学前幼教科学学前中班中班上-中一班班本小故事《我与南瓜的》

我与南瓜的奇妙之旅中一班一、活动缘起

不知不觉炎热的天气被凉爽代替，夏天结束了，秋天慢慢走近。在幼儿园的后花园，一片南瓜地正郁郁葱葱的成长着，孩子们每天从那里走过都会好奇的去看一看。一天早操结束以后，我们又从哪里经过，安安惊喜地说：“快看，这里有一个小南瓜”。“我也看见啦，这里还有一朵南瓜花呢。”小宝也高兴的说。“快看，树上也有南瓜花。”“这里这里，这里也有一个小南瓜”。……几个人惊喜的发现一下子炸开了大家对于南瓜的兴趣。回到教室以后，关于南瓜的话题还在继续着……二、前期思考幼儿兴趣理论依据现实支撑目标制定活动准备1.幼儿的兴趣南瓜花是什么样子的？小南瓜是怎么长出来的？南瓜是水果吗？还是蔬菜呢？南瓜是什么时候吃的？为什么有些南瓜长得不一样？南瓜的叶子可以吃吗？南瓜里面是什么样子的？南瓜籽长在哪里呢？……2.理论依据“南瓜”作为一种植物，它隶属于生命科学。通过观察、记录、调查、表述等方式，帮助幼儿掌握探究方法，提高探究能力。涉及到的植物特征，生物的简单行为，生物的多样性等等，有助于帮助幼儿在探究中认识周围事物和现象。在探究中认识事物和现象有一定的探究能力3.现实支撑（1）经验支撑中班幼儿年龄的增长，能力水平的提高。

（2）物质支撑幼儿园的南瓜地就是最好的探究尝试秋季丰富的南瓜资源4.目标制定（1）对有关南瓜的探究活动感兴趣，喜欢探究。（2）在探究中积累有关南瓜的各种知识经验，掌握一定的探究技巧。（3）在实践中学习观察、记录、调查、合作、表达与分享等良好品质。5.活动准备（1）事先与门卫爷爷进行沟通，请爷爷

暂时不要清理掉后花园的南瓜地。

（2）请家长带着孩子一起寻找，

观察各种各样的南瓜树与南瓜。

（3）与家长密切沟通，引导家长支持幼儿

的探究活动，积极参与其中。三、活动过程花花世界开花的秘密多样南瓜留住它的美守护花开瓜里乾坤护瓜行动南瓜美食早上中午开花的秘密开花的秘密开花的秘密！因为中午阳光强烈，温度上升，为了减少水分的流失，延长花期，南瓜花就会短暂的闭合，第二天清晨再重新开放。开花的秘密守护花开香香：因为它还没长大听听：因为花没有施肥所以没长小南瓜驰驰：因为花朵没有水分守护花开浇水施肥守护花开花太多，分不清守护花开评选设计使用守护花开做几个禁止摘花的标志牌拿几个框把南瓜花保护起来在旁边放一个喇叭，实时播报“不许摘花”在南瓜地旁边装一个监控守护花开守护花开花花世界发现花的不同花花世界了解花的结构花花世界留住它的美我们把南瓜花都保存下来吧！留住它的美Plan1储存法留住它的美Plan2晒成干花留住它的美去问问花店阿姨干花到底怎么做吧留住它的美参观花店：前期准备留住它的美参观花店：参观进行时留住它的美参观花店：收获满满留住它的美原来南瓜花不能做成干花留住它的美制作南瓜水晶花除湿做模留住它的美成品展留住它的美别样的留存方式摘瓜力士南瓜成熟啦摘瓜力士第一次尝试摘瓜力士谁的力气最大，谁来摘南瓜摘瓜力士掰手腕大赛摘瓜力士第二次尝试摘瓜力士借助工具，再次尝试多样南瓜设计南瓜身份牌多样南瓜南瓜找朋友多样南瓜南瓜比大小多样南瓜相近重量的南瓜怎么比较多样南瓜南瓜称重量多样南瓜南瓜称重量多样南瓜画瓜大师多样南瓜画瓜大师护瓜行动腐烂的南瓜护瓜行动会不会是因为这个南瓜本来就烂掉了会不会是因为思怡没洗手就摸了南瓜，把南瓜摸脏了我知道啦，肯定是被老鼠吃掉了肯定是因为她的南瓜之前掉在地上了，我之前看见了护瓜行动互相检查南瓜护瓜行动收获心仪的贴纸瓜里乾坤认识南瓜的里外瓜里乾坤认识南瓜的里外瓜里乾坤认识南瓜的里外瓜里乾坤数南瓜籽瓜里乾坤南瓜食用部位大调查瓜里乾坤认识南瓜的里外南瓜美食南瓜美食南瓜美食四、活动反思取得的收获1.课程的生成：本次学习活动源于儿童的兴趣和学习发展的需要，开展系列活动形成了生成了完整的课程网络图。遇见花开寻瓜之秘科学：认识南瓜花社会：爱护花朵艺术：设计禁止摘花标志牌南瓜水晶花综合：参观鲜花店亲子：南瓜花大制作

花朵大调查语言：我的南瓜朋友

科学：认识南瓜数学：南瓜比一比

寻找南瓜之王社会：南瓜美食艺术：画瓜大师亲子：南瓜作用大调查制作南瓜美食2.教师的成长：（1）善于发现契机、能有效支持孩子们的探究兴趣。（2）能有效发挥团队、家庭的力量，拉近家园距离。取得的收获3.幼儿的发展：（1）在项目活动中实践、思考，建构了个性化的知识经验。

（2）通过项目化学习，提升了自主性学习的能力。（3）在自主性的学习中，促进了幼儿探究能力的发展。取得的收获1.为幼儿提供的可供幼儿自主操作探究的材料还不够充分。2.教师对于幼儿的问题回应技巧有待加强，回应要有助于启发幼儿的思维发展。存在的不足1.在区域内投放相关的操作材料，支持幼儿的探究与学习。2.继续启发延续幼儿的探究兴趣，帮助幼儿更好更全面的探究认识南瓜。3.从对南瓜的探究发散到对于其他事物的认知，以点带面，丰富幼儿经验，促进幼儿的认知发展。下