三年级科学下册电子教案设计

备课簿

BEIKEBU

2015—2016学年度第二学期

学校沛县五段镇姜庄小学

教师戚忠芬

学科科学__________

班级三（1）

沛县教育局教研室制

教学计划

本册内容由植物的生长变化、动物的生命周期、温度与水的变化、磁铁

四个单元组成。

“植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿

对

教色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物

材

内的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样

容的生命周期。

和

课“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生

标

要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期。

要

求“温度与水的变化”单元，将以水为例，通过观察水的固、液和气三

的

简态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，帮助他们初

要步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密切相关的。

分

析“磁铁”单元将在学生已有知识的基础上，安排一系列的探究活动，

引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具

有异极相吸和同极相斥等性质。并通过做一个指南针和学习用指南针确定

方向等方向，了解磁铁的应用。

三年级一班的学生对科学课表现出浓厚的兴趣，科学课课堂上有趣的

对

实验、多彩的探究活动，深深吸引着学生，他们都喜欢科学。经过一个学

任

教期的学习，学生科学观察活动、研究探究活动能力有所增强，科学探究合

班

级作意识也有所增强，小组合作分工也明确了，实效性也有所提高。大部分

学

学生学习习惯及态度较好，也有较强的观察记录能力，本学期的科学素养

生

情提高应该比较明显。

况

的

简

要

分

析

教学计划

(1)根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透

对

教材，设计好科学活动、问题和作业。

合

作(2)在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努

学

习力调整每位学生积极性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。

小

(3)进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，

组

的贯彻以表扬鼓励为主的原则。

简

(4)在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综

要

分合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。

析

及

培

养

策

略

教

学

规

划

及

设

想

在教学V路上，你是他很重要，但更重要的是你和建在一起。

共1课时

课题1、植物新生命的开始课型新授课时

第1课时

不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各

不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生

学习目标长成一株植物。

重点、难点：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征

易混、易错点：根据植物生长的已有知识，预测植物种子的

内部结构。

学情分析

学生认知基础：观察各种植物的种子。

时间分配学11讲9练20

教法与学法合作探究法

向日葵小苗的图片、各种植物的种子

教学准备

学生活动教师助学课后改进

1、生思考后，回答老师提出的问题。

（出示图片）验证学生说出的答案。

植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老向日葵小苗又

直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化是从哪里来的

呢？呢？

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学V路上，你是他很重要，但更重要的是你和建在一起。

学生活动教师助学课后改进

二、想想画画

1、用图画和文字将植物一生的生长变化过程

画下来和写下来。

2、在P2页“我知道的植物生长过程”的画板

里画图。

3、展示学生画的作品。

4、指名学生说说自己画的作品的意义。有些植物可以用

根、茎、叶繁殖

后代，但是，我

们熟悉的绿色开

花植物几乎都是

从种子开始它们

新的生命的。

三、观察种子

每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来

的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，

边观察边记录。可以借助放大镜观察。

观察植物的种

子，你准备观察

种子的什么？

说说自己的想法？

我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大通过观察

小、颜色等。植物的种子，

观察植物的种子。你发现了什

么？

汇报自己的发现。要知道种子的里

不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不面有什么，该怎

一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样么办？

等。

先预测种子的里面有什么，再掰开种子看一

看。

让教育因落实而精卷，让教学因细节而美丽。

在教学V路上，你是他很重要，但更重要的是你和建在一起。

学生活动教师助学课后改进

继续观察植物的种子。观察后汇报。准备凤仙花

不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、的种子。

种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，都1、查阅凤仙

有胚根和胚芽。花的有关资

四、做好准备料，了解凤仙

本学期，让我们花的栽培方

种植凤仙花，观法。

作业布置：察它的生长变化2、准备播种

家庭作业：准备凤仙花和四季豆的种子。过程。所需要的材

料和工具。

得：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同

课

失：无法预测植物种子的内部结构。

后

反

教学时，要引发学生种植植物的欲望，提升学生的观察能力和根据已

有经验进行预测的意识和能力。

思

让教育因落实而精卷，让教学因细节而美丽。

在教学V路上，你是他很重要，但更重要的是你和建在一起。

共1课时

课题2、种植我们的植物课型新授课时

第1课时

学习掌握播种技能；在教师的指导下，设计适宜的实验，观察

种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、

学习目标

记录的内容和方法；根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段

观察的重点。

重点、难点：播种的方法

易混、易错点：长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变

化情况。

学情分析

学生认知基础：科学的实证思想；培养合作意识。

时间分配学9讲10练21

教法与学法合作探究法

小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。

教学准备

学生活动教师助学课后改进

“一年之计在

一、学习播种方法于春”，春天是

请大家看P4页中的“播种方法”。播种的好季节。

阅读P4页中的“播种方法”。今天，我们来种

植凤仙花。怎样

种植凤仙花

呢？

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学V路上，你是他很重要，但更重要的是你和建在一起。

学生活动教师助学课后改进

指一名学生说说

播种的方法。

播种凤仙花的方法是：

选种、放土、下种、浇水。

二、关注种子变化

播种了凤仙花以

说出自己的想法。后做什么？

播种了凤仙花以后，我们要关注凤仙花种子的请大家

阅读P5页顺

变化。数1.〜10行

内容。

注意观察透明玻阅读P5

页顺数1〜10

璃杯中的种子生行内容。

长变化情况；注

意观察花盆中的

三、记录生长日记

种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好凤仙花生长变化

情况。

管理、观察和记录等工作。要随时观察记录凤

仙花的生长变化情况。每周要测量一次凤仙花

的植株高度、观察凤仙花叶的形状和数量。

把你测量和观察

的数据填写在P5

页中表格中。

让教育因落实而精卷，让教学因细节而美丽。

在教学V路上，你是他很重要，但更重要的是你和建在一起。

学生活动教师助学课后改进

四、实地指导播种期末，每

实地指导学生在花盆里种植凤仙花；在玻璃杯个学生要写

里种植凤仙花。一篇“凤仙花

督促学生养成长生长变化的

时间坚持管理、日记”。

观察和记录的好

习惯。

作业布置

家庭作业：在自己家的阳台上，种植凤仙花。

板书设计

2.种植我们的植物

记住播种方法：选种、放土、下种、浇水。

关注种子生长：先长什么、再长什么、根向什

么方向生长。

得：学习掌握播种技能

课

失：少部分学生不会管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。

后

反纠：学生在种植植物、观察植物生长变化的过程中。学生应积极思考，善

于提问.

思

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学V路上，你是他很重要，但更重要的是你和建在一起。

共1课时

课题3、我们先看到了根课型新授课时

第2课时

1、种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根总是向下生长的

学习目标

植物的根能够吸收水分和矿物质；能将植物固定在土壤中。

重点、难点：观察植物根的生长变化；根吸收水分的实验。

易混、易错点：根吸收水分的实验。

学情分析

学生认知基础：激发观察植物生长变化的兴趣；树立科学是

讲求实证的意识。

时间分配学10讲9练21

教法与学法合作探究法

前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗有

根有叶的小植物。

教学准备

学生活动教师助学课后改进

一棵大树，我们

一、（导入活动）问题导入

要把它从土壤

中拔出来是很

困难的；一株小

思考后回答

草，我们要把它

从土壤中拔出

来，容易吗？

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美而。

在教学V路上，你是他很重要，但更重要的是你和建在一起。

学生活动教师助学课后改进

我们种植的四季

豆，你先看到了

根据学生的回答引出植物的根来。（出示种植什么?

在玻璃杯里的四季豆）

揭示并板书课

题：我们先看到

了根

二、（观察活动）观察植物根的生长我们种下的四季

豆已经发生了变

化，现在请你们

认真地观察观

察，看看能发现

什么？

学生观察自己在前几天种植在玻璃杯里的四

季豆。

刚才，你们认真

观察了种植在玻

璃杯里的四季

豆，有什么发现

呢？

生汇报自己的发现。

根据学生的汇报小结：通过观察，我们发现种

子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下的

方向生长，根的生长速度快。

三、（研究活动）植物的根有什么作用

我们给凤仙花浇

水时，一般往哪

里浇？为什么大

部分都浇到土壤同学们

生说出自己的想法。上？想一想，是什

适物的根在植焉，生长发育过程中有什么作

么能使植物

用呢？下面，我们来研究植物根的作用。固定在土壤

中？

生讨论后回答。（根有固定植物的作用）

让教育因落实而精卷，让教学因细节而美丽。

在教学V路上，你是他很重要，但更重要的是你和建在一起。

学生活动教师助学课后改进

实验步骤如下：我们来做一个有植物的

参看P8页书上的内容，教师边讲边操作。①趣的实验，看植根有固定植

选择一棵带根的植物装入有水的试管中。②将物的根还有什么物的作用；植

植物的根浸泡在试管里的水中。③在水面上滴作用？物的根能从

一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的土壤中吸收

水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标水分和矿物

记。④观察试管中的水量有什么变化。质。

作业布置：过几天，试管中

家庭实验：参看P8页书，制作一个“植物的的水量变化说明

根有吸收水分的作用”的实验装置，并注意观了什么？

察实验装置里水量的变化。

得：植物的根总是向下生长的植物的根能够吸收水分和矿物质；能将植物

固定在土壤中。

课

失：少部分学生不能掌握根吸收水分的实验。

后

^|：让学生独立设计根吸收水分的实验或许是有困难，但教学时教师要多

反

给学生这样的机会，培养学生解决问题的能力和进行科学探究的兴趣。

思

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学V路上，你是他很重要，但更重要的是你和建在一起。

共1课时

课题4、种子变成了幼苗课型新授课时

第1课时

1、植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料；植物的叶在

茎上分布有利于接受更多的阳光。

学习目标

2、根据观察到的现象提出问题；通过查阅资料的方法收集信

息、寻找问题的答案。

重点、难点：研究植物叶的作用。

易混、易错点：组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长

变化，观察凤仙花幼苗的特征

学情分析

学生认知基础：研究植物叶的作用。

时间分配学10讲10练20

教法与学法观察实验法

刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布和垂直分布的照片、植

物光合作用示意图（多媒体课件）、植物光合作用的相关资料。

教学准备

学生活动教师助学课后改进

一、出土后幼苗的变化我们种植的凤

以小组为单位互相交流。仙花已经变成

了幼苗，现在我

们以小组为单

位，重点交流一

下前一段时间

凤仙花幼苗生

长变化情况。

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学V路上，你是他很重要，但更重要的是你和建在一起。

学生活动教师助学课后改进

植物生长需要的

食物是不是来自

学生测量凤仙花植株的高度、叶的分布情况。绿色的叶呢？植

物的叶子还有什

么作用？

根据自己所知道的知识回答老师的问题。植物生长所需要

的食物是从哪里

三、叶为植物提供“食物”来的？

组织学

生交流。指导

学生观察实

讨论后说出自己的想法。物凤仙花。

科学家经过多年的研究，发现：多数植物能自

己制造“食物”一一养料。

科学家经过多年

（利用多媒体课件）指导学生学习科学书P11的研究，发现：

页上内容。多数植物能自己

板书：制造“食物”-

阳光一养料。

二氧化碳+水----►氧气+养料

植物的光合作用不仅为植物制造养料，还为我

们人类和动物制造养料和氧气。

让教育因落实而精卷，让教学因细节而美丽。

在教学V路上，你是他很重要，但更重要的是你和建在一起。

学生活动教师助学课后改进

植物的光合作用组织学

不仅为植物制造生交流种子

养料，还为我们发育成幼苗

人类和动物制造后植物的生

养料和氧气。长变化，观察

凤仙花幼苗

作业布置：的特征

家庭作业：回家仔细地去观察一棵植物，观察

植物的叶子分布的情况，想想植物的光合作

用。

板书设计：

4.种子变成了幼苗

阳光

二氧化碳+水---->氧气+养料

得：体会到科学研究是艰辛的过程

课

失：学生奴知道植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料

后

反纠：叶为植物提供食物，这部分内容要引领学生通过收集资料来获得对植

物光合作用的认识。

思

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学V路上，你是他很重要，但更重要的是你和建在一起。

共」_课时

课题5、茎越长越高课型新授课时

第」_课时

1、植物茎在不同生长阶段外部形态不同,不同时期的茎生长

学习目标速度不同；

2、植物的茎具有支撑植物及运I俞水分和养料的作用。

重点、难点：凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。

易混、易错点：有依据地对植物茎的作用进行猜测

学情分析

学生认知基础：设计实验，研究植物茎的作用；用适宜的方

式描述实验的结果。

时间分配学12讲13练15

教法与学法观察实验法

生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件。

教学准备

学生活动教师助学课后改进

我们已经知道：

植物的根能从

十.壤里吸收水

分和矿物质，绿

色植物的叶可

以制造植物生

长所需要的养

料。

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学V路上，你是他很重要，但更重要的是你和建在一起。

学生活动教师助学课后改进

那么，植物的茎

在植物的生长过

程中有什么作用

呢？

①带领学生整理幼芽出土以来，有关茎生长

变化的观察记录。重点整理幼芽出土以后一

我们先

周，凤仙花茎的颜色、硬度和高度。②利用凤来看一看，在

凤仙花植物

仙花植株的高度变化的数据，画出凤仙花植株生长的过程

中，茎发生了

高度变化统计图（学生在教P12页上画）。哪些变化。

③指导学

生分析柱状统计图，引领学生根据柱状统计图

预测未来几周的时间里凤仙花植株高度将如

学生画

何变化？植物的茎总是把好后，教师讲

述柱状统计

根和叶连在一图。柱状统计

起，那么，植物图是科学研

究中处理数

的茎在植物的生据常用的方

长过程中到底起法。

观看植物光合作用的课件。

什么作用呢？

O

让教育因落实而精卷，让教学因细节而美丽。

在教学V路上，你是他很重要，但更重要的是你和建在一起。

学生活动教师助学课后改进

三、提醒学生注意引导学

提醒学生继续观察凤仙花的生长变化情生关注凤仙

况，做好观察记录。花开花前的

作业布置：征兆。

家庭作业：继续观察凤仙花的生长变化情况，

做好观察记录。

板书设计：

5.茎越长越高教师总结本

科学探究：提出问题、作出假设、设计实验、节课的学习内容

实验验证、得出结论

得：凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。

课

失：个别同学不能在教师指导下根据统计图分析植物茎生长的规律；有依

后据地对植物茎的作用进行猜测；不会设计实验，研究植物茎的作用；用适

宜的方式描述实验的结果。

反

教学时让学生知道植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的

茎生长速度不同；植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。

思

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学V路上，你是他很重要，但更重要的是你和造在一运。

共1课时

课题6、开花了，结果了课型新授课时

第1课时

在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后

结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的

学习目标

一部分发育而成的；果实中有种子。

重点、难点：凤仙花花开花落及结果的过程。

易混、易错点：果实是由花的一部分发育而成的；果实中有

种子。

学情分析

学生认知基础：通过分析观察到的现象获得结论；使用工具

按照从外到里的顺序解剖花。

时间分配学12讲11练17

教法与学法观察实验法

一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镶子、一张白

教学准备

纸。

（学生准备）用于交流观察的记录单。

学生活动教师助学课后改进

一、提出任务

我们种下的凤

凤仙花开花

仙花开花了，结

和结果有什

果了。

么联系吗？

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美而。

在教学V路上，你是他很重要，但更重要的是你和建在一起。

学生活动教师助学课后改进

二、整理并交流我们的观察记录组织学生交

流过去几周的观

察记录，引领学

生重点关注花和

学生分小组交流。果实的生长现

象。

在书P14页上“我看到的凤仙花从花蕾到指导学生解剖

结果的生长变化过程”的画板里画凤仙花从花花。（解剖花时，

蕾到结果的生长过程。要用镜子细心地

从外到内撕下花引导学生

的个部分。提醒展示交流，激

学生注意：使用发学生进一

三、研究花变果实的过程镣子时动作要步观察的欲

轻，防止将花的望。

某一部分弄坏，

解剖下来的花的

各部分，要分类

摆放，教师直接

告诉学生花的每

一部分的名称。）

组织学生观

察成熟的凤仙花

果实和未成熟的

凤仙花果实。引

学生解剖花。导学生比较观

（花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）察。

四、观察凤仙花的果实

学生观察凤仙花果实。观察完了以后，学生汇

报。

让教育因落实而精卷，让教学因细节而美丽。

在教学V路上，你是他很重要，但更重要的是你和建在一起。

学生活动教师助学课后改进

作业布置：引导学生关

继续观察凤仙花的生长变化过程，做好观察记注完全成熟的凤

录。仙花果实，果实

里面有什么？

（种子）指导学生

画凤仙花从

板书设计：教师总结。花蕾到结果

6.开花了，结果了的生长过程。

花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊

果实是由雌蕊发育而来的。

果实里面有种子

得：在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包

括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果

实中有种子。

课

失：少数同学不能根据观察到的现象进行预测；不能用适宜的方式整理收

集到的信息；不能通过分析观察到的现象获得结论；

后

反

纠：解剖花时，要用镜子细心地从外到内撕下花的个部分。提醒学生注意：

使用镶子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏，解剖下来的花的各部分，

思要分类摆放，教师直接告诉学生花的每一部分的名称。

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学V路上，你是他很重要，但更重要的是你和建在一起。

共1课时

课题7、我们的大丰收课型新授课时

第1课时

用估算、制作统计图表等数学方法研,究科学问题；通过整

理观察记录，发现植物生长的规律；用记；宜的方法陈述自己的

学习目标

观点。

重点、难点：绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、

营养生长期和开花结果期。

易混、易错点：整理观察获得的信息，发现凤仙花生长的规

学情分析

律。

学生认知基础：一粒种子在适宜的环境下能发育成一株植

物，并结出许多种子；绿色开花植物通过种子繁衍后代

时间分配学12讲10练18

教法与学法观察实验法

教师准备：为每组学生准备一株硕果累累的凤仙花，一张大白

纸；几张主要生长阶段的凤仙花照片。

教学准备学生准备：个人的观察日记或观察记录表。

学生活动教师助学课后改进

今天，整理

我们观察获

一、谈话引入经过几个

月的种植活动，得的信息，

生：赞成。

我们每个人都开个成果展

有很多收获。示会吧。

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学V路上，你是他很重要，但更重要的是你和建在一起。

学生活动教师助学课后改进

二、我们收获了种子统计一下，你观

察的一株凤仙花大

约收获了多少粒种

子？

对着自己的观察记录表）汇报。

引领学生把观察

通过统计活动，学生获得了一株植物结凤仙花植株高度的

出的种子数，意在让学生通过数据真切感受数据制作成折线图，引领学

“收获”，体会植物物种得以延续并壮大的通过分析折线图，了生用估算

原因。解凤仙花在哪段时的方法进

三、我们获得了植物生长变化的数据间里生长最快。行统计。

引领学生掌握凤

仙花的主要生长过

学生根据观察记录，掌握凤仙花从种子到程：种子、种子萌芽、

结出新的种子的生命周期。幼苗、开花、结果。

学生通过观察凤

了解植物的六种器官：根、茎、叶、花、果仙花的生长变化情

实、种子。况，了解植物生长发

育需要阳光、土壤、

适宜的水分和温度

等条件。

学生填写书上P17页上的表格。

让教育因落实而精卷，让教学因细节而美丽。

在教学V路上，你是他很重要，但更重要的是你和造在一运。

学生活动教师助学课后改进

根据单元起了解凤

始课学生记录的仙花的有关

作业布置：植物生长变化的知识；了解

家庭作业：阅读“资料库”里《凤仙花》和《多过程，组织学生“直立茎”、

种多样的茎》两篇文章。板书设计：自我评价，经历“缠绕茎”、

7.我们的大丰收了这样的种植活“攀缘茎”、

植物都有自己的生命周期动，对植物生长“匍匐茎”。

绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗变化过程的认识

期、营养生长期和开花结果期有了哪些提升。

植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分

和温度

得：绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结

果期；植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。

课

失：激发学生研究生命现象的兴趣；体会资源共享的快乐，提高合作意识；

后

树立用证据表达观点的意识。

反红1：通过统计活动，学生获得了一株植物结出的种子数，意在让学生通过

数据真切感受“收获”，体会植物物种得以延续并壮大的原因。

思

让教育