城区三校联考六年级（五四学制）上学期语文12月月考试卷

城区三校联考六年级（五四学制）上学期语文12月月考试卷湖南省衡阳市衡山县城区三校联考2023-2024学年六年级（五四学制）上学期语文12月月考试卷

一、单选题(共15分)

1．（2023六上·衡山月考）下面词语书写正确的一项是（）

A．B．

C．D．

【答案】C

【知识点】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.“篷"的“”篷"是竹字头；

B.”唇"的上方没有一点；

C.正确；

D.”酱"下面”酉"里面的那一横不要漏写。

故答案为：C

【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

2．（2023六上·衡山月考）下面划横线字读音不完全相同的一项是（）

A．闺女规矩瑰丽B．城郭蝈蝈锅巴

C．荞麦桥梁华侨D．蹬水汤药流淌

【答案】D

【知识点】常用易错字字音

【解析】【分析】A.”闺女"的”闺"读音为”guī”，”规矩"的”规"读音为”guī”，”瑰丽"的”瑰"读音为”guī”，读音完全相同；

B.”城郭"的”郭"读音为”guō”，”蝈蝈"的”蝈"读音为”guō”，”锅巴"的“锅”读音为"guō”，读音完全相同；

C."荞麦”的"荞”读音为"qiáo”，"桥梁”的"桥”读音为"qiáo”，"华侨”的"侨”读音为"qiáo”，读音完全相同；

D."蹬水”的"蹬”读音为"dēng”，"汤药”的"汤”读音为“tāng”，”流淌"的“淌”读音为"tǎng”，读音不完全相同。

故答案为：D

【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

3．（2023六上·衡山月考）下列词语没有错别字的一组是（）

A．苔藓缝儿斗蓬浸湿

B．嘟嚷嗓子明晃晃满满当当

C．滴答高粱陀螺晕头转向

D．舜间点缀山坳眉飞色舞

【答案】C

【知识点】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.有误"斗蓬”的"蓬”应为"篷”；

B.有误"嘟嚷”的"嚷”应为"囔”；

C.正确；

D.有误，"舜间”的"舜”应为"瞬”。

故答案为：C

【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写"与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。

4．（2023六上·衡山月考）依次填入句中横线处的词语正确的一项是（）

地球上的各种矿产资源都是____的；它不是谁的____，而是经过几百万年甚至几亿年的地质____才形成的。因此，我们需要更加珍惜，不能让这些资源完全____。

A．贵重恩惠变形枯萎B．珍贵恩赐变化枯竭

C．珍贵恩惠变化枯萎D．贵重恩赐变形枯竭

【答案】B

【知识点】词语的使用（搭配）

【解析】【分析】贵重：价值高，值得重视。珍贵：价值大，意义深刻，宝贵。"珍贵”比"贵重”多了一层需要珍惜的意思。恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。恩惠：给予的或受到的好处。变形：形状、格式起变化。变化：事物在形态上或本质上产生新的状况。矿产资源是事物在本质上产生了变化才形成的，故此处用"变化”。枯竭：(水源)干涸，断绝；(体力、资财等)用尽，穷竭。枯萎：干枯萎缩。形容资源的耗尽用"枯竭”，形容花草的干枯凋谢用"枯萎”。

故答案为：B

【点评】本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。

5．（2023六上·衡山月考）下列对加下划线的字的解释完全正确的一项是（）

A．望子成龙(希望)喜出望外(往远处看)德高望重(名望)

B．日益茁壮(更加)良师益友(有益的)延年益寿(增加)

C．一举一动(举动)举世闻名(全)举棋不定(提出)

D．略胜一筹(超过)大获全胜(胜利)名胜古迹(有名的地方)

【答案】B

【知识点】近义成语适用范围对象辨析

【解析】【分析】A.有误，"喜出望外”中的"望”意思是"希望”；

B.正确；

C.有误，"举棋不定”中的"举”意思是"拿着”；

D.有误，"名胜古迹”中的"胜”意思是"优美的”。

故答案为：B

【点评】本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。

二、看拼音，写词语。(共10分)

6．（2023六上·衡山月考）填空题

kāngkǎilànyònggòngxiànmùdǔgānzhè

【答案】慷慨；滥用；贡献；目睹；甘蔗

【知识点】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】"kāngkǎi”写作"慷慨”；"lànyòng”写作"滥用”；"gòngxiàn”写作"贡献”；"mùdǔ”写作"目睹”；"gānzhè”写作"甘蔗”。

故答案为：慷慨；滥用；贡献；目睹；甘蔗

【点评】本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

三、按要求写句子。

7．（2023六上·衡山月考）语言表达

（1）我们保护好地球。我们能更好地造福子孙后代。(将两句话合并为一句话)

（2）只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。(改为反问句)

【答案】（1）我们只有保护好地球，才能更好地造福子孙后代。

（2）只有一个地球，如果它被破坏了，难道我们还有别的去处吗？

【知识点】单句与复句的变换；陈述句与反问句的变换

【解析】【分析】（1）本题考查句式转换。两句话合并成一句话：先读懂每句话的意思，可省略第二句的主语，把第一句的句号改为逗号，连起来，两句话就合成一句话了。删掉第二句主语"我们”，在第一句"我们”后加"只有”，在"能”前加"才”。

（2）陈述句改为反问句的方法：将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)；将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)；在肯定词或否定词前面加上"怎、怎么、难道、岂”等反问语气；在句尾加上疑问助词"呢、吗”等，句末的句号改为问号。在"我们”前加"难道”，将"别无去处”改为"还有别的去处”，在句末加"吗”，将句号改为问号。

故答案为：（1）我们只有保护好地球，才能更好地造福子孙后代。（2）只有一个地球，如果它被破坏了，难道我们还有别的去处吗？

【点评】本题考查语言表达。作答语言表达类题目，一定要认真读题，由题意得出表达的对象是谁，表达的目的是什么，据此确定表达时的语气和表达的主题。语意要合理，不能有语病。

四、选择恰当的关联词语，填在括号里。

8．（2023六上·衡山月考）填空题

因为……所以……虽然……但是……一边……一边……

哪怕……也……不但……而且……只要……就……

（1）写读书笔记，能使我们深入理解读物内容，有助于我们积累语言，培养写作能力。

（2）草长，树木长，山是一天一天地变丰满。

（3）这个小站坐落在山坳里，出现了一股活泼的喷泉，几树灿烂的杏花。

【答案】（1）不但；而且

（2）因为；所以

（3）虽然；但是

【知识点】递进关系；转折关系；因果关系；语言连贯

【解析】【分析】（1）"能使我们深入理解读物内容”和"有助于我们积累语言，培养写作能力”语意上存在递进关系，故应填"不但......而且......”；

(2)"草长，树木长”是"山是一天一天地变丰满”的原因，语意上存在因果关系，故应填"因为......所以......”；

(3)"坐落在山坳里”和"出现了一股活泼的喷泉，几树灿烂的杏花”语意上存在转折关系，故应填"虽然......但是......”。

故答案为：（1）不但；而且；（2）因为；所以；（3）虽然；但是

【点评】本题考查关联词语的使用。解答此题可以从以下几方面入手进行判断：1、理解句子内容，明辨分句间的关系。2、充分利用已知推断未知。3、从宏观入手，逐层推断。

五、选词填空(共6分)

9．（2023六上·衡山月考）选词填空

（1）后果结果成果

不听劝告，自负。

不听劝告，不会有什么好的的。

科学家的研究取得了丰硕的。

（2）希望指望愿望

想到月球去居住，是好的，但不可能。

我们大家都能够重视环境的保护。

他这件事没做好，想受表扬是没了。

【答案】（1）后果；结果；成果

（2）愿望；希望；指望

【知识点】词语的使用（搭配）

【解析】【分析】（1）结果：事物发展的后续影响或阶段终了时的状。成果：收获到的果实。常用于指工作或事业方面的成就。后果：有害的或不幸的结果。不听劝告，有害的结果自己负责，选"后果”；不听劝告，没有好的状态，选"结果”；科学家取得了成就，选"成果”。

（2）希望：心里想着实现某种事情。指望：指所盼望的事物。愿望：心中期望实现的想法。根据语境，想到月球去居住这是一个愿望，可用"愿望”；大家都能够重视环境的保护这是心里想着实现某种事情的想法，可用"希望”；根据语境，想受表扬是他所盼望的事物，可用"指望”。

故答案为：（1）后果；结果；成果；（2）愿望；希望；指望

【点评】本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。

六、古诗阅读(共10分)

（2023六上·衡山月考）阅读

书湖阴先生壁

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

10．读诗题可以知道，这是一首写在___（地点）上的诗。

11．诗的前两句描写了庭院的景致，其中，“"突出了庭院的洁净，“”突出了庭院的秀美，“"突出了主人的生活品位。

12．诗的后两句中，“排闼”的意思是，这一拟人化的动作，写出了山水的灵动可爱。这两句诗的内容两两相对，是对偶句：“一水"对“两山”，“护田"对“”，“"对“”。像这样运用对偶的手法的诗句还有“___，___"。

【答案】10．湖阴先生家的屋壁

11．净无苔；花木成畦；手自栽

12．推开门；排闼；将绿绕；送青来；两个黄鹂鸣翠柳；一行白鹭上青天

【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；体味古诗词曲的意象；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情

【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，把握诗句的基本内容。结合创作的时代背景，理解作者表达的思想情感。

（3）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。

10．本题考查理解诗歌。结合题目”书湖阴先生壁"可知这首诗是题写在湖阴先生家屋壁上的。

故答案为：湖阴先生家的屋壁

11．本题考查理解诗歌内容。突出了庭院的洁净，对应的是”净无苔"。这里”净无苔"直接描述了庭院因为经常被打扫而显得非常干净，连青苔都没有生长，从而突出了庭院的洁净。突出了庭院的秀美，对应的是”花木成畦手自栽"。这句诗描绘了庭院中花木成行成畦，都是主人亲手栽种的，展现了庭院的美丽和主人的匠心独运，突出了庭院的秀美。突出了主人的生活品位，虽然没有直接的字眼明确指出，但”手自栽"三字间接体现了主人的高雅生活情趣和精心布置的生活空间。主人亲自栽种花木，不仅美化了庭院，也体现了主人对生活的热爱和追求，从而突出了主人的生活品位。

故答案为：净无苔；花木成畦；手自栽

12．本题考查理解诗歌。”排闼"的意思是推开门，这里用来形容两座山仿佛有情感一般，主动推开院门，将青翠的山色送到眼前，这一拟人化的动作，写出了山水的灵动可爱。接下来分析对偶句的结构：”一水"对”两山”，数量词与名词相对；”护田"对”排闼”，动词与动词性短语相对，都描述了山水与田地之间的亲密关系；”将绿绕"对”送青来”，”将"与”送"为动词相对，”绿"”青"为颜色词相对，”绕"与”来"为动词，分别描述了水环绕田地、山送来青色的景象。至于运用对偶手法的其他诗句，有很多例子，这里给出其中一对较为经典的：”5，6"可以填写为：“海内存知己，天涯若比邻。”这句诗中，"海内”对"天涯”，"存”对"若”，"知己”对"比邻”，结构相同，字数相等，平仄相对，意思也相互关联，是对偶句的典型代表。

故答案为：推开门；排闼，将绿绕；送青来；两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天

七、现代文阅读(共19分)

（2023六上·衡山月考）阅读

（一）

我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，糜鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。

溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。河水为我们解除干渴，滋润我们的。田，养育我们的子子孙孙。河水运载我们的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。

如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。

印第安人喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。空气对我们来说也是宝贵的，因为一切生命都需要它。

如果我们放弃这片土地．转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。同样，空气也会给我们的子孙和所有的生物以生命。你们要照管好它，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。

(二)

湿地是地球上具有多种独特功能的生态系统，享有“生命的摇篮"地球之肾”“物种基因库"等美誉。它不仅为人类提供大量食物、原料和水资源，而且在维持生态平衡、涵养水源、蓄洪防旱、降解污染、调节气候、补充地下水、控制土壤侵蚀、保持生物多样性和保护珍稀物种等方面起到了重要作用。湿地仅覆盖地球表面的6％，却为地球上20％的已知物种提供了生存环境，具有不可替代的生态功能。

科学保护和合理利用湿地资源，可以促进经济、社会和环境的可持续发展，但是目前我国湿地面临各种威胁。

盲目围垦和过度开发造成天然湿地面积削减、功能下降。近40年来，我国已有50％的濒海滩涂不复存在，全国近l000个天然湖泊消亡，三江平原78％的天然沼泽退化。湿地生物资源和水资源过度利用，造成湿地生物种类减少，威胁生态系统平衡。湿地污染严重，水质不断恶化。近岸海域屡受赤潮污染，影响生态环境。全国大型河流61％的河段因被污染基本失去了饮用水功能。东部地区湖泊、河流的污染和富营养化已成为公害。

13．阅读选文(一)和选文(二)，判断对错，对的打√，错的打×。

①印第安人认为，这片土地是神的赐予，神圣不可侵犯，所以是神圣的。（）

②我们人类的智慧是无穷的，可以改变大地，我们是大地的主人。（）

③湿地是地球上有着多种功能、富有生物多样性的生态系统。（）

④近40年来，全国有一千个湖泊消亡，湿地面积锐减。（）

14．选文(一)从、、这三个方面来表现___这一中心。选文(二)重点写了我国湿地面临严重威胁，具体指___、___、___三个方面。

15．这两篇选文都表达了一个什么主题请结合实际，谈谈你的理解。

【答案】13．×；×；√；×

14．善待动植物；善待河水；善待空气；这片土地是神圣的；面积减少功能下降；利用过度、物种减少；污染严重、水质恶化

15．都表达了我们要保护我们赖以生存的土地，保护自然环境的主题。选文(一)中西雅斟酋长发出呼吁要善待土地、河水、空气、动植物。选文(二)列举环境恶化带来的严重后果，告诉我们要科学、合理利用湿地资源．才能促进经济、社会和环境的可持续发展

【知识点】抒情性（写景）散文；挖掘、感悟文章主题；事理性说明文；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型

【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（3）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。

13．①选文（一）中印第安人认为这片土地是神圣的，并非仅仅因为是神的赐予，而是因为他们与这片土地上的万物紧密相连，土地上的一切对他们的生存和繁衍至关重要，他们尊重并珍视这片土地上的所有生命和自然元素。所以这种说法是错误的。②选文(一)中的描述并没有体现出人类是大地的主人的观点，反而强调了人类与大地、自然之间的紧密联系和相互依存关系。因此，这一说法与选文内容不符。③：选文(二)开头就明确指出了”湿地是地球上具有多种独特功能的生态系统”，并列举了其在生态、经济、社会等多方面的重要作用，同时也提到了湿地为大量物种提供了生存环境，因此可以判断湿地确实是一个有着多种功能、富有生物多样性的生态系统。④选文(二)中提到的是”全国近1000个天然湖泊消亡”，而题目中表述为”全国有一千个湖泊消亡”，缺少了”天然"这一限定词，因此表述不准确，判断为错误。此外，虽然选文中提到了湿地面积锐减的问题，但并未明确指出是全国范围内有一千个湖泊消亡。故答案为：×；×；√；×

14．选文(一)从以下三个方面来表现”这片土地是神圣的"这一中心：人与自然的亲密关系：通过描述人类与大地、动植物之间的紧密联系，”我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分”，”青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，糜鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟”，来强调人类与自然的不可分割性。河水的重要性：通过详细描绘河水对人类生活的重要性，”河水为我们解除干渴，滋润我们的田，养育我们的子子孙孙”，”河水运载我们的木舟，木舟上满载着我们的希望”，来体现河水作为生命之源的神圣地位，并呼吁人们要像善待兄弟一样善待河水。空气与生命的关联：通过强调空气对生命的重要性，”空气对我们来说也是宝贵的，因为一切生命都需要它”，”清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息”，来进一步说明自然环境的神圣性和不可侵犯性。选文(二)重点写了我国湿地面临严重威胁，具体指以下三个方面：盲目围垦和过度开发：这是导致天然湿地面积削减、功能下降的主要原因。近40年来，我国已有大量濒海滩涂和天然湖泊消亡，三江平原的天然沼泽也严重退化。湿地生物资源和水资源过度利用：这种过度利用不仅减少了湿地生物种类，还威胁到了生态系统的平衡。湿地作为物种基因库的功能受到严重损害。湿地污染严重：水质不断恶化，近岸海域屡受赤潮污染，全国大型河流中有大量河段因污染失去了饮用水功能。东部地区湖泊、河流的污染和富营养化问题尤为突出，已成为公害。故答案为：善待动植物；善待河水；善待空气；这片土地是神圣的；面积减少功能下降；利用过度、物种减少；污染严重、水质恶化

15．这两篇选文都表达了保护自然环境、珍惜自然资源的主题。第一篇选文强调了大地、河流、空气等自然元素与人类的紧密联系，指出它们对于人类的重要性以及神圣不可侵犯的地位，呼吁人们善待自然。第二篇选文介绍了湿地作为生态系统的重要功能和作用，同时指出我国湿地面临的各种威胁，盲目围垦、过度开发、生物资源和水资源过度利用、污染严重等，警示人们要重视对湿地的保护。结合实际，我们生活在地球上，自然环境是我们赖以生存的基础。然而，现代社会中，人类为了追求经济发展和短期利益，常常过度开发自然资源，破坏生态平衡。一些地区为了扩大耕地面积，砍伐森林，导致水土流失和物种减少；一些工厂随意排放污水，污染河流和土地。我们应该认识到，只有保护好自然环境，合理利用资源，才能实现可持续发展，让子孙后代也能享受到美好的自然环境。我们每个人都可以从身边的小事做起，节约水电、减少垃圾排放、爱护花草树木等，为保护环境贡献自己的一份力量。故答案为：都表达了我们要保护我们赖以生存的土地，保护自然环境的主题。选文(一)中西雅斟酋长发出呼吁要善待土地、河水、空气、动植物。选文(二)列举环境恶化带来的严重后果，告诉我们要科学、合理利用湿地资源．才能促进经济、社会和环境的可持续发展

八、习作园地(共30分)

16．（2023六上·衡山月考）写作

在小学生活中，面对困难，你选择“信念”了吗面对失败，你选择“坚强"了吗面对诱惑，你选择“拒绝”了吗？……请以“选择▲"为题，将题目补充完整，围绕一个意思写具体，表达真情实感，不少于500字。

【答案】例文：

选择乐观

在小学生活中，我们总会遇到各种各样的情况，而在这些境遇面前，我们需要做出不同的选择。而我，选择了乐观。

记得那是一次重要的考试，我为了这次考试付出了很多努力，每天都认真复习，做了大量的练习题。可是，当考试成绩出来的时候，我却傻了眼，成绩远远低于我的预期。那一刻，我的心仿佛坠入了深渊，失落、沮丧、自我怀疑一股脑地涌上心头。

看着试卷上那些刺眼的红叉，我觉得自己的努力都白费了，甚至开始怀疑自己是不是根本就没有学习的天赋。回到家后，我把自己关在房间里，一个人默默地流泪。

然而，就在我沉浸在悲伤中无法自拔的时候，我突然想起了曾经在一本书上看到的一句话：”乐观的人在每个危机里看到机会，悲观的人在每个机会里看见危机。"我开始反思自己，这次考试的失败难道就意味着我永远都不会成功吗？不，这只是一次小小的挫折，它并不能决定我的未来。

我选择用乐观的心态去看待这次失败。我认真分析了试卷，找出了自己的不足之处，制定了详细的学习计划。我告诉自己，这次的失败是为了让我发现问题，下次我一定能做得更好。

在接下来的日子里，每当我遇到困难想要放弃的时候，我都会想起那次考试的失败，想起自己选择乐观的那一刻。正是因为我选择了乐观，我才能重新振作起来，继续努力。

如今回想起来，我很庆幸自己在面对失败时选择了乐观。因为这份乐观，让我在之后的小学生活中，无论遇到多大的困难和挫折，都能勇敢地面对，积极地寻找解决问题的方法。

小学的生活即将结束，但我知道，无论未来的道路多么崎岖，我都会带着这份乐观的选择，坚定地走下去。

【知识点】半命题作文

【解析】【分析】材料的关键词和中心话题是在小学生活中的不同情境下做出的选择，包括面对困难、失败、诱惑等。体裁为命题作文，要求补充题目后围绕一个意思写具体。

【题干分析】①第一句”面对困难，你选择’信念’了吗？”，意味着在困难面前，信念是支撑我们坚持下去的力量。”信念"是自己坚信并愿意为之努力的想法或目标。第二句”面对失败，你选择’坚强’了吗？”，表明在遭遇失败时，需要用坚强的态度去面对，不气馁、不放弃。”坚强"是在挫折中不屈服，勇敢面对的品质。第三句”面对诱惑，你选择’拒绝’了吗？”，强调在各种诱惑面前，要有拒绝的勇气和决心，保持清醒和自律。”拒绝"是对不良或不适当事物的否定和抵制。②写作思路：写作中心可以是通过讲述自己在小学生活中的经历，展现如何在特定情境下做出正确的选择。开头可以通过回忆小学生活中的某个场景引出主题，中间详细叙述具体的事例，如面对困难时如何凭借信念克服，重点阐述做出选择的过程和内心的挣扎，略写最终的结果。结尾总结选择带来的收获和成长。学生容易出现的写作误区可能是事例描述过于平淡，缺乏细节和心理描写，导致无法突出选择的重要性；或者在阐述选择的原因和影响时逻辑不清晰。作文开头可以用抒情的方式回忆小学生活，如”小学生活如同一幅五彩斑斓的画卷，在这画卷中，有无数次的选择让我成长。"事例素材可以选取学习上遇到难题、参加比赛失败、面对同学的不良邀请等方面。结尾可以呼应开头，表达对未来的展望，如”这次的选择，如同璀璨星辰照亮我前行的路，我将带着这份坚定，走向更广阔的未来。"

【立意提取】

1.选择勇敢；

2.选择坚持；

3.选择诚信

【点评】本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。

1/1湖南省衡阳市衡山县城区三校联考2023-2024学年六年级（五四学制）上学期语文12月月考试卷

一、单选题(共15分)

1．（2023六上·衡山月考）下面词语书写正确的一项是（）

A．B．

C．D．

2．（2023六上·衡山月考）下面划横线字读音不完全相同的一项是（）

A．闺女规矩瑰丽B．城郭蝈蝈锅巴

C．荞麦桥梁华侨D．蹬水汤药流淌

3．（2023六上·衡山月考）下列词语没有错别字的一组是（）

A．苔藓缝儿斗蓬浸湿

B．嘟嚷嗓子明晃晃满满当当

C．滴答高粱陀螺晕头转向

D．舜间点缀山坳眉飞色舞

4．（2023六上·衡山月考）依次填入句中横线处的词语正确的一项是（）

地球上的各种矿产资源都是____的；它不是谁的____，而是经过几百万年甚至几亿年的地质____才形成的。因此，我们需要更加珍惜，不能让这些资源完全____。

A．贵重恩惠变形枯萎B．珍贵恩赐变化枯竭

C．珍贵恩惠变化枯萎D．贵重恩赐变形枯竭

5．（2023六上·衡山月考）下列对加下划线的字的解释完全正确的一项是（）

A．望子成龙(希望)喜出望外(往远处看)德高望重(名望)

B．日益茁壮(更加)良师益友(有益的)延年益寿(增加)

C．一举一动(举动)举世闻名(全)举棋不定(提出)

D．略胜一筹(超过)大获全胜(胜利)名胜古迹(有名的地方)

二、看拼音，写词语。(共10分)

6．（2023六上·衡山月考）填空题

kāngkǎilànyònggòngxiànmùdǔgānzhè

三、按要求写句子。

7．（2023六上·衡山月考）语言表达

（1）我们保护好地球。我们能更好地造福子孙后代。(将两句话合并为一句话)

（2）只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。(改为反问句)

四、选择恰当的关联词语，填在括号里。

8．（2023六上·衡山月考）填空题

因为……所以……虽然……但是……一边……一边……

哪怕……也……不但……而且……只要……就……

（1）写读书笔记，能使我们深入理解读物内容，有助于我们积累语言，培养写作能力。

（2）草长，树木长，山是一天一天地变丰满。

（3）这个小站坐落在山坳里，出现了一股活泼的喷泉，几树灿烂的杏花。

五、选词填空(共6分)

9．（2023六上·衡山月考）选词填空

（1）后果结果成果

不听劝告，自负。

不听劝告，不会有什么好的的。

科学家的研究取得了丰硕的。

（2）希望指望愿望

想到月球去居住，是好的，但不可能。

我们大家都能够重视环境的保护。

他这件事没做好，想受表扬是没了。

六、古诗阅读(共10分)

（2023六上·衡山月考）阅读

书湖阴先生壁

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

10．读诗题可以知道，这是一首写在___（地点）上的诗。

11．诗的前两句描写了庭院的景致，其中，“”突出了庭院的洁净，“"突出了庭院的秀美，“”突出了主人的生活品位。

12．诗的后两句中，“排闼"的意思是，这一拟人化的动作，写出了山水的灵动可爱。这两句诗的内容两两相对，是对偶句：“一水”对“两山”，“护田”对“”，“”对“"。像这样运用对偶的手法的诗句还有“___，___”。

七、现代文阅读(共19分)

（2023六上·衡山月考）阅读

（一）

我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，糜鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。

溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。河水为我们解除干渴，滋润我们的。田，养育我们的子子孙孙。河水运载我们的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。

如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。

印第安人喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。空气对我们来说也是宝贵的，因为一切生命都需要它。

如果我们放弃这片土地．转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。同样，空气也会给我们的子孙和所有的生物以生命。你们要照管好它，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。

(二)

湿地是地球上具有多种独特功能的生态系统，享有“生命的摇篮"地球之肾”“物种基因库"等美誉。它不仅为人类提供大量食物、原料和水资源，而且在维持生态平衡、涵养水源、蓄洪防旱、降解污染、调节气候、补充地下水、控制土壤侵蚀、保持生物多样性和保护珍稀物种等方面起到了重要作用。湿地仅覆盖地球表面的6％，却为地球上20％的已知物种提供了生存环境，具有不可替代的生态功能。

科学保护和合理利用湿地资源，可以促进经济、社会和环境的可持续发展，但是目前我国湿地面临各种威胁。

盲目围垦和过度开发造成天然湿地面积削减、功能下降。近40年来，我国已有50％的濒海滩涂不复存在，全国近l000个天然湖泊消亡，三江平原78％的天然沼泽退化。湿地生物资源和水资源过度利用，造成湿地生物种类减少，威胁生态系统平衡。湿地污染严重，水质不断恶化。近岸海域屡受赤潮污染，影响生态环境。全国大型河流61％的河段因被污染基本失去了饮用水功能。东部地区湖泊、河流的污染和富营养化已成为公害。

13．阅读选文(一)和选文(二)，判断对错，对的打√，错的打×。

①印第安人认为，这片土地是神的赐予，神圣不可侵犯，所以是神圣的。（）

②我们人类的智慧是无穷的，可以改变大地，我们是大地的主人。（）

③湿地是地球上有着多种功能、富有生物多样性的生态系统。（）

④近40年来，全国有一千个湖泊消亡，湿地面积锐减。（）

14．选文(一)从、、这三个方面来表现___这一中心。选文(二)重点写了我国湿地面临严重威胁，具体指___、___、___三个方面。

15．这两篇选文都表达了一个什么主题请结合实际，谈谈你的理解。

八、习作园地(共30分)

16．（2023六上·衡山月考）写作

在小学生活中，面对困难，你选择“信念”了吗面对失败，你选择“坚强"了吗面对诱惑，你选择“拒绝”了吗？……请以“选择▲"为题，将题目补充完整，围绕一个意思写具体，表达真情实感，不少于500字。

答案解析部分

1．【答案】C

【知识点】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.“篷”的“"篷”是竹字头；

B."唇”的上方没有一点；

C.正确；

D."酱”下面"酉”里面的那一横不要漏写。

故答案为：C

【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

2．【答案】D

【知识点】常用易错字字音

【解析】【分析】A."闺女”的"闺”读音为"guī”，"规矩”的"规”读音为"guī”，"瑰丽”的"瑰”读音为"guī”，读音完全相同；

B."城郭”的"郭”读音为"guō”，"蝈蝈”的"蝈”读音为"guō”，"锅巴”的“锅"读音为”guō”，读音完全相同；

C.”荞麦"的”荞"读音为”qiáo”，”桥梁"的”桥"读音为”qiáo”，”华侨"的”侨"读音为”qiáo”，读音完全相同；

D.”蹬水"的”蹬"读音为”dēng”，”汤药"的”汤"读音为“tāng”，"流淌”的“淌"读音为”tǎng”，读音不完全相同。

故答案为：D

【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

3．【答案】C

【知识点】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.有误”斗蓬"的”蓬"应为”篷"；

B.有误”嘟嚷"的”嚷"应为”囔"；

C.正确；

D.有误，”舜间"的”舜"应为”瞬"。

故答案为：C

【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。

4．【答案】B

【知识点】词语的使用（搭配）

【解析】【分析】贵重：价值高，值得重视。珍贵：价值大，意义深刻，宝贵。”珍贵"比”贵重"多了一层需要珍惜的意思。恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。恩惠：给予的或受到的好处。变形：形状、格式起变化。变化：事物在形态上或本质上产生新的状况。矿产资源是事物在本质上产生了变化才形成的，故此处用”变化"。枯竭：(水源)干涸，断绝；(体力、资财等)用尽，穷竭。枯萎：干枯萎缩。形容资源的耗尽用”枯竭”，形容花草的干枯凋谢用”枯萎"。

故答案为：B

【点评】本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。

5．【答案】B

【知识点】近义成语适用范围对象辨析

【解析】【分析】A.有误，”喜出望外"中的”望"意思是”希望"；

B.正确；

C.有误，”举棋不定"中的”举"意思是”拿着"；

D.有误，”名胜古迹"中的”胜"意思是”优美的"。

故答案为：B

【点评】本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。

6．【答案】慷慨；滥用；贡献；目睹；甘蔗

【知识点】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】”kāngkǎi"写作”慷慨"；”lànyòng"写作”滥用"；”gòngxiàn"写作”贡献"；”mùdǔ"写作”目睹"；”gānzhè"写作”甘蔗"。

故答案为：慷慨；滥用；贡献；目睹；甘蔗

【点评】本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

7．【答案】（1）我们只有保护好地球，才能更好地造福子孙后代。

（2）只有一个地球，如果它被破坏了，难道我们还有别的去处吗？

【知识点】单句与复句的变换；陈述句与反问句的变换

【解析】【分析】（1）本题考查句式转换。两句话合并成一句话：先读懂每句话的意思，可省略第二句的主语，把第一句的句号改为逗号，连起来，两句话就合成一句话了。删掉第二句主语”我们”，在第一句”我们"后加”只有”，在”能"前加”才"。

（2）陈述句改为反问句的方法：将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)；将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)；在肯定词或否定词前面加上”怎、怎么、难道、岂"等反问语气；在句尾加上疑问助词”呢、吗"等，句末的句号改为问号。在”我们"前加”难道”，将”别无去处"改为”还有别的去处”，在句末加”吗”，将句号改为问号。

故答案为：（1）我们只有保护好地球，才能更好地造福子孙后代。（2）只有一个地球，如果它被破坏了，难道我们还有别的去处吗？

【点评】本题考查语言表达。作答语言表达类题目，一定要认真读题，由题意得出表达的对象是谁，表达的目的是什么，据此确定表达时的语气和表达的主题。语意要合理，不能有语病。

8．【答案】（1）不但；而且

（2）因为；所以

（3）虽然；但是

【知识点】递进关系；转折关系；因果关系；语言连贯

【解析】【分析】（1）”能使我们深入理解读物内容"和”有助于我们积累语言，培养写作能力"语意上存在递进关系，故应填”不但......而且......"；

(2)”草长，树木长"是”山是一天一天地变丰满"的原因，语意上存在因果关系，故应填”因为......所以......"；

(3)”坐落在山坳里"和”出现了一股活泼的喷泉，几树灿烂的杏花"语意上存在转折关系，故应填”虽然......但是......"。

故答案为：（1）不但；而且；（2）因为；所以；（3）虽然；但是

【点评】本题考查关联词语的使用。解答此题可以从以下几方面入手进行判断：1、理解句子内容，明辨分句间的关系。2、充分利用已知推断未知。3、从宏观入手，逐层推断。

9．【答案】（1）后果；结果；成果

（2）愿望；希望；指望

【知识点】词语的使用（搭配）

【解析】【分析】（1）结果：事物发展的后续影响或阶段终了时的状。成果：收获到的果实。常用于指工作或事业方面的成就。后果：有害的或不幸的结果。不听劝告，有害的结果自己负责，选”后果"；不听劝告，没有好的状态，选”结果"；科学家取得了成就，选”成果"。

（2）希望：心里想着实现某种事情。指望：指所盼望的事物。愿望：心中期望实现的想法。根据语境，想到月球去居住这是一个愿望，可用”愿望"；大家都能够重视环境的保护这是心里想着实现某种事情的想法，可用”希望"；根据语境，想受表扬是他所盼望的事物，可用”指望"。

故答案为：（1）后果；结果；成果；（2）愿望；希望；指望

【点评】本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。

【答案】10．湖阴先生家的屋壁

11．净无苔；花木成畦；手自栽

12．推开门；排闼；将绿绕；送青来；两个黄鹂鸣翠柳；一行白鹭上青天

【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；体味古诗词曲的意象；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情

【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，把握诗句的基本内容。结合创作的时代背景，理解作者表达的思想情感。

（3）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。

10．本题考查理解诗歌。结合题目”书湖阴先生壁"可知这首诗是题写在湖阴先生家屋壁上的。

故答案为：湖阴先生家的屋壁

11．本题考查理解诗歌内容。突出了庭院的洁净，对应的是”净无苔"。这里”净无苔"直接描述了庭院因为经常被打扫而显得非常干净，连青苔都没有生长，从而突出了庭院的洁净。突出了庭院的秀美，对应的是”花木成畦手自栽"。这句诗描绘了庭院中花木成行成畦，都是主人亲手栽种的，展现了庭院的美丽和主人的匠心独运，突出了庭院的秀美。突出了主人的生活品位，虽然没有直接的字眼明确指出，但”手自栽"三字间接体现了主人的高雅生活情趣和精心布置的生活空间。主人亲自栽种花木，不仅美化了庭院，也体现了主人对生活的热爱和追求，从而突出了主人的生活品位。

故答案为：净无苔；花木成畦；手自栽

12．本题考查理解诗歌。”排闼"的意思是推开门，这里用来形容两座山仿佛有情感一般，主动推开院门，将青翠的山色送到眼前，这一拟人化的动作，写出了山水的灵动可爱。接下来分析对偶句的结构：”一水"对”两山”，数量词与名词相对；”护田"对”排闼”，动词与动词性短语相对，都描述了山水与田地之间的亲密关系；”将绿绕"对”送青来”，”将"与”送"为动词相对，”绿"”青"为颜色词相对，”绕"与”来"为动词，分别描述了水环绕田地、山送来青色的景象。至于运用对偶手法的其他诗句，有很多例子，这里给出其中一对较为经典的：”5，6"可以填写为：“海内存知己，天涯若比邻。”这句诗中，"海内”对"天涯”，"存”对"若”，"知己”对"比邻”，结构相同，字数相等，平仄相对，意思也相互关联，是对偶句的典型代表。

故答案为：推开门；排闼，将绿绕；送青来；两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天

【答案】13．×；×；√；×

14．善待动植物；善待河水；善待空气；这片土地是神圣的；面积减少功能下降；利用过度、物种减少；污染严重、水质恶化

15．都表达了我们要保护我们赖以生存的土地，保护自然环境的主题。选文(一)中西雅斟酋长发出呼吁要善待土地、河水、空气、动植物。选文(二)列举环境恶化带来的严重后果，告诉我们要科学、合理利用湿地资源．才能促进经济、社会和环境的可持续发展

【知识点】抒情性（写景）散文；挖掘、感悟文章主题；事理性说明文；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型

【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（3）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。

13．①选文（一）中印第安人认为这片土地是神圣的，并非仅仅因为是神的赐予，而是因为他们与这片土地上的万物紧密相连，土地上的一切对他们的生存和繁衍至关重要，他们尊重并珍视这片土地上的所有生命和自然元素。所以这种说法是错误的。②选文(一)中的描述并没有体现出人类是大地的主人的观点，反而强调了人类与大地、自然之间的紧密联系和相互依存关系。因此，这一说法与选文内容不符。③：选文(二)开头就明确指出了"湿地是地球上具有多种独特功能的生态系统”，并列举了其在生态、经济、社会等多方面的重要作用，同时也提到了湿地为大量物种提供了生存环境，因此可以判断湿地确实是一个有着多种功能、富有生物多样性的生态系统。④选文(二)中提到的是"全国近1000个天然湖泊消亡”，而题目中表述为"全国有一千个湖泊消亡”，缺少了"天然”这一限定词，因此表述不准确，判断为错误。此外，虽然选文中提到了湿地面积锐减的问题，但并未明确指出是全国范围内有一千个湖泊消亡。故答案为：×；×；√；×

14．选文(一)从以下三个方面来表现"这片土地是神圣的”这一中心：人与自然的亲密关系：通过描述人类与大地、动植物之间的紧密联系，"我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分”，"青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，糜鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟”，来强调人类与自然的不可分割性。河水的重要性：通过详细描绘河水对人类生活的重要性，"河水为我们解除干渴，滋润我们的田，养育我们的子子孙孙”，"河水运载我们的木舟，木舟上满载着我们的希望”，来体现河水作为生命之源的神圣地位，并呼吁人们要像善待兄弟一样善待河水。空气与生命的关联：通过强调空气对生命的重要性，"空气对我们来说也是宝贵的，因为一切生命都需要它”，"清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息”，来进一步说明自然环境的神圣性和不可侵犯性。选文(二)重点写了我国湿地面临严重威胁，具体指以下三个方面：盲目围垦和过度开发：这是导致天然湿地面积削减、功能下降的主要原因。近40年来，我国已有大量濒海滩涂和天然湖泊消亡，三江平原的天然沼泽也严重退化。湿地生物资源和水资源过度利用：这种过度利用不仅减少了湿地生物种类，还威胁到了生态系