Lesson 8 The pandas are playing football!单词课（教学设计）-2024-2025学年接力版英语五年级上册

Lesson8Thepandasareplayingfootball!单词课（教学设计）-2024-2025学年接力版英语五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为Lesson8"Thepandasareplayingfootball!"，这是接力版英语五年级上册的一节单词课。本节课的主要目标是让学生掌握与熊猫和足球相关的词汇，如panda,football,play,goal等，并能够运用这些词汇进行简单的句子构建。此外，学生还将通过听力练习和小组活动提高他们的听力和口语表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的英语语法和一些日常词汇。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步扩大词汇量，并将所学词汇应用到实际情境中，提高他们的语言运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将通过听力练习和小组活动提高他们的听力和口语表达能力，同时也能提升他们的阅读和写作技能。通过学习与熊猫和足球相关的词汇，学生将扩展他们的词汇量，并能更好地运用所学词汇进行交流。在文化意识方面，学生将了解西方的足球文化，并能用英语表达对中国足球文化的看法。通过小组讨论和展示，学生的思维品质将得到锻炼，他们将学会独立思考、批判性思考和创造性思考。学习能力方面，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习兴趣和学习动力，培养他们的学习策略和元认知能力。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇学习：本节课的核心词汇包括panda,football,play,goal等，学生需要掌握这些词汇的正确发音、拼写和意义。

-句子构建：学生需要能够运用所学词汇构建简单的句子，如"Thepandasareplayingfootball."，并能够进行适当的语法运用。

-听力理解：学生需要通过听力练习，理解对话内容，并能够回答相关问题，提高他们的听力理解能力。

-口语表达：学生需要通过小组活动和角色扮演，提高他们的口语表达能力，能够用英语描述熊猫和足球的活动。

2.教学难点：

-词汇掌握：对于一些较难的词汇，如"goalkeeper"（守门员）和"penalty"（点球），学生可能存在发音和理解上的困难，需要教师进行专门的讲解和示范。

-语法应用：在句子构建过程中，学生可能对时态、主谓一致等语法规则掌握不牢固，需要教师进行针对性的指导和练习。

-听力理解：对于一些细节信息，学生可能难以捕捉和理解，需要教师提供听力技巧和策略，帮助他们提高听力水平。

-口语表达：学生可能在口语表达时出现词汇选择不当、语法错误等问题，需要教师进行个别指导和纠正。教学方法与策略1.教学方法：

-交际式教学法：通过小组讨论、角色扮演和小组活动，促进学生之间的互动，提高他们的语言运用能力。

-任务型教学法：通过设定具体任务，如听力练习和句子构建，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

-情境教学法：通过创设真实情境，如足球比赛场景，帮助学生更好地理解和运用所学词汇。

2.教学活动设计：

-词汇游戏：通过足球主题的词汇游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固词汇。

-听力练习：设计相关的听力练习，让学生听取并模仿正确的发音，提高他们的听力水平。

-小组讨论：让学生分组讨论熊猫和足球的相关话题，促进他们的思维发展和口头表达能力。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件和图片，展示熊猫和足球的相关场景，增强学生的直观感受和兴趣。

-利用视频材料，播放足球比赛片段，帮助学生更好地了解足球文化和词汇的使用。

-利用在线学习平台，提供额外的学习资源和练习题，帮助学生进行自主学习和巩固知识。教学过程1.导入（5分钟）

大家好，欢迎来到今天的英语课堂。我是你们的老师。在我们开始今天的课程之前，我想先和大家聊一聊你们最喜欢的动物和运动。请你们告诉我，你们最喜欢的动物是什么？最喜欢的运动又是哪一项呢？好的，现在请你们闭上眼睛，想象一下，如果熊猫和足球结合起来，会是一幅怎样的画面呢？现在睁开眼睛，让我们一起进入今天的故事《Thepandasareplayingfootball!》。

2.新课呈现（10分钟）

3.课堂活动（10分钟）

现在，让我们来进行一些课堂活动，以加深对故事和词汇的理解。首先，请你们分成小组，每组挑选一个角色，可以是panda,football等，然后用英语描述这个角色正在做什么。接下来，我们将进行一个听力练习，请大家仔细听故事中的对话，并回答相应的问题。最后，我们将进行一个小组讨论，讨论一下你们对故事的理解和看法。

4.巩固练习（5分钟）

现在，让我们来进行一些巩固练习，以检验大家对故事和词汇的掌握情况。首先，请你们用英语写一篇简短的故事，描述一下你们最喜欢的动物和运动。接下来，我们将进行一个口语表达练习，请大家用英语描述一下你们最喜欢的动物和运动。

5.课堂小结（5分钟）

6.作业布置（5分钟）

最后，让我们来布置一下作业。请大家回去后，复习今天的故事和词汇，并用英语写一篇关于熊猫和足球的小短文。下节课，我们将进行作业的展示和点评。拓展与延伸为了让大家更好地掌握本节课的内容，我为大家提供了一些与熊猫和足球相关的拓展阅读材料。这些材料将帮助大家进一步扩大词汇量，提高语言运用能力，并深入了解相关文化背景。

1.拓展阅读材料：

-《PandasandFootball:AHarmoniousCombination》文章介绍了熊猫和足球的结合如何促进文化交流与和谐。

-《ThecharmofChinesepandas》文章讲述了大熊猫的可爱之处以及它们在中国文化中的重要地位。

-《Abriefhistoryoffootball》文章概述了足球的起源和发展，以及它在全球范围内的影响力。

-《TheriseofChinesefootball》文章讨论了中国足球的崛起和发展，以及它在国际足球舞台上的地位。

2.课后自主学习和探究：

-请大家阅读拓展阅读材料，并做好笔记，加深对相关话题的理解。

-尝试用英语撰写一篇关于熊猫和足球的文章，可以是个人的看法，也可以是介绍性的文章。

-开展小组讨论，分享彼此的阅读心得和观点，互相学习和交流。

-利用网络资源，查找更多关于熊猫和足球的资料，拓宽知识面。内容逻辑关系-词汇：panda,football,play,goal,goalkeeper,penalty等。

-句子结构：一般现在时态的句子构建，如"Thepandasareplayingfootball."。

-语法：主谓一致、时态运用等。

2.词句逻辑关系：

-词汇与句子：通过学习词汇，学生能够构建相关的句子，如"Thegoalkeeperissavingthepenalty."。

-句子与语法：通过句子练习，学生能够掌握一般现在时态的运用，如"Thepandasalwaysplayfootballonweekends."。

3.板书设计：

-词汇板书：列出本节课的主要词汇，并用例句展示其用法，如"Thepandasareplayingfootball."。

-句子结构板书：用图示或流程图展示一般现在时态的句子构建，如"S+V+O"。

-语法要点板书：用表格或列表形式总结主谓一致、时态运用等语法要点，以便学生直观理解和记忆。教学反思与总结1.教学反思

在今天的设计课中，我以足球为主题，通过各种教学活动引导学生学习和运用英语。我选择了一些生动有趣的词汇和句子，希望通过这些内容激发学生的学习兴趣。在教学过程中，我尽量使用简洁明了的语言，并注重引导学生积极参与和互动。

在词汇学习环节，我通过足球主题的词汇游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固词汇。这个活动收到了较好的效果，大部分学生都能积极参与并正确回答问题。通过听力练习和小组讨论，学生的听力和口语表达能力得到了锻炼，他们对足球文化的了解也加深了。

然而，在语法讲解和句子构建环节，我发现部分学生对一般现在时态的运用还不够熟练，对主谓一致等语法规则掌握不牢固。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对语