PEP人教版五年级上册Unit5 A

PEP五上UniT5A.Let'sspell

Funphonicsofai/ay

一、【教材分析】

（一）内容：Let'sspellRead,listenandchant.

Listen,readandcircle.Look,listenandwrite.

（二）教学目标：

知识目标：1.能够掌握字母组合ai/ay在单词中的常见发音，及/ei/。

2.能够读出符合ai/ay发音规则的单词,并根据它们的发音规则拼写单词。

3.能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。

能力目标：能够读出符合ai/ay发音规则的单词，并根据它们的发音规则拼读，拼写

单词。

情感目标：从twosnals故事里感受到坚持梦想，决不放弃，有志者事竟成的道理,

从而让学生感悟到自己生活学习中遇到困难挫折时，也应当不畏困难，

坚持不懈。

（三）教学重点：能够掌握字母组合ai/ay在单词中的常见发音，及/ei/。

（四）教学难点：能够读出符合ai/ay发音规则的单词，并根据它们的发音规则拼

读，拼写单词。

二、【教学流程】

Pre-class

Enjoyasong.Let'senjoyaphonicsongtogether.

歌曲欣赏，快速进入语音教学这一主题，营造轻松愉悦的学习氛围，激活学生的

学习思维。为本课的语音学习奠定基础。

Step1：Warm-upandpreparation

1.Greeting.师生相互问候，与学生初步互动，为课堂互动打下基础。

2.Dividethestudentsinto4groups;Givethreetipsforstudents.

3.Singasong《Rain,rain,90away》师生一起唱歌谣，活跃气氛并导入情

景故事。

4.Whatcanyouhearinthesong?你从歌曲中听到了什么?Rain

Step2：Presentation.

1.情景故事导入：下雨声，一只蜗牛snail在雨中散步，进而将rainy\wait\

rainbowXpaint等本节课的ai例词串成故事，从而引导出来....

故事文本:a.It'sarainyday.Intherain,thereisasnail.

b.Heiswaitingforarainbow.

c.Letmepaintarainbow.

2.呈现单词：rainywaitpaintrainbow

a.Lookandanswer：Whichlettersarethesame?ai

b.Listenandanswer：What'sthesoundofai?/ei/

a-iai/ei//ei//ei/

3.Readtheaiwords.

分别呈现、教读、练习ai的四个单词rainywaitpaintrainbow.并

张贴词卡。

(1)rainy：a-i/ei/rain-rainy师教读，生听音正音，操练-指读'分小组读，

学生在四线格里书写单词，从而做到音形结合。

(2)rainbow：rain+bow(bow结合之前学过的window,yellow,snow等词中理解

ow发音，由旧知到新知的过渡，帮助学生减轻学习难度。)

另外，将重难点词句编成学生们喜欢的小歌谣，也能起到很好的操练巩固作用，

如本节课的《Rainbowsong》。

(3)paint：a-iaipain-pain"师教读，"高低音"(爬楼梯)操练。

(4)wait：学生自己拼读，书写。

4.Listenandchant

学过四个例词后，观看ai拼读视频，帮助学生们能进一步拼读其他含有ai的

单词。

5.Groupwork：Trytospellmorewords

Playaspellinggame

a.Introducegamerulesandshowstudentstheexample

b.Showtime小组展示

6.过渡到ay的学习，本部分较ai简单，引导学生自学解决问题。

a.Wuyifan'sbirthdayisonMonday.

It'sgoingtobeafunday.

b.Payattentiontothecirclewords—birthday,Monday,day

7.Question：What'sthesame?相同的字母是？ay

8.Groupwork小组合作，讨论ay的发音一What'sthesoundofay?

/ei/

9.Let'sread

出示本课中ay的四个单词，trytoreadandimitate

10.Trytoread用台历本练习拼读ay的单词

11.Listenandchant

First,listenthechant,andthentrytochanttogether.

12.Listenandimitate整个文本呈现,学生跟读、模仿。

Step3Practice

1.Read,listenandcircle.

a.Readingroups.（小组内读单词。）

b.Listenandcircle.（再听录音，圈单词。）

c.Checktheanswers.

2.Look,listenandwrite.

a.Firstwatchthepictureandguess

b.Listen,writethesentence.

c.Checktheanswers.

完成课本句子书写练习，考查学生是否掌握句子书写的要求与书写质量。

Step4：Production

1.Singalong学生听，跟唱，感知ai,ay在单词中的发音。

2.Readandfilltheblanks.

Step5：Storytime

1.Enjoyastory.

2.Readthestoryinyourgroup,andcircletheai/aywords.

3.Readandimitatetogether.由句至U篇章的学习与阅读能力的培养。

4.情感教育

a.Thinkandsay：Whatdoyoulearnfromthestory?

b.学生讨论思考谈想法。

c.Summary-Whereth