2024届广西梧州市、忻城县高三下学期5月联考语文试卷（解析版）

第1页/共1页广西2024届高中毕业班5月仿真考语文（全卷满分150分，考试时间150分钟）注意事项：1.答卷前，考生务必用直径0.5毫米的黑色字迹签字笔在答题卡上将自己的学校、班级、姓名、准考证号填写清楚，并贴好条形码。2.回答选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，请用直径0.5毫米的黑色字迹签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答。答在本试卷上无效。3.考试结束后，只交回答题卡。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。在如今社会中，对体内时钟产生负面影响最严重的工作就是倒班工作。工业社会中将近20%的从业者需要做倒班工作。持续的流行病学研究表明，做倒班工作的人比做传统工作的人患病的概率更高，倒班工作带来的其他负面影响包括睡眠困难、抑郁、心脏病、消化系统疾病、糖尿病以及其他新陈代谢疾病，还有肥胖症甚至癌症。倒班工作会导致健康问题，这是毫无疑问的，但是致病的机制和原因我们还不清楚。倒班和患病之间的关系非常复杂。倒班工作本来只是存在于对健康和安全负责的行业（例如医院、警察局、消防队等），后来扩展到了产品生产领域，这是因为贵重的机器必须全天运行。接着，服务行业也出现了倒班工作。如果一个伦敦的银行在另一个国家建立了电话客服中心，那么该服务点必须在英国的工作时间内有人在岗。在马尼拉呼叫中心的职员不仅需要通晓客户的语言，而且必须知道客户所在地的天气等信息，就像与客户在同一时区似的。倒班工作者不仅生活与他在所在地的社会生活脱节，生活节奏也与其他时钟不一样，因此健康受到损害也不足为奇。倒班工作可能会直接导致某些病症（例如吃饭时间错位而导致的胃溃疡）。在流行病学与倒班工作的研究中，所有疾病成因都归结于倒班工作，也不是不可能。更有可能的假说是，持续的身体压力降低了机体抵御疾病的能力。根据“黑夜之光”（LAN）的假说，倒班工作会导致癌症：褪黑素是一种夜晚时在体内时钟控制下进行合成的激素，光线会阻止这一进程；褪黑素是一种属于吲哚胺族的化学元素，吲哚胺能够捕获氧自由基；氧自由基会伤害DNA；DNA的受损会引起癌变。LAN假说的基础是光线会阻止褪黑素的产生，夜间本来应该是人们睡觉并且身体生成褪黑素的时候，但倒班工作者需要在灯光下工作，因此他们体内的褪黑素就比可以正常睡觉的人少，褪黑素匮乏导致DNA被氧自由基损害，因此会引起癌变。LAN假说的代表人物称，褪黑素可以阻止癌细胞增长已在动物实验中得到证实。然而在实验中，有的实验动物的癌细胞已经出现，有的动物甚至被注射了癌细胞。如果肿瘤已经出现，那么无论生活方式是怎样的，都不可能阻止肿瘤细胞增长了。实验也并不意味着倒班工作导致了肿瘤的产生。那么我们就要考虑另一种可能情况：持续的身体压力导致机体系统的抵抗力降低。LAN假说的代表人物继续补充：癌症的发生率与光污染有关系。但黑夜的灯光只是工业化社会生活方式的指示器。除了灯光，还有很多其他因素可能与癌症发病率有关。黑夜的灯光可能只是诱发癌症的一个因素，而不是诱发癌症的决定因素。黑夜的灯光与癌症之间的联系经常被媒体拿去炒作，某几篇报道甚至说，所有的灯光污染——从街道上的路灯到晚上婴儿房里的夜灯——都能引起癌症。这种说法十分片面，因为即使褪黑素水平低会引起肿瘤的形成，也不能断定褪黑素是由于光污染受到了抑制。在正常情况下，眼皮合上之后，我们就失去了视网膜所能接受的大部分光线，即使处于最能有效抑制褪黑素的蓝光下，合上眼皮也能阻挡97%的光。例如一盏100勒克斯的电灯直射合上的眼皮时，视网膜能接受到的光不超过3勒克斯，这不到科学家在实验室里能抑制褪黑素的灯光强度的1/3，而且仅仅这3勒克斯的光还是被高估的值，因为在深度睡眠的时候眼球会向上转，视网膜能接受的光会更少。因此即使是白天，我们在下夜班之后整日拉上窗帘睡觉，残留的光线对褪黑素浓度也没有多少影响。我们甚至可以认为：光污染对健康问题并没有直接的决定性影响。除非黑夜的灯光让我们感到非常不舒服，否则我们只应该担心这个问题：在工业社会的生活中，我们得到的光照太少了。白天光线较弱，夜里灯光较强对情绪和体内时钟的同步有很大的影响。LAN假说或倒班研究中，有一个要素通常未被重视：研究的基础不应该是外界时间，而应是体内时间！几乎所有关于倒班的研究都把分析的重点放在了外界时间上。例如有些倒班的夜班是从22点开始，早班从6点开始，日班从14点开始。倒班的时间当然以外界时间为准，但是身体的变化只能遵循体内时钟的变化。假设我们在做同一项研究，研究发现倒班工作者患耳垂癌的数量多于“正常”工作者。研究搜集了流行病学数据，分析之后可能会得出结论：不同的工作时间对耳垂癌的产生没有影响。但如果科学家确定了被试者的体内时间类型，那么他们就会得出一个结论，夜间工作者之中，较早时间类型的人更容易得耳垂癌，较晚时间类型的人生病的风险较小。倒班研究的过程中如果不考虑体内时间因素，那么倒班工作的患病风险为什么大于“正常”工作这个问题就不会有答案。（摘编自蒂尔·伦内伯格《我们为什么会觉得累：神奇的人体生物钟》）1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.社会发展使得倒班工作逐渐进入更多行业，而工作时间的变化又给人体的体内时钟带来了严重的负面影响。B.虽然倒班工作会引发生活节奏与体内时钟的矛盾，可能直接导致胃溃疡等病症，但其致病机制和原因仍待研究。C.倒班工作会增加倒班工作者的身体压力，持续的身体压力又会降低机体抵御疾病的能力，从而导致肿瘤的产生。D.对于现在夜晚随处可见灯光，有些新闻报道称光污染都会对人体造成伤害并能引发癌症，但这不具有科学性。2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.由于贵重机器全天运行需要更多的从业者进行？B.倒班工作，因此极有必要加大对倒班与患病的关联性研究的力度。C.倒班工作要求从业者除了要具备专业的知识和较强的工作能力，还要关注自身的身体健康及机体抵抗力。D.人的眼皮能减少光线对视网膜产生的影响，即使是最能有效抑制褪黑素的蓝光大部分也会被眼皮阻挡在外。E.我们无须关注光污染是否会对人体健康造成影响，而应关注工业社会得到光照较少对情绪和体内生物钟的影响。3.下列关于某科研机构研究发现的描述，符合原文最后一段观点的一项是（）A.某科研机构研究发现，夜班时间为20：00—次日4：00的人中习惯早睡群体的身体状况要好于习惯晚睡群体的身体状况。B.某科研机构研究发现，夜班时间为20：00—次日4：00的人中习惯早睡群体的身体状况不如习惯晚睡群体的身体状况。C.某科研机构研究发现，夜班时间为20：00—次日4：00的群体整体身体状况要好于夜班时间为22：00—次日6：00的群体。D.某科研机构研究发现，夜班时间为20：00—次日4：00的群体整体身体状况不如夜班时间为22：00—次日6：00的群体。4.根据原文内容，下列关于LAN假说的图解正确的一项是（）A.B.C.D.5.原文中LAN假说提出了“倒班工作会导致癌症”“癌症的发生率与光污染有关系”两个观点，作者分别予以了怎样的反驳？请结合原文简要概括。【答案】1.C2.D3.B4.B5.①LAN假说的动物实验并不严谨，并且褪黑素可以阻止癌细胞的增长并不意味着褪黑素减少会导致癌细胞的产生。②即使褪黑素素水平低会引起肿瘤的形成，但人合上眼皮后视网膜就只能接受到很少的光，残留的光线对褪黑素浓度没有多少影响。【解析】【导语】这篇文章探讨了倒班工作对人体健康的负面影响，特别是其与体内时钟的矛盾。文章引用了流行病学研究和LAN假说，指出倒班工作可能导致多种疾病，包括癌症。作者通过分析光污染对褪黑素的影响，质疑了LAN假说的科学性，强调了体内时间的重要性。整体而言，文章逻辑清晰，论据充分，具有较强的说服力。【1题详解】本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。C.“从而导致肿瘤的产生”错误。根据原文第四段结尾“那么我们就要考虑另一种可能情况：持续的身体压力导致机体系统的抵抗力降低”，作者在否定了“倒班工作会导致癌症”的假说后这样说，意思是癌症可能和“持续的身体压力导致机体系统的抵抗力降低”有关，只是提出了一种可能性，选项将可能变必然。故选C。【2题详解】本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。D.“我们无须关注光污染是否会对人体健康造成影响，而应关注……”错误。根据原文倒数第二段中的“除非黑夜的灯光让我们感到非常不舒服，否则我们只应该担心这个问题，在工业社会的生活中，我们得到的光照太少了……对情绪和体内时钟的同步有很大的影响”可知，并不是“无须关注”前者，在“黑夜的灯光让我们感到非常不舒服”时也是要关注这一问题的。故选D。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。文章最后一段主要说的是在研究倒班对人体的影响时，应以人的体内时间为研究基础，关注身体状况和体内时间的关系，即身体状况和人体内设定的休息时间早晚的关系。且原文在最后说“夜间工作者之中，较早时间类型的人更容易得耳垂癌，较晚时间类型的人生病的风险较小”。A.以习惯休息时间的早晚，也就是人的体内时间为研究基础，但较早时间类型的群体比较晚时间类型的群体身体状况更好，不符合最后一段观点。B.以习惯休息时间的早晚，也就是人的体内时间为研究基础，符合观点。C.以外界的夜班时长为研究基础。D.以外界的夜班时长为研究基础。故选B。【4题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息、理解和分析图表的能力。根据第四段“褪黑素是一种夜晚……因此会引起癌变”可知：倒班工作者在夜间上班，夜班的灯光等光线会阻碍褪黑素的产生，褪黑素变少，故排除AD；褪黑素变少会导致氧自由基变多，从而导致更多DNA受损，DNA受损又导致癌变，故排除C。故选B【5题详解】本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。①根据第四段“LAN假说的代表人物称，褪黑素可以阻止癌细胞增长已在动物实验中得到证实。然而在实验中，有的实验动物的癌细胞已经出现，有的动物甚至被注射了癌细胞。如果肿瘤已经出现，那么无论生活方式是怎样的，都不可能阻止肿瘤细胞增长了。实验也并不意味着倒班工作导致了肿瘤的产生。那么我们就要考虑另一种可能情况：持续的身体压力导致机体系统的抵抗力降低”可概括出：LAN假说的动物实验并不严谨，并且褪黑素可以阻止癌细胞的增长并不意味着褪黑素减少会导致癌细胞的产生。②根据第五段“这种说法十分片面，因为即使褪黑素水平低会引起肿瘤的形成，也不能断定褪黑素是由于光污染受到了抑制。在正常情况下，眼皮合上之后，我们就失去了视网膜所能接受的大部分光线，即使处于最能有效抑制褪黑素的蓝光下，合上眼皮也能阻挡97%的光”以及第六段“因此即使是白天，我们在下夜班之后整日拉上窗帘睡觉，残留的光线对褪黑素浓度也没有多少影响”可概括出：即使褪黑素素水平低会引起肿瘤的形成，但人合上眼皮后视网膜就只能接受到很少的光，残留的光线对褪黑素浓度没有多少影响。（二）现代文阅读Ⅱ（本小题共4小题，17分）阅读下面的文字，完成小题。咳嗽天鹅铁凝天越来越冷了。早上，刘富在被窝里拿被头围住下巴，想着今天无论如何得再给省城的动物园去个电话。院子里那只天鹅，说什么也要给动物园送去。刘富在镇上给镇长开车。他从小就爱干净，后来离开村子去省城当兵，在部队学会开车，虽然刘富最终还是回到家乡的镇上，但他毕竟去外边开过眼界，滋长着一点从前并不明显的小傲气。比如他经常对香改说：“就你，要不是为了让我妈高兴，打死我也不会娶了你。”香改是刘富的老婆，人长得好看，却生性邋遢，手脚都懒。结婚之后，刘富从来没在自家的大衣柜里找到过要找的衣服。这很让刘富受不了，就为了这个，他和香改闹起离婚。香改说离就离，缺了鸡蛋还不做槽子糕了！话没说完突然大声咳嗽起来，从此这咳嗽没有一天断过。刘富钻出被窝洗漱完毕，西屋响起香改的咳嗽声。刘富朝东窗根望望，那儿有个半人高的临时小窝棚，是刘富给天鹅搭的。那只天鹅，刘富一睁开眼就想起的天鹅，在这时好似响应着香改的咳嗽一样，从窝棚里伸出雪白的长颈也“咳、咳、咳”地高声叫起来，又仿佛是同它的临时主人刘富打着招呼。这只天鹅是镇长亲戚送的，镇长说这天鹅就归你刘富了，你看我忙成这样哪有工夫管天鹅呢。刘富便不敢不接下这天鹅。他拉着天鹅往家走，心里有几分恼火。天鹅来到刘富的家，刘富的女儿热烈欢迎。女儿立刻上网查了天鹅的资料，它的学名应该是咳声天鹅，属鸟纲，鸭科，全球易危物种。刘富把“咳声天鹅”听成了“咳嗽天鹅”，从此没改口。女儿上网查到省城动物园天鹅馆里的天鹅吃胡萝卜、鸡蛋、蚯蚓。现在这只天鹅就得每天吃家里一个鸡蛋，刘富很心疼。这天鹅在家里养了些日子，还显出和刘富挺亲，每天早晨刘富一出屋门，它准在东窗根的窝棚里“咳、咳、咳”地大叫几声。常常在这时，西屋的香改也会咳嗽起来，好似迫不及待和天鹅比着赛。一天早晨，刘富在院子里迎接了天鹅的问候之后，就见它步履踉跄地从窝棚里钻出来，站也站不好，走又不敢走似的。刘富立刻发现了问题：这天鹅的脚蹼已经干裂。天鹅是候鸟，刘富的小镇既寒冷又没水，能管天鹅一时，却管不了它的一世。哪里能管它的一世呢？女儿想了想说：动物园。省城动物园有个天鹅馆，专门养天鹅的。刘富一连打了很多天电话，终于有一次打通了省城动物园的天鹅馆，说了要送天鹅的事。景班长说对不起我们不直接从私人手里收养天鹅，你给野生动物保护协会打电话，我们只接收他们批准派送的动物。刘富就给野生动物保护协会打电话，几天之间打了五次，到第六次通了，对方说考虑考虑再决定给他开介绍信。过了一个礼拜，野生动物保护协会还没消息。刘富就又打电话，对方说我们没见这只天鹅，不好下结论是不是能送给动物园。刘富说那你们可以来看看。对方说你那个镇离省城200多公里，我们为了看一只天鹅得花多少行政成本啊。刘富有点不悦，说你们这个协会不就是保护野生动物的吗？不在这上花成本你们还干什么呀！对方听不得这个，啪地挂断了电话。就又打。经过十多天四五个回合，终于批准他把天鹅送往省城动物园。女儿说，明天早晨我要再喂它一个鸡蛋。刘富把香改叫到东屋说，明天你也跟我去趟省城。你那咳嗽从来也没好好治过，离婚之前，我得给你把咳嗽治好。香改不吭声，不吭声就是同意。第二天天刚亮，刘富就带着天鹅和香改趁着早起开赴省城。刘富带着天鹅来到动物园门口，对检票员说了要送天鹅。刘富就随景班长进了天鹅馆，馆中的水池里，果然有一对对的天鹅在游动。在池边溜达了一会儿，景班长领刘富进了旁边的值班室。叫他不要客气，说饭就在这个值班室吃。两人说着话，有管理员已经在桌上摆出两副碗筷，两只青花瓷酒杯，二两装二锅头，一碟花生米。一会儿粉条菜端上来了。一会儿管理员叫景班长出去了。一会儿景班长回来了。一会儿一只热气腾腾的黑铁锅端了上来，锅里炖着灰褐色的大块的肉。景班长举起筷子冲着铁锅对刘富说，来，尝尝。刘富说这是鸡呀？景班长说是鹅，你送来的那只天鹅。刘富放下筷子，似懂未懂的样子。景班长只好给他解释说，动物园医生为这只天鹅做了体检，结果是它太老了，足有25岁了，体内脏器严重老化，基本不再有存活的意义。刘富说可它正活着哪。刘富不记得自己是怎么离开天鹅馆的，只记得他掉了眼前一个酒杯。刘富的整个脑袋轰鸣起来，他没有想到，这只麻烦了他几个月的天鹅，竟会让他的心有那么大的说不出的难受。这时从后排座上传出一阵咳咳咳的咳嗽声，他看见了歪坐在那里不急不火的香改。是啊，咳嗽，刘富曾经那么厌恶香改的咳嗽，他也同样不喜欢天鹅的咳嗽。每当女人和鹅同时在院子里咳嗽起来，他就觉得他的生活纷杂、烦乱，很没有成色。但是就在刚才，当他听见后排座上突然响起的咳嗽声时，竟意外地有了几分失而复得般的踏实感。（有删改）6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.刘富嫌弃香改闹离婚，香改说离就离，缺了鸡蛋还不做槽子糕了，可见香改并不懦弱。B.天鹅每天吃家里一个鸡蛋，刘富很心疼，所以他多方联络尽快把天鹅送给省城动物园。C.刘富对景班长“摔了眼前一个酒杯”，这一行为体现出刘富对景班长做法的强烈愤怒。D.结尾处刘富听到咳嗽声，“有了几分失而复得般的踏实感”，暗示他打消了离婚念头。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说采用补叙手法，补充交代了刘富收养天鹅、父女俩一起饲养天鹅等情节，表现了刘富对咳嗽天鹅的照顾与善意。B.每天早晨天鹅的高叫声和香改的咳嗽声同时响起，作者在天鹅和香改之间建立关联，使“咳嗽天鹅”具有丰富意蕴。C.对天鹅的死，景班长解释其“基本不再有存活的意义”，而刘富以天鹅“正活着”来反驳，理与情的冲突中，突出了对生命的尊重。D.小说叙事与施耐庵《林教头风雪山神庙》异曲同工，都是双线并行，本文主线是刘富送走天鹅，副线是夫妻闹离婚。8.小说叙述景班长留刘富吃饭，连用四个“一会儿”，这样叙述有何效果？请结合文本简要分析。9.小说详细叙述了刘富送天鹅的曲折过程，作者这样写有何用意？请结合文本简要分析。【答案】6.B7.A8.①连用四个“一会儿”，加快了叙事节奏，使情节紧张、急促，预示高潮的来临。②连用四个“一会儿”，与前文为天鹅寻找动物园的慢节奏形成对照，又为下文刘富的惊愕作铺垫，叙事张弛有度，富于变化。③四个“一会儿”，叙述简略，暗示其间正在发生刘富所不知道的事情，给读者留下想象的空间。9.①刘富送天鹅的曲折过程体现了刘富执着的性格特点，也体现了刘富父女爱护天鹅、善待生命的美好人性。②刘富送天鹅的曲折过程也反映出不作为、不担当的官僚作风，与刘富父女形成对比。③千辛万苦将天鹅送到动物园与后文天鹅被炖形成情节上的突转，使读者产生意料之外的阅读感受。【解析】【6题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。B.强加因果，根据原文“刘富立刻发现了问题：这天鹅的脚蹼已经干裂。天鹅是候鸟，刘富的小镇既寒冷又没水，能管天鹅一时，却管不了它的一世”可知，刘富决定把天鹅送走的原因是天冷了，天鹅脚蹼干裂。故选B。【7题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。A.“补叙”错，“补充交代了刘富收养天鹅、父女俩一起饲养天鹅等情节”为插叙内容。故选A。【8题详解】本题考查学生理解文中重要词语含义及表达效果的能力。①“一会儿粉条菜端上来了”“一会儿管理员叫景班长出去了”“一会儿景班长回来了”“一会儿一只热气腾腾的黑铁锅端了上来”四个句子开头连用四个“一会儿”，加快了叙事节奏，使故事情节紧张、急促，预示锅里的肉是刘富的天鹅的肉的高潮来临。②“粉条菜端上来了”“景班长出去了”“景班长回来了”“一只热气腾腾的黑铁锅端了上来了”四个动作前连用四个“一会儿”，表明故事情节快速紧凑，前文为天鹅寻找动物园的“省城动物园有个天鹅馆，专门养天鹅的。刘富一连打了很多天电话，终于有一次打通了省城动物园的天鹅馆”“刘富就给野生动物保护协会打电话，几天之间打了五次，到第六次通了，对方说考虑考虑再决定给他开介绍信”“过了一个礼拜，野生动物保护协会还没消息。刘富就又打电话，对方说我们没见这只天鹅，不好下结论是不是能送给动物园”“就又打。经过十多天四五个回合，终于批准他把天鹅送往省城动物园”时间很长，这里四个“一会儿”的快节奏与为天鹅寻找动物园的慢节奏内容形成对照，又为下文刘富的惊愕作铺垫，也使小说叙事张弛有度，富于变化。③四个“一会儿”连接的内容叙述简略，暗示景班长领刘富在值班室吃饭，景班长出去，景班长回来的其间正在发生着刘富所不知道的事情，四个“一会儿”的使用给读者留下想象的空间。【9题详解】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。本题可从文章内容，写作手法和情节特点三方面作答。①文章内容方面，为了给天鹅寻找动物园，“省城动物园有个天鹅馆，专门养天鹅的。刘富一连打了很多天电话，终于有一次打通了省城动物园的天鹅馆”“刘富就给野生动物保护协会打电话，几天之间打了五次，到第六次通了，对方说考虑考虑再决定给他开介绍信”“过了一个礼拜，野生动物保护协会还没消息。刘富就又打电话，对方说我们没见这只天鹅，不好下结论是不是能送给动物园”“就又打。经过十多天四五个回合，终于批准他把天鹅送往省城动物园”刘富多次打电话，体现了刘富执着的性格特点，文中刘富和女儿让天鹅每天吃家里一个鸡蛋，刘富发现天鹅的脚蹼已经干裂决定把天鹅送到动物园等内容体现了刘富父女爱护天鹅、善待生命的美好人性。②写作手法方面，刘富送天鹅的曲折过程中，多次打电话，动物园要野生动物保护协会的批准派送，野生动物保护协会嫌弃去检查天鹅费用太高，“就又打。经过十多天四五个回合，终于批准他把天鹅送往省城动物园”等内容也反映出有些部门的负责人不作为、不担当的官僚作风，与刘富父女形成对比。③情节特点方面，根据文章内容可知刘富通过多次打电话，多次交涉，千辛万苦将自己用心喂养几个月的天鹅送到动物园，想让天鹅到动物园天鹅馆好好生活，与后文“景班长说是鹅，你送来的那只天鹅”“景班长只好给他解释说，动物园医生为这只天鹅做了体检，结果是它太老了，足有25岁了，体内脏器严重老化，基本不再有存活的意义”的天鹅被炖端上饭桌形成情节上的突转，天鹅的最后结果使读者产生意料之外的阅读感受。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：孔子适卫。卫将军文子问曰：“吾闻鲁公父氏不能听狱，信乎？”孔子答曰：“不知其不能也。夫公父氏之听狱，有罪者惧，无罪者耻。”文子曰：“有罪者惧是听之察，刑之当也；无罪者耻，何乎？”孔子曰：“齐之以礼，则民耻矣；刑以止刑，则民惧矣。”文子曰：“今齐之以刑，刑犹弗胜，何礼之齐？”孔子曰：“以礼齐民，譬之于御，则辔也。以刑齐民，譬之于御，则鞭也。执辔于此而动于彼，御之良也。无辔而用策，则马失道矣。”文子曰：“以御言之，右手执辔，左手运策，不亦速乎？若徒辔无策，马何惧哉？”孔子曰：“吾闻古之善御者，执辔如组，两骖如舞，非策之助也。是以先王盛于礼而薄于刑，故民从命。今也废礼而尚刑，故民弥暴。”（节选自《孔丛子·刑论》）材料二：东野稷以御见庄公，进退中绳，左右旋中规。庄公曰：“善。”以为造父【注】不过也。使之钩百而反。少焉，颜阖入见，庄公曰：“子遇东野稷乎？”对曰：“然，臣遇之。其马必败。”庄公曰：“将何败？”少顷，东野之马败而至。庄公召颜阖而问之曰：“子何以知其败也？”颜阖对曰：“夫进退中绳，左右旋中规，造父之御，无以过焉。乡臣遇之，犹求其马，臣是以知其败也。”故乱国之使其民，不论人之性，不反人之情，烦为教而过不识，数为令而非不从，巨为危而罪不敢，重为任而罚不胜。民进则欲其赏，退则畏其罪。知其能力之不足也，则以为继矣。以为继，知，则上又从而罪之，是以罪召罪。上下之相仇也，由是起矣。故礼烦则不庄，业烦则无功，令苛则不听，禁多则不行。桀、纣之禁，不可胜数，故民因而身为戮，极也，不能用威适。子阳极也好严有过而折弓者恐必死遂应猘狗而弑子阳。周鼎有窃曲，状甚长，上下皆曲，以见极之败也。（节选自《吕氏春秋·适威》，有删改）【注】造父：西周著名御车者。10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。子阳极也A好严B有过C而折D弓者E恐F必死G遂应猘狗H而弑子阳。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.听狱，审理案件，其中“听”与《陈情表》“听臣微志”中的“听”意思不同。B.薄，指轻视，和《烛之武退秦师》“邻之厚，君之薄也”中的“薄”意思不同。C.过，指责难，和《归去来兮辞》“悦亲戚之情话”中的“悦”用法并不相同。D.胜，指经得住、胜任，和《鸿门宴》“刑人如恐不胜”中的“胜”意思相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.文子以鲁公父氏审案问孔子，由此引发了关于治理百姓的问题，文子的观点与孔子完全相反，认为应当使用严刑峻法。B.孔子认为，以缰绳御马是上策，古代善于驾车的人手握缰绳，马奔跑就像跳舞一样轻快，这是马鞭达不到的效果。C.东野稷向庄公展示自己的驾车技术，庄公认为其技术高超，便命他驾车一百圈，颜阖却从其行为中预判他终会失败。D.材料二认为桀、纣实行的禁令太多，他们不能适当地运用和发挥君主的威严，因此百姓反叛，他们自己招致灭亡。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）以礼齐民，譬之于御，则辔也。以刑齐民，譬之于御，则鞭也。（2）东野稷以御见庄公，进退中绳，左右旋中规。14.两则材料各以御马说明了什么治理国家道理？请简要概括。【答案】10.BEG11.D12.A13.（1）用礼法来统一百姓的行为，用驾车打比方的话，礼法就好比缰绳。用刑罚来统一百姓的行为，用驾车打比方的话，刑罚就好比马鞭。（2）东野稷凭借驾驶马车的技术向庄公自荐，前进后退都符合拉直的墨线，左右转弯都符合圆的标准。14.①材料一孔子通过对比用缰绳和用鞭子御马的结果，说明治理国家要重视礼法而非刑罚。②材料二通过写东野稷累坏马的故事，说明治理国家的政令和刑罚不能过重。【解析】【导语】这篇文言文通过两则材料探讨了治理国家的不同方法。材料一中，孔子主张以礼治国，认为礼仪如同驾车的缰绳，可以引导民众自觉守法；而刑罚如同鞭子，只能暂时制止违法行为。材料二则通过东野稷的驾车技艺，揭示了过度严苛的管理方式会导致失败，强调治理应顺应人性，避免苛政。两则材料共同强调了礼治的重要性，反对单纯依靠刑罚和苛政治理国家。【10题详解】本题考查学生文言断句的能力。句意：子阳非常喜好严厉，有个在子阳面前弄断了弓的人，担心自己一定会死，于是响应疯狗的叫声杀死了子阳。“子阳”主语，“好”是谓语，“严”是宾语，故在B处断开。“有”是谓语，“过而折弓者”是宾语，故在E处断开。“恐”是谓语，“死”是宾语，故在G处断开。故选BEG。【11题详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.正确，意思不同，审理；/允许。句意：我听说鲁国的公父氏不能审理案件。/允许臣下完成这小小的心愿。B.正确，意思不同，轻视；/形容词活用为动词，变薄弱。句意：因此先王重视礼而轻视刑罚。/邻国的势力变雄厚了，您的势力就变薄弱了。C.正确，用法不相同，名词活用为动词，责难；/意动用法，以……为悦。句意：频繁进行教化却指责那些不明白道理的人。/以亲戚们的知心话为悦。D.错误，意思不相同，经得住、胜任；/尽。句意：加重负担而百姓不能胜任。/惩罚人唯恐不能用尽酷刑。故选D。【12题详解】本题考查学生对文言文内容的理解能力。A.“文子的观点与孔子完全相反，认为应当使用严刑峻法”错误，文子只是提出“今齐之以刑，刑犹弗胜，何礼之齐”，对以礼治民提出疑问，但并非完全否定礼治，主张严刑峻法。故选A。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。（1）“齐”，统一；“譬之于御”，状语后置句，正常语序应为“于御譬之”；“譬”，打比方；“御”，驾车；“辔”，缰绳。（2）“见”，自荐；“东野稷以御见庄公”，省略句又是状语后置句，正常顺序是“东野稷以御（于）庄公见”；“中”，符合、合乎；“旋”，转弯。【14题详解】本题考查学生筛选并概括文本信息的能力。①在材料一中，孔子与卫将军文子围绕鲁公父氏听狱之事展开讨论，孔子提出“以礼齐民，譬之于御，则辔也。以刑齐民，譬之于御，则鞭也”，将以礼治理百姓比作用缰绳御马，将以刑治理百姓比作用鞭子御马。“执辔于此而动于彼，御之良也。无辔而用策，则马失道矣”，强调手握缰绳能够良好地驾驭马，而只使用鞭子马会失去方向。接着又说“吾闻古之善御者，执辔如组，两骖如舞，……故民弥暴”，指出古代善于御马的人只握缰绳就能让马奔跑如舞，不需要鞭子的帮助，先王重视礼而轻视刑，百姓就会听从命令；如今废弃礼而崇尚刑，百姓就会更加凶暴。②材料二中，东野稷以御见庄公，其驾车技术高超，“进退中绳，左右旋中规”，庄公认为他的技术即使是造父也不过如此，于是让他驾车一百圈。颜阖却预判东野稷的马会失败，结果马果然累坏了。接着作者以这个故事引出“故乱国之使其民，……重为任而罚不胜”，指出混乱的国家役使百姓不考虑人的本性和常情，政令和刑罚过重。就像东野稷过度驱使马一样，国家过度役使百姓会导致百姓不堪重负。“礼烦则不庄，业烦则无功，令苛则不听，禁多则不行。桀、纣之禁，不可胜数，故民因而身为戮，极也，不能用威适”，进一步强调政令和刑罚过多过苛会适得其反，就像夏桀、商纣禁令无数，最终百姓反叛，他们自己也招致灭亡，从而说明治理国家的政令和刑罚不能过重。参考译文：材料一：孔子到卫国去。卫国将军文子问孔子说：“我听说鲁国的公父氏不能审理案件，是真的吗？”孔子回答说：“我不知道他不能审理案件。公父氏审理案件，有罪的人畏惧，无罪的人羞耻。”文子说：“有罪的人畏惧，这是审理案件审察得清楚，用刑恰当；无罪的人羞耻，为什么呢？”孔子说：“用礼来整治百姓，百姓就会有羞耻之心；用刑罚来制止犯罪，百姓就会畏惧。”文子说：“现在用刑罚整治百姓，刑罚尚且不能制服犯罪，用什么来整治礼呢？”孔子说：“用礼来整治百姓，打个比方来说，就像驾驭马用的缰绳。用刑罚来整治百姓，打个比方来说，就像驾驭马用的鞭子。手握缰绳在这边驾驭，马却在那边跑动，这是善于驾驭马的人。如果不用缰绳而只使用鞭子，马怎么会畏惧呢？”文子说：“从驾驭马来说，右手握住缰绳，左手挥动鞭子，不是更快吗？如果只是握住缰绳而不用鞭子，马有什么可畏惧的呢？”孔子说：“我听说古代善于驾驭马的人，手握缰绳如同编织丝带，两旁的马像跳舞一样轻快，不是靠鞭子的帮助。因此先王重视礼而轻视刑罚，所以百姓听从命令。现在废弃礼而崇尚刑罚，所以百姓更加凶暴。”材料二：东野稷因为善于驾车而得见鲁庄公，他驾车时进退能够在一条直线上，左右转弯形成规整的弧形。庄公认为东野稷驾车的技术高超，即使是造父也不能超过他。于是命令他驾车转一百圈再回来。过了一会儿，颜阖进宫拜见庄公，庄公说：“你遇到东野稷了吗？”颜阖回答说：“是的，我遇到了他。他的马肯定会失败。”庄公说：“为什么会失败呢？”过了一会儿，东野稷的马疲惫不堪地回来了。庄公召来颜阖问他说：“你怎么知道他会失败呢？”颜阖回答说：“他驾车时进退能够在一条直线上，左右转弯形成规整的弧形，即使是造父驾车，也不能超过他。刚才我遇到他，他还在不停地要求马。我因此知道他会失败。”所以混乱的国家役使自己的百姓，不了解人的本性，不反求人的常情，频繁地制定教令，而百姓却不接受，屡次下达命令，而百姓却不服从，强行制造危险，而百姓却不惧怕，加重负担，而百姓却不能胜任。百姓前进就希望得到赏赐，后退就害怕受到惩处。当知道自己的能力不足时，就会弄虚作假了。弄虚作假，君主知道了，就会跟着惩处他们，因此用惩处招致惩处。君主和百姓相互仇恨，就是由此产生的。所以礼仪繁琐就不庄重，事情繁琐就没有功效，政令苛刻就不被听从，禁令多了就行不通。夏桀、商纣的禁令多得数不胜数，所以百姓因此遭受杀戮，到了极点，他们不能恰当地运用君主的威严。子阳非常喜好严厉，有个在子阳面前弄断了弓的人，担心自己一定会死，于是响应疯狗的叫声杀死了子阳。周朝的鼎上铸有窃曲形的花纹，形状很长，上下都弯曲，以此表明君主极其失败。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成下面小题。赤壁怀古苏辙新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。千艘已共长江险，百胜安知赤壁焚？觜距①方强要一斗，君臣已定势三分。古来伐国须观衅②，意突成功所未闻。【注】①觜距：禽鸟的嘴和爪甲。比喻决胜的武力、武器或力量。②观衅：窥伺敌人的间隙。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联所写之事与《赤壁赋》“破荆州，下江陵”所依据的历史事实基本相同。B.一二联以描写为主，三四联以议论为主，具体分析了曹操赤壁之战失败的原因。C.第三句紧承上句士气如云的场景，写千艘战船横布长江，突显曹军雄壮气势。D.“安知赤壁焚”强调了曹军在赤壁的意外惨败，并与结句“未闻”形成呼应。16.请从内容、表达方式、风格中任选两个角度简要分析本诗与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的不同。【答案】15.B16.（1）内容：①聚焦的历史人物不同。苏辙诗聚焦于曹操；苏轼词聚焦于周瑜。②情感不同。苏辙诗从曹操的失败中得出结论，认为自古以来攻伐他国需要等待时机、准备充分，想要突然成功是不可能的。苏轼借追忆周瑜的功业来抒发自己年华老去、功业未成的感慨。（2）表达方式不同：苏辙诗以记叙、议论为主；苏轼词以描写、抒情为主。（3）风格不同：苏辙诗朴实无华，理性客观；苏轼词雄浑豪放。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。B.“一二联以描写为主”错，一二联是“新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。千艘已共长江险，百胜安知赤壁焚？”，写曹操攻下荆州得到诸多水军，于是带领千艘战船到达赤壁准备与孙刘联军大战，结果没想到一把大火烧了战船。这是记叙了曹操赤壁之战的情景，因此一二联以记叙为主。故选B。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌内容、表达方式、风格特点的能力。内容：苏辙此诗写的是曹操赤壁之战惨败的事，而苏轼的《赤壁怀古》则写的是少年英雄周瑜指挥孙刘联军打破曹操，可见二者聚焦的历史人物不同。情感不同：苏辙此诗后尾联是对曹操失败的评论，“古来伐国须观衅，意突成功所未闻”，意思是自古以来攻伐他国需要等待时机、准备充分，想要突然成功是不可能的。而苏轼“羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发”，借对古代战场的凭吊和对周瑜才略、气度、功业的追念，曲折地表达了作者怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情。表达方式不同：苏辙此诗前两句为记叙，写曹操新得水军，意气风发地带领千艘战船来攻，结果却落得火烧赤壁的下场；后两句是对曹操失败的评论，认为攻伐他国需要等待时机、准备充分，想要突然成功是不可能的。因此，苏辙是以记叙、议论为主。而苏轼上阕描写古战场的风光，雄奇险峻；下阕通过写少年英雄周瑜建功立业，抒发自己怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情。因此，苏轼是以描写、抒情为主。风格不同：苏辙从战争的起因开始分析，不掺杂感情色彩，保留了研究历史的严谨性。读完苏辙的《赤壁怀古》，相当于了解了赤壁大战的始末，犹如读了一篇小论文。风格朴实无华，理性客观。而苏轼的作品更加雄浑豪放，他通过对月夜江上壮美景色的描绘，借对古代战场的凭吊和对风流人物才略、气度、功业的追念，曲折地表达了作者怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情，表现了作者关注历史和人生的旷达之心。全词借古抒怀，雄浑苍凉，大气磅礴，笔力遒劲，境界宏阔，将写景、咏史、抒情融为一体，给人以撼魂荡魄的艺术力量，曾被誉为“古今绝唱”。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）读书人应立志成为国家和民族的脊梁，承担起社会的重任，《论语·泰伯》中曾子就曾指出“______，______”。（2）李白《蜀道难》中，借用神话写山势险峻并运用夸张手法写水流湍急，以表现蜀道难行的两句是“______，______”。（3）小刚最近发表了一篇题为《漫话成语，巧学文言》的学术论文，文中提到了我国的成语有很多都来自古诗文，比如“善始善终”就源自魏征《谏太宗十思疏》里的“______，______”这两句。【答案】①.士不可以不弘毅②.任重而道远③.上有六龙回日之高标④.下有冲波逆折之回川⑤.有善始者实繁⑥.能克终者盖寡【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：弘毅、标、折、繁、寡。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，13分）阅读下面的文字，完成下面小题。大家用完饭一般会说“吃完了”，而陕西话与河南话则可能会说“吃毕了”或“吃毕咧”。普通话里大多将“完”“毕”连用，或单取“完”字，很少搭配使用“毕”字，但①。《史记·项羽本纪》记载：“若入前为寿，寿毕，请以剑舞。”这里“毕”表示“完成”，“寿毕＂即“祝酒完成”。而杜牧挥洒自如写下的《阿房宫赋》里，亦有“六王毕，四海一”之句为证。由此可见，陕西、河南的朋友真是开口就有“古人之风”。古语是别于今语的存在，方言对标的则是普通话。②，证明其具备的强大生命力。只要我们留心一瞥，就会发现今天口耳之间的古语确实很多。古语的方言不仅有趣，还很美，甚至能够打破各地方言的刻板印象。“沾衣欲湿杏花雨”的江南烟雨之感，在活泼可爱的四川朋友口里，③。如此诗意的叫法，实则来自《诗经·采薇》所说的“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，“飞飞”即“霏霏”，就是描述毛毛雨之细小的情状。此外，还有类似“纸飞飞儿”的说法，指碎纸或小纸片。18.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过12个字。19.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（）A.“吃毕咧”的“咧”与《荷花淀》中“小华哩”的“哩”都是地方方言，但意思不同。B.“寿毕”中“毕”字在古语中“完成”的意思一直沿用至今，如：礼毕、锋芒毕露。C.“挥洒自如”应改为“洋洋洒洒”，两者虽意思相近，但是“挥洒自如”不能作状语。D.“口耳之间”的“间”读jiān，和《祝福》中“眼珠间或一轮”中“间”的读音不同。20.有些方言词语表现力极强，使用得当往往有奇效。李白《蜀道难》中开头“噫吁嚱”三个字就是蜀地方言，请分析其效果。【答案】18.①在古语中使用较多/在古语中不是这样②古语能够活在方言里③可能被叫做“雨飞飞儿”19.B20.①表示惊叹之情。②突出蜀道之高险。③以蜀地方言开篇更能吸引读者。④奠定全诗雄浑的情感基调。【解析】【18题详解】本题考查学生情境补写的能力。第一处，根据“但”字可知，前后内容构成转折关系，且前文说现代的普通话里或单用“完”，或者连用“完”“毕”，一般不单用“毕”，而后文列举《史记·项羽本纪》《阿房宫赋》证明古文里经常单用“毕”，可见“但”后应为“在古语中使用较多”“在古语中不是这样”一类句子。第二处，空缺处后强调今天的口耳之间有很多古语，且说“证明其具备的强大生命力”，可见空缺处是说方言在古语里的使用情况，因此填写“古语能够活在方言里”一类句子。第三处，根据“‘飞飞’即‘霏霏’”“纸飞飞儿”可知，“沾衣欲湿杏花雨”四川朋友可能会叫做“雨飞飞儿”，因此填写“可能被叫做‘雨飞飞儿’”一类的句子。【19题详解】本题考查学生掌握字音、词意的能力。B.“锋芒毕露”中的“毕”意思是“全”，不是“完成”。故选B。【20题详解】本题考查学生分析词语和句子表达效果的能力。分析词语和句子的表达效果需要结合词语的意思，以及句子的语境进行分析。情感上，“噫吁嚱”三个字是蜀地方言，表示惊讶的声音，惊叹声，因此三个字连用表示了作者的惊叹之情。读者效果上，“噫吁嚱”三个字是蜀地方言，用方言入诗，并以其开篇更能吸引读者。内容上，结合“危乎高哉！蜀道之难，难于上青天”可知，用表示惊叹的词开篇，是为了突出蜀道的高险。结构上，“噫吁嚱”三字连用，惊叹之情溢于言表，为下文写蜀道之高、蜀道之险等奠定了情感基调。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，7分）阅读下面的文字，完成下面小题。鲜花献英烈，哀思祭忠魂。今天的盛世中国，是无数英雄烈士用血肉筑成的；今天的幸福生活，是无数革命先辈用生命换来的。①清明节，我们祭奠烈士，②就是要在抚今追昔中铭记革命先烈事迹，③弘扬革命英烈精神，继承革命先烈遗志，④更加坚定地向未来进发。⑤在今天，我们通过传承革命传统、弘扬红色基因，⑥是给他们的最好缅怀。⑦革命英烈已离我们远去，⑧但他们身上彰显出来了不畏强敌、不惧牺牲、舍身取义的伟大精神永远不朽。我们要在学习弘扬烈士精神中接受洗礼，让红色基因代代传承，成为激励在新长征路上奋力拼搏的强心剂和助推器。未来之中国，中华民族伟大复兴的梦想一定能够如期实现。正如习近平总书记所说：“他们信仰的理想正在实现，他们开创的事业正在继续，他们书写的历史必将由我们继续书写下去。”这是对革命先烈的深情告慰，也是对我们莫大的激励和鞭策。21.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）A.过春风十里，尽荠麦青青。B.黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。C.梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。D.云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。22.文中画横线语句有四处表达不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。【答案】21.D22.③改为“继承革命先烈遗志，弘扬革命英烈精神”，即两句调换顺序。⑤改为“传承红色基因，弘扬革命传统”。⑥改为“给他们最好的缅怀”。⑧改为“但他们身上彰显出来的不畏强敌，不惧牺牲、舍身取义的伟大精神永远不朽”。即把“了”改成“的”。【解析】【21题详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。原文句子为比喻，将“红色基因”比作“强心剂”和“助推器”。A.用典。春风十里，指先前扬州街道，语出唐杜牧《赠别》诗“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如”。对比。当年那春风十里繁华街道与如今荞麦青青孤单可怜对比，表现昔盛今衰的伤心怀古之情。B.“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”运用了夸张的表现手法，表现蜀道之高峻。“愁”用了拟人手法，赋予猿猱以人的情感。

C.拟人。将瘦蛟人格化，用“舞”形容瘦蛟听到音乐而欢欣跃出水面的样子。D.比喻。把浪花比作霜雪。故选D。【22题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。③语序不当。应先继承革命先烈遗志，再弘扬革命英烈精神。⑤搭配不当。应为“传承红色基因，弘扬革命传统”。⑥结构混乱。前句主语是“我们”，“是给他们的最好缅怀”偷换主语，改为“给他们最好的缅怀”。⑧结构混乱。“他们身上彰显出来了不畏强敌、不惧牺牲、舍身取义的伟大精神”和“这种精神永远不朽”杂糅，“永垂不朽”的主语应是“精神”，把“了”改成“的”，即修改为“但他们身上彰显出来的不畏强敌、不惧牺牲、舍身取义的伟大精神永远不朽”。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。年少时读书，特别热衷于寻找某个“简单的结论”，但真正的读书，需要戒除那种“找简单结论”