送给荷花姐姐？

五、学习诗歌

1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。

2、再次朗诵，争论：“你最喜爱诗歌里的哪一句，为什么？”

3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。

六、编诗歌

1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？

2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。

3、分组仿编，鼓舞幼儿与同伴争论沟通。

4、共享创编内容。

5、争论：“平日生活中你关心过谁，心情怎样？”

幼儿园中班语言教案《伞》

幼儿园中班语言教案：伞

儿歌：伞

学习目标：

1、初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。

2、激发怜悯心，培育助人为乐的情感。

活动过程：

1、引入主题观看图片后启发提问

森林的天气怎么样？下雨了爸爸妈妈来接你的时候会带上什么？可小动物们没带伞该怎么办？幼儿我们可以给他们送伞。小动物可以躲在大树下面

谁能用树叶当伞？

蚂蚁，由于蚂蚁很小，可以用树叶当伞。

老师把幼儿说的编成一首诗歌。

2、感受理解。

1）观赏诗歌，老师提问：谁撑开了漂亮的伞？他们用什么做自己的伞？漂亮的花朵是谁的伞？是什么颜色的花？还有谁撑起了怎么样的伞？

2）理解重点。老师再次朗诵诗歌，喜爱的幼儿可以跟念。为什么蝴蝶用花来带伞？落叶能做蚂蚁的伞吗？为什么？美丽的小兔找了什么做伞？为什么？小动物们都找到了自己的伞.

3、仿编诗歌。

1）出示小熊玩具。是谁来了？小熊也没有带伞，他会淋湿的，请你们帮它找把伞。

怎样的大树是小熊的伞？还有什么可以做小熊的伞？

快下雨了，还有许多小动物没有伞，快为它们想想方法吧。

2）供应各种动物图片以及纸张画笔等，请幼儿为小动物贴或画伞，然后进行创编。

3）设问：你情愿为谁找把伞？想为它找