人教版语文二年级上册第四单元表格式教案

中心小学语文教学设计

设计人：韩月

教案

课题识字四课时

序号

成语是我国汉语宝库中的精华。它言简意赅，能够帮助我们以最简洁的语言，

教材分析

把思想感情表达得淋漓尽致。让学生从小了解、积累一些成语，对他们以后的说话、

作文，将大有裨益。“识字”有三组成语。第一组是说人应该“取长补短”；第二

组是说看事物要全面，不能以偏概全；第三组是说做事应该遵循事物发展的规律，

不能急于求成。三组成语韵律和谐，读起来朗朗上口。

教学目标.认识个生字。会写个字。

.能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。

.初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。

重难点与能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。初步感知成语的特点并有收集成语

突破措施的兴趣。

课前准备课件、生字词卡片

二次备课

一、读词巩固识字

教、自由朗读，不会的字看书上的注音拼读。

、自愿读，师生正音。提示：寸，平舌音；彰、障，分清声调。

学

、出示字卡，学生认读。

、小组合作识记生字。

、指导读全文，读出韵味，巩固认字。

过

二、课外阅读指导

、读本组后面的课文，想一想，课文与本课哪个词语的意思相

程

同或相近。

、找成语故事读一读，积累几个你喜欢的成语。

三、指导写字：

本课八个要写的字中，有六个是左右结构的字。书写时，要重

点指导左右结构的字。要引导学生利用已有知识观察、分析字形，

运用左右结构的字的书写规律把字写规范，写美观。

补：第四、五两笔要短，右边不过竖中线，左边不要少一点。拔：

左窄右宽，捺要舒展，右边不要写成“发”。

所：左边的笔顺是。

助、功：右边都是“力”字，“横折钩”的“折”笔要往左斜，

教

不能写垂直。

四、练习

学1、把成语填完整。

（）苗（）长（）到渠成

（）井（）天取（）补（）

过相得（）（）瓜（）蒂（）

一叶（）（）徒劳（）（）

2、把你收集的成语写下来，和同学互换，互相读一读、记一记。

3、把你积累的成语中的生字做成卡片，以备复习时使用。

程

板识字

书尺有所短寸有所长取长补短相得益彰

设管中窥豹坐井观天一叶障目不见泰山

计拔苗助长徒劳无功瓜熟蒂落水到渠成

教

后

反

思

中心小学语文教学设计

设计人：韩月

教案

课题.坐井观天课时

序号

《坐井观天》这则寓言，通过青蛙和小鸟对天的大/、的争论，阐明了一个深刻

教材分析

的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，＞R能像青蛙那样犯了错误还

自以为是。这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现今注的指导意义，因为他们对

事物的认识往往是片面的。另外教材中出现了三次对话,要指导学生把语气读好。

可以进行故事续编，写写青蛙跳出井底以后会看到什么？会说些什么？

.认识个生字，会写个生字，能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话。

教学目标

.发挥想象力，初步理解寓意。

.理解“井沿"''大话”“无边无际”等词语。

.发挥想象，续编小鸟跳出井口后的故事。

重难点与课文四至七自然段青蛙和小鸟的对话是教学的重点。理解“坐井观天”的寓意是教

突破措施学的难点。

课前准备课件生字卡片

二次备课

一、学生瞬息万变读课文，读准字音，感知课文大意

教、板书课题：坐井观天

、再读读这个故事，同桌互相检查生字读音是否正确。

学、出示生字卡片，检查读音。

()从学生中选出一个“小老师”，负责正音。

()开火车读生字卡，谁的读音不准，由“小老师”纠正。

过

二、读课文，理解青蛙和小鸟对天的不同看法

、自己读课文，想一想，从课文中哪些地方可以看出：小鸟

程说天很大，青蛙说天很小。

、和同桌讨论一下，把小鸟说天很大，青蛙说天很小的那两

个词语(无边无际、井口那么大)找出来作上记号，再读一读。

、教师在黑板上简笔画小鸟和青蛙。

、请同学把课文中小鸟说天很大，青蛙说天很小的词语告诉

大家。、教师板书八教师指黑板引读。

大。”

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