北师大版三年级数学上册全册教案

三年级数学第1周教学内容一、乘除法1.小树有多少棵课时共1课时第1课时教学目标1.探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，体验算法多样化。2.在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。3.进一步感受数学与生活的联系。教学重点掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法教学难点培养学生提出问题和解决问题的意识和能力教具多媒体设计者三年教师学生活动教学过程(一)创设情境，提出问题1.教师利用多媒体出示教学情境图，引导学生观察。师：同学们，你们知道植树造林对人类的好处吗?每年我们学校都要植树，那么今天我们来看一看，植树的活动中有哪些数学问题。2.请你认真观察图后和同桌说说你看到了什么,(一共有几捆小树?每捆有几棵?)你能提出哪些数学问题?(二)解决问题，探索口算方法1.独立解答。学生列出算式20×3,然后2.小组交流。让学生结合“小树一共有再说说计算方法。引导学生提出问题“小树一共有多少3.全班交流。小组代表发言，得出20×3=60中的20表示每捆有20棵，3表示3捆，60表示一共有60教学过程棵树，学生可能想出以下计算4.解决问题。4捆小树一共有多少棵?5捆呢?请同学们先试着解决，然后小(三)拓展练习2.引导学生说说怎样口算整教师事先准备好卡片，以同桌对于学生的计算方法，只要正确，教师就应该对学生进行鼓励和表扬，让学生选择自己喜欢的方法来计算。游戏规则：一位学生取一位数，另一位学生取整十、整百或整千数，然后两个学生都计算这两个数相乘的结果，看谁算得又快又准确。板书设计1.小树有多少棵(1)20×3就是3个20相加20+20+20=60(2)因为2×3=6,因此20×3=60(3)把20看成10×2,这样20×3变成10×6教学反思三年级数学第1周教学内容需要多少钱课时共1课时第1课时教学目标1、探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法交流的过并能正确地计算。2、结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用教学重点能计算一位数乘两位数的乘法教学难点经历与他人交流各自教具挂图、幻灯、小黑板。设计者三年教师学生活动教学过程一、情境导入：暑假里，有三个小朋友，来到了美丽的大海边。出示挂图：同学们自己观察这幅图把你看到的说给同桌听一听。二、探索新知：2.引出：买3个游泳圈需要多少钱?(1)列式计算，小组交流。引导学生根据问题独立列出乘法算式：(2)全班交流算法。3、解决问题：买3个球需要多少钱?4、引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。三、拓展应用：小组交流各自的问题，并试着解决问题。组织学生交流计算方法，学生们可选择自己喜欢的算法。立列出乘法算教学过程2(1)、一共有多少块饼干?够分吗?四、小结在这节课中，你学会了什么?要注意什么问题?板书设计需要多少钱买3个球需要多少钱?教学反思三年级数学第1周教学内容练习一课时共1课时第1课时教学目标1、进一步掌握整十、整百、整个数乘一位数及两位数乘一位数的口算方法。2、结合具体情境，应用所学的知识解决生活中简单的实际问题。教学重点一个因数是一位数的口算乘法教学难点能用所学知识解决实际问题教具口算卡片设计者三年教师学生活动教学过程2、教材第6页第1题。学生用自己喜欢的方法独立完成，全班订正时抽取几题让学生说说自己的口算方法。3、教材第6页第3题。学生独二、合作交流，解读探究1、教材第6页第2题。先让学生自己独立理解题意并解答第一问，组织交流后再开始第二个环节“你还能提出哪些数学问题?”鼓励学生从不同的角度提出数学问题，培养学生的应用意识，体会数学与生活的密切联系。2、教材第6页第4题。寻找本学生练习学生交流并解答问题学生计算独立完成讨论并计算教学过程题中的数学信息，学生独立解决题中提出的四个问题，组织学生对前三个问题进行汇报，三、应用迁移，巩固提高1、教材第7页第6题。寻找本题中提供的数学信息，学生说一说“3倍”“2倍”的含义，学生列式解答。2、教材第7页第7题。(1)引导学生了解题中的数学信息，明确题意。(2)小组讨论交流：怎样检查交来的钱数对不对?(3)列式解答。四、总结反思，拓展升华学会了一位数乘两位数的乘法口算，我们还要积极运用它来帮助我们解决一些生活中学生共同讨论板书设计练习一教学反思三年级数学第2周教学内容参观科技馆课时第1课时教学目标1、探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正确地进行口算，提倡算法的多样化。2、经历与他人交流各自算法的过程，培养学生的学习兴趣，学会合作教学重点教学难点算法的多样化；培养学生的学习兴趣，学会合作学习。教具挂图、数字卡片、小黑板设计者三年教师学生活动教学过程一、情境导入：同学们，随着社会的不断进步，科学技术水平也在迅猛的发展。我们先进的社会，科技水平到底发展到什么程度?还有哪些领域还有待我们继续开发?你们想了解吗?今天老师就带你们到科技馆去参观。二、探索新知：1、读题，求“平均每辆车坐多少人?”可以怎样列式，并说说你是怎样想的?三、拓展应用：引导学生思考怎么计算。(提倡算法多样化)教学过程分给2人，平均每人…248你发现了什么?3、这本书共170页，我已经看了(1)、还剩多少页每看?平均每天看多少页?四、总结：通过前面的学习你学会了什么?板书设计参观科技馆平均每辆车坐多少人教学反思三年级数学第2周教学内容植树课时共1课时第1课时教学目标1、探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。2、结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。教学重点探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。教具挂图、幻灯、小黑板。设计者三年教师学生活动教学过程一、情境导入：同学们，秋天到了。秋天师播种的季节，为了今后我们的生活处处充满绿二.探索新知1、出示挂图，观察图片，你能提出什么数学问题?学生列出“36÷3”的算式后，引导学生思考怎么计算。拓展应用并说说你是怎样想的?(提倡算法多样化)教学过程学生独立思考解答7元84元倍?(2)、一双鞋子的价钱比一副手套贵多少倍?(3)、你还能提出哪些数学问题?今天我们学习了一位数除两位数的除法计算，可以先用除数去除被除数中整十的部分，再去除被除数的个位数，然后把两次除得的结果合起来。如果有道理，也可以用你喜欢的其他方法来计算。生活中有很多问题的解决都要用到我们今天学到的知板书设计植树每组3人，可以分多少组?教学反思三年级数学第周教学内容课时共1课时第1课时教学目标1、在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空2、在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、教学重点在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、教学难点践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象能力。教具小正方体、小黑板、幻灯。设计者三年教师学生活动教学过程教学过程一、情境导入：同学们，你们喜欢做游戏吗?今天笑笑和淘气就进行了一个游戏，非常有趣，你们想看吗?二、探索新知(一)操作活动一——根据指令搭立体图形。1、教师通过幻灯演示“淘气”3、学生交流教师在巡视中发现(二)操作活动二——提问、三、拓展应用1、搭一搭，看一看。找出从正学生在观察的基础上说说游戏的方学生尝试搭立体图形，进一步体验游戏的方法。2、学生同桌间开展游戏。面画“△”)3、搭一搭，填一填。3、搭一搭，填一填。(1)、从侧面看是图A的有(2)、从正面看是图B的有搭一搭。4、下面的立体图形从正面、上面、侧面看到的形状分别是什么?在方格纸上画一画。板书设计动手摆动脑想教学反思三年级数学第周教学内容课时共1课时第1课时教学目标1、在拼搭立体图形的过程中体验：从不同的位置观察立体图形，所看到的形状可能不同；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的2、在拼搭和辨认的活动中发展学生的动手操作和空间想象能力。3、让学生在猜一猜、搭一搭中发展学生的空间观念、观察能力和动手操4、引发学生对操作活动产生兴趣并大胆发表自己的观教学重点能正确辨认从正面、侧面、上教学难点能在方格纸上正确画出从立体图形的正面、上面、侧面看到的形状教具小正方体、小黑板、幻灯。设计者三年教师学生活动教学过程今天我们继续来玩搭积木，同学们高兴吗?今天老师把要求稍微提高了一点，不仅要考察谁会搭，还要考察谁会看、会二、合作交流，解读探究1、教师说明活动要求——猜一猜、搭一搭。2、教师发出指令：用4个正方体搭出的立体图形从正面看有3、学生分小组讨论教学过程3、教师发出指令：从上面看有4个正方形。4、教师发出指令：从侧面看有2个正方形。5、再从正面、上面和侧面观察自己新搭的立体图形，你发现了什么?(丛不同的位置观察立体图形，看到的形状可能不同。)三、应用迁移，巩固提高2、第2题：学生按题目要求独再连一连。3、第3题：引导学生明确题意；四、总结收获学生分小组做上述学生先用正方体学具搭出题中立体图形；分别从正面、上面和侧面观察后，再做判断和选择板书设计搭一搭从不同的位置观察同一物体，所看到的形状不一样教学反思三年级数学第周教学内容认识千克，克课时教学目标教学重点建立千克克的观念教学难点会换算教具天平设计者三年教师学生活动教学过程一、从生活中引入日常生活中常见的物品的重量进行了调查，通过调查你有什么收获?生1:我知道一包糖果重400克。“千克”就是国际上所统一使用写作KG三、在生活中学习1、认识秤。(1)师：你们是怎样知道这些物品的重量的(2)学生自由说生活中常见的秤(3)详细介绍盘秤的使用方法(课件展示)(4)认识天平我们先来看看游戏规则(课件)估一估，称一称1、请同学们分小组估一估你们组讨论学习比较、识记估一估、称一称教学过程内的物品有多重，和你们小组内的同学说一说。三、应用迁移，巩固提高1、学生再次用弹簧秤称出1千克重的物品，然后用手掂一掂，然后猜一猜，哪样的物品的质量重1千克。2、第2题。先让学生拿出一枝铅笔估一估，再用天平称一称。四、总结反思，拓展升华1、总结：说一说估计一样物品的质量要使结果尽量准确必须注意什么?板书设计千克、克的认识1千克==1000克教学反思三年级数学第周教学内容1吨有多重课时教学目标步建立吨的质量概念。(2)、掌握“1吨=1000千克”,并能进行简单的换教学重点建立吨概念教学难点会换算教具课件设计者三年教师学生活动教学过程(一)复习旧知、导入新课来介绍一下你带的物品的名称和g表示的意思是什么?2、我们还学过哪些质量单位?用3、谁能告诉大家，千克与克之间的关系。板书：千克—————kg克一—————g(二)体验感知、教学新课(播放课件：图片：大象：7吨；的载重量：8吨。)你知道这个质量单位叫什么?(板书：吨)课件出示：40袋大米的图片)请同学们数一数，图上有几袋大米?你知道这些大米的质量是多少吗?你从哪里知道一袋大米的质感受吨的重量观看课件教学过程量的?这些大米质量是1000千克，识来说就是1吨。(课件出示)(板书：1000千克=1吨)指名学生读一读。三、拓展应用1、4千克=()克3吨=()千克50000克=()千克4500克四、总结反思，拓展升华解?板书设计 1吨有多重千克—————kg1吨==1000千克教学反思三年级数学第周教学内容搭配中的学问课时共1课时第1课时教学目标1、培养学生有序、全面思考问题的能力。2、结合具体情境，初步学会用“连线”、“字母表示”等方法找出简单教学重点培养学生有序、全面思考问题教学难点培养数学学习的兴趣和利用数教具多媒体课件、投影仪、菜名小设计者三年教师学生活动教学过程师：板书“搭配”:认识这两个字吗?生：认识“搭配”。师：“搭配”你是怎样理解的?师：很多小朋友都喜欢中午在校搭餐，其实食堂师傅是经过搭配的，想知道怎样搭配的师：这是星期三的菜谱，什么是荤菜?什么是素菜?你喜欢吃荤菜还是素菜?师：我只准备选一个荤菜一个素菜(板：一荤一素)如果你是配餐员，有多少种不同的配菜方法?你建议我怎样搭配?师：这是小朋友心目中的搭配。今天我们就来学习数学中和搭配有关的问题。(课题板书：搭配中的学问)课件演示白菜冬瓜(如果说不出，师就介绍：还可以用我们数学中的连线的方法。)生：2种(板书)教学过程师：除了这样表示外，还可以用什么方法让别人更清楚的看师：你能来连一连吗?请学生上来连线，可以看出一个荤菜2个素菜可以有几种不同的配菜方法?师：今天食堂会给我们一些惊喜，想知道惊喜在哪儿吗?这是今天的菜谱(多媒体),有什么变化?生：现在是两荤两师：老师还是只选一荤一素。师：现在有几种不同的配菜方法，你是怎样想的?师：请孩子们看看屏幕静静的思考一下(1分钟),想好的举手。然后把你的配菜方法悄悄跟同桌小朋友说一说。师：你是怎样想的?能用卡片展示你所想的吗?(上黑板操师：你们认为他这样搭配可以吗?这样搭配有什么好的地方?师：是不是很简捷呢?老师这儿只有4张卡片，可以怎样连线?师：以荤菜为标准进行有序谱.师：愉快的周末快到了，菜品也引起我们更大的兴趣，让我们更加愉快。师：既然同学们完成得这么好，想不想再帮老师配一次。仍然是按照这个标准来搭配，共有多少种不同配菜方法?师：能用你认为比较简便的方法写出你的想法吗?b、符号c、乘法(说的时候，多媒体演师：看来搭配还真是一门学问，生活中还有许多地方也需要搭配。出示图学校出发到动物园的线了哪些数学信息?可以提出一个与我们今天所学知识有关的问题吗?生：从学校到动物园共有多少条路可以走。师：究竟有多少条路?把你的方法展示在作业纸上。师：怎么还没写完，遇到什么困难了?怎么办?同样也可以做到有序的搭配?小结：看来，在进行搭配时，都要先选以谁为标准，这样才能有序，不重复，不遗漏。1、握手游戏每一位男同学和每一位女同学握一次手，一共会握几次手。2、想一想，找一找生活中用什么办法可以解决?师：我们一起来看书P27,看一看书中是用什么方法解决的?生看书学习。师：A是指什么?B呢?E呢?生：从学校到少年宫师：A→C表示什么意思?生：A指从学校经过少年宫上面那条路再到动物园。师：你能用字母这种方式把你的想法继续表示出来吗?生：板书设计搭配中的学问A→CA→DA→E共有多少条不同的路可以走?教学反思三年级数学第周教学内容购物课时教学目标1.探索并掌握两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法，并能正确地进行计算。2.在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。教学重点探索并掌握两、三位数(不进位)的计算方法，并能正确地进行计算。教学难点在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。教具课件设计者三年教师学生活动教学过程一、情境导入：同学们，你们一定常去商店吧，今天我们就要进行一次购物，请同学们看图!(1).请学生独立看图，先自己说说图意，在讲给同桌(2).谁能提出数学问题，说给你的同桌听一听，互相解决提出的问题!(3).谁愿意把自己的问题说给大家听?(4).谁愿意解决刚才提出的问题?一位数(不进位)一位数(不进位)买4把椅子需要多1.重点讲解一道乘法题：48(元)2.引导学生讨论算法，汇报算法。教学过程三、拓展应用1.数一数：2.买铅笔3.填表。(不进位)(不进位)我化转位数乘数法解了想样用竖式来计试用今习的知识去解决一个生活中的实际问板书设计购物买4把椅子需要多少钱?12×4=48(元)教学反思三年级数学第周教学内容去游乐场课时共1课时第1课时教学目标1.探索并掌握两、三位数乘一位数(进位)的计算方法，并能正确2.结合具体的情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能教学重点探索并掌握两、三位数(进位)的计教学难点在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。教具设计者三年教师学生活动教学过程公园吗?都喜欢玩什么?今天老师就和你们一起去公园玩，好吗?票需要多少钱?1.请学生独立看图，先自己说说图意，在讲给同桌讲一讲；2.谁能提出数学问题3.谁愿意把自己的问题说给大家听?4.谁愿意解决她刚才提出的问题?5.重点讲解一道乘法题：看看这是哪里?教师出示挂图。说给你的同桌听一听，互相解决提出的问题!例如：16人坐太空船，需要多少钱?教学过程三、拓展应用买这样一套衣服，需去海洋馆参观，用吗?今天学习的两位数乘一位数的乘法在计算时要注意什么?板书设计去游乐场教学反思教研组长：校长：三年级数学第周教学内容乘火车课时共1课时第1课时教学目标1.探索并掌握两、三位数乘一位数(连续进位)的计算方法，并能正确教学重点探索并掌握两、三位数乘一位数(进位)的计算方法，并能正确地教学难点在具体情境中，能运用不同方法解决生活中简单教具小黑板设计者三年教师学生活动教学过程一、情境导入：同学们，你们坐过火车吗?火车上也有许多数学问题，你们发现了吗?现在我们就一起去研究火车1.请学生独立看图，先自己说说图意，在讲给司桌讲一讲；2.谁能提出数学问节7题节7题问题说给大家听?4.谁愿意解决她刚才提出的问题? 站良车厢和7节硬座车厢5.重点讲解一道乘法题：例如：5节卧铺车厢可乘多少人?三、拓展应用2.三年级有4个班，每班45人，一共有多少人?其中男同学有91人，女同学有多少人?3.小明放寒假时去姥姥家。先乘教学过程一位数的计算方法应注意什么问小朋在此处换来汽车题?1)在图中标出，出发(2)从小明家到姥姥家一共有多少千米?板书设计乘火车教学反思三年级数学第周教学内容课时共1课时第1课时教学目标教学重点教学难点结合具体的情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，逐步培养学生的应用的意识和能力。教具口算卡片设计者三年教师学生活动教学过程教学过程一、情境导入：知道“0×3=?”、“0×7=?”吗?4.汇报算法：(1)3个0相加5.算一算0×5=?播放猴子吃香蕉的动画1.请学生独立思考，先2.小组内交流各自的算说说你的算法?实际情境去理解为什么“0×5=0”5个0相加得0。6.让学生任意出几道0和任何 粤少米?学被乘数中间有零(2)小狗先给狐狸送拓展应用1.小狗送信。邮局狸家2.在○里填上6松鼠家四、课堂小结：在这节课中，我们发现了一个什么问题?板书设计5个0相加得0教学反思教研组长：教导主任：交长三年级数学第周教学内容买矿泉水课时共1课时第1课时2.能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培养估算的意识并能正确计算教学难点养估算的意识和能力。小黑板设计者三年教师学生活动教学过程一、情境导入：给同学们买了两箱饮料，共花了多少钱?(1)一箱饮料大约70元，两箱饮料大约140元。(2)一两箱饮料就超过100元，但不到200元。1.请学生独立思考，先自己结合“买各自的估算过程。钱?”教学过程b我每分大约打41字(1)小明5分能打多少个字?(2)一篇稿件共325个字，5分后还剩多少个字每打完?能打完这篇稿件吗?6.学校买来54层，每层可以放35可以放多少本书?7.数豆子连24×3=72(元)24×3×272×2=144(元)×2恶少人?什么?板书设计买矿泉水教学反思三年级数学第周教学内容什么是周长课时共1课时教学目标1、结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周2、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。3、结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联教学重点结合具体事物或图形，通过观教学难点能测量并计算三角形、平行四教具设计者三年教师学生活动教学过程一、情境导入：同学们，你们见过的树叶都式什么形状的?你们能画出来吗?今天我们就来一起画一1、请同学们用一笔画出一片你2、小组汇报学生各自尝试画的3、你们有办法量出画的那片树叶边线的长度吗?请试一试。4、学生单独测量或小组合作测5、请同学们汇报测量方法和结(1)用直尺一段一段地量，然(2)先用线来测量这条曲线，2、小组汇报学生各4、学生单独测量或小组合作测量一片5、请同学们汇报测教学过程再用尺来量线的长度。(3)用皮尺沿着所画的边线直接测量。们刚才量的是树叶一周的长度，也就式树叶的周长。我们把一个图形一周的长度叫做这三、拓展应用1、摸一摸。(1)课桌面的边线。2、实践活动并与同伴说一说。(1)用彩色笔描出下面图形的(2)量一量；、算一算下面图形的周长(3)每小题两个图形的周长一样吗?(1)量一量你的腰围和头围，并与同伴(2)量一量一片树叶的周长，并与同伴说说你的方法。板书设计图形一周的长度就是图形的周长。教学反思三年级数学第周教学内容课时教学目标1、结合具体情境，通过观察、度量、操作、探索、交流等多种形式的活2、能测量并计算三角形、长方形、平行四边形等图形的周长。4、能主动发现生活中的数学信息。教学重点能测量并计算三角形、长方形、平行四边形等图形的周长。教学难点用不同的方法计算图形的周长教具直尺、皮尺。设计者三年教师学生活动教学过程同学们，你们知道我市有哪些公园吗?有一个小朋友也去了一趟小公园，在这个小公园里，它发现了很多数学问题。老师今天也带你们去一趟这个公园，看看你们能发现哪些数学问题?二、合作交流，解读探究1、出示小公园的挂图。这就是那个小公园，同学们，你们能提出什么数学问题吗?2、在同学提出的许多问题中，今天我们就一起来重点研究其中的一个与我们这段时间学习的数学知识——周长有关的问题。3、你能指出这个小公园的周长吗?如果让你来计算这个公园的能提出什么数学问题吗?讨论：如果让你来计算这个公园的周长，你需要知道哪些信息?你有办法获得这些信息教学过程周长，你需要知道哪些信息?你有办法获得这些信息吗?你能求出这个小公园的周长吗?5、让学生展示不同解法。三、应用迁移，巩固提高1、你们能用一句话总结一下求小公园的周长的方法吗?2、计算下面图形的周长。四、总结反思，拓展升华1、在这个小公园的附近，小动物们还拿着一些很有趣的事物和图形，你们认识它吗?我们班有六个组，老师这里一共有六个图形，每个组可以拿几个?但老师想请每个小组算两个图形的周长，你们能帮老师想想办法吗?2、今天我们一起去游玩了一个小公园，你有什么收获吗?吗?让学生展示不同解法。计算下面图形的周长每个小组算两个图形的周长，板书设计长方形正方形三角形教学反思三年级数学第周教学内容花边有多长课时教学目标1、结合具体情境，探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方教学重点结合具体情境，探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。教学难点能运用长方形、正方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学再日常生活中的运用教具小黑板幻灯、挂图、小黑板。设计者三年教师学生活动教学过程一、情境导入：同学们，今天我们班级要开班会，让我们来一起布置班级吧!现在我们先来布置黑板，装上漂亮的花边。但是我出现困难了，你们能帮我解决这个难题吗?1、请学生独立看图，先自己说说图意，在讲给同桌讲一讲；2、学生独立解决“花边至少有多少分米?”34+12+34+12=92(分边至少有多少分米?”3、再小组中交流自己的想法。教学过程(2)我把2个长和2个宽加起34×2+12×2=92(分(3)先把一个长和一个宽加起(34+12)×2=92(分米)三、拓展应用2、讨论如何计算长方形的周长?同学们总结出了长方形的计算方法，用计算方法计算长方形的周长。那在计算时，应该注意什么问题呢?做一做2、讨论板书设计(34+12)×2=92(分米)教学反思三年级数学第周教学内容练习六课时教学目标1、能测量并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。3、结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空4、让学生独立思考的基础上再合作交流，深化理解知识并能灵活解决实5、激发学生的学习兴趣，感受生活中处处有数学。教学重点能测量并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形教学难点能运用长方形、正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活教具小黑板设计者三年教师学生活动教学过程教学过程一.复习导入。怎么求长方形的周长?正方形的周长?二.练习。第1题。求平行四边形的周长可以直接应用长方形周长的计算方法。可以组织学生讨论：求平行四边形的周长为什么可以这样算?而求梯形的周长却不可以这样算?2、第2题可以让学生分别说一说长方形和正方形周长的计算方法，引导学生比较这两种图形周长的学生讨论：求平行四边形的周长为什么可以这样算?而求梯形的周长却不可以这样算?学生比较这两种图3、第3题、第4题引导学生认真审题，明确求花4、第5题启发学生积极思考，明确“沿着足球场跑了2圈，跑了多少米”就是求“长方形的周长×5、第6题6、第7题可以让学生操作：“用48厘米长的铁丝围成一个最大的正方形”,体会到将周长平均分成4份，每份的长度就是正方形的边长。8、数学故事了哪些问题?可以让学生在小组或班组中交流自己的想法板书设计三角形长方形平行四边形正方形沿着足球场跑了2圈，跑了多少米”就是求“长方形教学反思三年级数学第周教学内容交通与数学课时教学目标1、能运用周长、乘除法、搭配方法等数学知识和方法解决实际生活中的2、结合具体的情境，感受数学在交通中的应用，获得初步的数学实践活教学重点能运用周长、乘除法、搭配方法等数学知识和方法解决实际生教学难点结合具体的情境，感受数学在交通中的应用，获得初步的数教具幻灯、挂图、小黑板。设计者三年教师学生活动教学过程一、情境导入：讨一下。二、探索新知：(一)2、学生独立解答第(1)～(3)个问3、第(4)个问题，根据班级中学生的实际情况，指导学生用画示意图的方法理解题意后再解(二)教学中，先引导学生观察票价表理解题意，知道在一定的里程范围中票价是固定不变的，然后让2、学生独立解答第(1)～(3)个问题，学生独立解决问让学生在小组或班教学过程学生独立解决问题，最后组织交流，让学生在小组或班级中说一说自己的想法。(三)先让学生独立观察、思考、解决问题，然后组织交流。其中的第(2)个问题可将计算各条路的长短与观察路的长短这两方面结合起来，得出最近的路大约有“280+150+190=620(米)”。请同学们看书53页第4题，互相交流一下，你知道了哪些路标?如果学生回答有困难，可以作为课下作业，让学生以小组为单位去调查，搜集。教师做好安全教育。四、作业：作业本上的作业。级中说一说自己的想法。先让学生独立观察、思考、解决问学生以小组为单位去调查，搜集。板书设计280+150+190=620(米)教学反思三年级数学第13周教学内容六、除法分桃子课时教学目标掌握列竖式计算两位数除以一位数的方法，正确计算。通过实际操作让学生了教学重点掌握两位数除以一位数的方准确计算教具小黑板设计者三年教师学生活动教学过程一、情境导入：给2只猴子，每只猴子分多少个?”曰每只猴子可以分2篮零4个，一共24个。发现问题，提出问独立解决问题，提小组展开讨论自主教学过程 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807、解决“有48个桃子，平均分给3个猴子，每只猴子分多少个?”份，应该先怎样分、再怎样办”这两(2)、学生独立列式计算。2、你能提出什么问题?与同伴进行学生独立计算，总结两位数除以一位数列竖式的解决方板书设计分桃子教学反思三年级数学第13周教学内容淘气的猴子课时教学目标1、理解“O除以任何不是0的数都得0”教学重点正确计算教学难点准确计算教具小黑板设计者三年教师学生活动教学过程一、情景导入：同学们，看谁来了?(4只少个，,好吗?“它们一共摘了几个桃子?”2、树上一个桃子也没有。3、试着帮它们分桃子。5、继续观察，这时又来了一6、学生试做引导观察情景图学生独立分析自主学习。探究学习方法教学过程说一说：引出：0除以任何不是0的数都得0三、拓展应用；四、总结：这节课你学会了什么?学生自我总结巩固练习熟悉计算板书设计淘气的猴子0除以任何不是0的数都得0.教学反思三年级数学第13周教学内容课时教学目标1、进一步掌握两位数、三位数除以一位数的笔算方法。2、结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。教学重点准确计算教学难点正确计算教具小黑板设计者三年教师学生活动教学过程1、第2题2、第4题解决问题以后，可以引导学有余力的学生发现问题、解决问题。如：(1)两个倍数为什么不一样?(2)再过一年(即小孩7岁时),老人的年龄是小孩的几倍?小孩8岁时呢?(3)有什么规律吗?3、第5题解决问题以后，可以引导学生发现“每周存的钱数越多，存4、第7题自主练习，复习旧在练习中自我总结教学过程要在相同的时间内，看谁打的字数多。学生可能用以下的方法解答：看1分谁打字多。126÷3=42(个),90÷2=45,看6分谁打字多。5、第8题数学中要结合这个具体的情境，让学生灵活运用所学的知识解决生活运用所学的知识解决生活中的简单问题，培养学生解决问题的意识和能力，教学时可以：板书设计练习七126÷3=42(个)45大于42教学反思三年级数学第周教学内容送温暖课时教学目标1、探索并掌握三为数除以一位数的计算方法并能正确的计算2、培养须生的估算的意识和能力3、培养学生的奉献精神教学重点正确的计算教学难点掌握计算的方法教具小黑板设计者三年教师学生活动教学过程同学们知道，在偏远山区有很多贫困的学生，今天咱们学校要搞一个活动，为他们献“爱心”。1、出示：华夏小学同学捐出576本故事书，送给6所希望小学，平均每所小学分到多少本?2、试着列式解决。3、估计商是多少，在小组内说4、列竖式计算，引出被除数百位上的“5”比除数“6”小怎么办?5、学生独立计算，在小组内交流计算过程。三、练习1、先估计商是几位数，再计算自己试着列式解决问题全班交流，讲清算理。教学过程2、计算并验算学分到多少本，再算一算。多可以买几盒拼图，还剩多少元?了什么知识?(由学生自己进行总结)四、小结这节课你有什么收获?先估算，在进行计做一做板书设计送温暖6)576验算教学反思三年级数学第13周教学内容练习八课时教学目标1、进一步掌握两、三位数除以一位数的笔算2、培养学生的估算意识和能力3、感受数学在实际生活中的应用教学重点正确熟练的计算教学难点掌握计算的方法教具计算卡片。设计者三年教师学生活动教学过程一、导入：我们已经掌握了两、三位数除以一位数的笔算方法。这节课我们就共同上一节练习课，灵活运用所学的知识解决数学问题，看看哪个同学最聪明。二、基本练习1、直接写出得数2、脱式计算162÷2÷5468÷(2十3)3、先说说商是几位数411÷6725÷6学生看算式说出商教学过程4、列式计算(1)5除一个书的商是780,余数是3这个数是多少?(2)426除以9商是多少?余数是多少?三、综合练习备多少张桌子?2、某校有学生：一年95人，二年100人，三年98人，四年105人，五年97人，六年99人(2)博物馆规定每批参观的人适?获?是几位数。学生列式计算。学生根据题意说出数量关系，列出算式。板书设计练习八290÷6的余数是()教学反思三年级数学第13周教学内容买新书课时教学目标算2、逐步提高解决问题的能力3、解决简单的实际问题教学重点正确的进行计算教学难点掌握算法，理解算理教具小黑板、幻灯、挂图。设计者三年教师学生活动教学过程进200本书，需要摆放到2个书架上，每个书架有4层，大家帮帮忙好吗?1、你能提出哪些数学问题?2、学生独立解决“平均每层3、试着列式解决。4、估计商是多少。5、在小组中说说自己解决问6、全班交流，注意展示学生7、观察算式，掌握运算顺序教学过程三、拓展应用：多长乘3后得数在380和400之间，这个数可能是多少?四、这节课你有什么收获?学生练习计算。说出解题思路，并列式计算。学生交流解答。板书设计买新书=25(本)=25(本)教学反思三年级数学第周教学内容年月日课时教学目标知道一个世纪是一百年。2.培养学生认真观察、分析和判断推理的能力。教学重点认识时间单位年、月、日教学难点大月、小月的记忆，平年、闰年的方法教具日历设计者三年教师学生活动教学过程提问：1.5时30分15秒开始演示动画片，这里面有哪几个时间单位?2.谁来说说悉尼的奥运会是哪年哪月开始的?(板书：2000年9月15日)这里面有哪几个时间单位?二.新授：1.在学习之前老师先问你们点事情。咱们班上的胡海青今年几岁了?那你已经过了几个生日了?我认识一个老爷爷今年已经60岁了，而他只过了15个生日，同学们，你知道这是什么道理吗?想知道吗?等我们学习完年、月、日之后，相信大家就都能回答这个问题2.一年有几个月，你们知道吗?每个月的情况都不一样，具体是什么情况呢?现在就请把你的年历卡拿出来，边看边思考这样两个问题。(自学之后，四人一组讨论)学生说一说找一找时间单位学生自由发言看手中的年历卡几个月教学过程按天数，12个月可以分几类?2.1996年和1997年全年各有多少天?你是怎样计算的?3.讲解有关月的知识。按天数，12个月可以分几类?(板书：31天、30天、29天、28天)具体说说每个月分别属于哪类?(板书：1、3、5、7、8、10、12和4、6、9、11)怎样才能记住大月和小月呢?。出示左拳头图(投影):让学生自己握起左手数一数。举牌游戏：大月举对勾的牌，小月举叉子的牌。(引出2月)计算你能说出每一年的天4、有关”年”的知识年?(学生独立思考，小组讨论解决，派代表汇报)(3)常识介绍：我们所学习的历法是公历。看年历找天数口诀记忆大小月握拳记忆大小月板书设计年月日1、3、5、7、8、10、腊31天永不差4、6、9、冬30整平年2月28闰年2月29教学反思三年级数学第15周教学内容看日历课时教学目标1、会看日历，从日历中找到我国的一些重大节日，从小关注社会。2、结合具体的活动，推算出某一个人的生日。3、培养尊敬长辈、关心他人的情感。教学重点会看日历，从日历中找到我国的一些重大节日从小关注社会。教学难点结合具体的活动，推算出某一个人的生日教具日历设计者三年教师学生活动教学过程一、谈话引入1、同学们，你知道儿童节在哪一天吗?根据规定，每年的6月1日就是儿童节。你有什么办法能够很快知道今年的儿童节在哪一天吗?对了，看日历就能马上知道。赶快翻开你桌上的日历找一找吧!2、问题导入同学们，你知道老师拿的是什么吗?(日历)你对它熟悉吗?谁能说一说从日历上能够知道些什么?二、对话平台(2)本月第一天是星期几?(3)看今年本月的日历，从日历上你知说一说观察后的结果在全教学过程道了什么三、探索研究，从日历中找到一些重大节日1、教师提供探索材料：今年的日历。日，然后与同伴说一说，各个节日是几月几日，是星期几。(1)教师节；(2)中国共产党的生日；(3)中国人民解放军建军节。你还知道哪些节日，是星期几?1、完成“练一练”。(1)让学生先独立思考，然后填一填。(2)在小组内交流各自推算的结果与方法讨论交流思考板书设计看日历教学反思三年级数学第16周教学内容一天的时间课时教学目标2推算出从一个时刻到下一个时刻所经过的时间3培养遵守作息制度的良好习惯和时间观念教学重点正确换算教学难点正确换算教具时钟的挂图设计者三年教师学生活动教学过程一、情境导入同学们，你们会看时间吗?知道一天的时间到底有多长吗?二、探索新知4、内交流，说说18:3019:0019:33等表示晚上什么时刻5、以组为单位，通究24时记6、全班交流：得出12时记时法所表示的时刻，和24时记时法所表示的时刻进行相互转化三、拓展应用1、填一填学生根据老师提出的问题观察钟面，结合生活实践得出一天的时间是几时通过交流使学生明确表示时刻有两种不同的方法探索24时记时法和12时记时法所表示教学过程取信时间第二次取信时间是下午()时。第二次取信到第三次取信间隔()时()分。2、图书馆阅览时间14:00~16:30也就是下午()时到下午()时时()分。开车前5分停止检票会了什么?要注意什么问题?建议学生通过操作体会互化方法板书设计一天的时间教学反思三年级数学第16周教学内容时间与数学(一)课时教学目标学习时间，体会它与数学的联系体会到日历中包含着丰富的数学问题初步感受集合的思想教学重点学习时间教学难点灵活运用教具日历设计者三年教师学生活动教学过程一、情境导入是有规律的，每天，我们到一定时间就会做一定的事情。在这样的作息时间里就存在着很多数学问题，你们有兴趣研究吗?二、探索新知1、飞飞的父亲是一名火车司机，每工作3天后休息1天，飞飞的母亲是一名飞机乘务员，每工作1天后休1天。从9月1日开始算起，请用△标出父亲的休息日，用○标出母亲的休息日。2、围绕下列问题让学生独立思考，再进行小组交流：哪几天飞飞的父母同时在家休历上分别标出父亲、母亲、飞飞的休息日，可以用不同的符号表示然后进行反在独立思考的基础上进行交流将带标记的日期填到相应的圆圈图中找规律教学过程息?哪一天飞飞能和父亲同时休息?3、指导学生将日历中的带记号的日期填到相对应的图中4、学生根据表示父亲休息日、母亲休息日、飞飞休息日的3张图，填出表示父子共同三、拓展应用观察日历找规律观察日历中加框的4个数字，你发现了什么?四、课堂小结这节课你有什么收获?板书设计时间与数学父亲休息曰：母亲休息曰：父母共同的休息日：教学反思三年级数学第周教学内容时间与数学(二)课时教学目标2、学习用统筹的思想去思考和解决一些简单的实际问题。教学重点学习用统筹的思想去思考和解决一些教学难点学习用统筹的思想去思考和解决一切简单的实际问题教具小黑板设计者三年教师学生活动教学过程创设“看身份证”的情境，提出问题：你知道这个人的出生年、月、日吗?她今年几岁了?二、合作探究解决问题1、请学生观察、交流从身教学过程3、补充练习。三、实践练习拓展延伸1、独立完成第78页的2、3两题，然后分别交流自己的结果是怎样想出来的。2、(回家)做水的小实验，你有什么收获?板书设计时间与数学(二)教学反思三年级数学第17周教学内容八、可能性摸球游戏课时教学目标通过具体的操作活动，直观感受到有些事件的发生是确定的，有些事的发生是不确定的。通过猜猜实践活动探索可能性的大在活动中交流培养合作意识和能力。教学重点灵活运用教学难点灵活运用教具挂图设计者三年教师学生活动教学过程一、创设情景，提出问题：1、建立学习小组，每个小组一个布袋、9个白球、1个黄球(白球、黄球的大小和轻重一样)。2、将9个球放入袋内，创设摸球游戏的情境。小组内每个人依次轮流摸球，请想一想：摸到的球可能是什么球?摸到的什么球的可能性更大些?二、探究研究，得出结论。、学生对老师提出的问题进行猜测，并把自己的想法说给组内的同学。1)以小组为单位开展摸球游戏，把每次摸到的结果记录表中，然后，把球放回再摸。摸到什么球的次数多?摸到什么球次数少?小组讨论探究摸球的结果，进行猜测。小组交流想法实践活动，摸球游戏，小组展开，人人参与。教学过程1)各