人教版PEP四年级上册英语Unit 5 Dinner's ready教案第六课时

第二课时

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【教学内容】

A.Let'ssurvey

【教学目标】

1.复习巩固单词：fish,vegetables,rice,bread,juice,soup

2.复习巩固句型：Whatwouldyou1ikefordinner?I'dlike

some…

3.能准确自如地运用词汇和句型进行对话练习。

【教学重点】

1.掌握本节课的单词。

2.掌握句型：一Whatwouldyoulikefordinner?

-I,dlikesome…

【教学难点】

完成A.Let'ssurvey内容。

【教学准备】

1.教师自制的单词卡及相应的食物图片、课本中的调查表格。

2.让同学准备的单词卡或单词图片。

教学过程

Step1Warm-up&Revision

1.教师把fish,vegetables,rice,bread,juice,soup的图

片呈现出来并让学生迅速地说出相应的单词并拼写。

2.教师说“Pdlikesomefish”学生迅速地把自己认为的正确图片

举起来，看谁的动作快，拿的单词准。

Step2Presentation&Practice

A.Let'ssurvey

1.教师对一个学生说：Whatwouldyoulikefordinner?让

学生回答：I'dlikesome…并把对应的图片给大家看。教师继续对

其他学生说：Whatwouldhelikefordinner?让学生回答：He，d

likesome…（找几组同学问）

2.教师把表格分给学生，同桌之间问：Whatwouldyoulike

fordinner?回答：I'dlikesome…并把表格填好。

3.表格完成之后，找几组学生陈述自己的调查结果，老师给予

指导：Mikewouldlikesomevegetablesandsomerice或He'd

likesomebreadandjuice.

4.学生把自己的图片和同桌的图片放在一起，互相间：What

wouldyoulikefordinner?同桌回答I'dlikesome…并把自己

的图片挑出来。同桌之间互相合作交流，让全班同学都动起来，做到

全班总动员。

Step3Consolidation&Extension

1.做游戏。

老师把图片贴到黑板上，指着其中的一个问：Wouldyoulike

somebread?(fish,vegetables,rice…)想要的学生起立并举起

bread的图片一起回答：Yes.

2.看图猜词。

老师把学生没看到的一组图片分别盖上一部分，让学生猜，并用

句型：Isit…？Arethey---?及其答语练习对话。

Step4Summary&Homework

1.学生在教师指导下进行课堂小结。

⑴重点单词：fish,vegetables,rice,bread,juice,soup。

(2)复习巩固句型：一Whatwouldyoulikefordinner?

一rdlikesome…

设计目的：教师引导学生进行课堂小结，既是对本课内容的复习，

又是为下节课的学习做铺垫。同时充分体现学生的主体地位，增强学

生的自主学习能力。

2.用句型"I'dlike…fordinner.v造句。

【板书设计】

Unit5Dinner*sready

第二课时

Whatwouldyoulikefordinner?

rdlikesome…

【教学反思】

本课时主要学习问答晚餐想吃什么的句型。为了让学生能将所学

的语言知识运用于生活实际，在A.Let'ssurvey这一问卷调查的环

节，我请学生担任小调查员，调查其他同学晚餐想吃什么，通过“