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文档简介
西藏林芝地区(2024年-2025年小学四年级语文)部编版竞赛题(上学期)试卷及答案
姓名____班级____
满分:100分考试时间:60分钟
1、书写(每题5分共1题)1).看拼音,写词语。
nǔ
lì
fànwéi
dàitì
zǐsè
xiázhǎi
dùjuān
jiānbǎng
étóu
qǐyuán
rǔzhī
2、填空题(每题2分共5题)1).补充词语。一丝(
)(
)焦躁(
)(
)(
)山(
)水(
)(
)如也无(
)为(
)(
)天(
)地2).填空题。
(1)书中有美丽的风景。春天,篱笆旁小路深深,枝叶新长,还未成荫,那是杨万里的诗句“___________,__________”;初夏,房前麦花如雪,屋后梅黄杏肥,那是范成大的诗句“__________,__________”。
(2)书中还有爱。“母亲啊!天上的风雨来了,鸟儿____________;心中的风雨来了,我__________。”__________(作者)赞美了母爱;_________(作者)写的《母鸡》以作者情感变化为线索,由对母鸡的_____转变为__________,前后形成了对比,也赞颂了母爱。3).根据积累填空。
(1)诗文中有独特的风景。“____________,麦花雪白菜花稀。”“桃花一簇开无主,_____________?”“众鸟高飞尽,____________。”
(2)诗文中有活泼的儿童。“____________,飞入菜花无处寻。”“最喜小儿亡赖,____________。”
(3)诗文中有高贵的品质。“洛阳亲友如相问,___________。”“______________,只留清气满乾坤。”
(4)名言警句让我们明白道理。“学习不怕根底浅,_________________”告诉我们即使基础差也不要紧,只要学习就会有收获。《孟子》中说:“_________________”,所以我们应该居安思危,不能贪图享乐。4).根据拼音填上恰当的生字。
zhèn
(
)作
地(
)
jià
(
)车
书(
)
huàn
呼(
)
交(
)
táo
(
)气
(
)罐5).给“肖”字加上不同的偏旁组成新字填空。
元()节那天,一个俊()的男孩翻过陡()的山岭,来到城市卖鸡蛋。鸡蛋很快就卖完了,他的疲惫顿时烟()云散,于是吹起悦耳的口()往回走。3、选择题(每题2分共3题)1).我们要学会长话短说,对下列语段长话短说最恰当的一项是()
又过了十天,扁鹊老远望见蔡桓侯,只看了几眼,就掉头跑了。蔡桓侯觉得奇怪,派人去问他:“扁鹊,你为什么一声不响就跑掉了?”扁鹊解释道:“病在皮肤上,用热敷就能够治好;发展到皮肉之间,用扎针的方法可以治好;即使发展到肠胃里,服几剂汤药也还能治好;一旦深入骨髓,只能等死,医生再也无能为力了。现在病已经深入骨髓,所以我不再请求给他医治!”A.又过了十天,扁鹊去看蔡桓侯。B.蔡桓侯觉得扁鹊奇怪。C.扁鹊解释为什么看见蔡桓侯就跑的原因。2).“可怜九月初三夜,露似真珠月似弓”运用的修辞手法是()A.比喻B.排比C.夸张D.对仗3).下列语句和“那条狗高兴的时候叫,紧张的时候叫,发怒的时候也叫”在表达上相同的一项是()A.钓鱼岛封建社会的时候属于中国,民国时期属于中国,现在也属于中国。B.那个人高兴、生气、悲伤的时候都会唱歌。C.我上学的时候,上课的时候,放学的时候都一直在下雪。4、句子训练(每题10分共1题)1).老师对我们说:“明天参观英雄纪念馆,请同学们早上8点在学校门口集合。”小明因病请假不在,请你向他转述。
___________________________________________________5、连线题(每题4分共2题)1).将诗人、朝代、诗句连线。
屈原
唐代
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
杜甫
清代
落红不是无情物,化作春泥更护花。
龚自珍
战国
好雨知时节,当春乃发生。2).注意加点字注音,连一连。
鸟巢
钞票
花卉
大蒜
邀请
磕头
拜见
chāo
huì
cháo
yāo
suàn
bài
kē6、排序题(每题5分共2题)1).读句子,排顺序,填序号。
______三个孩子看见泉水流出来,又快乐又兴奋。
______第二天,他们带着铁锹和锄头到树林里去清理那口老泉。
______又过了一天,他们从附近搬来一些宽大的石板,砌成一口小井。
______清泉从一层泡沫下面流出来,留到一个有沙底的小谭里。
______他们在井台前面留了一个宽宽的出口,上面用最大的一块石板盖上,不让尘土落进去。
______他们疏通泉眼,把堵住泉口的小树杈和烂在水里的树叶挖开。2).把排列错乱的句子整理好,在句子前面标上序号。
(
)一天,村民集合在小山下,看到它摇摇欲坠的样子,担心它总有一天要倾倒下来,把村庄压碎。
(
)由于风吹雨打日晒,小山不时落下石块,威胁着村民的安全。
(
)英国威尔斯有个谷口村,村外有座小山。
(
)经过商量,他们锻铸了一条巨大的粗铁链,把整个山锁起来。
(
)后来,人们称之为“锁山艺术”。7、判断题(每题5分共1题)1).回顾本单元的课文,在正确的理解后面画“√”,错误的画“×”。
1.《观潮》这篇课文运用了比喻的手法,描绘了大潮汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和气势。()
2.《走月亮》这篇课文描写了月光下的水塘、溪水、鹅卵石的美丽景色。()
3.《繁星》这篇课文按照地点的变化回忆了在家乡夜晚望星空的感受。()
4.《秋晚的江上》这首诗歌描写了秋江傍晚的绚丽美景。
()8、诗词鉴赏(每题10分共1题)1).课文主题探索。不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头,试试寒,试试暖,然后一瓣瓣地绽透。新阳推开了阴霾了,溪水在温风中晕皱,看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。1.这几句诗运用了________的修辞手法,其中“________”一词形象生动地写出了天刚放晴,小白菊尽情绽放的情形。
新阳推开了阴霾了,
溪水在温风中晕皱,
看山间移动的暗绿——
云的脚迹——它也在闲游。
2.诗句中“_______”一词运用拟人的修辞手法,将雨后天晴的明丽画卷展示在我们面前,这幅画卷里有_______、_______、_______等。
3.“山间移动的暗绿”指的是(
)A.山间的绿树B.山间一团团的野草C.天上的白云D.浮云在山间的投影9、书面表达(每题15分共1题)1).作文
四年的学校生活,你一定经历过不少事,有愉快的,有不高兴的,有感到委屈的……请你选择一两件你最想告诉别人的事情(记学校生活的事)写下来,题目自拟。要求:语句通顺,条理清楚,书写要工整,争取不写错别字。围绕题目写出自己的真情实感,可以用上学过的写作方法。字数在350左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。10、现代文阅读(每题5分共1题)1).阅读下面的文章,完成各题。悍鸡巩孺萍①小时候,家里经常养鸡。我却只对一只鸡印象最深。它是我见到的最丑、最凶的一只。身上的毛因为经常和别的鸡打架几乎掉光了,只有几根粗毛支棱在翅膀上。我们常叫它“丑八怪”,并且故意不把玉米撒给它。它呢,似乎一点儿也不觉得自己丑,对我们的偏见也满不在乎。②春天,我妈发现它总是待在鸡窝里,鸡冠通红,估计是想孵小鸡。因为家里的鸡已经够多,母亲不想让它孵,便把它赶出来。谁知,悍鸡铁定了心,就要孵蛋。母亲没办法,听说把鸡放进池塘里,用水降温,会让鸡不想孵蛋。于是拎着悍鸡来到水塘边,把它浸在水里。悍鸡可不干了,又是抓又是挠。我妈来气了,把它直接扔进水塘里,心想,让它多泡泡,看它还孵小鸡不!我在旁边直担心,要知道鸡可不会游泳啊!哪知,悍鸡不知哪来的力气,扑腾着翅膀,竟然在水塘里“踏波而行”,一眨眼工夫就上了岸,看得我和我妈一愣一愣的。③很快,小鸡孵出来了,悍鸡咯咯咯那个得意。当了母亲后,悍鸡比以前温柔了,有什么吃的总是先唤小鸡,自己吃得很少。不过,要是谁想欺负它的宝宝,不啄你个千疮百孔不罢休!④记得那个夏天的下午,暴风雨骤起,天像黑幕一样,狂风吹得人都站不稳,闪电将天空撕开一道道口子,电线上火花四起。我和妹妹赶紧四处召唤小鸡。数来数去,唯独少了悍鸡。我和妹妹站在屋檐下,心里非常着急,悍鸡会去哪里呢?“还不快去找,这么大的雨,它会被淋死的!”我妈说着冲进雨里,我和妹妹也跑出去。伞根本打不住,我们任雨水淋着。四周全是雨幕,我们的呼唤声也淹没在雨水里。到哪里去找悍鸡呢?我和妹妹唤了一小会儿就跑回来了。⑤过了好一会儿,雨小了,我们走出门。我妈在土豆田里大叫:“它们在这里!快过来!”我和妹妹跑过去。天啊!在一棵土豆秧下,悍鸡张开稀疏的翅膀蹲在地上,已气息奄奄,翅膀下紧紧挨着一群小鸡。我妈赶紧跑过去,将悍鸡抱起来,搂在怀里。我和妹妹把小鸡用衣服兜着。回到家,母亲用毛巾将悍鸡身上擦干,焐[注]着,悍鸡慢慢缓了过来。又过了几天,它又像以前那样雄赳赳气昂昂了。⑥经过这件事,我们越发对悍鸡另眼相看,每次喂鸡都要对它特别关照。在我们眼里,悍鸡俨然是一位英雄母亲,它让我们看到了母爱的力量。(选文有删改)【注】焐:用热的东西接触凉的东西使变暖。1.文章的标题为“悍鸡”,从哪些地方可以看出这只鸡的“悍”呢?
___________________
2.从人物描写的角度,赏析第④段的画线句。
“还不快去找,这么大的雨,它会被淋死的!”我妈说着冲进雨里,我和妹妹也跑出去。
_______________________________
3.文中“我”对“悍鸡”的态度发生了怎样的转变?转变的原因是什么?
_______________________________11、信息匹配(每题5分共2题)1).给下列句子中加点的字选择正确的解释(填字母).
A.依靠;
B.责怪;
C.不承认自己的错误或责任。
(1)你欠别人的钱,这个账是赖不掉的。(
)
(2)这件事大家都有责任,不能赖哪一个人。(
)
(
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