8大家的“朋友”《善待我们的“朋友”》（教学设计）部编版道德与法治三年级下册

8大家的“朋友”《善待我们的“朋友”》（教学设计）部编版道德与法治三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《8大家的“朋友”<善待我们的“朋友”>》（教学设计）部编版道德与法治三年级下册，旨在引导学生们认识到自然环境中动植物的重要性，培养他们关爱生命的情感。本章节通过介绍八种动植物与人类的友好关系，强调人与自然和谐共生的理念。内容与课本紧密关联，让学生在实际生活中学会尊重生命、保护动物，提升道德素养和法治意识。教学中注重情境创设，激发学生兴趣，引导他们主动探究，将所学知识运用到日常生活中。核心素养目标分析本章节通过深入探讨人与自然的关系，旨在培养学生以下核心素养：生态意识与生命尊重、社会关爱与责任担当。学生在学习八种动植物与人类友谊的过程中，将增强对生态平衡和生物多样性的认识，提升关爱自然、珍惜生命的情感。同时，通过案例分析，培养学生面对环境问题时的道德判断和法治思维，激发他们主动参与保护环境的行动，培育负责任的社会公民意识。这一过程紧密结合课本内容，注重学生实践能力的提升，助力学生形成长期可持续的生态行为习惯。教学难点与重点1.教学重点

-理解八种动植物与人类的友好关系，强调人类与自然和谐共生的理念。

-培养学生尊重生命、关爱动物的核心价值观。

-掌握保护动物和环境的基本法治知识，如相关法律法规和道德规范。

-通过案例分析，学会在实际生活中践行环保行为。

举例：通过介绍蜜蜂对植物授粉的重要性，让学生明白动物在生态系统中的作用，进而认识到保护动物就是保护我们自己。

2.教学难点

-帮助学生理解生态平衡与生物多样性的复杂性，以及它们对人类生活的影响。

-激发学生内在的道德情感，将关爱动物的态度转化为实际行动。

-引导学生克服生活中的困难，如面对非法捕猎、买卖濒危动物等行为时，如何正确应对和举报。

举例：讲解濒危物种的保护意义时，引导学生思考如何在自己的社区中宣传保护动物的重要性，以及如何在生活中做到减少对环境的破坏。难点在于让学生将理论知识转化为具体的日常行为，如减少一次性塑料使用，保护当地生态环境等。教学方法与策略1.针对本章节的教学目标，结合三年级学生的认知特点，采用以下教学方法：

-讲授法：系统介绍八种动植物与人类的关系，阐述生态保护的重要性。

-讨论法：组织学生就动物保护、环境法治等话题展开讨论，激发思考。

-案例研究：分析具体案例，让学生了解动物保护的现实问题和解决办法。

2.设计具体教学活动：

-角色扮演：学生模拟不同动物角色，体验动物在生态系统中的作用，增强同理心。

-实验活动：开展简单的环保实验，如制作种子发芽观察瓶，培养学生实践能力。

-环保游戏：设计互动游戏，如“动物保护接力赛”，让学生在游戏中学习环保知识。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件展示动植物图片、视频资料，增强直观感受。

-利用网络资源，查找动物保护的实际案例，提高学生的信息检索能力。

-创设互动平台，如班级微信群，鼓励学生在课后分享环保行动，形成持续关注。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括关于八种动植物的基本信息和保护意义的PPT和视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“为什么我们要保护动植物”设计问题，引导学生思考人与自然的关系。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主了解动植物知识，初步理解生态保护的重要性。

思考预习问题：学生对问题进行独立思考，如“保护蜜蜂对我们有什么好处”，记录下自己的理解。

提交预习成果：学生将自己的预习笔记或疑问提交至微信群。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群共享预习资源，提高预习效率。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习和思考能力，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放一段关于动物保护的纪录片，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解动植物在生态系统中的作用，结合案例解释保护动植物的法律知识。

组织课堂活动：设计小组讨论“如何保护我们的朋友”，进行角色扮演活动，让学生体验动植物保护的实际操作。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极发表意见，体验知识的实际应用。

提问与讨论：对不懂的问题大胆提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解生态保护和法律知识。

实践活动法：通过角色扮演等活动，培养学生的实践操作能力。

合作学习法：通过小组合作，增强学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对生态保护知识的理解，掌握法律知识。

通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

通过合作学习，提高学生的沟通和团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，如设计一份保护动植物的公益海报。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成课后作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，进一步了解动植物保护的相关知识。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我评价，促进学习进步。

-作用与目的：

巩固学生对生态保护知识的掌握。

拓宽学生的知识视野，提高学习兴趣。

培养学生的自我反思能力，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书：《我们的朋友：动植物与人类的共生故事》、《大自然的秘密：探索生物多样性》等，这些书籍详细介绍了动植物与人类的关系，以及生物多样性的重要性。

-视频资料：关于生态平衡和动植物保护的纪录片，如《地球脉动》、《野性大自然》等，这些视频资料能够直观展示自然界的美丽和脆弱。

-实地考察：组织学生参观当地的动物园、植物园或自然保护区，让学生亲身体验动植物的生活环境，了解保护工作的实际情况。

-社会实践：联系当地的环保组织或参与社区环保活动，让学生在实践中学习如何保护动植物和环境。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，深入了解动植物的生态价值和保护现状，通过阅读报告或小论文的形式分享自己的学习心得。

-观看视频资料后，组织学生进行讨论，让他们表达对生态保护的理解和感受，以及自己能为保护环境做些什么。

-实地考察前，指导学生准备相关的问题和观察笔记，以便在参观过程中有针对性地学习和思考。

-社会实践活动中，鼓励学生积极参与，与环保志愿者交流，了解环保组织的运作方式和实际工作，将所学知识与社会实践相结合。典型例题讲解例题一：

描述蜜蜂在生态系统中的作用，并说明为什么我们应该保护蜜蜂。

答案：

蜜蜂在生态系统中的作用主要是授粉，帮助植物繁殖。蜜蜂采集花蜜和花粉，在这个过程中，它们的身体会沾上花粉，然后飞到另一朵花上，帮助植物完成授粉。这对于许多植物的繁殖至关重要。我们应该保护蜜蜂，因为它们的存在对维持生态平衡和生物多样性有着重要作用。此外，蜜蜂还生产蜂蜜和蜂蜡，对人类生活也有益处。

例题二：

列举三种我国法律保护的野生动物，并简要说明保护它们的原因。

答案：

1.大熊猫：大熊猫是我国的国宝，也是世界濒危物种。保护大熊猫有助于维护生物多样性，同时也有助于提升我国的国家形象。

2.金丝猴：金丝猴是一种珍稀的灵长类动物，它们对生态系统的平衡具有重要作用。保护金丝猴有助于保护森林生态系统，维持生物多样性。

3.中华鲟：中华鲟是我国特有的大型淡水鱼类，保护中华鲟有助于维护长江流域的生态平衡，保护水生生物多样性。

例题三：

简述如何在家附近开展动植物保护活动。

答案：

在家附近开展动植物保护活动可以从以下几个方面入手：

1.宣传教育：在社区内开展环保讲座，向居民普及动植物保护知识，提高大家的环保意识。

2.植树造林：组织居民种植树木，为动植物提供栖息地，增加生态多样性。

3.减少污染：倡导垃圾分类、减少一次性塑料使用等，减轻环境污染，保护动植物生存环境。

4.护林巡逻：组织志愿者在公园或森林附近进行护林巡逻，防止非法捕猎和破坏动植物栖息地。

例题四：

请你设计一个关于保护动物的公益广告，要求包含广告语和简要内容。

答案：

广告语：关爱动物，就是关爱我们的家园！

简要内容：

1.图片展示：广告中可以展示各种动物的照片，突出它们的可爱和珍贵。

2.文字描述：简要介绍动物在生态系统中的作用，以及保护动物的重要性。

3.倡导行动：呼吁大家减少消费野生动物制品，保护动植物生存环境，共同维护地球家园。

例题五：

请谈谈你对生态平衡的理解，以及如何在生活中实践保护生态平衡。

答案：

生态平衡是指在一定时间内，生态系统内的生物和环境之间保持一种相对稳定的状态。生态平衡对于地球生物的生存和发展至关重要。

在生活中实践保护生态平衡的方法有：

1.减少污染：节约用水、节约用电，减少碳排放，保护环境。

2.绿色出行：步行、骑行或使用公共交通工具，减少私家车出行，降低对环境的破坏。

3.保护动植物：不捕杀、贩卖、食用野生动物，保护生物多样性。

4.参与环保活动：加入环保组织，参与植树造林、护林巡逻等公益活动，为保护生态平衡贡献自己的力量。作业布置与反馈作业布置：

1.动物保护小报：学生选择一种动物，通过查阅资料、访问网站等方式，了解这种动物的生活习性、面临的威胁以及保护措施。然后，制作一份小报，内容包括动物的基本信息、保护意义和实际保护行动。

2.生态平衡调查：学生分组进行生态平衡调查，选择一个自然区域，如公园、山林等，观察记录该区域的动植物种类、生态环境等。根据调查结果，撰写一份生态平衡调查报告，分析该区域的生态状况并提出保护建议。

3.环保行动计划：学生结合课堂所学，设计一份环保行动计划，包括减少一次性塑料使用、垃圾分类、节约用水用电等具体措施。行动计划要求详细、可操作，并在实际生活中付诸实践。

作业反馈：

1.动物保护小报：教师对