人教部编版三年级语文上册《语文园地七》精美课件

教案匹配版语文园地七第一课时第二课时三年级语文·上第一课时交流平台回顾课文《大自然的声音》，你会选择文中哪些句子进行摘抄？说一说理由。“风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。”这句话写得好，运用比喻、拟人的修辞手法，赋予风以人的情感，如见其人。回顾课文《父亲、树林和鸟》课后第三题的要求，先从文中选择句子抄下来，说一说你抄这句话的理由，然后在旁边写一写读后的感受。“我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。”这个句子紧扣“像树一般兀立的”这个词语，运用比喻的修辞手法让对鸟和树林心存真爱的“父亲”的形象跃然纸上、栩栩如生，让人仿佛身临其境。读一读教材中四位小朋友的对话，把自己的摘抄方法和交流平台中的方法进行对比，你又有哪些收获？小组交流、总结读书时摘抄的方法。读书时要主动在文中标画出写得好的语句；读书后将标画出的写得好的语句分门别类地进行摘抄，记录在摘抄本上；摘抄时对写得生动的语句可以写出自己的感受，特别喜欢的语句可以背诵；最后在摘抄内容的右下方注明出处，以备查询。词句段运用读一读下面的句子，注意句子中加点的“得”字的前后部分，说一说：你发现了什么？它的声音小得几乎听不见了。

王老师急得直跺脚。他跑得像兔子一样快。它的声音小得几乎听不见了。

王老师急得直跺脚。他跑得像兔子一样快。前面一般是表示动作的词语说明“得”前面的动作怎么样具体形象读一读下面的词语，我会把它们恰当地连起来，组成新的短语。饿得栩栩如生封得头晕眼花吓得严严实实吹得哇哇直叫画得无影无踪把下面带“得”字的句子补充完整。妈妈累得______明明冷得______大家高兴得______天气热得______读一读下面的句子，观察句中加点词语，交流你的发现。小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……每句话中上一句话结尾的词语是下一句话开头的词语，这是一种新奇有趣的句子表达形式。自由想象，根据“泡泡语”的提示试着往下续说，并在小组内交流。弯弯的小桥旁边___________________根据下面句子的语言情境写句子。夏日的清晨，风儿吹醒了树儿，______第二课时书写提示先观察生字在田字格里的位置，用红色笔标画出每个字中“撇和捺”的笔画，想一想如何写，字形才美观。父及英柔蒙奏雾翅小组内相互交流如何写好这两个笔画。撇的起笔用力些，收笔轻些，从右上起笔，往左下行笔；捺的起笔轻些，行笔用力些，收笔再轻些，从左上起笔，往右下行笔。撇和捺写得舒展，字形就优美。模仿范写，自己在田字格中书写这8个字，要注意写字姿势（“头要正、肩要平、足要安”及“一拳、一尺、一寸”）。小组内相互检查、相互学习，对于不规范的汉字和笔画用红笔标出，提醒本组同学注意。自己反复练习，力求写出字形美观、规范的汉字，再和其他同学比一比，争夺班级“写字小明星”。你曾经学过哪些带有“撇和捺”的笔画的字？在练习本上写一写，练一练。日积月累借助字典，通过自读、互读的方式，将《采莲曲》读正确、读通顺。采莲曲[唐]王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。fúrónɡluócáijué认真观察插图，用自己的话说一说图中画了什么。碧绿的荷叶挨挨挤挤，粉红的荷花娇艳动人，荷花池中有一条小船……发挥想象，小组内交流，说一说：这首诗描绘了一幅什么样的画面？采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛融为一色分不清楚，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照，人花难辨。少女混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人前来。看谁背得快，背得准确。荷叶罗裙（），（）两边开。乱入池中（），（）有人来。语文园地七第一课时交流平台课文回顾话摘抄1.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。——《大自然的声音》

运用比喻、拟人的修辞手法，赋予风以人的情感，仿佛如见其人。2.我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。——《父亲、树林和鸟》

紧扣“像树一般兀立的”这个词语，运用比喻的修辞手法让对鸟和树林心存真爱的“父亲”形象跃然纸上。摘抄方法知多少1.写得好的，形象生动的语句。

2.通过对重点词语的理解写出读后感受。总结摘抄方法1.读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。2.我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。3.摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边写写感受，特别喜欢的我还会背下来。4.我会在合适的地方给摘抄的内容注明出处。1.准备一个“摘抄本”，课外阅读时主动摘抄写得好的语句。2.摘抄他人作品要注明出处，既是尊重原创，又方便需要时查阅原文。

词句段运用说发现1.它的声音小得几乎听不见了。2.王老师急得直跺脚。3.他跑得像兔子一样快。具体表现（表程度）每个句子的表达都更加具体形象。找朋友饿得封得吓得吹得画得栩栩如生奄奄一息严严实实哇哇直叫无影无踪强训练妈妈累得（）

明明冷得（）直不起腰直发抖大家踢得（

）同学们干得（）真起劲

热火朝天想一想

（）得（）（）得（）

发挥想象（）得（）她高兴跳了起来这种水果甜像蜜一样豹子快像一道闪电说发现小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……cónɡchánxiōnɡpénɡpài我发现：这两段话都有一个共同的特点：前一个分句的结尾是后一个分句的开头。巧运用弯弯的小桥旁边

是那弯弯的河流，弯弯的河流旁边是那弯弯的稻穗。天时不如地利，地利不如人和。语文园地七第二课时书写提示看一看雾及父英蒙奏柔翅我发现：这些汉字都有相同的笔画撇和捺。撇和捺写得舒展，字形就优美。这八个字中，每个字的撇和捺的形态与长短不同。长撇撇短撇斜撇竖撇长捺短捺捺斜捺横捺书写时一定要找好角度，注意长短。书写时，先描红，再临写。临写是要先看（记准笔顺及笔画位置）后写（按笔顺写，一个字一次写完）再对照（写完后对照例字，找出不足，以便更好地写）。首笔撇要稍微立起来点儿，第二笔横折折撇从左上格中部起笔，末笔捺要舒展一些。

“”窄“”宽。“”的撇、捺从上半格起笔，相交于下半格，撇尖略高于捺脚，捺脚超出上部。“卄”窄、扁，“央”宽、大。第七笔是竖撇，底部撇尖、捺脚持平。下面的“木”横稍长，托住上面的“矛”，撇稍短不超出横，捺要稍长与横齐，且舒展。下部左边三撇依次渐长，第三个撇收笔与上部对齐；最后一笔捺舒展，超出上部。第四笔撇和第五笔捺长且伸展，“天”的第三笔撇短一些，最后一笔捺变成点。“务”的横撇的撇和捺稍长，伸展，相交于竖中线，托住“雨”，罩住“力”。第四笔捺长而伸展，捺脚低于撇尖，托住“羽”。书写提示写一写雾及父英蒙奏柔翅注意：头正、肩平、足安。一拳、一尺、一寸。硬笔书法，撇、捺、练习，书法教学撇捺书写小口诀撇捺在中如鸟翅，撇捺在上如小伞，左低右高让下部。撇捺在下如支架,左右持平求稳固。左右舒展要大度。

采莲曲：古曲名。内容多描写江南一带水国风光，采莲女劳动的生活情态。日积月累请欣赏诗歌朗读视频朗读采莲曲采莲曲［唐］王昌龄luó荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。fúrónɡ一分钟了解《采莲曲》作者简介王昌龄（？—约756）,字少伯，京兆长安（今陕西西安）人。盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。代表作品有《从军行七首》《出塞》等。注释罗裙:一色裁:始觉：看不见：用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。。同样色彩地剪裁。像是用同一颜色的衣料剪裁的。向脸：向着脸边。开始觉察。方才觉得。指分不清哪是芙蓉的绿叶红花，哪是少女的绿裙红颜。芙蓉：荷花的别名。乱入：杂入，混入。闻：听到。荷叶罗裙一色裁，采莲少女的罗裙绿得像荷叶一样出水的荷花正朝着采莲女的脸庞开放。碧罗裙芙蓉面混杂在荷花池中难以