小学英语公开课教案

小学英语公开课教案

小学英语公开课教案「篇一」

UnitoneWhat'shelike?

Lesson1

一.教学内容

MainscenePartA(let'strylet'stalk)

二.教学目标

1.能正确听,说,朗读"Whois?—He/Sheis?What,she/shelike?一

He/Sheis?Ishe/she?一Yes,he/sheis.No,he/sheisn't."

2.能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容

词：old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever。

3.能听懂，会说，会表演Let，stalk的内容并在真实场景中运用。

三.教学重难点

重点：学生能够表演Mainscene和let'stalk的交际内容，能够根据实际

情况用英语讨论他人外貌与性格特征。

难点：用英语准确询问并回答人物特征，如：“Whois?He/SheisWhafs

he/shelike?He/SheisIshe/she?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't."

四.课前准备

教师自制的单词卡、录音机、录音带

五.教学过程

Stepl.Warming-up

1.Let?slookandsaythenames.(教师出示本单元通过多媒体播放一些卡

通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性

格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。)

2.Let'slistenandsing"Who'syourteacher???

Step2.

1.学习Mainscene

(1)出示Mainscene中的部分教学挂图，让学生观察。

(2)看图回答问题。

Dialoguel:Whocanyouseeinthepicture?(WuYifan,Amy,Oliveranda

teacher.)

Dialogue2:Whataretheytalkingabout?(Theteacherintroduces

classmatestoeachother.)

Dialogue2:Whoisanewstudent?(Oliver)

(3)听录音，模仿朗读，理解对话内容。

(4)教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。

2.学习let'strylet'stalk

(1)listenandtick.听录音，完成探究学习第一题。

(2)创设情境：这节课我们和Oliver,WuYifan一起去了解MrYoungo

(3)看let，stalk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。

(4)根据let，stalk内容尝试分角色朗读对话。

(5)学生两人一组，完成"Talkaboutyourteachers.

(6)学生表演，以检查学生对本课对话的‘掌握情况，对做得较好的学生予以

表扬。

3.Makeasurveyo

T:Who'syour..Ss.o

T:What?she/shelike?

Step3.Consolidation

三人一组，发现并用我们学过的句型讨论小组内每个成员的三个优点。

S1:Who'sthat..S2.。

Sl:What'she/shelike?S2:He/sheis

SI:Ishe/she..S2:Yes,he/sheis.No,he/sheisn'to

Step4Homework

1.完成课堂检测中的相关习题。

2.Makeanewdialogueandactitout。

六.板书设计

UnitoneWhat'shelike?

MainscenePartA(let'strylet'stalk)

Whoishe?一一Heisourmusicteacher。

What'sshelike?一She'sverykindo

Isheyoung?--Yes,heis。

七.教学反思

小学英语公开课教案「篇二」

一、教学目标

1、能听懂、会读、会说、会写单词：train、supermarketo

2、能听懂、会读、会说单词：taxi、minibus、onfoot、theatre。

二、教学重、难点

1、词汇：taxi、minibus、onfoot、theatre

2、能听懂、会读、会说日常交际用语：Howdowegothere?

三、教学用具

磁带、录音机、图片、单词卡、小黑板、头饰等

四、教学过程

SteplRevision

1、Singasong：Theyarehappilyo

2、Freetalk>Introducetheteacher.Asksomethingaboutthenew

teachero

3、Askandanswer.Showapictureandasko

Step2Presentation

1、Teach：Howdowegothere?

S：Let'sgotothepark/cinema/supermarket。

T：Great、Howdowegothere?S：Bybike/car/buso

Theway：Readthenewsentence；Drillitinpairso

2、Teach：Shallwegotoby?

(1)T：Let?sgotoShanghai/Nanjing?Ss：Allright>Howdowego

there?

T：ShallwegotoShanghai/Nanjingbyplane/bike/train?Ss：0Ko

(2)Practiseinpairsandthenactout。

3、Teach：onfoot；minibuso

3、Teach：theatreo

(1)T：whatdoyoulike?S：Ilike

T：Guess!WhatdoIlike?S：Doyoulike?

T：NowItellyou、Ilikeopera>(听京剧)Let?sgotothetheatre

andwatchtheoperao

(2)Teachthenewword>Compare：cinemaandtheatreo

4、Teach：Isthisbusfor?

T：Let'sgotothetheatre?Ss：Great>Howdowegothere?

T：Shallwegotothetheatrebybus?Ss：OK。

T：Oh,here'sthebusstop.Isthisbusforthetheatre?Ss：No,it

isn'to

T：Isthisbusforthetheatre?Ss：No,itisn'to

T：Isthisbusforthetheatre?Ss：Yes,itis。

Theway：Useanotherpicturetoask。

Step3Drillo

1、Makeadialoguewiththreestudents.(Twogroups.)

2、Practiseinfour。

3、Actonto

Step4Practiceo

1、Listentothetapeandaskthequestions：

(1)Wheredotheygo?

(2)Dotheygotherebybus?

(3)Howdotheygothere?

2、Readthetext.Theway：Aftertheteacher；together；inpairso

Step5Consolidation

1、Readthenewwordsandexpressionso

2、Makeadialogue。

(1)Givetwomodelso

(2)Practiseinpairso

(3)Actitouto

小学英语公开课教案「篇三」

一、教学重点

本课时的重点掌握句型是：Who'syourmathteacher?Mr

Zhao.What'shelike?He'sthinandshort.He'sverykind要求学生

能在相似的情景中完成替换练习。能灵活运用这些句子进行交际。

二、教学难点

Let，stry这一形式在学生用书中第一次出现，但难度不大。学生即使不能

够听懂句子的含义，只要明白关键词语的意思也能找到正确答案。教师要帮助学生

听录音熟悉新词和新句型，感知连读、失去爆破和弱读等语音现象。初步培养学生

的听力技能。

三、课前准备

1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，人物图片最好是能够直

接粘贴在黑板上。

2.准备一些教师的照片或图片。

3.教师准备录音机及录音带。

四、教学过程

1.Warm-up（热身）

（1）教师放歌曲“MyNewTeacher,让学生感知并复习歌曲中语言。

（2）结合画有人物不同相貌特征的教学图片进行关键词的替换，引导学生复

习上一课时所学的新词，为本课时学习句型做好准备。口语练习内容可参考如下：

A：Goodmorning/afternoon.Look!Ourmathteacherisveryyoung.

He'stallandthin。

B：Thisisourmusicteacher.She'syoung.She'sveryfunnyo

A：Who'syourartteacher?

B：MrHu.

A：What'shelike?

B：He'sshortandthin!

2.Let，stryandtalk（操练）

Let'stry

反复播放Let，stry部分录音，指导学生根据声音选出图中相应的人物。在

学生根据录音内容圈出所描述教师之后，可让学生看一看他们熟悉老师的图片，用

英语说出他们是谁，用句型："Who'she/she?What'she/shelike?”提

问学生。此后再转入Let，stalk部分对话的详细学习。教师最好能放一句，停

一句，并重复录音中的话语，帮助学生掌握正确的语音、语调。

Let'stry部分录音内容如下：

①Boy：Who'syourEnglishteacher?②Girl：Who'syourmath

teacher?

Girl：MrBlack.Boy：MrLi.

Boy：What'shelike?Girl：What'shelike?

Girl：He'stallandstrong.Boy：He'sold.He'sverythin.

Whoarethetwomentheyaretalkingabout?

Let'stalk

（1）教师播放Let，slearnA中的四句话（声音见媒体素材的Alearn

sentences.wav）o教师说：“这位胡老师又瘦又矮，我们找一找图中的哪位老师

又瘦又矮呢？“出示Let'stalk部分的人物图片，让学生快速找出MrZhaoo

然后教师分别说出教师姓氏：MrMa/MissLiu.这时先不要求学生描述这些教

师，可把该项任务放到对话教学之后。

(2)听录音，跟读Let'stalk部分的对话。引导学生指现图中的人物Mr

Zhao是Englishteacher,而录音中的人物说的是mathteacher。

(3)教师再次出示人物图片，让学生分别并对人物进行描述，可利用句型：

“Who'sthisman/woman?What'she/shelike?”进行操练，先由教师示

范，再结对或分小组进行。

Goodtoknow

此部分为选学内容，要求学生了解中西方国家在人名称呼习惯上的不同。汉语

中习惯把姓放首位，名字放在后面。英语国家的人却习惯把名放在首位，家族的姓

氏放在后面，而且有的在两者之间还有中间名(middlename)。这些不同需要让

学生了解。

3.Consolidationandextension(巩固与扩展)

(1)让学生做A部分Let'stalk的活动手册配套练习。

(2)让学生默记Let，stalk部分的.录音，将内容说给家长或朋友听。

(3)让学生利用新学的文化背景知识，试着与同学进行交流，可分别扮演不

同国家的人物。再用英语写一写自己扮演的名字。

4.小结

句型：

Who'syourmathteacher?

MrZhao.

What'shelike?

He'sthinandshort.He'sverykindo

小学英语公开课教案「篇四」

-.教学目标：

1.语言知识目标：

Words一复习有关animals的单词。

学习新单词：hen,sheep,cow,horse,goat,lamb以和复数的表达方式。

Sentences一熟练掌握下列句子，并能熟练运用。

Whatarethey?Theyaregoats。

Arethey?Yes,theyare.No,theyaren'to

能听写指示语，并做出相应的动作，如：Milkacowo

2.情感、文化目标：

(1)在教学过程中培养同学学习兴趣，协助他们树立信心。

(2)使同学能掌握以得体的方式与人交际。

二.教学重点、难点：

教学重点是掌握农场上常见的牲畜的名称。

教学难点是“horse”与“house”的发音区别，掌