《最苦与最乐》课件

世界上什么最苦?什么最乐?这个问题,一千个人就会有一千种答案。宋代的范仲淹说过:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”因为他是一个有责任感的人,他以天下苍生的忧乐为己任,当天下苍生俱欢颜时,他就会快乐。因此,有人认为人生苦乐在于责任,这也是梁启超的苦乐观。

梁启超,字卓如,又号饮冰室主人,近代资产阶级改良主义者,思想家，学者,广东新会人。1895年随康有为发起“公车上书”,1898年参与戊戌变法。著有《饮冰室全集》,代表作有《李鸿章传》《中国近三百年学术史》《中国历史研究法》等。认识作者第16课

最苦与最乐

梁启超部编版七年级下册文体：议论文1.掌握有关议论文的知识，理解文章的内容，明确作者的观点。（重点）2.学习本文流畅而凝练的语言，学习课文在论述过程中展现中心论点的写法。（难点）3.感悟作者伟大的智慧及苦乐观，培养对他人、对社会、对自己的责任感。（素养）学习目标本课结构文体常识熟识字词合作探究素养迁移议论文的一般结构：提出问题分析问题解决问题提出问题就是引出论述中心，提出论点。（引论）分析问题就是摆出论据来证明论点。（本论）解决问题就是得出结论。（结论）议论文：以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。议论文分为立论文和驳论文。文体常识议论文三要素文体常识论点论据论证议论文所阐发的思想观点用来证明论点的依据，如事实，数据，理论等通过推理、分析等方法，将论点和论据有机结合起来，使文章更有说服力。

揽()契约()悲天悯人()监督()积累字词lǎnqìxièmǐndū积累字词对社会的混乱腐败和人们的疾苦感到悲愤和不平。好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。事情做得合理，心里很坦然。对不如意的事情看得开。探究合作探究文本内容1．人生什么事最苦？2．人生什么事最乐？3．人们应该怎样对待责任？4.作者是怎样论述苦乐与责任之间的关系的?他的观点是什么?5.

根据以上问题，分析课文结构。合作探究1．人生什么事最苦？“人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。”贫？失意？老？死？合作探究2．人生什么事最乐？“责任完了，算是人生第一件乐事。”合作探究3．人们应该怎样对待责任？应该像“君子”那样，“把这种种责任揽在身上”“日日在那里尽责任”，而不是“将责任卸却”。合作探究4．作者是怎样论述苦乐与责任之间的关系的?他的观点是什么?作者认为人生最大的痛苦是责任未尽，因为未尽责任会受到良心的谴责，并且无法逃避；人生最大的快乐是尽责任，因为只有从痛苦中得来的快乐才是真正的快乐。结论：未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。（中心论点）合作探究5.根据以上问题，分析课文结构。第一部分(1～3)：论述“未尽责任是人生最大的痛苦”。第二部分(4)：论述“尽责任是人生最大的快乐”。第三部分(5～6)：论述人应当勇于尽责任，而不应当逃避责任。合作探究论证方法举例论证（举例子，摆事实）道理论证（引用名言警句等）比喻论证（打比方）对比论证（两个事物做比较）1.责任“未解除”有哪些具体情况？从这些具体的生活情境开始论述，这是什么论证方式？有什么作用？举例论证.此处列举了种种没有尽到责任的例子来论证观点:承诺未兑现、欠钱未还、恩惠未报答、得罪人未赔礼，这些情况都是生活中常见的，易于被读者所理解和接受，增强了文章的说服力，从而得出人生最苦是未尽责任这一结论。论证方法举例论证答题模式通过举......的事例，具体有力地论证了......（中心论点、分论点）从而使论证更具体，更有说服力。论证方法2.作者引用古语“如释重负”、俗话“心上一块石头落了地”其目的是什么？

道理论证：引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人轶事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者阅读兴趣。答题格式：道理论证，通过引用...证明了...的观点（中心论点、分论点），使论证更有说服力。论证方法3.这种苦痛却比不得普通的贫、病、老，可以达观排解得开。对比论证，把一个人未尽责任的痛苦与贫、病、老的痛苦进行对比，突出论证了应尽而未尽责任才是人生最大的痛苦的观点。答题格式对比论证，把...与...进行对比，突出强调了...的观点。论证方法痛苦与快乐，是人类永恒的话题，哲人们有不少精彩的论述，平常百姓也有许多感悟和思考。梁启超的这篇《最苦与最乐》思想深刻，格调高雅，既有儒家的进取精神，又有佛家的超凡智慧，读来脍炙人口，掩卷沁人心脾。它从最苦和最乐两方面来谈人生的责任，告诫我们：人生在世，必须要对家庭、社会、国家以及自己尽到应尽的责任，这样才能得到真正的快乐。通过本课的学习，对责任有了更深的理解，也切实感受到了自身的责任，那么就让我们在尽责任的同时感受人生的最乐吧!课堂小结1.名言佳句悟苦乐。孙中山--革命尚未成功，同志仍须努力。诸葛亮--鞠躬尽瘁、死而后已。范仲淹：先天下之忧而忧，后天