爱提分初中语文 第04讲-作文之语言与修改(学生版)

学生辅导讲义[学生版]课前小测1、阅读下面的文字，按要求作文。如果你还在为失去太阳而流泪，你也将失去群星。－－泰戈尔当你为没有一双漂亮的鞋子而哭泣时，你该为你有一双可以穿鞋子的脚而感谢。－－海伦凯勒请你以“失去和拥有”为题，写一篇不少于500字的文章，你可以叙述自己的故事，也可以编写童话，来表达你对“失去和拥有”的思考。文中不要出现真实的人名、地名、校名。课程目标了解作文修改的重要性和必要性；掌握修改作文的常用方法；养成修改作文的习惯。知识图谱课堂引入有一个老太太，她有两个女儿，大女儿卖雨伞，小女儿洗衣服，晴天，她担心大女儿的雨伞卖不出去．雨天，她又担心小女儿的衣服晒不干，我们该怎么样劝告她呢？语言知识精讲一、要点梳理语言是衡量一篇作文好坏的重要标尺。任何深刻的立意、新颖的选材、巧妙的构思，最后都是要靠语言的形式来表现出来。生动、鲜明、精美、恰当的语言可以使一篇文章文采飞扬。那么接下来的内容我们来看如何提高作文语言的生动性。二、方法点拨（一）推敲字词一个呆板的词语犹如衣服上一个不合时宜的纽扣，会影响人的整体美；而一个灵动活泼的词语有时就像一滴水彩，能使整幅画增添不少亮色。“春风又绿江南岸”的一个“绿”字，使全诗意境顿出；“红杏枝春意闹”，一个“闹”字，则春之意境全出。看来推敲字词，选用恰当的动词、形容词、叠词十分重要。原句：早晨明媚的阳光柔柔地照着我的卧室，轻盈的小鸟在树上婉转地鸣叫。改句：清晨明媚的阳光柔柔地洒向我的居室，轻盈的小鸟已在树梢婉转歌唱。“早晨”一词趋于口语化，而“清晨”常用于书面语中；“照着”显得僵硬，而“洒向”则富有动态美；“鸣叫”是写实语言，而“歌唱”运用了拟人修辞格，使小鸟人格化，增强了句子表意的意境美。（二）美化句子1．枝叶修饰法许多学生的作文，读起来味同嚼蜡，缺乏表现力，其主要原因是只重视句子的主干，而忽略了枝叶的修饰功能。换言之，若合理地以“定、状、补”加以补充修饰，语句就会顿放异彩。原句：“我曾无言地伫立，凝视江水中的身影，倍感失意。”改句：“我曾在这秋水之畔终日无言地伫立，凝视江水中那寂寞瘦削的身影，倍感失意，就像所有跋涉在官场仕途的文人，孤独的我常感到一种莫名其妙的失意。”一经枝叶的修饰，一种孤寂生活和郁郁不得志的哀怨和闲愁，呼之欲出，表达效果就更好了。添加表现手法例如“她笑了”进一步扩展后：“她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。”扩展后通过花和月烘托了她的笑的灿烂和娇媚，这样她的笑给人留下的印象就更加深刻了，语言自然变得有表现力了。3.音韵对称无论中考满分作文，还是古今名篇佳作，句式大都有对称之美，而且押韵，读起来朗朗上口。例如某年湖北省宜昌市中考满分作文《我的季节我做主》，通篇用交替押韵，读起来有音乐之美，而且一句话内，长短句构成参差错落之美，句与句之间整饬对称，又具备形式之美。“冰雪如烟，一消而散，没有怀念，没有不堪。举一举手，课堂上的我们是真正的英雄。抬一抬头，上学路上我们气高昂首。纯洁的校园春光万丈，没有功名没有忧愁，知识的海洋里我们扬帆起航，人生的路上我们不撞电线杆，决不回头!在文化的高峰，我们傲然挺首，在心灵的低谷，我们永不罢休，我们的青春豪情万丈，我们决不老气横秋。”再如南京市中考满分作文《书里有个我》的开篇部分：“一个人，一本书，一杯茶；一双脚，一条路，一个远方。‖在流转飞扬的文字中寻得一方净土，栖息情感；微闭双眸，畅游朱自清构筑的一片繁华，寻得共鸣，无畏无惧。‖岁月匆匆，日子就这样流水般奔腾而去……”，开篇三段就由句式的押韵对称之美打造了三亮点，获得高分便在情理之中。4.善用修辞纵观历年中考满分作文，篇篇华章中都闪烁亮点，而这些亮点无不是作者精心锤炼语言的结晶，他们在语言锤炼过程中都各使用了大量修辞。例如满分作文《乐在其中》的开头这样写道：“快乐，是一朵芬芳的野花，散发着淡淡的幽香，滋润着我的思想；快乐是一幅流光溢彩的画面，温暖着我的心扉；快乐是一双飞向智慧仓库的纯洁翅膀，领着我到智慧仓库里遨游。”开篇运用了排比和比喻点题，对快乐一唱三叹，铸就了华美的“凤头”，熠熠生辉的亮点，抓住了阅卷老师的眼球，瞬间让老师形成了美好的第一印象。我们写文章时，除了使用比喻、拟人、排比这三大常用修辞外，还可以运用借代、夸张、通感、反复、引用等修辞手法来增强文采，打造亮点。再如2011中考满分作文《在我们这个年龄》的开篇：“总喜欢手捧一杯清茶，惬意地躺在长椅上摇晃着，正所谓‘看庭前，花开花落；望天上，云卷云舒’。心里渐渐浮出了一层层波浪，畅想着我们这个年龄……”本文引用两句诗开篇点题，让人耳目一新。又如湖北咸宁中考满分作文《那一抹心痕》中“我的目光在繁华的街头游走，那花花绿绿的招牌中间，一抹温馨的橘黄映入我的眼帘”一句，就运用通感和借代两种修辞，给人新奇之感。5.巧借熟语这里的熟语包括成语、俚语、歇后语、谚语、流行语、网络用语等，在文章中巧妙地将它们穿插运用，可以形成或幽默风趣、或言简意赅的独特风格。例如某学生在《那一刻，我自信了》一文中，有这样一句话“我们学渣也有雄心壮志，我们发誓要让‘三个学渣，顶个学霸’”，此句巧借谚语“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”的语言表达技巧，将“学渣”、“学霸”这一流行语镶嵌了进去。此语一出，让人忍俊不禁，增添了文章的幽默感。6.化用诗词化用诗词是指在前人诗词经典名句的基础上，结合亲身所触及的真景实情，或借或改或炼，运典入化，浑然天成。某学生就化用过李煜《虞美人》中的经典词句，将其改为“问君能有几多愁，恰似一堆作业压心头”，诙谐而又兼具时代特色，也成就了其文章的亮点。我们在化用时还可以和各种修辞手法结合起来，既丰富了文章的文化底蕴，又从老意境中化出新神奇。如某学生在友爱互助类的文章中就可以这样写：如果你是“东临碣石”的曹操，我愿是你眼前浩淼的沧海；如果你是“烟花三月下扬州”的李白，我愿是你乘坐的那叶扁舟；如果你是“最爱湖东行不足”的白居易，我愿是你游春的骏马。更如某生在《感谢生活》中就有这样一段描写：“‘少年不识愁滋味，为赋新词强说愁。’我们登山，我们吟颂‘一行白鹭上青天’；我们下水，我们吟哦‘漫江碧透，百舸争流’，也来点‘逝者如斯夫’的感兴；我们观察星空，信手拈来‘天街夜色凉如水’；我们三五结伴，踏青郊游，‘书生意气，挥斥方遒，指点江山，激扬文字’；我们挥洒着青春的亮丽，走在路上，会随口唱出‘让我们荡起双浆……’这时，我们心头会涌起无限的温馨。是谁给了我们这一切？”笔者在叙述自己的成长的历程中，信手拈来名言佳句，形象地抒发了自己对人生的认识。7.描写造景反复推敲过中考满分作文和考场优秀作文，这类文章都无一例外地善用细腻的描写营造如诗如画的意境，给人以美的享受。例如北京中考满分作文《凝聚》中的一段话，“清晨的一抹阳光仓促地投向墙壁上鲜红的6月24日，而我睁着朦胧的睡眼往笔袋里塞着考试用具。心脏卡在嗓子眼里，窗外焦躁的蝉鸣声合着杂乱的心跳，成为了这幅‘兵荒马乱’之画面的配乐。人生中遇到的第一个关隘，我渴望能够顺利通过”，本段将景物描写、心理描写、动作描写水乳交融在一起，营造了紧张的气氛，是文章夺目的亮点，有亮点文章当然就有了高分点。三点剖析考点：考查学生作文中语言的生动准确性，旨在提高学生语言表达的力度，增强语言的感染力和表现力。重难点：重点在于学会锤炼语言的几种方法；难点在于运用此方法进行生动地语言表达。易错点：语言呆板不够生动、鲜明、精美、恰当。推敲字词例题1、下面句子中加点的词语还不够生动、优美、准确，试着对敲此举，替换词语。①但我却很怀疑我如此疯狂地浪费我的青春，到底有什么收获。②早晨新鲜的空气趁着模糊的夜色涌进了屋里。③当炎热的盛夏拌着知了的啼叫而逐渐逝去时，八月的尾巴“啪”的一下，将我推到高二的门前。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________随练1、请分析下面作文片段的失误点并作出修改，使语言生动形象。汽车驶在上学的路上，我心里很不是滋味，真的舍不得离开家里，可我不得不走，看着妈妈帮我打点好的行装，她把我该带的东西都准备齐全了，不觉耳边又响起她说的话：到学校后要听老师的话，该吃什么就吃什么，别舍不得花钱。她还说，有空她会来看我的。________________________________________________________________________________________________________________________________美化句子例题1、修辞的练习，改写语句，变为拟人句。秋天刚到，一些黄叶落了下来。________________________________________________________________________________________________________________________________例题2、句式变换的练习我在失望中苦恼，又考砸了。________________________________________________________________________________________________________________________________例题3、请分析下面作文片段的失误点并作出修改，使语言生动具体。考卷发下来，我的语文超过了90分，我非常高兴。可有几个同学以为我是抄的，在我面前说了不少的讽刺话。这些话对我刺激很大，更增添了我发奋学习的信心。________________________________________________________________________________________________________________________________随练1、请指出下面作文片段的语言问题，并作出修改。我是男子汉，一定要说话算数！早晨，我也跟寝室里的同学一样，一听铃声就起床。铺床、刷牙、洗脸等等，像惊弓之鸟。晚自习，我也读呀写呀，可怎么也不对味。词汇、语法，还有修辞，我都感到生疏。政治中的一些什么“经济”我越背越乱，还有物理问题，还有很多数学课……我想，还是打桌球有趣，还有游戏厅、录相厅才精彩！________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________修改知识精讲一、要点梳理鲁迅先生曾说过这样一句话：“好文章不是写出来的，而是改出来的。”曹雪芹写《红楼梦》时“披阅十载，增删五次”。一篇好的文章要经过反复的雕琢与思考、推敲与修改，才能成为一篇美文。如何能修改好自己的文章呢？首先需要了解学生在作文写作过程中常犯的错误。（一）立意方面常见病症一：面面俱到，立意不明常见病症二：立意消极，格调不高常见病症三：立意残缺，缺乏深意（二）选材方面常见病症一：素材老旧，枯燥乏味常见病症二：选才不当，脱离主题常见病症三：材料堆砌，毫无章法（三）内容方面常见病症一：内容浅薄，空洞无物常见病症二：平铺直叙，枯燥乏味常见病症三：内容随意，牵强附会（四）结构方面常见病症一：结构松散，逻辑混乱常见病症二：分段失当，比例失调常见病症三：过渡生硬，照应不明（五）构思方面常见病症一：胸无成竹，信笔闲游常见病症二：思想僵化，缺乏个性常见病症三：盲目求教，弄巧成拙（六）首尾方面常见病症一：云山雾绕，不知所云常见病症二：拖泥带水，喧宾夺主常见病症三：语不出奇，味同嚼蜡（七）情感方面常见病症一：蜻蜓点水，情感平淡常见病症二：故事虚假，情感失真常见病症三：无病呻吟，啼笑皆非（八）文体方面常见病症一：淡化文体，非驴非马常见病症二：盲目创新，舍本逐末（九）语言方面常见病症一：语言浅薄，底蕴不深常见病症二：堆砌辞藻，华而不实常见病症三：语言普通，缺乏个性以上是总结出来的学生在写作过程中容易犯的一些错误。二、方法点拨文章修改常见的内容包括：立意上，使消极、不深刻、不准确的立意变得更加集中、准确和新颖。内容上，可以修改文章主题，使它表现得更鲜明、更充分、更深刻；可以更换材料，力求使选用的材料更加真实、典型、感人，更具说服力。结构上，可以砍去不必要的东西，可以调整详略，可以调整叙述顺序，可以增添波澜，使文章更完整，更紧凑，更具有艺术性，更好地为表现主题服务。语言上，力求准确，讲究传神，注重简练，使使文章语言更精炼，更生动，更优美，更具有感染力。具体事例我们详见下面的题模。三、拓展延伸（符号说明：下划线“

”表示删去的文字，括号“【】”表示增添的文字。“旧事重提”是《朝花夕拾》的原名，成集时改名《朝花夕拾》）【借鉴范例】我的藤野【藤野】先生——旧事重提之九鲁

迅东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也象绯红的轻云，但【花下】也缺不了【成群结队的】“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘是【在】上午，里面的几间洋房【里倒】也还可以坐坐的。但到傍晚，【有一间的】地板便常不免要咚咚【咚】地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问熟识【精通】时事的人，答道，“那是在学跳舞。”到别的地方去看看，如何呢？我就到了【往】仙台【的医学专门学校去。】这地方在北边，冷得利害，还没有中国的留学生从东京出发，不远【久】便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。仙台是一个市镇，并不大；冬天冷得利害；还没有中国的学生。…………我离开仙台之后，就多年没有照【过】相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又不能动【难以下】笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，【杳无】消息全无了。但不知怎地，我总还时【时】记起他，在我一生之中【所】认为我师的之中，他是最使我感激，给我奖【鼓】励的一个。有时我常常想：他【的】对于我的热心的希望，继续【不倦】的教诲，小而言之，是为邻【中】国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的行为【性格】，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失【在内】了。责成运送局去找寻，毫【寂】无回信。只有他的照相【至今】还挂在我北京寓所【居】的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，仿佛【似乎】正要说出抑扬顿挫的话来，便使【我】忽又良心发现，【而且增加勇气了，于是就点上一枝烟，】再继续写那些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。【评析】鲁迅先生曾经提倡青年到大作家的手稿、未定稿中去学习“不应该那么写”。

因为这“简直好像艺术家在对我们用实物教授”，是可以从其“苦心删改的痕迹”中，知道“不应该那么写”，而“应该这么写”的。鲁迅先生自然是大作家，研究其手稿，揣摩其用意，是会得到很多启发的。《藤野先生》的定稿，有在内容上的增补和删节，也有、字、词句方面的改动。这些增补、删节和改动，使文章表达的意思更确切，语言更富有表现力和感染力。

学习鲁迅先生修改《我的藤野先生》的方法，是否对你有所启示呢？三点剖析考点：明白学生在作文写作过程中经常犯的错误，并能做到恰当的修改。重难点：重点在于熟悉出现的问题，难点是进行恰当的修改。易错点：修改作文时对于问题梳理的不够全面。立意升格训练例题1、本文立意消极，格调不高，请阅读后进行升格。【病文】我不喜欢伪装的她她，一个普普通通平平凡凡的农村妇女，每天伴着日出日落做好本职工作——照顾好自己的子女。但她的世界里的阳光总是不能那么灿烂，外面总蒙有一层阴云。刻意隐蔽自己的内心世界，说出“口是心非”的话。这样的生活是很累的。为人父母，这难道就是她的宿命吗？总是说姐姐不听话，让她操碎了心，希望姐姐早点去上学，让她过点清静的日子。可是，姐姐走后，常能看见她呆坐着，心不在焉地说：“怎么感觉家里空空的。”问她是不是想念姐姐了。她却说：“才没有呢，她走了，我轻松多了。省了不少心，只是突然觉得耳根清静了，不习惯而已啊！”然后若无其事地去做事。我不明白，明明关心挂念，为什么要掩饰呢？爸爸外出打工一年了，虽然隔周都会打电话回家，但相隔一年，连面都见不到，那是很痛苦的。今天，爸爸在挂电话之前，深情地问妈妈想念他吗？妈妈笑着说：“我想你干什么，我只想你多给我们寄点钱回家，我们就能过得好点了。”爸爸无语，失望地挂了电话。看得出，那是很勉强的笑容，再次问她想念爸爸吗？她像开玩笑似的说：“想什么啊？都几十岁了！”但是，我知道她是挺想念爸爸的。几十年的夫妻感情，难道能用钱衡量吗？我不懂，明明想念，为什么要伪装自己的情感呢？女儿远离，明明很牵挂，却要装用若无其事；丈夫在外，明明很思念，却要装着满不在意。难道就不能做一个坦荡的人，清清爽爽地说出自己想说的话，舒舒畅畅地过日子吗？我不喜欢这个“伪装”的她，我喜欢任何事情都能坦坦白白的，敞开心扉的她，与孩子多交流的她，因为我们是一家人。（因为不理解导致不喜欢甚至讨厌，也正是这种不喜欢才让本文的主旨显示不够温馨不够健康）我希望以后的阳光能够格外绚烂，绽放出没有任何阴云能遮挡的璀璨光芒。（以此句作结，虽然照应全文，但是显示了小作者终始是以自己的眼光在看待母样，也许她眼中的“阴云”正中母亲的快乐之源）内容升格训练例题1、下文内容与题目有些偏离，看似点题，并未完全扣住题目去行文。阅读后进行升格。【病文】家乡的美——荷塘月色我的家乡，位于繁华苏州城中的一个小镇。这里有水有桥，江南水乡韵味十足，尤其是家乡的“荷塘月色”，极惹人喜爱。（开头简洁入题，将写作对象所处背景交代清楚。）（缺过渡）傍晚，避开了烈日的灼热，我来到了“荷塘月色”。未见其形，先闻其香。股股幽香拂面袭来，不觉闭眼呼吸，顿感全身惬意！随香入内，几乎让人迷失了方向，仿佛已经处于万亩花海之中。（此处先写其味再绘其形，细节描写有序。）沿着小径走了百米不到，（描写语言生动，描写角度多为视觉，可以尝试多种角度描写荷塘之美。）荷花圣洁的姿态映入眼帘，在晚风的轻抚下摇曳着婀娜的身姿。过了小径，上了九曲石桥，曲折蜿蜒的桥影被荷花莲叶没于荷池中，让人不敢往前走。放眼望去，满池荷花莲叶相互映衬，夕阳毫不吝啬的散发着余辉，为荷花穿上一件“金缕衣”。我不知这荷池中有多少种荷花，不知这晚风中的幽香又混合着多少种香味。不容置疑，每朵荷花都在努力散发自己的香，让人知道她的存在。百花争艳，各散其香。不觉联想到现在的社会，人才辈出的今天，人人都在努力，不进步，就无立足之地。但是，社会上也少不了如莲叶般，不出众却也在默默奉献的人。若满池荷花失去了莲叶的衬托，想必无人愿意去观看单调的荷花了。人在社会总有地位高低，文化程度不同，却是社会中重要一员。（这里议论文字有些脱离中心了）不知不觉，走到了桥中心了，四周荷花褪去了“金缕衣”，月光下，一身淡妆素裹。月色下赏荷又是一般别有滋味。（此处与上文衔接不够自然）月色下，晚风中。荷花的幽香更浓烈了，这种味道不是刺鼻的，是透彻人全身的，每处关节，筋脉，骨髓，血液，细胞，这幽香渐渐侵入。花色花姿，已看不清了，却在朦胧中见花影依然摇曳，如同月宫中仙子翩翩起舞。夜，盖住了花颜，抹不去花香。回眸转身，才发现自己已经穿越了这片“仙境”。依然是那香，那感觉，只是自己已经亲身经历了。我都赏遍了吗？不,依旧有错过的。如人生难以两全，总会有错过！我宁愿去回味这荷花的幽香，回味我走过的时光一般。就算日后身在异乡，每每想起这沁人心脾的幽香就会想起我的家乡，那里的水，桥，“荷塘月色”愿花长红，叶长绿，香长存！“荷塘月色”那是我家乡最美的符号！结构升格训练例题1、下面这篇文章结构详略不当，请找出问题，进行升格。【病文】雨中荷暑假来临，我又获得了自由。我便请求妈妈让我到舅舅家去玩。妈妈允许我去，但让我必须在一星期内回来。我毫不犹豫地答应了。（开篇点明时间，但是与下文看雨中荷的感受不能很好照应，所以这里可以写清楚我之所以非常渴望去舅舅家的原因为下文写看雨中荷后的心理转变作铺垫。）次日下午，我便坐上前往舅舅家的班车。舅舅住在农村，离我家有点远，但我仍兴奋异常。因为我好久没到舅舅家。我非常喜欢和舅舅家的两个姐姐一起玩。她们总会带到外面去玩。（这段只是为写在舅舅家看到雨中荷作铺垫，应一笔代过）傍晚时候，终于到了舅舅家。舅舅一家十分高兴地欢迎我。两个姐姐相对我很尤其好，一个看我满头大汗，忙着给我打洗脸水；另一个怕我口渴，忙着给我杀西瓜。我让她们带我们出去玩。她们说现在不能出去了，天已经有些灰色，估计要下大雨，出去很危险。我便让她们明天带我去山上玩，她们答应了。（“雨中荷”才是文中的主角，这里重写两个姐姐的表现，喧宾夺主。应删去。）第二天，吃完早饭，我就找两个姐姐出去玩，她们看看云，有些灰，天上黑白相间的云彩交错着，好像要下雨，天气也有些闷，可我不管三七二十一，便拉着她们出去了。（描绘了天气情况，很好，为下文下暴雨作铺垫。）我们正准备跃过一片茂盛的荷塘时，忽然下起了大雨，雨势还十分猛烈，雨水像断了线的珠子似的往下落，把地面打得哗哗响。两个姐姐立马跑去塘边，摘了三片较大的荷叶，我们三个举着荷叶站在一棵大树旁。这时，塘里的荷花被打得东倒西歪，强风又在吹着，使它们那弱小的杆子快要受不住风雨的袭击。终于，有一棵被风吹折了，不过，还连在杆子上面。我想，这些荷花逃不过今天的恶运了。我和姐姐在那灰暗的天空和豆大的雨中渐渐消失了身影。（文章的主角总算出现，但描绘过于简略，不能很好地突出雨中荷的状态，此处应抓住雨中荷的特点精描细绘，突出主角，并为下文议论抒情作铺垫。）第二天，艳阳高照，我跑去看那些荷花。出乎我的意料，它们仍然直挺在站在那里，珍视骄阳，无视昨天的风雨。荷花，不仅有那出淤泥而不染的高洁，濯清涟而不妖的美丽，还有这风雨中不低头的坚韧。那细小的杆子中竟有如此大的力量，使我震撼。（上文那株被吹折的荷呢？缺少细节的照应，使议论显得与上文脱节。另，文中几次用到“第二天”，混淆时间概念。）荷，它那精神，应使我学习。在经历风雨后的荷变得更纯洁，更美丽，让人对它的爱意更增一分。（以此结尾，结构上不能与开头相照应，而“纯洁”和“美丽”两词也不能总括上文，更说不上深化主旨。）随练1、下面这篇作文为中考真题《我与______有个约会》，本文是二类文，仍有很大提升空间，请进行一类文作文升格。【病文】我与书卷有个约定夕阳西下，席地而坐。在肖邦舒缓的钢琴曲声中，一手香茗，一手书卷，便觉得自己俨然是一位女王。曾几何时，也是这样的场景，我早就与书本约定，做我今生最好的朋友。“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”的情景，令我神往；“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的精神，令我思考；迟暮之年的曹操那“烈士暮年，壮心不已”的气魄，令我钦佩；李太白那“天生我才必有用，千金散尽还复来”的自信，令我心折；李煜那“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的无奈，令我动容；李清照那“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的悲哀，则令我心碎……当平凡的简·爱说出我和你是平等的”时，我感受到了女性的自尊；当娇柔的林黛玉吟唱“质本洁来还洁去”时，我领会了女性的自爱；而当倔强的思嘉握起拳头说“我再也不会挨饿了”时，我明白了女性的自强。正是那些生命的骨架，撑起我的灵魂。当我遭遇磨难时，鲁迅那“世上本没有路，走的人多了，也便成了路”的名言，给了我振作的勇气；当我一帆风顺时，“骄兵必败”的古训犹如一盆冷水，让骄傲之情烟消去散。苏武牧羊教会我做人要有国格，文天祥之教会我做人要有人格，陶渊明教会我人应有傲骨……有了书卷的引导，我的成长何其精彩！一本《堂吉·诃德》会让我不禁莞尔，烦恼顿减；一本《悲惨世界》却又有使我泪眼盈盈。我和书，就如同一对故友，我为书而忧，书为我而喜，相偎相依，乐趣尽在不言中。伏案写作时，常常是江郎才尽，翻几篇林语堂的散文，常令我思如泉涌，灵感突现。有时，一句诗文，意想不到，一本《唐诗三百首》，立刻给我满意的答复。每一次惊喜之余，我的知识又进一步的丰富。语言升格训练例题1、下面的作文语言多处矛盾、冗余，阅读后进行作文升格。【病文】新芽·我初春的一场纷纷扬扬的大雪代替了漫天飞舞的柳絮，挂满枝头的霜雪盖住了摇曳枝头的绿叶[1]，白茫茫的一片，似乎压住了所有的生气，一切都显得清冷……[2]独自走在飘雪的大街上，望着头顶飘飞的雪花，感觉自己[3]就是一片随风飘舞、不知去向的雪花，无助、失意、迷茫……看看天，看看远方，才意识到自己[4]的微不足道，犹如那在风中飘舞的雪花。走着走着，不经意间看见了那被雪片压弯的枝条，好似生气全无，就像自己一样。陡然间，心中涌起一股暖流[5]，心中突然[6]有了一种强烈的愿望：何不拂去枝条上的雪，让枝条恢复一丝生气呢?我伸出手，慢慢地向枝条伸去，手却停在半空……“我给枝条拂去雪花[7]，谁为我拂去心中的雪花呢?”想着，手又缩了回来。“何必那么想呢?”手又伸了出去。慢慢地拂去一片片的雪。忽然，一颗新芽!一颗新芽呈现在我的面前[8]。再拂去枝条上的雪，一颗颗的新芽出现了，虽不饱满，却充满了生气。“雪下怎么会有新芽呢?它们能熬得住这寒冷的霜雪吗?”[9]我不禁脱口自语道。“说什么呢?”不知什么时候，一位老大爷[10]站在了身后。我回转身，恭敬地叫了声：“大爷!”“小伙子，看什么呢，这么出神﹖我已在你身后站了一会儿了。”“新芽!雪下新芽!”我惊叹地回答。“噢新芽呀，它们的确值得你们驻足。知道吗，天虽然冷，雪虽然厚，但这是压不住生命的萌发的。这些新芽，经历了一冬的积蓄，必定会在春天萌发的，就像你一样[11]。”“像我一样?你怎么知道像我一样?”“小伙子，我怎么不知道，哈哈……[12]”老大爷说着走远了。是的，新芽如此，自己也是如此。现在是自己的冬天，但这不也是自己积蓄力量的时候吗?冬天虽漫长，但春天总是会来的。只要心中有梦，充满生气，还怕新芽不能萌发吗?自己不能成功吗?[13]兴趣延伸有一个秀才去买柴，他对卖柴的人说：“荷薪者过来！”卖柴的人听不懂“荷薪者”（担柴的人）三个字，但是听得懂“过来”两个字，于是把柴担到秀才前面。秀才问他：“其价如何？”卖柴的人听不太懂这句话，但是听得懂“价”这个字，于是就告诉秀才价钱。秀才