蜀光绿盛实验学校六年级上学期语文期中考试试卷

蜀光绿盛实验学校六年级上学期语文期中考试试卷四川省自贡市蜀光绿盛实验学校2023-2024学年六年级上学期语文期中考试试卷

一、第一部分听力题(5分

1．（2023六上·自贡期中）听老师读短文两遍，完成下面练习。

（1）填空。

当一位美国青年问我“为什么中国人的凝聚力那么强"时，我戏答道：“第一，我们都；第二，我们都讲中文，。”

（2）判断题。

①汉字的信息量小于拼音文字。

②中国的古诗词是最能体现汉字的特点的。

③古诗词潜移默化地铸就了中国人的心理结构。

二、第二部分积累运用（42分

2．（2023六上·自贡期中）加点字的注音完全正确的一组是（）

A．土壤（rǎng）笨拙（zhuó）单薄（bó）一哄而散（hōng）

B．衣襟（jīn）宾客（bīng）沧海（cāng）迥然不同（jǒng）

C．鸣啭（zhuàn）山涧（jiān）瞻仰（zhān）风靡全球（mí）

D．蒙古（měng）妩媚（wǔ）政府（zhèng）惟妙惟肖（xiào）

3．（2023六上·自贡期中）下列词语书写全部正确的一组是（）

A．雕刻干躁念念有词B．橡皮斑点忘乎所已

C．疙瘩沙哑粉身碎骨D．点缀宣告暴露无疑

4．（2023六上·自贡期中）下列诗句中加点字词的解释有误的一项是（）

A．移舟泊烟渚（水中间的小块陆地）

B．金沙水拍云崖暖（高耸入云的山崖）

C．明月别枝惊鹊（别的树枝）

D．把酒话桑麻（泛指农事）

5．（2023六上·自贡期中）下面句子中成语运用不恰当的一项是（）。

A．她觉得二十多年的时光都虚度了，没有什么成绩，所以常常顾影自怜，独自叹息。

B．王老师在讲台上全神贯注、念念有词地讲课。

C．狼牙山五壮士的英雄事迹惊天动地，气壮山河。

D．取得一点小成就的时候，我们不能忘乎所以。

6．（2023六上·自贡期中）下列句子没有语病的一项是（）

A．小王对自己能否写好毛笔字，充满了信心。

B．看了《我和我的祖国》这部电影，大家都深受感动。

C．群众差不多几乎把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了。

D．冬天，凛冽的寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。

7．（2023六上·自贡期中）选出下列各句中运用修辞方法不同的一句（）

A．柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。

B．一架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。

C．唐诗宋词是中国文学史上的两颗璀璨的明珠。

D．连翘花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。

8．（2023六上·自贡期中）下列标点符号使用有错误的一项是()

A．金钱能买到书籍，却买不到知识；金钱能买到钟表，却买不到时间。

B．县城有几家书店？哪家的书打折多？他都打听得一清二楚。

C．“听我说！"爸爸继续说，“你需要想的是迈一小步，这个你能做到。”

D．每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤等……这些都是人生不可缺少的体验。

9．（2023六上·自贡期中）下列说法有误的一项是（）

A．王晓东用拼音写出自己的名字和花园街的地名是WangXiaodong和HUAYUANJIE。

B．根据《故宫博物院》这篇课文提供的材料，我可以很详细的给妈妈介绍太和殿。

C．《七律·长征》中说“飞夺泸定桥"一事的诗句是“大渡桥横铁索寒”。

D．《狼牙山五壮士》一课多处采用点面结合的写法，既充分表现了五位壮士英勇顽强的献身精神，又突出了战士个人不怕牺牲的英雄气概。

10．（2023六上·自贡期中）书法小擂台（读拼音，写词语）

yīshangpāndēnɡhuālěiɡēda

huǎnghūjǔsànɡxuányákūwěi

11．（2023六上·自贡期中）辨字组词。

燥涯像栏

躁崖橡拦

12．（2023六上·自贡期中）补充下列四字词语，并填空。

心满______凛凛别出___技一

大步______不安___不动___一发

①上面词语中，描写人物心情的有：

②以上词语中是别具匠心的近义词的是：

13．（2023六上·自贡期中）按要求完成句子练习。

（1）“我要先把作业做完，不能和你们一起去踢足球了。"我了大家的邀请。（根据语境，在括号中填入表示“说”的词语）

（2）望着如画的风景，使他完全陷入了对未来的憧憬里。（用修改符号修改病句）

（3）受检阅的部队在《中国人民解放军进行曲》的乐曲声中缓缓进场。（缩句）

（4）课堂上，教室里响起阵阵掌声。(改为夸张句)

（5）赏析：读句子，注意加点部分，说说这样写的好处。

两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。

14．（2023六上·自贡期中）根据课文内容和积累完成练习。

（1）清风徐来，看到明月，听到蝉鸣，我会想到辛弃疾的诗句：，。

（2）《六月二十七日望湖楼醉书》诗人描写雨大的诗句是___，___。

（3）在国家危难之际，他挺身而出，征战沙场，正如曹植在《白马篇》中所言：，。

（4）在宋代诗人朱熹的《春日》中点明春风作用，并饱含哲理的诗句是：___，___。诗歌中还有表现友情的诗句，如：___，___。

三、第三部分语言实践（3分）

15．（2023六上·自贡期中）有时候，我们需要说服别人支持我们做一些事情。请在下面三个内容中任选一个话题，以分条陈述的方式阐述理由，注意总分结构，正确使用分号，且理由正当、充分。

A.妈妈，我想周末和同学去图书馆看书；B.说服家长，让家长同意在家中养小动物；C.说服好朋友，让他（她）与你去购物。

四、第四部分阅读.理解【19分】

（2023六上·自贡期中）课内理解

(一)草原(节选)

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

16．“一碧千里"描写了，“翠色欲流”描写了。(①绿的动态美；②绿的范围广)(填序号)(2分)

17．选段中画横线的句子运用了的修辞手法，把比作无边的绿毯，把比作白色的大花，这样写的好处是：____________。

18．抄写一句选段中描写作者感受的句子。

（2023六上·自贡期中）课外阅读：阅读短文，完成练习。

2005年8月29日，飓风“卡特里娜"把美国墨西哥沿岸的4个州变成了地狱，密西西比州是遭飓风袭击最严重的地方，90%的建筑已“完全消失”。

飓风虽狰狞，但人们的爱并没有退缩，爱心与奉献在这场灾难中演绎着一段段可歌可泣的故事。

飓风袭来时，有6个人刚刚从密西西比州首府杰克逊市的一个法院里走出来，他们是刚刚对簿公堂的原告和被告。为避灾难，他们情急之下（不由自主不约而同）地躲在一个立交桥的桥墩下。当时的风力达到了12级，连小汽车也被掀到了半空。紧紧靠着桥墩的6个人，随时都有被刮跑的危险。怎么办？危急时刻，一个声音突然喊道，快把手拉在一起。喊声让人们恍然大悟，他们抛却了所有的恩仇，围抱着桥墩把手紧紧拉在一起。那一刻，他们感到别人的手对自己是那么重要。结果，飓风无可奈何地离去，6个人因此逃过一劫。

强烈飓风也使洪水泛滥成灾，路易斯安娜州首府新奥尔良市由于地势低于海平面，80%的城区被洪水淹没，有8个市民在洪水泛滥时坐在一条小船上逃生。但小船还没有走多远，就因为负载太重，在水里直打转，并慢慢下沉，眼看着一船人就要葬身水底。就在这时，一位体态较胖的中年男子站起来说：“让我跳下去，大家就得救了！"听了他的话，其他的几个人也纷纷要跳下去，要把生还的希望让给别人。但中年男子大声说：“谁也别争，跳下去的（必须必需）是我，我是所有人里最重的。”说完，他就跳下去了。小船停止了打转并开始上浮，其他人眼看着这个不知姓名的人被洪水吞没，都失声痛哭起来……

这是美国有史以来遭遇的最大的飓风，它带来的每场灾难都是对人类的严峻考验。就在这些考验中，我们会看到最光芒四射的美丽人性。

19．划去短文括号中不恰当的词语。

20．结合短文内容，理解下列词语。

①狰狞：_________

②可歌可泣：____________

21．第2自然段在短文中所起的作用是：。

22．飓风中两个瞬间所发生的事分别是（概括大意）：

①_________

②____________

23．短文最后说：“就在这些考验中，我们会看到最光芒四射的美丽人性。"读完短文，你是怎样理解这句话？

五、第五部分：习作表达【30分】

24．（2023六上·自贡期中）习作表达

①同学们，你有没有想过，什么让你的生活更美好？从“微笑、诚信、梦想、运动......”中选一个话题写，也可以写其他话题。请以“▲让生活更美好"为题，来写一写你的故事！注意语句通顺，从不同方面选取不同材料，表达中心思想。500字以上。

②虚构的文学故事来源于生活，但往往比现实更精彩，有鲜明的人物形象，更能吸引人。从下面三组环境和人物中选择一组或者自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。注意故事完整，情节尽可能吸引人；故事要围绕主要人物展开；试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。

环境一开满丁香花的校园

人物淘气包张明，雷厉风行的班长王寒冰，充满活力的年轻班主任李军

环境二冬日黄昏时车来车往的街头人物充满爱心的少年陆天，志愿者徐明

环境三月光下的村长___人物铁蛋，铁蛋远道而来的表哥

答案解析部分

1．【答案】（1）吃中餐；用汉字

（2）错误；正确；正确

【知识点】文章大意理解

【解析】【分析】（1）结合句子：在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”我戏答曰："第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”可知答案。

（2）①错误，结合“其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。"可知：汉字的信息量小于拼音文字。是否错误。

②正确。

③正确。

故答案为：（1）吃中餐、写汉字；（2）错误、正确、正确

【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。

汉字与中国心

1998年春，在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”我戏答曰："第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”

汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别适宜表达一种微妙的、诗意的情感。一些看似普通的字词，往往联结着深厚的文化底蕴，例如"中华”"神州”"大地”"海内”"天涯”"芳草”"知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。

最最能体现汉字中文的这些特别的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。过年时吟爆竹声中一岁除；春雨时吟清明时节雨纷纷；中秋时吟明月几时有；送别时吟劝君更进一杯酒；喜悦时吟漫卷诗书喜欲狂；慷慨时吟大江东去；激越时吟凭栏处潇潇雨歇。古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。

我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。

2．【答案】D

【知识点】字音

【解析】【分析】A、有误，“笨拙"的”拙"应读”zhuō"。”一哄而散"的”哄"应读”hòng"。读”hōng"时意思是许多人同时发出声音。

B、有误，”宾客"的”宾"应读”bīn"。”迥然不同"的”迥"读作”jiǒng"。

C、有误，”山涧"的”涧"应读”jiàn"。”风靡全球"的”靡"应读”mǐ"。

D、正确。

故答案为：D

【点评】考查了汉字读音。我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。

3．【答案】C

【知识点】词形辨析

【解析】【分析】A、有误，干燥：没有水分或水分很少。故”干躁"的”躁"错误。

B、有误，忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。故”忘乎所已"的”已"错误。

C、正确。

D、有误，暴露无遗：全部暴露出来。故”暴露无疑"的”疑"错误。

故答案为：C

【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。

汉字辨析可根据以下三种方法辨析：

①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。

②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。

③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。

4．【答案】C

【知识点】词语含义的理解

【解析】【分析】A、B、D正确。

C、有误，”别枝明月惊鹊"的意思是：皎洁的月光从树枝间掠过，惊飞了枝头喜鹊。其中”别枝"意为：旁枝，与”主干"相对而言。

故答案为：C

【点评】本题考查的是对诗歌词句的理解。做题前应熟悉诗歌大意及诗歌表达的情感，再根据题目要求答题即可。练习这一类型的题，需要平时多积累古诗，根据诗歌大意及诗歌表达的情感做题。

5．【答案】B

【知识点】成语运用

【解析】【分析】A、顾影自怜：指望着自己的影子，自己怜惜自己，形容孤独失意的样子，也指自我欣赏。

B、念念有词：形容不停地自言自语。此处用来形容老师讲课，成语运用不恰当。

C、惊天动地：意思是使天地惊动。形容某个事件的声势或意义极大。

D、忘乎所以：指由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸；也说”忘其所以"。

故答案为：B

【点评】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。

6．【答案】B

【知识点】修改病句

【解析】【分析】A、有误，两面对一面，应去掉句中的”否"字。

B、正确。

C、有误，重复啰嗦，句中的”差不多"和”几乎"意思相近，删除其中一个即可。

D、有误，用词不当，”拂"的意思是轻轻擦过，多形容春风、微风等；”凛冽的寒风"指风很猛烈、迅速，应将”拂面而来"改为”扑面而来"。

故答案为：B

【点评】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析

7．【答案】C

【知识点】修辞手法辨析

【解析】【分析】A、从句中”舒展着自己的腰身"可知，句子把”柳枝"人格化，故运用了拟人的手法。

B、从句中”戏耍"可知，句子把”风筝"人格化，故运用了拟人的手法。

C、句子把”唐诗宋词"比作”璀璨的明珠”，故运用了比喻的手法。

D、从句中”举起"”吹奏着生命之歌"可知，句子把”连翘花"人格化，故运用了拟人的手法。

故答案为：C

【点评】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。

8．【答案】B

【知识点】标点符号运用

【解析】【分析】A、C、D正确。

B、有误，”县城有几家书店"”哪家的书打折多"都是句子间的一般停顿，后面都应为逗号。

故答案为：B

【点评】考查了标点符号。根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当即可。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。

9．【答案】A

【知识点】文章大意理解

【解析】【分析】A、有误，”花园街"应为”HUAYUANJIE"。

B、C、D正确。

故答案为：A

【点评】考查了课文理解、地名人名拼写及诗歌词句理解。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

10．【答案】衣裳；攀登；花蕾；疙瘩；恍惚；沮丧；悬崖；枯萎

【知识点】看拼音写汉字

【解析】【分析】“衣裳”不要写成“以上"；“攀登”要和“潘登"区分开；“花蕾”不要写成“花雷"；“疙瘩”要和“圪垯"区分开；“恍惚”不要写成“恍忽"；“沮丧”要和“居丧"区分开；“悬崖”不要写成“悬涯"；“枯萎”要和“苦味"区分开。

故答案为：衣裳、攀登、花蕾、疙瘩、恍惚、沮丧、悬崖、枯萎

【点评】读拼音写词语要注意：先拼再写，认真拼读好每个音节，区分好前后鼻韵母等易混拼音，读准声调。平常练习时记好字形，书写完整，字迹清楚，笔顺正确，尽量不涂抹。

11．【答案】干燥；天涯；肖像；栏杆；急躁；山崖；橡胶；拦住

【知识点】字形辨析

【解析】【分析】本题考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，然后根据字义进行组词。如“像”与"橡”，音相同，部首不同，义不同。像：比照人物制成的形象画～。塑～。肖～。可组词"肖像”。橡：1.橡树，栎树的通称。2.橡胶树。可组词"橡胶”。

故答案为：干燥、天涯、肖像、栏杆、急躁、山崖、橡胶、拦住

【点评】形近字是指几个字形结构相近的字。形近字有以下情况：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。

12．【答案】意；足；威；风；心；裁；高；筹；流；星；局；促；一；动；千；钧；心满意足；局促不安；别出心裁

【知识点】补充成语

【解析】【分析】结合题干中成语给出的字词可知这些成语分别是：心满意足、别出心裁、威风凛凛、技高一筹、大步流星、局促不安、一动不动、千钧一发。

（1）结合词义，可知，描写人物心情的词语有：心满意足、局促不安。心满意足：指心愿满足，多用来形容人的满足和如愿以偿的心情。局促不安：形容举止拘束，心中不安。

（2）结合词义，可知，与“别具匠心"的意思相近的词是：别出心裁。别出心裁：表示与众不同的新观念或办法。用来形容诗文、美术、建筑等的构思设想独具一格，与众不同。

故答案为：意、足、威、风、心、裁、高、筹、流、星、局、促、一、动、千、钧、心满意足、局促不安、别出心裁

【点评】此题考查学生对成语的书写和应用的能力。这要求在会写成语和理解成语的意思的基础上进行，所以平时要注意对成语和其意思的积累。

13．【答案】（1）婉言谢绝

（2）望着如画的风景，他完全陷入了对未来的憧憬里。

（3）部队进场

（4）课堂上，教室里响起雷鸣般掌声

（5）两个“不断地”起到突出与强调的作用，体现了现场的气氛十分热烈以及人们的心情十分激动

【知识点】其他语言表达

【解析】【分析】（1）从"我要先把作业做完，不能和你们一起去踢足球了”"大家的邀请”可知，"我”因为要完成作业，所以没有接受大家的邀请。结合语境，填空处可以填"谢绝”或"婉拒”，表示"我”婉言拒绝大家的邀请。

（2）成分残缺，"使”的出现导致主语缺失，应删去"使”字。

（3）缩句时应删去句子里的修饰成分"受检阅的”"在《中国人民解放军进行曲》的乐曲声中”"缓缓”，原句应改为：部队进场。

（4）这个句子可以使用夸张手法体现掌声响亮，有气势，描绘出教室里掌声的热烈气氛。

（5）这句话中的"不断地欢呼，不断地鼓掌”表现出了群众的热情高涨，他们为阅兵式的精彩表现而欢呼，为国家的繁荣而鼓掌。这种反复使用相同的词语和句式，强调了群众的热情和激动，突出了这种情绪的强烈和持久。同时，这种写法也让人感受到现场气氛的热烈和群众的喜悦，增强了句子的表现力和感染力。

故答案为：（1）婉言谢绝；（2）望着如画的风景，他完全陷入了对未来的憧憬里；（3）部队进场；（4）课堂上，教室里响起雷鸣般掌声；（5）两个“不断地"起到突出与强调的作用，体现了现场的气氛十分热烈以及人们的心情十分激动。

【点评】考查了句子的补充、改写句子、缩写句子、修改病句和句子理解与赏析。词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。句子的基本成分就是构成句子所必须具备的词和词组，完整句注意要有一些基本成分。

14．【答案】（1）明月别枝惊鹊；清风半夜鸣蝉

（2）黑云翻墨未遮山；白雨跳珠乱入船

（3）捐躯赴国难；视死忽如归

（4）等闲识得东风面；万紫千红总是春；劝君更尽一杯酒；西出阳关无故人

【知识点】古诗词默写

【解析】【分析】（1）“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”出自宋代诗人辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》。意思是：明亮的月光惊起了枝头栖息的喜鹊，清凉的晚风中传来蝉鸣声。

(2)"黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”出自宋代诗人苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，意思是：乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。描写了骤雨忽至，雨很大的情形。

(3)"捐躯赴国难，视死忽如归”出自曹植的《白马篇》，诗句的意思是：为国家解危难奋勇献身，把死亡看得像回家一样平常。

(4)"等闲识得东风面，万紫千红总是春”出自宋代诗人朱熹的《春日》，意思是：谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。描写友情的诗句有很多，如：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，意思是：朋友，请喝尽这杯醇香的美酒吧！等你西出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。

故答案为：（1）明月别枝惊鹊、清风半夜鸣蝉；（2）黑云翻墨未遮山、白雨跳珠乱入船；（3）捐躯赴国难、视死忽如归；（4）等闲识得东风面、万紫千红总是春、莫愁前路无知己、天下谁人不识君

【点评】本题考查了学生对于诗歌的积累与诵读。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。

15．【答案】妈妈，您现在有时间吗？我想跟您商量一件事情。我可不可以在家里养一只小狗？一是我真的很喜欢小狗；二您不必担心它会在家里捣乱，我会尽我所能照顾好它，管教好它；三我也绝对不会因为小狗而耽误学习，妈妈，请您答应我好吗？

【知识点】劝告慰勉

【解析】【分析】本题考查口语交际。结合题干的内容进行分析。首先选择自己要选择的话题是什么，然后根据所要描写的事情进行分析。首先要选择任务，确定说服的对象。先说想法，讲清楚具体的理由。讲清楚自己的想法，让对方明白需要支持你做什么，以及你为什么要这样做，这样做能解什么问题，能给大家带来什么好处等。注意用语要得体，态度要诚恳，叙述要有条理。

示例：妈妈，您现在有时间吗？我想跟您商量一件事情。我可不可以在家里养一只小狗？一是我真的很喜欢小狗；二您不必担心它会在家里捣乱，我会尽我所能照顾好它，管教好它；三我也绝对不会因为小狗而耽误学习，妈妈，请您答应我好吗？

故答案为：妈妈，您现在有时间吗？我想跟您商量一件事情。我可不可以在家里养一只小狗？一是我真的很喜欢小狗；二您不必担心它会在家里捣乱，我会尽我所能照顾好它，管教好它；三我也绝对不会因为小狗而耽误学习，妈妈，请您答应我好吗？

【点评】考查情景写话。情景写话是听话、说话能力在实际交往中的应用。情景写话是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表达等能力。

【答案】16．②；①

17．比喻；草原；羊群；生动传神的描写出了羊的动态美；

18．这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

【知识点】文章大意理解

【解析】【点评】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

16．一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容在一个十分广阔的范围内全是绿色。由此可知，描写的是绿的范围。故选②。

翠色欲流：翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。由此可知，描写的是绿的动态美。故选①。

故答案为：②、①

17．结合画线句子”羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花"可知，句中把”羊群"比作了”白色的大花”，把”草原"比作”无边的绿毯”，故运用了比喻的手法，突出了草原的美丽和广阔，以及羊群在草原上的动态美。

故答案为：比喻、草原、羊群、生动传神的描写出了羊的动态美

18．积累一句描写作者感受的句子，答案不唯一。如：这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

故答案为：这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

【答案】19．不由自主、必需

20．性情、行为或状貌十分可怕；值得歌颂、赞美，使人感动流泪，用于形容英勇悲壮的感人事迹

21．承上启下

22．六个刚从法院出来的被告和原告，在遭遇飓风时，紧拉着手围抱着桥墩，逃过了一劫；八个在只能容七人的小船上逃生，面对即将下沉的小船，争相跳水，其中一个最重的人毅然放弃了生命，让其余的人获得了新生。

23．困境中最能考验人的道德底线，最能闪现人性的光芒

【知识点】说明文阅读

【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。

19．不由自主：由不得自己，控制不住自己。不约而同：指事先没有约定而相互致。结合第③自然段结合所给语境，为避灾难，他们情急之下事先没有约定，但是一致地躲在一个立交桥的桥墩下，故选"不约而同"；必须：表示事理上的必要和情理上的必要，副词，有强调的语气，多作状语。必需：意思为非有不可的；不能少的。结合第④自然段所给语境，谁也别争，跳下去的一定要是他，他是所有人里最重的。故选"必须"。

故答案为：不由自主、必需

20．①结合文章第②自然段句子”飓风虽狰狞，但人们的爱并没有退缩，爱心与奉献在这场灾难中演绎着一段段可歌可泣的故事。"可知飓风虽然十分可怕，但人们的爱并没有退缩，爱心与奉献在这场灾难中演绎着一段段可歌可泣的故事。因此”狰狞"的意思是指行为、性情或相貌十分可怕。②结合文章第②自然段句子"飓风虽狰狞，但人们的爱并没有退缩，爱心与奉献在这场灾难中演绎着一段段可歌可泣的故事。”可知飓风虽然十分可怕，但人们的爱并没有退缩，爱心与奉献在这场灾难中演绎着一段段值得歌颂、赞美的故事，因此"可歌可泣”的意思是值得歌颂、赞美，使人感动流泪，用于形容英勇悲壮的感人事迹。

故答案为：①性情、行为或状貌十分可怕；②值得歌颂、赞美，使人感动流泪，用于形容英勇悲壮的感人事迹。

21．结合文章第②自然段句子"飓风虽狰狞”，可知承接文章第①自然段句子"2005年8月29日，飓风”卡特里娜"把美国墨西哥沿岸的4个州变成了地狱，密西西比州是遭飓风袭击最严重的地方，90％的建筑已'完全消失'。”；结合文章第②自然段句子"但人们的爱并没有退缩，爱心与奉献在这场灾难中演绎着一段段可歌可泣的故事。”可知引出了下文飓风中哪些可歌可泣的故事，因此文章第②自然段是过渡段，在文章中起承上启下的作用。

故答案为：承上启下

22．短文主要写了飓风中发生的两个感人故事，也就是飓风中的两个瞬间，第一个感人至深的故事结合文章第③自然段句子"飓风袭来时，有6个人刚刚从密西西比州首府杰克逊市的一个法院里走出来，他们是刚刚对簿公堂的原告和被告。为避灾难，他们情急之下不约而同地躲在一个立交桥的桥墩下。当时的风力达到了12级，连小汽车也被掀到了半空。紧紧靠着桥墩的6个人，随时都有被刮跑的危险。怎么办？危急时刻，一个声音突然喊道，快把手拉在一起。喊声让人们恍然大悟，他们抛却了所有的恩仇，围抱着桥墩把手紧紧拉在一起。"可知是六个刚从法院出来的被告和原告，在遭遇飓风时，抛却了所有的恩怨，紧拉着手围抱着桥墩，逃过了一劫；第二个故事结合文章第④自然段句子"有8个市民在洪水泛滥时坐在一条小船上逃生。但小船还没有走多远，就因为负载太重，在水里直打转，并慢慢下沉，眼看着一船人就要葬身水底。就在这时，一位体态较胖的中年男子站起从船上跳下去以减轻船的重量，其他几人争也相跳水，最后这位态较胖的中年男子毅然放弃了生命，从船上跳下去，让其余的人获得了新生。

故答案为：①六个刚从法院出来的被告和原告，在遭遇飓风时，紧拉着手围抱着桥墩，逃过了一劫；②八个在只能容七人的小船上逃生，面对即将下沉的小船，争相跳水，其中一个最重的人毅然放弃了生命，让其余的人获得了新生。

23．结合文章第⑤自然段句子"这是美国有史以来遭遇的最大的飓风，它带来的每场灾难都是对人类的严峻考验。就在这些考验中，我们会看到最光芒四射的美丽人性。”。联系上文中飓风中两个瞬间所发生的事可知在这些考验中，在危难时刻人与人之间同心协力共渡难关，在危难时刻舍己救人的精神，这种精神就是最美丽的人性。

故答案为：困境中最能考验人的道德底线，最能闪现人性的光芒

24．【答案】（1）____________读书让生活更美好

不必说温婉的宋词，豪壮的唐诗，更不必说那些在人间流传的动人的神话。美好的童话伴我潇然入梦，神奇的科幻把我从低谷拉向高峰，简短的散文，有无限的韵味，我的思想在这里净化，人生境界在这里升华。

小时候，童话温柔地拉着我的小手，把我领进了书的世界。丑小鸭变成白天鹅，灰姑娘成为公主，小白兔输给小乌龟，小老虎的笨拙和狐狸的狡猾，都一一刻在我脑海里。它们伴着我长大，把我的心都留在书中，探寻书中的奥秘。

很快，我成为了小学生，也拥有了人生中的第一本语文书，我用稚嫩的小手抚摸着，心里十分激动。而从那时起，我便不再满足于阅读童话。《西游记》《绿野仙踪》等书，融入了我的生活，稍大些，我便试着读一些名著，我开始慢慢领悟到，阅读是一个净化心灵、陶冶情操的美妙过程，也忽而发现，阅读已是我生命中不可割舍的一部分。六年级时，我爱上了诗，"莫愁前路无知己，天下谁人不识君”让我感受到高适的远大志向，"会当凌绝顶，一览众山小”让我看到壮年杜甫的坚定决心，"欲穷千里目，更上一层楼”让我知道王之涣坚持不懈的精神！

书籍是人类进步的阶梯，不读书，何谈进步二字呢？不求出口成章，只求腹中有书，同学们，读书呀！

（2）_________开满丁香花的校园

这是一个开满丁香花的校园，在阳光的照射下，白的潇洒，紫的朦胧，到处都是，还散发着淡淡的，幽雅的甜香。好迷人的校园啊！

全班数一数二的淘气包张明在校园里游荡着。一棵开满紫色丁香花的树吸引了他。他快步跑了过去。这时，微风拂过，缀满丁香花的枝头轻轻地摇摆着，好像在说："张明，你感觉班上同学都瞧不起你，你是不是觉得很伤心啊？有的时候你觉得，班主任李军也对你很不正，是吗？”张明吃惊地点点头，说："我在这个班感到十分孤独，没有朋友。还是你丁香花懂我，我们可以交个朋友吗？”丁香花爽快地答应了。张明想："既然他是我的好朋友，那我就摘几朵丁香花回家，插在花里，把他养起来，时时陪伴着我。我跟他说说话，那该多高啊！”

于是他爬上了树，轻手轻脚地摘了几支丁香花。"张明，不准摘花！”王寒冰一个箭步冲上去，厉声喊道，"保护环境，人人有责。你竟然敢在校园里摘花，破坏环境，信不信我立马去告诉李军老师。”"我在这里摘花，碍到你了？学校又不是你家的，作为班长，你动不动就去告老师，好像你也就这本事了。”班长火冒三丈，冲到树前，要把他揪下来。竟被张明狠狠踢了一脚，倒在地上，痛得直叫。

这时，有几个围观的同学跑去告诉李老师，李老师闻讯赶来。班主任李军来到了张明面前。然而出乎意料的是，李老师并没有立即严厉地批评张明，而是先问他："你干嘛摘花？”张明略带沮丧地说："我没有朋友，只有花愿意做我的朋友，我要把他带回家。”李老师沉思了一会儿，然后诚恳地对张明说："老师对你关心的不够，是老师的错。你能原谅老师吗？”张明感动得流下了泪水，低下头惭愧地说："李老师，我不应该破坏校园环境，还打班长。”围观的同学都惊呆了："这可是他破天荒的第一次认错啊！”随即便热烈地为他鼓起掌来。张明高兴地笑了。班长兴奋地跑过来，和他拥抱在了一起。

第二天，张明和几个同学又来到了丁香树下，高兴地说："好朋友，我又给你带来了几个好朋友！”他们在丁香树下尽情地嬉戏着。

今年校园里的丁香花似乎开的格外茂盛，格外宜人。

【知识点】叙事类作文；想象作文

【解析】【分析】（1）本次习作为半命题作文，要求以"让生活更美好”为题写一篇习作。想想在生活与学习中，什么让你的生活更加美好？为什么使生活更加美好呢？结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。写作时要围绕"美好”进行。在记叙事件时，要注意运用外貌、神态、动作、语言、心理等描写方法，再加上适当的修辞方法，通过鲜活的文字，再现事件发生时的场景，给读者身临其境之感。在叙述事件时，既要注意细节描写，又要加入议论和抒情，让平凡的事件具有更为深刻的意义。

（2）这是一篇想象作文，要求从题目所提供的环境与人物中任选一组，虚构一个故事。首先结合自己的想法选择一组环境与人物及所要表达的中心，然后进行合理的想象，编写一个故事。写想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写"实”，要有时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。即用现实生活记叙文的方法去写未来的生活，让人读了有身临其境之感。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通句顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。

【点评】（1）本篇习作列举了读书给自己带来的乐趣，突显了自己对读书的热爱之情！语言生动有趣，同时能引用关于书的名言警句，是篇不错的作文。

（2）本文小作者结合题目中所给场景与人物进行了合理的想象，记叙了发生在校园内的一个小故事，表达了"美”的主题。人物语言、动作、心理活动描写较好，是一篇不错的习作。

1/1四川省自贡市蜀光绿盛实验学校2023-2024学年六年级上学期语文期中考试试卷

一、第一部分听力题(5分

1．（2023六上·自贡期中）听老师读短文两遍，完成下面练习。

（1）填空。

当一位美国青年问我“为什么中国人的凝聚力那么强"时，我戏答道：“第一，我们都；第二，我们都讲中文，。”

（2）判断题。

①汉字的信息量小于拼音文字。

②中国的古诗词是最能体现汉字的特点的。

③古诗词潜移默化地铸就了中国人的心理结构。

【答案】（1）吃中餐；用汉字

（2）错误；正确；正确

【知识点】文章大意理解

【解析】【分析】（1）结合句子：在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？"我戏答曰：”第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。"可知答案。

（2）①错误，结合“其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。”可知：汉字的信息量小于拼音文字。是否错误。

②正确。

③正确。

故答案为：（1）吃中餐、写汉字；（2）错误、正确、正确

【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。

汉字与中国心

1998年春，在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？"我戏答曰：”第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。"

汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别适宜表达一种微妙的、诗意的情感。一些看似普通的字词，往往联结着深厚的文化底蕴，例如”中华"”神州"”大地"”海内"”天涯"”芳草"”知己"……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。

最最能体现汉字中文的这些特别的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。过年时吟爆竹声中一岁除；春雨时吟清明时节雨纷纷；中秋时吟明月几时有；送别时吟劝君更进一杯酒；喜悦时吟漫卷诗书喜欲狂；慷慨时吟大江东去；激越时吟凭栏处潇潇雨歇。古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。

我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。

二、第二部分积累运用（42分

2．（2023六上·自贡期中）加点字的注音完全正确的一组是（）

A．土壤（rǎng）笨拙（zhuó）单薄（bó）一哄而散（hōng）

B．衣襟（jīn）宾客（bīng）沧海（cāng）迥然不同（jǒng）

C．鸣啭（zhuàn）山涧（jiān）瞻仰（zhān）风靡全球（mí）

D．蒙古（měng）妩媚（wǔ）政府（zhèng）惟妙惟肖（xiào）

【答案】D

【知识点】字音

【解析】【分析】A、有误，“笨拙”的"拙”应读"zhuō”。"一哄而散”的"哄”应读"hòng”。读"hōng”时意思是许多人同时发出声音。

B、有误，"宾客”的"宾”应读"bīn”。"迥然不同”的"迥”读作"jiǒng”。

C、有误，"山涧”的"涧”应读"jiàn”。"风靡全球”的"靡”应读"mǐ”。

D、正确。

故答案为：D

【点评】考查了汉字读音。我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。

3．（2023六上·自贡期中）下列词语书写全部正确的一组是（）

A．雕刻干躁念念有词B．橡皮斑点忘乎所已

C．疙瘩沙哑粉身碎骨D．点缀宣告暴露无疑

【答案】C

【知识点】词形辨析

【解析】【分析】A、有误，干燥：没有水分或水分很少。故"干躁”的"躁”错误。

B、有误，忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。故"忘乎所已”的"已”错误。

C、正确。

D、有误，暴露无遗：全部暴露出来。故"暴露无疑”的"疑”错误。

故答案为：C

【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。

汉字辨析可根据以下三种方法辨析：

①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。

②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。

③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。

4．（2023六上·自贡期中）下列诗句中加点字词的解释有误的一项是（）

A．移舟泊烟渚（水中间的小块陆地）

B．金沙水拍云崖暖（高耸入云的山崖）

C．明月别枝惊鹊（别的树枝）

D．把酒话桑麻（泛指农事）

【答案】C

【知识点】词语含义的理解

【解析】【分析】A、B、D正确。

C、有误，"别枝明月惊鹊”的意思是：皎洁的月光从树枝间掠过，惊飞了枝头喜鹊。其中"别枝”意为：旁枝，与"主干”相对而言。

故答案为：C

【点评】本题考查的是对诗歌词句的理解。做题前应熟悉诗歌大意及诗歌表达的情感，再根据题目要求答题即可。练习这一类型的题，需要平时多积累古诗，根据诗歌大意及诗歌表达的情感做题。

5．（2023六上·自贡期中）下面句子中成语运用不恰当的一项是（）。

A．她觉得二十多年的时光都虚度了，没有什么成绩，所以常常顾影自怜，独自叹息。

B．王老师在讲台上全神贯注、念念有词地讲课。

C．狼牙山五壮士的英雄事迹惊天动地，气壮山河。

D．取得一点小成就的时候，我们不能忘乎所以。

【答案】B

【知识点】成语运用

【解析】【分析】A、顾影自怜：指望着自己的影子，自己怜惜自己，形容孤独失意的样子，也指自我欣赏。

B、念念有词：形容不停地自言自语。此处用来形容老师讲课，成语运用不恰当。

C、惊天动地：意思是使天地惊动。形容某个事件的声势或意义极大。

D、忘乎所以：指由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸；也说"忘其所以”。

故答案为：B

【点评】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。

6．（2023六上·自贡期中）下列句子没有语病的一项是（）

A．小王对自己能否写好毛笔字，充满了信心。

B．看了《我和我的祖国》这部电影，大家都深受感动。

C．群众差不多几乎把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了。

D．冬天，凛冽的寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。

【答案】B

【知识点】修改病句

【解析】【分析】A、有误，两面对一面，应去掉句中的"否”字。

B、正确。

C、有误，重复啰嗦，句中的"差不多”和"几乎”意思相近，删除其中一个即可。

D、有误，用词不当，"拂”的意思是轻轻擦过，多形容春风、微风等；"凛冽的寒风”指风很猛烈、迅速，应将"拂面而来”改为"扑面而来”。

故答案为：B

【点评】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析

7．（2023六上·自贡期中）选出下列各句中运用修辞方法不同的一句（）

A．柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。

B．一架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。

C．唐诗宋词是中国文学史上的两颗璀璨的明珠。

D．连翘花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。

【答案】C

【知识点】修辞手法辨析

【解析】【分析】A、从句中"舒展着自己的腰身”可知，句子把"柳枝”人格化，故运用了拟人的手法。

B、从句中"戏耍”可知，句子把"风筝”人格化，故运用了拟人的手法。

C、句子把"唐诗宋词”比作"璀璨的明珠”，故运用了比喻的手法。

D、从句中"举起”"吹奏着生命之歌”可知，句子把"连翘花”人格化，故运用了拟人的手法。

故答案为：C

【点评】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。

8．（2023六上·自贡期中）下列标点符号使用有错误的一项是()

A．金钱能买到书籍，却买不到知识；金钱能买到钟表，却买不到时间。

B．县城有几家书店？哪家的书打折多？他都打听得一清二楚。

C．“听我说！"爸爸继续说，“你需要想的是迈一小步，这个你能做到。”

D．每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤等……这些都是人生不可缺少的体验。

【答案】B

【知识点】标点符号运用

【解析】【分析】A、C、D正确。

B、有误，"县城有几家书店”"哪家的书打折多”都是句子间的一般停顿，后面都应为逗号。

故答案为：B

【点评】考查了标点符号。根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当即可。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。

9．（2023六上·自贡期中）下列说法有误的一项是（）

A．王晓东用拼音写出自己的名字和花园街的地名是WangXiaodong和HUAYUANJIE。

B．根据《故宫博物院》这篇课文提供的材料，我可以很详细的给妈妈介绍太和殿。

C．《七律·长征》中说“飞夺泸定桥"一事的诗句是“大渡桥横铁索寒”。

D．《狼牙山五壮士》一课多处采用点面结合的写法，既充分表现了五位壮士英勇顽强的献身精神，又突出了战士个人不怕牺牲的英雄气概。

【答案】A

【知识点】文章大意理解

【解析】【分析】A、有误，"花园街”应为"HUAYUANJIE”。

B、C、D正确。

故答案为：A

【点评】考查了课文理解、地名人名拼写及诗歌词句理解。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

10．（2023六上·自贡期中）书法小擂台（读拼音，写词语）

yīshangpāndēnɡhuālěiɡēda

huǎnghūjǔsànɡxuányákūwěi

【答案】衣裳；攀登；花蕾；疙瘩；恍惚；沮丧；悬崖；枯萎

【知识点】看拼音写汉字

【解析】【分析】“衣裳"不要写成“以上”；“攀登"要和“潘登”区分开；“花蕾"不要写成“花雷”；“疙瘩"要和“圪垯”区分开；“恍惚"不要写成“恍忽”；“沮丧"要和“居丧”区分开；“悬崖"不要写成“悬涯”；“枯萎"要和“苦味”区分开。

故答案为：衣裳、攀登、花蕾、疙瘩、恍惚、沮丧、悬崖、枯萎

【点评】读拼音写词语要注意：先拼再写，认真拼读好每个音节，区分好前后鼻韵母等易混拼音，读准声调。平常练习时记好字形，书写完整，字迹清楚，笔顺正确，尽量不涂抹。

11．（2023六上·自贡期中）辨字组词。

燥涯像栏

躁崖橡拦

【答案】干燥；天涯；肖像；栏杆；急躁；山崖；橡胶；拦住

【知识点】字形辨析

【解析】【分析】本题考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，然后根据字义进行组词。如“像"与”橡”，音相同，部首不同，义不同。像：比照人物制成的形象画～。塑～。肖～。可组词”肖像"。橡：1.橡树，栎树的通称。2.橡胶树。可组词”橡胶"。

故答案为：干燥、天涯、肖像、栏杆、急躁、山崖、橡胶、拦住

【点评】形近字是指几个字形结构相近的字。形近字有以下情况：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。

12．（2023六上·自贡期中）补充下列四字词语，并填空。

心满______凛凛别出___技一

大步______不安___不动___一发

①上面词语中，描写人物心情的有：

②以上词语中是别具匠心的近义词的是：

【答案】意；足；威；风；心；裁；高；筹；流；星；局；促；一；动；千；钧；心满意足；局促不安；别出心裁

【知识点】补充成语

【解析】【分析】结合题干中成语给出的字词可知这些成语分别是：心满意足、别出心裁、威风凛凛、技高一筹、大步流星、局促不安、一动不动、千钧一发。

（1）结合词义，可知，描写人物心情的词语有：心满意足、局促不安。心满意足：指心愿满足，多用来形容人的满足和如愿以偿的心情。局促不安：形容举止拘束，心中不安。

（2）结合词义，可知，与“别具匠心”的意思相近的词是：别出心裁。别出心裁：表示与众不同的新观念或办法。用来形容诗文、美术、建筑等的构思设想独具一格，与众不同。

故答案为：意、足、威、风、心、裁、高、筹、流、星、局、促、一、动、千、钧、心满意足、局促不安、别出心裁

【点评】此题考查学生对成语的书写和应用的能力。这要求在会写成语和理解成语的意思的基础上进行，所以平时要注意对成语和其意思的积累。

13．（2023六上·自贡期中）按要求完成句子练习。

（1）“我要先把作业做完，不能和你们一起去踢足球了。"我了大家的邀请。（根据语境，在括号中填入表示“说”的词语）

（2）望着如画的风景，使他完全陷入了对未来的憧憬里。（用修改符号修改病句）

（3）受检阅的部队在《中国人民解放军进行曲》的乐曲声中缓缓进场。（缩句）

（4）课堂上，教室里响起阵阵掌声。(改为夸张句)

（5）赏析：读句子，注意加点部分，说说这样写的好处。

两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。

【答案】（1）婉言谢绝

（2）望着如画的风景，他完全陷入了对未来的憧憬里。

（3）部队进场

（4）课堂上，教室里响起雷鸣般掌声

（5）两个“不断地"起到突出与强调的作用，体现了现场的气氛十分热烈以及人们的心情十分激动

【知识点】其他语言表达

【解析】【分析】（1）从”我要先把作业做完，不能和你们一起去踢足球了"”大家的邀请"可知，”我"因为要完成作业，所以没有接受大家的邀请。结合语境，填空处可以填”谢绝"或”婉拒”，表示”我"婉言拒绝大家的邀请。

（2）成分残缺，”使"的出现导致主语缺失，应删去”使"字。

（3）缩句时应删去句子里的修饰成分”受检阅的"”在《中国人民解放军进行曲》的乐曲声中"”缓缓”，原句应改为：部队进场。

（4）这个句子可以使用夸张手法体现掌声响亮，有气势，描绘出教室里掌声的热烈气氛。

（5）这句话中的”不断地欢呼，不断地鼓掌"表现出了群众的热情高涨，他们为阅兵式的精彩表现而欢呼，为国家的繁荣而鼓掌。这种反复使用相同的词语和句式，强调了群众的热情和激动，突出了这种情绪的强烈和持久。同时，这种写法也让人感受到现场气氛的热烈和群众的喜悦，增强了句子的表现力和感染力。

故答案为：（1）婉言谢绝；（2）望着如画的风景，他完全陷入了对未来的憧憬里；（3）部队进场；（4）课堂上，教室里响起雷鸣般掌声；（5）两个“不断地”起到突出与强调的作用，体现了现场的气氛十分热烈以及人们的心情十分激动。

【点评】考查了句子的补充、改写句子、缩写句子、修改病句和句子理解与赏析。词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。句子的基本成分就是构成句子所必须具备的词和词组，完整句注意要有一些基本成分。

14．（2023六上·自贡期中）根据课文内容和积累完成练习。

（1）清风徐来，看到明月，听到蝉鸣，我会想到辛弃疾的诗句：，。

（2）《六月二十七日望湖楼醉书》诗人描写雨大的诗句是___，___。

（3）在国家危难之际，他挺身而出，征战沙场，正如曹植在《白马篇》中所言：，。

（4）在宋代诗人朱熹的《春日》中点明春风作用，并饱含哲理的诗句是：___，___。诗歌中还有表现友情的诗句，如：___，___。

【答案】（1）明月别枝惊鹊；清风半夜鸣蝉

（2）黑云翻墨未遮山；白雨跳珠乱入船

（3）捐躯赴国难；视死忽如归

（4）等闲识得东风面；万紫千红总是春；劝君更尽一杯酒；西出阳关无故人

【知识点】古诗词默写

【解析】【分析】（1）“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉"出自宋代诗人辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》。意思是：明亮的月光惊起了枝头栖息的喜鹊，清凉的晚风中传来蝉鸣声。

(2)”黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船"出自宋代诗人苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，意思是：乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。描写了骤雨忽至，雨很大的情形。

(3)”捐躯赴国难，视死忽如归"出自曹植的《白马篇》，诗句的意思是：为国家解危难奋勇献身，把死亡看得像回家一样平常。

(4)”等闲识得东风面，万紫千红总是春"出自宋代诗人朱熹的《春日》，意思是：谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。描写友情的诗句有很多，如：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，意思是：朋友，请喝尽这杯醇香的美酒吧！等你西出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。

故答案为：（1）明月别枝惊鹊、清风半夜鸣蝉；（2）黑云翻墨未遮山、白雨跳珠乱入船；（3）捐躯赴国难、视死忽如归；（4）等闲识得东风面、万紫千红总是春、莫愁前路无知己、天下谁人不识君

【点评】本题考查了学生对于诗歌的积累与诵读。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。

三、第三部分语言实践（3分）

15．（2023六上·自贡期中）有时候，我们需要说服别人支持我们做一些事情。请在下面三个内容中任选一个话题，以分条陈述的方式阐述理由，注意总分结构，正确使用分号，且理由正当、充分。

A.妈妈，我想周末和同学去图书馆看书；B.说服家长，让家长同意在家中养小动物；C.说服好朋友，让他（她）与你去购物。

【答案】妈妈，您现在有时间吗？我想跟您商量一件事情。我可不可以在家里养一只小狗？一是我真的很喜欢小狗；二您不必担心它会在家里捣乱，我会尽我所能照顾好它，管教好它；三我也绝对不会因为小狗而耽误学习，妈妈，请您答应我好吗？

【知识点】劝告慰勉

【解析】【分析】本题考查口语交际。结合题干的内容进行分析。首先选择自己要选择的话题是什么，然后根据所要描写的事情进行分析。首先要选择任务，确定说服的对象。先说想法，讲清楚具体的理由。讲清楚自己的想法，让对方明白需要支持你做什么，以及你为什么要这样做，这样做能解什么问题，能给大家带来什么好处等。注意用语要得体，态度要诚恳，叙述要有条理。

示例：妈妈，您现在有时间吗？我想跟您商量一件事情。我可不可以在家里养一只小狗？一是我真的很喜欢小狗；二您不必担心它会在家里捣乱，我会尽我所能照顾好它，管教好它；三我也绝对不会因为小狗而耽误学习，妈妈，请您答应我好吗？

故答案为：妈妈，您现在有时间吗？我想跟您商量一件事情。我可不可以在家里养一只小狗？一是我真的很喜欢小狗；二您不必担心它会在家里捣乱，我会尽我所能照顾好它，管教好它；三我也绝对不会因为小狗而耽误学习，妈妈，请您答应我好吗？

【点评】考查情景写话。情景写话是听话、说话能力在实际交往中的应用。情景写话是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表达等能力。

四、第四部分阅读.理解【19分】

（2023六上·自贡期中）课内理解

(一)草原(节选)

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

16．“一碧千里"描写了，“翠色欲流”描写了。(①绿的动态美；②绿的范围广)(填序号)(2分)

17．选段中画横线的句子运用了的修辞手法，把比作无边的绿毯，把比作白色的大花，这样写的好处是：____________。

18．抄写一句选段中描写作者感受的句子。

【答案】16．②；①

17．比喻；草原；羊群；生动传神的描写出了羊的动态美；

18．这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

【知识点】文章大意理解

【解析】【点评】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

16．一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容在一个十分广阔的范围内全是绿色。由此可知，描写的是绿的范围。故选②。

翠色欲流：翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。由此可知，描写的是绿的动态美。故选①。

故答案为：②、①

17．结合画线句子"羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”可知，句中把"羊群”比作了"白色的大花”，把"草原”比作"无边的绿毯”，故运用了比喻的手法，突出了草原的美丽和广阔，以及羊群在草原上的动态美。

故答案为：比喻、草原、羊群、生动传神的描写出了羊的动态美

18．积累一句描写作者感受的句子，答案不唯一。如：这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

故答案为：这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

（2023六上·自贡期中）课外阅读：阅读短文，完成练习。

2005年8月29日，飓风“卡特里娜"把美国墨西哥沿岸的4个州变成了地狱，密西西比州是遭飓风袭击最严重的地方，90%的建筑已“完全消失”。

飓风虽狰狞，但人们的爱并没有退缩，爱心与奉献在这场