爱提分初中语文 第01讲-记叙文阅读之主要内容与中心思想(教师版)

教师辅导讲义[教师版]课前小测1、不识字的老师①那个年代的留美学生，暑假打工是唯一能延续求学的方法。②仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作。在科罗拉多州，工头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人，大概60多岁了，大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我名字。整个夏天在他那厚唇间，我的名字成了“我的孩子”。③一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那黝黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。④有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞了个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱忽说：“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”我俩又开始挥汗工作，不久太阳依约下山了。一次，两个工人不知为什么争吵，眼看着就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃喃地轻声说了句话，两个便分开了，不久便握了手。我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩，你们正好都在地狱的边缘，快退后一步。”⑤午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我爵一段。有一次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人分享，才好吃吧。”从此我常常在午餐时，辩一段他长长的面包，填施了肚子，也温暖了心坎。⑥伐木工人没事时总爱满嘴脏话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺面甜美。我问他为什么，他说：“如果人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选择柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。⑦有一天他拿了一份文件，叫我替他读一读。他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。”⑧我仔细地替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂得那么些深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了（圣经》，他也把真理写在天地之中，你能呼吸，就能读它。”⑨现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。（1）通读全文，请用简洁的语言概括出老人的性格特点。（2）请用文中的语句回答“我”为什么开始“怕他”到后来又“欣赏”他，以至“水远忘不了”他呢？（3）读完全文，思考，为什么老人“不识字而“我“还要称他为“老师“呢？【答案】（1）温柔、包容、善良、且人为乐、幽默、睿智等。（2）因为在无奈下接近他，却发现在那里黝黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心，更重要的是他给我做人的道理，使我认清了真正的世界。（3）他虽然来识字，但却懂得许多深奥的道理，而且带领着年轻无知的灵魂看清了真正的世界。【解析】（1）本题的考点是人物形象描写与分析。概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。从文中“他指太阳：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的”“他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段”可以看出他温柔、包容、善良、助人为乐、幽默、睿智等。（2）本题考查文章信息的筛选和概述。通读全文，抓住能回答问题的关键句子概述。根据第三段“一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那黝黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心”明确“我”开始“怕他”的原因；抓住“我开始欣赏他，继尔在那个夏日结束时，他成为我生活中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界”明确到后来又“欣赏”他，以至“永远忘不了”他的原因。（3）本题考查文章内容的把握，根据第三段内容“我开始欣赏他，继尔在那个夏日结束时，他成为我生活中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界”自己用简洁的语言概述即可。课程目标1.了解记叙文易混淆的概念；2.掌握概括文章内容的几种方法；3.明确中心的重要性并掌握理解中心的几个角度。知识图谱课堂引入你有什么兴趣爱好吗？老师最近学会了简笔画。画得怎么样？这些都是人像。对你来说肯定也是不陌生的。虽然你认识很多人，你该知道人与人之间是有很多不同的。人与人之间最大的不同是什么呢？是思想。不同的思想会让两个看起来相同的人（比如双胞胎）产生天壤之别。在一篇文章中也是这样。记叙文中的内容就好比人的外形，中心就好比人的思想。主要内容知识精讲一、要点梳理文章的主要内容，一般指文章的主要情节。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能进一步领会作者的写作意图，文章的中心思想。（一）概括主要内容的原则一是“准确”，不能以偏概全，概括要点时不能有遗漏；不能以罗列代替概括，把罗列到的小的具体材料当作要点概括。二是“简洁”，这是从答题字数要求来说的，有许多题目明确要求答案在多少个字以内，所以，答题的语言一定要精练，切忌罗嗦。三是“全面”，一篇文章的内容往往有几个要点，要抓全，不能丢要点。（二）理清文章脉络1．以写事为主的文章（1）以事情的起因、经过、结果来分析。如《社戏》按照“盼看社戏”——“去看社戏”——“怀念社戏”这一中心事件来构思全文。再现儿时在平桥村的一段美好生活。（2）按事情发生发展的先后时间分析；如《范进中举》一文，以“中举”前后为界，第一部分（1—2段）写范进中举前贫困的生活和卑微的社会地位，以及他不顾一切参加乡试的情况。第二部分（3—12段）写范进中举后喜得发疯及社会地位发生了显著变化。（3）按事情发生发展的地点转换分析；如《从百草园到三味书屋》一文，抓住地点的变化先后写了两种生活，第一部分（1至9段）写的是“我”在百草园中的无穷乐趣。第二部分（10至24段）写的是“我”在三味书屋中枯燥的读书生活。2．写人为主的文章：（1）按人物成长的阶段分析；（2）按人物所在的不同地点分析；（3）按表现人物不同性格特征的不同条件分析；如《我的老师》一文，记叙了有关蔡老师的七件事，前五件事写蔡老师对学生的关心、教育、爱护和影响，后两件事则是“我”印象最深的，刻骨铭心的，也最能表现老师对学生的爱和学生对老师的思念、依恋之情。从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。（4）按人物感情的变化分析。如：《我的国文老师》对老师的厌恶、对老师的敬佩、对老师的怀念这种情感变化，可以据此分清文章的层次。3．以写景状物为主的文章：（1）按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析。如《回韶山》一文，可按毛主席回韶山在旧居参观的路线——“上尾场→父母卧室→自己的住房→大弟的房间→晒谷坪”来梳理文章脉络。（2）按景物不同类型，不同方面内容的顺序分析如《山中访友》，作者要访的都是自然界的朋友，它们依次是：古桥——树林——山泉——小溪——白云——瀑布——悬崖——云雀——石头——落叶——小花——阵雨——老柏树——蚂蚁——归鸟。二、方法点拨（一）“六要素”综合法“六要素”指时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。此方法可以表达为：主要人物在什么时间什么情形下做(或说)什么事(或话)，最终结果怎样。答题时，先找出六要素，然后用自己的语言综合概括。例如：《词典的故事》中“简要复述词典的故事。(要求写清楚事件的起因、经过和结果)”。答：小时侯，“我”渴望有一本词典。小学毕业前，我到新华书店买词典，但因为我没有证明，营业员不肯卖，我禁不住流泪。她同情我，考了我两个成语，然后破例卖给我。（二）段意合并法对于较长的文章，给文章分段，概括出每段的段落大意，再把每段大意综合起来，加以概括，就是文章的主要内容。注意各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺连贯，还要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，略的甚至可以舍去。例如：《别让委屈再版》中“本文围绕中心选取了三个‘类似的事’作为材料，三个材料的‘类似点’是什么？”答：做好此题，必须在整体感知过程中理清思路，划分段落。概括段意：第一段(1-4)我读小学时写了一篇很得意的小作文，老师说我是抄的，我委屈地哭了。第二段（5)我读大学时，用几何作图法解答求功率的考题，教授说我不懂微积分，还是抄的。第三段(6-9)我当教授时，怀疑学生的一篇好论文是抄的，于是查资料并请教同事，寻求解决办法。再根据题目要求，合并段意，找共性(类似点)，即可概括出：老师怀疑学生的创新能力。（三）摘录句段法在阅读过程中，必须注意对理解文章内容有帮助的关键词；同时更要注意文章一些特殊句子，如文章中的总起句、过渡句、重点段落等，这些关键词句往往与中心、内容要点密切相关。例如：《词典的故事》里“文中‘我’的情感是怎样变化的？请用几个词语依次概括出来。”答：这道题可以先找出能很好地表现人物心理的关键词。如“我们便每天盼望着去到那个对我们来讲非常遥远的小镇。”“书店干净的木地板在脚下发出好听的声音。但上面几个凹印的字却一下撞进我的眼里：‘汉语成语词典’，我把攥着一块钱人民币的手举起来，嘴里发出了很响的声音。”“我越想止住眼泪，这该死的液体越是欢畅地奔涌而出。”“我看到了希望，便擦干了眼泪。”从此，我对于任何一本好书都怀着好奇与珍重之感。”再根据题干的要求概括为：盼望——兴奋(激动)——伤心(绝望)——看到希望——珍惜。（四）去粗取精法在概括的时候，找准与原因或条件相关联的词句，去除不必要的修饰、限制语，用“去粗取精法”进行压缩，把能够表现主要意思的词语、短语保留下来。例如：《泰山之思》中“泰山文化反映了怎样的“锁闭心态”，请从两个方面加以概括。(各不超过2个字)”答：①自大(答自夸、自狂、轻狂或狭隘等均可)；②卑怯(答自卑也可)。做这道题就是抓住“这种洋洋自夸，正暴露出一种锁闭心态”这句话，可概括出“自大、自夸、自狂、轻狂或狭隘”等思想；再从“圣人说‘登泰山而小天下’，与其说夸赞的是一种阔大胸怀，不如说它是坐井观天；俗话说‘有眼不识泰山’，与其说推崇的是权威，不如说它流露的是一种卑怯意识”这句话，可概括出“卑怯或答自卑”。三点剖析考点：概括记叙文的主要内容。重难点：掌握记叙文文章结构，掌握概括主要内容的方法。易错点：概括题答题不全准确、不全面。直接概括题例题1、阅读下面的文章，完成各题。为梦想拼尽全力骊尘（1）从小到大我栽过的第一个跟头应该是中考。在那个燥热的夏天，我满怀信心地走进考场，却在最后一门英语考试时忘了带准考证，等我返回住处拿到准考证重新进入考场，时间已经过了20分钟。成绩出来，满分120分的英语我只考了89分。老天跟我开的这个致命玩笑，致使我以一分之差与日思夜想的高中实验班失之交臂。（2）那种感觉就像你跋山涉水终于赶到了心心念念的城堡，却发现那扇门关上了。那个假期，我把自己关在房里，嘴里没有一句多余的话，脸上没有丝毫笑意，整天都在埋怨：我的运气怎么这么差？A偶尔打开窗户，看看窗外的那片天，也总是阴郁灰暗，完全没有了夏日的晴朗高远。（3）进入高中后，我像变了一个人，不似初中那般神采飞扬，整个人内敛沉默了很多。尖子生们组建的实验班，在很多人心里都是神一般的存在，甚至有老师开玩笑说，进了实验班就是踏进了重点院校的大门。论正常实力，我就应该属于那里，然而因为中考那个意外，我却被无情地拒之门外，心底的不甘和委屈只有自己知道。每次从实验班门前经过，我都会特意从门口假装不经意地往里面瞟一眼，偷偷对那些埋头苦读的身影流露出羡慕之情。（4）我的好朋友林悦就在实验班。在食堂吃饭遇上时，她会主动跟我说起一些班里的事情，这些事情让我那颗心变得越发躁动不安。“我要冲进实验班”这个念头不时冒出来拉扯着我，曾经的遗憾与不甘，都化作内心的春雨，那里草木葱茏，一片繁盛。（5）高一那段时间，我像打了鸡血一样，每天早上5点准时起床，洗漱完毕去操场跑完两圈到教学楼，我总是最早到的那个人。时间长了，楼管爷爷认识了我，每天早上都会准时跟我打招呼：“闺女，今天早上又是第一个，好好加油！”（6）每天清晨，我坐在靠窗的位置上，一边争分夺秒地大声晨读，一边看天空渐渐亮起来……（7）一个学期后，我的势头越来越猛，不仅稳居年级第一，而且与第二名的差距越来越大。班主任很器重我，好朋友林悦也向我投来了佩服的目光。那几年，我不仅在考试的红榜上始终排名第一，课余时间写的文章也陆续在各杂志发表，拿了好几个作文比赛和学科竞赛的奖项，生活好像将之前亏欠我的一一做了补偿。随着一张张漂亮的成绩单摆在我的面前，一直蒙尘在我脸上的阴云，如被利剑割开，久违的笑容绽放了出来。（8）即便如此，我依旧不敢掉以轻心，坚持与时间赛跑，继续脚踏实地努力。高考那年，我考取了一个不错的分数，更重要的是，我的英语成绩是142分。手里紧紧攥着成绩单的我，B整颗心一下子透亮起来，一种想在夏风里大声欢叫的冲动，让我有说不出的畅快！放眼远望，阳光明媚，碧空如洗，周边的一切都让人赏心悦目。（9）中考时那种被命运一拳打倒在地的感觉，经过三年的隐忍与蜕变，终于成为我身后迈过的一道坎儿。现在想起来，甚至会有些感激自己在人生最顺遂的时候跌过一跤。正因为这样，在以后的日子里，我才更加懂得努力的意义。（10）在拼尽全力之前，永远别说自己运气不好。因为，最努力的时候运气才最好。（选自《文苑•破茧成蝶》，有删改）（1）请用简洁的语言概括全文内容。（2）结合语境，分析加横线词语的表达效果。一直蒙尘在我脸上的阴云，如被利剑割开，久违的笑容绽放了出来。（3）请从A、B两句中任选一句，作简要赏析。A．偶尔打开窗户，看看窗外的那片天，也总是阴郁灰暗，完全没有了夏日的晴朗高远。B．整颗心一下子透亮起来，一种想在夏风里大声欢叫的冲动，让我有说不出的畅快！我选________句：（4）文章最后一段说“最努力的时候运气才最好。”你如何理解这句话的含义？【答案】（1）写中考失利后，“我”没有放弃，继续为梦想拼尽全力，终获成功的故事．（或：写“我”在中考栽过跟头后，重拾信心，继续努力，最终赢得高考的故事．）（2）“割开”一词生动形象地写出了“我”经过努力取得优异成绩后，信心骤增的心理．（3）A．运用环境描写的方法，衬托出“我”中考失利后伤心、失落、沮丧的心境．B．运用心理描写的方法，刻画出“我”高考成功后喜悦、激动、兴奋的心情．（4）从文中可知，“我”因为自己的不懈努力拿到了一张张漂亮的成绩单，可见运气往往是为那些努力付出的人做准备的，越是努力，运气越好．【解析】（1）本题考查文章内容的归纳概括．解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案．一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何．注意表述的简洁通顺．本文内容可概括为：中考失利后，进入高中的我继续努力终于获得成功．（2）本题考查词语表达效果的分析．解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与作用这两方面因素进行分析．句中的“割开”具体形象地写出了我成功后喜悦之情来临之快．根据这些理解整理作答．（3）本题考查句子的赏析．解答此题关键要选择好赏析的角度，语句赏析的角度一般有：修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等．．从A句内容来看，这句话是环境描写，可以从环境描写对人物情感的渲染与衬托作用来赏析；B句是我的心理描写，可以从心理描写的作用来分析．（4）本题考查句子含义的理解．句子深层含义的把握，应从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析．结合文中的事件来看，作者的意思是说，一个人努力了，付出了，那么他成功的机会也就会多，所谓的“运气”是靠自己的努力创造的．随练1、阅读下面文章，完成下列各题。风雨中的菊花午后的天灰蒙蒙的，乌云压得很低，似乎要下雨。多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。距离开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。“太太，行行好。”声音吸引了他的注意。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正且闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。“可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：“滚！这么点小孩就会做生意！”小乞丐站住脚，满脸的失望。多尔先生的眼睛也流露出鄙夷的神色。真是缺一行不成世界。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢。多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，看到这个瘦骨嶙峋的小乞丐，多尔先生心中一阵难过。这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学。他掏出一美元的硬币，递到他手里。“谢谢您，祝您好运！”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。“你要看点什么？”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么”，以免强加于人。这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人居然是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。“你要看点什么？”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。“要我们送给什么人吗？”“不用，你可以写上‘献给我最亲爱的人’，下面再写上‘祝妈妈生日快乐！’”“一共是二十美元，”小姐一边写，一边说。小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。（1）请用简洁的语言概括文章的主要内容。（2）品读全文，请用简洁的语言填写多尔先生对小男孩的情感态度的变化。（每条横线限3字内）________→________→________（3）作者安排小乞丐向牵狗的妇人讨钱的情节，有什么作用？（4）你是如何理解标题“风雨中的菊花”的？【答案】（1）多尔看到一个小乞丐讨钱买花献给死去的母亲，深受感动．（或：“小乞丐用辛苦讨来的钱买花献给死去的母亲”也可给分）（2）鄙视难过惊讶感动（意思相近即可）（3）小乞丐为讨足给妈妈买花的钱，忍受侮辱．说明了讨钱的艰难；这个情节与后面多尔给了小乞丐1美元形成对比，表现多尔的同情心．（4）“菊花”寄托着小乞丐对母亲的哀思．“风雨”的环境渲染了气氛，更能表现出对母亲的热爱与怀念．【解析】（1）本题考查文章内容的归纳概括．解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案．一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何．注意表述的简洁通顺．本文内容可概括为：多尔看到一个小乞丐讨钱买花献给死去的母亲，深受感动．（2）本题考查人物情感的梳理．解答此题在整体感知文本内容的基础上，理清作者写作思路，找出有关多尔的描写，分析其在事件发展过程中的不同心理即可．多尔在看到乞丐向妇人行乞时，“多尔先生的眼睛也流露出鄙夷的神色”；在乞丐向多尔行乞时，“看到这个瘦骨嶙峋的小乞丐，多尔先生心中一阵难过”；多尔在鲜花店里看到了乞丐，“多尔先生瞥见那人居然是刚才的小乞丐”，可以看出他当时的惊讶；最后，多尔看到乞丐向公墓走去，明白了他买花的目的，“多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击”，并流下眼泪，表现他内心的感动．（3）本题考查情节设置用意的分析．解答此题关键要看事物出现前文章写了什么，事物出现后故事情节有了什么变化．然后根据理解，揣摩作者写作的意图，把切题的答案拟写出来．从文章结尾可以看出小乞丐是为了给妈妈买花而乞讨，他在乞讨过程中倍受侮辱，说明了讨钱的艰难；这个情节与后面多尔给了小乞丐1美元形成对比，突出了多尔的同情心．（4）本题考查标题含义的理解．解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来．结合文章内容来看，“菊花”富有深意，它寄托着小乞丐对母亲的哀思；“风雨”则是渲染了环境气氛，表现出乞丐对母亲的热爱与怀念．细节概括例题1、阅读下面的文章，完成各题。母亲的心叶倾城①朋友告诉我：她的外婆老年痴呆了。②先是不认识外公，坚决不许这个“陌生男人”上她的床，同床共枕了五十年的老伴只好睡到客厅去。然后有一天外婆出了门就不见踪迹，最后在派出所的帮助下家人才终于将她找回，原来外婆一心一意要找她童年时代的家，怎么也不肯承认现在的家跟她有任何关系。③哄着骗着，好不容易说服外婆留下来，外婆却又忘了她从小一手带大的外孙外孙女们，以为他们是一群野孩子，来抢她的食物，她用拐杖打他们，一手护住自己的饭碗：“走开，走开，不许吃我的饭。”弄得全家人都哭笑不得。④幸亏外婆还认得一个人——朋友的母亲，记得她是自己的女儿，每次看到她，脸上都会露出笑容，叫她“毛毛，毛毛”。黄昏的时候搬个凳子坐在楼下，唠叨着：“毛毛怎么还不放学呢？”——连毛毛的女儿都大学毕业了。⑤家人吃准了外婆的这一点，以后她再说要回自己的家，就恫吓她：“再闹，毛毛就不要你了。”外婆就会立刻安静下来。⑥有一年国庆节，来了远客，朋友的母亲亲自下厨烹制家宴，招待客人。饭桌上外婆又有了极为怪异的行动。每当一盘菜上桌，外婆都会警觉地向四面窥探，鬼鬼祟祟地，仿佛一个准备偷糖的小孩。终于判断没有人注意她，外婆就在众目睽睽之下夹上一大筷子菜，大大方方地放在自己的口袋里。宾主皆大惊失色，却又彼此都装着没有看见，只有外婆自己，仿佛认定自己干得非常巧妙隐秘，露出欢畅的笑容。那顿饭，吃得实在是有些艰难。⑦上完最后一个菜，一直忙得脚不沾地的朋友的母亲，才从厨房里出来，一边问客人“吃好了没有”，一边随手从盘子里拣些剩菜吃。这时，外婆一下子弹了起来，一把抓住女儿的手，用力拽她，女儿莫名其妙，只好跟着她起身。外婆一路把女儿拉到门口，警惕地用身子挡住众人的视线，然后就在口袋里掏啊掏，笑嘻嘻地把刚才藏在里面的菜捧了出来，往女儿手里塞：“毛毛，我特意给你留的，你吃呀，你吃呀。”⑧女儿双手捧着那一堆各种各样、混成一团、被挤压得不成形的菜，好久，才愣愣地抬起头，看见母亲的笑脸，她突然哭了……⑨当疾病切断了外婆与世界的所有联系，让她遗忘了生命中的一切关联、一切亲爱的人，而惟一不能割断的，是母女的血缘。她的灵魂已经在疾病侵蚀下慢慢地死去，然而永远不肯死去的，是那一颗母亲的心。（1）请用简洁的语言概括文章的主要内容。（2）第⑦段中画线的句子运用了________描写、________描写和________描写，其作用是________。（3）第⑧段中“她”为什么“突然哭了”？（4）从情节上看，该文用大量的笔墨渲染了母亲的痴呆等怪异行为，这样安排的作用是什么？（5）从表达方式上看，最后一节是________，这一节点明本文的主题是________。（用原句语句回答）【答案】（1）朋友的外婆患了老年痴呆症，忘记了其他人却只认得自己的女儿，还在一次家宴上偷偷往口袋里装菜给女儿吃．（2）动作语言神态；具体生动形象地展现了母亲对女儿的爱．（3）母亲虽然患病痴呆了，却依然深深地记挂着女儿，她为母亲对自己的爱而感动，也为母亲的病而难过．（4）是为了突出她遗忘了生命中的一切关联，一切亲人，而唯一不能割断的，是母女的血缘．（5）议论；她的灵魂已经在疾病的侵蚀下慢慢地死去，然而永远不肯离去的，是那一颗母亲的心．【解析】（1）本题考查事件概括．需用简洁的语言把事件的起因，经过和结果概括清楚．这件事的起因是朋友的外婆得了老年痴呆，却只记得自己的女儿，经过是在一次家宴上偷偷往口袋里装菜给女儿吃，结果是让我们感受到了母爱的伟大．综合表述即可．（2）本题考查赏析描写方法．细读第七段划线句可知，这句话既有母亲的神态“警惕“，还有母亲的动作，还有母亲的语言，所以描写方法有神态描写，语言描写和动作描写，结合语境和自己的情感体悟可知此处表现了母亲对儿女的爱，表现了母爱的伟大．（3）本题考查揣摩人物心理．需结合具体的语境和自己的情感体悟分析．母亲虽然痴呆了，但还是记得她，想着给他省些好吃的来，这些都让她感动，再想到母亲的病情是如此严重，心里又有些发酸，所以才会哭出来．（4）本题考查对文本内容的理解．细读文本可知，母校得了老年痴呆，什么都不记得了，但唯独只记得自己的女儿，这种行为突出了母亲对女儿的珍视，也表现了母爱的伟大之处．（5）本题考查表达方式．常用的表达方式有抒情，说明，议论，描写和记叙．本文最后一段用议论的表达方式点明了主旨：她的灵魂已经在疾病的侵蚀下慢慢地死去，然而永远不肯离去的，是那一颗母亲的心．中心思想知识精讲一、要点梳理中心思想，即主旨，也称文章的主题。它是文章的主脑，整个文章都要围绕它选材、组材、构思、行文。（一）记叙文的中心思想写人→人物性格，作者对人物评价叙事→借事抒情、借事明理写景→借景抒情、借景明理状物→借物喻人、借物喻理、托物言志、借物抒情（二）中心表述形式1．写人为主：记叙……赞扬了……表达了……2．记事为主：记叙了……批评(歌颂了)……表现了……3．写景状物类：采用……手法，借助……描写，赞扬……抒发……二、方法点拨（一）借助法借助文章题目、总起句、总结句、关键语句归纳文章主旨。抓文章首尾等处的点题句、关键句；文章中的议论、抒情性的句子（多在篇末）；反复出现的线索句；引起全文的总起句；总结全文的总括句；引用句；内涵丰富、含义深刻的警句等。例如《枣核》最后一段：“改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”这句话反映了文章中心，即中华民族是一个具有深厚的民族意识和丰富的民族情感的民族。（二）分析法1．从文章类型入手侧重记事的记叙文主要通过分析事件来归纳中心意思。例如《羚羊木雕》一文记叙了“我”在父母的逼促下把送给好朋友万芳的羚羊木雕要回的故事，表达了孩子渴望得到父母理解和尊重的愿望,赞美了小朋友真诚而无私的友爱。侧重写人的记叙文主要通过分析人物进行归纳。如《台阶》一文的中心就是通过对父亲的语言、行动、神态的描写表现出来的。2．从理清段落、情节入手梳理各段大意，理清各段之间的关系，围绕作者写了什么、为什么、怎么样等问题思考，也能概括出文章的主旨。例如：《蘑菇转了一个弯》，主要选了迂回做事，终于取得成功的例子，告诫人们做事要灵活变通。3．从详略安排入手例如：《沉默的竹笛》里面讲到了作者的很多事情，练习竹笛、吹竹笛、表演竹笛，详细写了吹竹笛的事情，由此得到的人生感悟。4．从感情入手法有的文章可以通过作者思想感情的变化来体会归纳文章的主旨。例如朱自清的《背影》一文是以“我”对父亲的感情变化为线索安排文章的，由不理解到理解，再到思念，表达了父亲对儿子的真挚感情，同时也抒发了儿子对父亲的深切怀念之情。5．从时代背景、写作意图入手每一篇文章都有时代背景、写作意图，了解时代背景、写作意图有助于文章中心的归纳。例如《藤野先生》一文，了解当时旧中国的社会现实，就容易把握鲁迅的思想情感，从而表现藤野先生的崇高品质。6．从写作手法入手例如《挖荠菜》一文运用对比写法，通过“我”与孩子们对荠菜的不同感情和态度的对比；“我”对解放前野地里的荠菜和解放后菜场里的荠菜的不同感受的对比；解放前后做荠菜的不同方法的对比；新旧社会的对比，消除了两代人的隔膜，表现了新社会的美好，体现希望下一代能珍惜今天幸福生活的心愿。三点剖析考点：理解文章主旨、作者情感；结合中心理解文题、句子含义；感悟启示类开放性试题。重难点：掌握理解中心思想的方法，以及相关题型的答题技巧。易错点：概括理解文章中心。直接概括题例题1、阅读文章，回答问题。晒旧衣摩罗①要出远门，自然要先去看看母亲。自从十七岁那年，远离家乡去念书，便一直生活在异乡，很少有时间与母亲相伴。每次回家见到那日渐衰老的容颜，都会生起些陌生感，常常不知该说些什么，似乎我离母亲已越来越远。②正是盛夏天气。母亲泡了一杯糖水，送到我面前。又拿起一把扇，扇那热气腾腾的杯子，一边说；“累了吧?这么热的天!”待我喝完糖水，母亲便去太阳底下收东西，原来母亲今天在晒旧衣。③家里有两只旧木箱，全塞满旧衣裳。每年夏天，母亲都要翻晒一次。我总要批评母亲太爱破烂，那些东西，何不早日毁弃。然而直到现在，母亲这个习惯还是没改。④母亲一抱一抱地将旧衣收进屋来，衣服堆里散出热气。我说；“怎么不当垃圾烧掉，晒了几十年了，有什么用?”母亲望望我，那眼神似很委屈，我乃默然。母亲搬过一把木椅，认认真真坐下，像是做着十分重要的事，一件一件整理旧衣。每拿过一件，都要抚弄再三，还常常凝神默想，似乎对这旧衣着迷了。⑤“这是你父亲的西装短裤，”母亲抬起头，这样告诉我，“是他年轻时做的，只穿过两三回。”那件短裤我早已熟悉，以前每年翻晒，母亲都要跟我讲一遍。每次听到，我都犹如看见，一个年轻人，穿着黑色短裤，在田间耕作。⑥“这是你外公送你的小袜子。那年你三岁，我带你去浮梁看外公，回来时，你外公抱着你送我们上车站。到了车站，你赖着不从他怀里下来，我抱了你上车，你就乱哭乱蹦要外公。这时候，你外公一边哭，一边塞给你这双袜子。”外公中年迁居浮梁，相隔几百里，我一生只见过他这一回。“他已经死了十五年了!”母亲将那双破烂的小袜子攥在手里，眼睛望着门外，似乎期待着外公的影子突然在门口出现。“那一年，我拿着电报赶到浮梁时，他已经躺在地下，只见一个圆土堆。那边的坟跟我们这边的不同，是圆的。”⑦母亲流了几滴泪，叹着气，又去收拾别的旧衣，一件一件折好，几乎每一件旧物，都有一段故事在里边。⑧母亲一件一件地把它们收进箱子，神情很是专注，几乎带着一种虔敬，同时还有一丝欣慰。我忽然想到，母亲每年翻晒旧衣，都是过一个节日。在这个节日里，她既有失落的痛苦，又有怀旧的慰藉。母亲以这一丝慰藉，装点孤寂的老年。⑨母亲收拾好了，我走上前，将那只箱子搬进房去。吃晚饭时，母亲看了我很久，试探着问我；“你到城里上学那年，穿的那件蓝咔叽褂，还在不?”我说还在。“怎么不拿回家来?”我不再说这有什么用，而是说；“下回带来吧。还有别的几件旧衣，我也一起带回家来。”⑩母亲听了“下回”，别过脸去，似乎黯然神伤，过了一小阵，才喃喃地说；“这回走了，哪知道何时回来。”⑪出远门，不是一般的出门，的确不知道何时才能回家。临走的时候，我给朋友写了一封信，请她把我的那些旧衣服，全都寄给我母亲。⑫定会每年都翻晒一次，一定会抚着我的旧衣，追思我的音容。可是，当她含着老泪，讲完一段故事，猛抬头，却见旁边没有人在听。1988年，写于广州（1）结尾一段文字表达了作者怎样的思想感情？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】表达了作者对母亲对自己牵挂的感动与幸福，为母亲孤寂晚年而哀痛与难过，以及自己不能陪伴母亲的愧疚。【解析】此题考查学生的概括能力和对文章作者情感、心理变化的把握题。仔细阅读全文，体会字里行间作者表达的情感，结合第二题的解答，来理解作者在第后一段所表达的“爱与悔”复杂的情感。间接考察题例题1、阅读下列文段，回答问题。但我直到几十年以后，才体会到：云彩更多，霞光才会愈美丽，从云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的。生命中不是只有快乐，也不是只有痛苦，快乐和痛苦是相生相成，互相衬托的。快乐是一抹微云，痛苦是压城的乌云，这不同的云彩，在你说明的天边重叠着，在“夕阳无限好”的时候，就给你组成一个美丽的黄昏。（1）结合全文主旨，理解“从云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的”一句深刻含义。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】经历过痛苦的生命才更有价值。【解析】很多同学会答成“人生要经历挫折才会有美好、有价值”或“人生要经历磨难，才能得到成功”，这是错误的。本文中，强调的是“痛苦”和“快乐”的关系，例如原文中的“快乐和痛苦是相生相成，互相衬托的”、“快乐是一抹微云，痛苦是压城的乌云”这些语句中可以看出写的是“痛苦”和“快乐”关系，没有“磨难”和“挫折”。例题2、阅读文章，回答问题。只想让您听听我的心跳①这些年来，一直有一个影子在我脑海里，既模糊又特别清晰。在大学毕业之际，我要去揭开这个谜底，完成这个埋藏了十年的心愿。②19号，我选了这个时间启程，因为19号是一个特别的日子，一个我最喜欢最期待的日子。③火车驶向春城的黄花小镇，窗外不时闪过的景象，陌生而又熟悉。我小心地抱着书包，紧贴在胸口，那里面，装着我十年的秘密。我仿佛感觉到自己的心跳，是期盼？是激动？或者，两者都有吧。④下午3点，火车终于到达了我在地图上千百次查看过的黄花小站。当踏上这片土地的时候，我感觉到心跳竟是如此的强烈！有些印象，毫无由来，却异常清晰。⑤我在小镇一个僻静的角落里找到了“黄花邮局”。此时的心，竟然那样宁静。我静静地走过去，推开那扇玻璃门。这个样子，原来就是这个样子！站在大厅，我有点手足无措。保安走过来，问我需要什么帮助，我不知所以地点点头，也不知怎么的便坐在了靠门口的座位，因为我要等一个很重要的人。⑥3点半，3点40，3点45……我不断地看时间，终于，到了北京时间4点整，大厅的时钟滴答滴答，整点报时。我的心紧张起来。我不由自主地站起来，盯着门口，盯着进来的每一个人。一对老夫妇，脊背佝偻，步履蹒跚，彼此搀扶，径直往窗口走去。⑦“还是照以前一样，把钱寄到这个地址。”老人说。旁边的老妇人一定是他的妻子，紧紧靠着他，也使劲地在点头。服务员点点头，迅速地敲打键盘，看得出，她一定为这对夫妇重复过很多次这项工作。我悄悄走过去，清楚地看见，那上面的名字正如自己所料。是他俩，就是他俩！十年累积的情感再也无处藏匿，我的心几乎要跳出来，这十年来，给了我生命和捐助的父亲、母亲，你们的头上已布满白丝，额头上的皱纹像丘壑一般，可我这个女儿还未曾见过你一面，我的眼泪只在框里打转，我不自主地扑在母亲的怀抱。我好不容易忍住眼泪，终于说出准备了千万次的话语：“父亲，母亲，我就是您10年来一直资助的那个孤儿。”⑧10年前，因为一次车祸，我必须做心脏移植手术，而与此同时，在春城，有一个女孩也遭遇了一场车祸，可惜，她没有我幸运，永远地离开了这个世界。但我后来才知道，其实她并没有离去，因为她的父母同意把她的心脏移植到我身上。不仅如此，得知我的父母在车祸中罹难，10年来，他们每个月都会寄一笔生活费给我。⑨从邮局查询得知，就是在这里，日期是19号，时间是下午4点。当我终于走向独立，大学毕业，被一家大型企业录用的时候，我要完成感恩的心愿。我终于来到了这里，看到了魂牵梦绕的一切。⑩我小心地从书包里取出两串项链，每串项链都用60颗纸折的小红星串成。120个红星，代表着3650个感恩的日子，代表着3650个思念的心情……（1）本文标题《只想让您听听我的心跳》有何含义？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】“心”是“我”老人妇夫的感情纽带，是文章的线索，“只想让您听听我的心跳”暗示了老人对“我”的重生之恩，也表达了“我”对老人妇夫的纯真感激之情。【解析】回答这类问题，首先要仔细审题，本题的答案模板为：解释题目的作用和含义+结合内容+感悟。在解释题目含义时，需解释题目中重点字词的含义，以及结合文章中心体现出的含义。本文题目关键词是“心”，答题时要写出“心”是文章的线索，文章的中心可以表述为：短文通过记叙“我”到黄花小镇寻找捐助我上学的老人夫妇，并给他们戴上“心”项链的故事。赞扬老人夫妇的仁爱之心，也反映我的感恩之情。例题3、阅读下面短文，完成下列各题。对一只蝴蝶的关怀李汉荣①初夏的一个上午，我去河边散步，看见河湾的岸边一个小男孩和小女孩神情紧张专注，好像在讨论一件重要的事情。我轻轻走近他们，才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶。那蝴蝶也许翅膀受伤了，跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行。小男孩将一枝柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩又折了一枝柳条，解下自己的红头绳将两根柳条接起来，终于够着那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道赶快爬上这小小“生命线”．小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀，缓缓地挨近这一只“蝴蝶”，缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀，小男孩慢慢地将柳条移向岸边，蝴蝶终于上岸了，两个孩子快乐得又说又笑起来。②我以为事情到此结束了，然而，两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上，让它一边晒太阳，一边汲取花蜜。但是，他们仍觉得这种安排不到家，他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所”，将蝴蝶护在里面。他们相信，待它安静休息一些时候，伤口愈合，体力恢复，它就能重新飞舞在春天的原野上。③今天上午我本来是不准备出门的，想待在家里读书或写作。不知道什么原因我还是出门了。多亏我走出了门，在书本之外，我读到了春天最纯洁、最生动的情节。在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外，两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾，组合成真正满含温情和诗意的意象。在我的思路之外，孩子们的思路才真正通向春天深处，通向万物深处，通向心灵深处。④在回家的路上，我想了许多。首先我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多，或许我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严，而对其他生命和生灵的生存处境及他（它）们所受到的伤害，并不是太关心，即使关心，也不是感同身受和倾力相助，即使关心了，也并非完全不求回报。总之，我觉得，仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言，我们不是与日俱增，而是与日俱减。人随着年龄的增长、阅历的加深，人性中的“水土流失”也会逐渐加剧，而流失的，恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土，内心的河流渐渐变得混浊，泥沙俱下。细想来，这是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，纯真情怀少了，实用理性多了，率真少了，算计多了，在这一多一少的增减过程里，人们的情感和心灵，就渐渐出现轻度或重度的“荒漠化”了。由这样荒漠化的人组成的人群和社会，岂不是大沙漠？那时不时呼啸着扑面而来、飞沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙尘暴？⑤那两个可爱的孩子，他们是这个早晨的天使。他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱，是真正出自善良的天性和纯洁的内心。除了爱，他们没有别的动机，爱在爱中满足了。不求回报的爱，才是大爱、真爱。不求回报的爱，也许才会获得事物本身乃至整个大自然更丰厚的回报。（选自《读者》2016年第3期，有删改）（1）文章第④段主要运用了什么表达方式？有什么作用？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】议论；作用：赞美了小男孩和小女孩的善良与纯真，揭露了美好的人性日益流失的社会现状，升华了文章的主题。【解析】本题考查分析文章表达方式及其作用的能力，间接考查文章中心。第四段是作者的思考，属于议论；通过作者的思考，赞美了小男孩和小女孩的善良与纯真，揭露了美好的人性日益流失的社会现状，升华了文章的主题。随练1、阅读文章，回答问题。放学①安安上小学了。半年之后，妈妈觉得他可以自己走回家，不必再接了，毕竟只是十五分钟、拐三个弯的路程。②十五分钟过去了，又过了一个十五分钟。妈妈开始不安。③一个小时零十分之后，妈妈拎起汽车钥匙，准备出门找安安。门铃响了，安安进门，看见妈妈生气的面孔，惊讶地问：“怎么啦？”妈妈生气地说：“怎么啦？还问怎么啦！你过来给我坐下！”安安卸下背上的书包，嘟着嘴在妈妈指定的沙发角坐下。他的球鞋一层泥，裤膝上一团灰，指甲里全是黑的。“你到哪里去了？”审问开始。“没有呀。”安安睁大眼睛。“只要十五分钟的路，你走了一小时零十分，你做什么了？”“真的没有呀！”安安渐渐生气起来，声音开始急促，“我跟米夏儿、克利斯、史提方一起走，就这样一路走回家，哪里都没去，什么都没做呀！”他气愤地站了起来。看样子孩子没说谎。“安安，妈妈只是担心，怕你被车子撞了，被坏人拐了，懂吗？”安安点点头：“我知道，可是我真的哪里都没有去。”④以后的日子里，妈妈又紧张过好几次，用电话追踪来追踪去，然后安安又一脸无辜地出现在门口。⑤妈妈决定亲眼看看孩子怎么走那十五分钟、三个拐弯的路程。⑥1l点半，放学了。孩子们像满天麻雀似的冲出来，叽叽喳喳吵得像一锅滚水。孩子往千百个不同的方向奔跑跳跃，坐在长凳上的妈妈好不容易才盯住了安安，还有安安的“死党”。四个小男生在前头走，妈妈在后头跟着，隔着一段距离。⑦经过一截短墙，小男生一个接一个爬上去，惊险地走几步，跳下来；再爬上去，惊险地走几步，跳下来……11点45分。⑧经过一个大铁门，里头传出威武的狼狗叫声。米夏儿已经转弯，现在只有三个男生了。三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门，一接近铁门，狼狗扑过来，小男生尖叫着撤退，尖叫声中混着刺激的狂喜。狼狗安静下来，小男生又开始蹑手蹑脚地摸向大铁门……狂喜尖叫着撤退。妈妈看看手腕，12点整。⑨克利斯转弯，这已到了板栗街。安安和史提方突然四肢着地，肩并肩，头颅依着头颅在研究地面上的什么东西。他们跪趴在地上，背上突出着正方形的书包，像乌龟背着硬壳。地面上有一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚，试图将一只死掉的金头绿眼苍蝇拖走。死苍蝇的体积比蚂蚁起码大上20倍。蚂蚁工作得非常辛苦。妈妈很辛苦地等着。12点15分。⑩史提方转弯。安安踽踽独行，背着他花花绿绿的书包，两只手插在裤袋里，嘴里吹着不成调子的口哨。差不多了吧！妈妈想，再转弯就是咱们的麦河街。安安停下来。他看见了一片美好的远景：一块工地。他奔跑过去。妈妈心一沉。工地上乱七八糟，木板、油漆桶、铁钉、扫把、刷子……安安用脚踢来翻去，聚精会神地搜索宝藏。他终于看中了什么——一根约两米长的木条。他握住木条中段，继续往前走。12点25分。⑪还有三个门的地方，安安停在一株大松树下，仰头往上张望。这一回，妈妈知道他在等什么。松树上住着两只红毛松鼠，它们经常在树干上来来去去地追逐。有时候，它们一动也不动的，就贴在那树干上，瞪着晶亮的圆眼看来来往往的路人。现在，两只松鼠就这么定在树干上，安安仰首立在树下，他们彼此用晶亮滚圆的眼睛瞅着对方，安静得好像可以听到彼此的心跳。⑫学时间一个小时零五分之后，七岁半的安安抵达了家门口。他把一根两米来长的木条搁在地上，腾出手来按了门铃。（作者：龙应台。有删改）（1）本文的主旨，有人认为是表现母爱，有人认为是表现童真童趣，有人认为是关注儿童成长。你赞同哪种看法？请结合文章内容加以探究。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】示例一：我赞同主旨是表现母爱。安安放学回家晚了，妈妈很焦急，为他的安全担心。妈妈对安安回家晚有疑问，却没有轻易下结论，丽是亲眼去看他到底做了什么。这些都表现了妈妈对孩子的爱。示例二：我赞同主旨是表现童真重趣。文章比较多的笔墨细致地描写了孩子们爬短墙、逗狼狗等活动，表现了儿童好奇、爱冒险、爱探索的天性，充满童真童趣。示例三：我赞同主旨是关注儿童成长。文章把安安与妈妈在放学回家所用时间产生的矛盾摆在人们面前，意在引起人们反思：不应完全用成人的标准苛求孩子，应多从儿童的视角来看待他们的行为，精心呵护他们成长。【解析】回答此类问题的模板为：态度鲜明表明观点+围绕中心选择内容+分析扣题。首先：表达时要有标志性语言。答题时可以用：“我认为……比如……”这样的标志性语言。其次：要有正确的人生观、价值观。学生在回答此类题目时，切忌为了标新立异而满纸牢骚，过份彰显生活中的阴暗面。这就要求考试在平时的学习生活中坚持正确的人生观、价值观。第三：语言要通顺，表达要流畅，结合自身实际。要根据文章的关键句、情节、详略等去把握文章的中心，但是一千个读者就有一千个哈姆雷特，因此这样开放性的题目，可以选择一个观点，再根据文章的内容去证明自己的观点，言之有理，言之有据则可。兴趣延伸大脑的奥秘课堂小结本次课应重点注意:记叙文的分类；不同类别记叙文的内容与思想特征；中心的分析方法。拓展1、阅读下面的文章，完成题目。痛苦的游戏罗小俊一次朋友聚会，有一位正在某个心理咨询培训班学习的朋友提出要和大家玩一个游戏。他发给每人一张纸片，请大家在上面写下五件自己认为最珍贵的东西，比如生命、爱情、朋友等。最后他再三强调：大家一定要以认真的态度对待它。我认真地考虑了一下，在自己的纸片上写下了：丈夫、女儿、快乐、满足感和父母。这时，这位朋友请大家考虑放弃其中的一个。我轻轻地划去了“满足感”。我的“满足感”，其实是“事业有成”的代名词。从小所受的教育告诉我：碌碌无为是悲哀的。所以，尽管只是一个中学教员，我还是希望能从小事做起，在平凡的工作中做出一番成绩来。然而，工作上的“满足感”，并不是我生活的全部，就算工作上表现平平，我至少还拥有我的家人和快乐，他们于我何等重要……尽管这样宽慰自己，我心里隐隐约约地还是有些郁闷——毕竟我不是一个甘于平庸的人。我开始觉得这是一个不大好玩的游戏。接下来，朋友请大家在剩下的四件中再放弃两件。我一下子懵了，放弃哪一个好像都是不可能的。我请求说：游戏可不可以就此结束了?朋友说：那哪行?哪有半途而废的道理?忍痛割爱吧。真的，我的心里好痛苦、好矛盾。划去“快乐”后，我以歉疚、负罪的心情划去了“父母”。亲爱的爸爸妈妈，如果你们看到这篇文章，请千万千万要原谅女儿，毕竟你们不可避免地要先我们而去。然而这游戏还没有结束!朋友请大家在仅剩的两件中还要划去一件，保留最后一件。这真是太残忍了!我的丈夫和女儿，我怎么可能舍弃他们中的任何一个!我的丈夫，我生命中最亲密的伴侣，在我迷惘时为我指点迷津，在我失意时为我排忧解难，我的生命中不能没有他!而我的九个月大的小女儿，集聚了我所有希望的小精灵，她傻乎乎的笑脸，她无所顾忌的大哭，都是那样深切地牵扯着我的心，我的生命中也不能没有她!如果要选择舍弃他们中的哪一个就让我先舍弃自己吧。游戏结束了。朋友从心理学的角度讲述着这个游戏的现实意义，而我的头脑里一片空白。原来，生命中的种种至爱，在我心中的分量远远超过了我的想像，我的家人，我的事业，我的快乐心情，对我来说都是那么的重要!以至于尽管只是一个个假想的“放弃”，仍然让我感到痛苦和沉重。一个游戏参加者喃喃自语：什么呀，真是个无聊的游戏!我看了他一眼，不，朋友！这是我所参加的最有意义的游戏。让我们更诚挚地去爱、去珍惜吧，在我们还拥有着的时候！1．用文中的短语填空。（6分）（1）作者在纸片上写下的五件最珍贵的东西，可以分为“____________”、“______________”、“我的快乐心情”三类。（2）文中所述只是一次游戏，尽管只是假想的放弃，而作者却感到痛苦和沉重，这是因为她是“___________________”对待的。2．作者划去“父母”时为什么感到歉疚、负罪？（5分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．文中画线句子表达了作者怎样的感情？（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．游戏是痛苦的，作者为什么认为它是“我所参加的最有意义的游戏”？（5分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】1．（6分）（1）我的家人；我的事业（顺序颠倒不扣分）（2）以认真的态度（每空2分）2．（5分）因为她在选择中保留了丈夫和女儿，却舍弃了父母，这