高中生物：2023届新高考生物第一轮复习微限时训练：激素与内分泌系统、激素调节的过程

2023届新高考生物第一轮复习微专题限时训练

激素与内分泌系统、激素调节的过程

一、选择题

1、下列关于内分泌腺及对应的激素叙述正确的是（）

A.小肠黏膜分泌的促胰液素能促进胰岛素的分泌

B.垂体既是内分泌腺又是内分泌物作用的靶器官

C.胰腺也不含有导管，但能分泌胰高血糖素等激素

D.促甲状腺激素分泌过多时会负反馈抑制下丘脑

2、某研究小组欲研究桑叶提取液对患糖尿病小鼠的降血糖效果，设

计了一系列实验。下列有关实验的设计思路，说法错误的是（）

A.随机选取三组生理状况相同、数量相等的健康小鼠，其中两组制

备成患糖尿病的小鼠

B.每组小鼠在实验开始前和实验结束后都需要测量其血糖浓度

C.患糖尿病小鼠既可以作为实验组又可以作为对照组

D.对照组除每天饲喂等量的食物，也要注射等量的桑叶提取液

3、下列有关糖代谢示意图的叙述，正确的是（）

z~\@

食物中糖类的篮r氧化分解

消化吸收组

⑥.合成为肝糖原、

血织

肝糖原分解竺一肌糖原

糖细

脂肪酸等非糖'胞⑦转化为甘油三酯、

一某些氨基酸

物质转化

A.胰岛B细胞分泌的激素促进④⑤⑥⑦过程

B.胰岛A细胞分泌的激素促进①②③过程

C.胰岛素和胰高血糖素通过相抗衡作用共同维持人体血糖的稳定，

不存在分级调节和反馈调节

D.①+②+③>⑤+⑥+⑦时，人就会患糖尿病

4、某糖尿病患者的胰岛功能正常，但其体内产生了一种特殊的抗体,

可与胰岛素竞争结合靶细胞膜上的受体，却不能替代胰岛素发挥作

用，由此可知该患者（）

A.组织细胞摄取葡萄糖的能力提高

B.血糖浓度变化仅受胰岛素和胰高血糖素的调节

C.进食一段时间后胰岛素水平不可能高于正常人

D.使用胰岛素和免疫抑制剂可一定程度缓解症状

5、下图是人体血糖浓度变化的曲线，下列叙述正确的是（）

血糖浓度（mmol/L）

t吃饭后反应运动过程：模拟活

动时段

A.曲线ab段与曲线ef段血糖浓度上升的原因不相同

B.曲线be段与曲线de段血液中胰岛素变化趋势相同

C.fg段血糖维持相对稳定只要依靠内分泌系统的调节就能完成

D.当血糖偏低时，胰高血糖素可促进肝糖原和肌糖原分解从而使血

糖升高

6、血糖浓度升高时，机体启动三条调节途径：①血糖直接作用于胰

岛B细胞；②血糖作用于下丘脑，通过兴奋迷走神经（参与内脏活动

的调节）支配胰岛B细胞；③兴奋的迷走神经促进相关胃肠激素释放,

这些激素作用于胰岛B细胞。下列叙述错误的是（）

A.①和②均增强了胰岛B细胞的分泌活动

B.②和③均体现了神经细胞与内分泌细胞间的信息交流

C.①和③调节胰岛素水平的方式均为体液调节

D.血糖平衡的调节存在负反馈调节机制

7、如图所示为人体生长激素（GH）分泌调节示意图，其中GHRH为促生

长激素释放激素，GHIH为生长激素抑制激素。下列说法错误的是（）

GHRH

分毁

GH)

-GHIU

A.GH过少时促进下丘脑分泌GHRH体现了反馈调节机制

B.GH弥散到血液中后定向运输至骨骼等细胞处发挥作用

C.GH是由腺垂体分泌的，其释放离不开高尔基体的作用

D.GHIH与GHRH共同维持内环境中GH含量的相对稳定

8、下图是人体内环境稳态调节的部分图示，据图判断，下列叙述错

误的是（）

A.若激素①是甲状腺激素，全身组织细胞的细胞膜上均有甲状腺激

素的受体

B.下丘脑和垂体通过分级调节调控激素①的分泌

C.激素①主要通过影响基因的表达来调节生命活动

D.若结构乙是胰岛A细胞，则结构甲通过释放神经递质影响激素②

的形成与分泌

9、碘是甲状腺激素合成的重要原料。甲状腺滤泡上皮细胞膜上的钠

一钾泵可维持细胞内外的Na+浓度梯度，钠一碘同向转运体借助Na+

的浓度梯度将碘转运进甲状腺滤泡上皮细胞，碘被甲状腺过氧化物酶

活化后，进入滤泡腔参与甲状腺激素的合成。下列说法正确的是

()

A.长期缺碘可导致机体的促甲状腺激素分泌减少

B.用钠一钾泵抑制剂处理甲状腺滤泡上皮细胞，会使其摄碘能力减

弱

C.抑制甲状腺过氧化物酶的活性，可使甲状腺激素合成增加

D.使用促甲状腺激素受体阻断剂可导致甲状腺激素分泌增加

10、为探究相关激素对血糖调节的影响，设计如下实验过程。实验中

5只家兔的注射剂量和生理指标均按单位体重计算，已知肾上腺素具

有升高血糖的作用。下列叙述正确的是()

空腹家兔芾次①号生理盐水＜^西

称编号注射

m②〜⑤号映岛索・许就

察

规2号前加脂溶液

记

并⑶“"L腺家

现

录④号腴岛血触家

象

；3号，1期盐水

A.胰岛A细胞分泌的胰高血糖素为多肽因此不具有特定的空间结构

B.二次注射后，若②号家兔出现糖尿，则该兔的尿量将会增加

C.二次注射后，只有②号和④号家兔低血糖症状得到缓解

D.胰岛素能抑制葡萄糖运进全身组织细胞

11、下列有关人体甲状腺激素的说法错误的是（）

A.核糖体和内质网直接参与它的合成

B.幼年时能影响到脑的发育

C.下丘脑有甲状腺激素作用的靶细胞

D.人体缺碘将影响甲状腺激素合成

12、下图是下丘脑参与人体生命活动调节的部分途径示意图，据图分

析下列说法正确的是（）

A.若图中的内分泌腺为甲状腺，则缺碘会导致激素③、④的含量降

低、⑥的含量也降低

B.若图中的内分泌腺为卵巢，则卵巢等雌性生殖器官可为激素⑥的

靶器官

C.若图中的内分泌腺是胰腺，则在血糖调节过程中作用途径有

①③④⑥⑦

D.若图为水盐平衡调节示意图，当食用较咸食物时，下丘脑可产生

渴觉

13、下列有关激素调节特点的叙述，不正确的是（）

A.激素与靶细胞上的受体结合并起作用后就被灭活

B.内分泌腺产生的激素通过体液只运送至靶细胞

C.正常人体内，激素的分泌通过反馈调节维持含量的动态平衡

D.激素既不组成细胞的结构，也不起催化作用

14、肾上腺糖皮质激素会参与机体受到环境、心理等伤害刺激时的应

激反应，增加机体的适应力和抵抗力。下图表示肾上腺糖皮质激素分

泌的调节途径，CRH和ACTH为相关腺体分泌的激素，下列分析正确

的是（）

神经,系统）L

肾

一下

上肾上腺糖

画虱建就体ACTH腺皮质激素

注：“+”表示促进.表示抑制。

A.神经递质作用于下丘脑的过程需要通过血液运输来完成

B.肾上腺糖皮质激素分泌的调节存在分级调节和反馈调节

C.CRH和ACTH都能够与肾上腺皮质细胞膜表面的受体结合

D.环境变化和伤害刺激会造成机体肾上腺糖皮质激素的分泌量过多

15、下列与激素分泌、运输、作用等相关的叙述，正确的是()

A.动物激素都是由特定的内分泌器官分泌的，有微量高效的特点

B.激素分泌后可通过导管或血管运输到靶细胞、靶器官

C.所有激素均经靶细胞膜表面的受体接受并起作用

D.激素对机体只有调节作用，会使靶细胞原有的生理活动发生变化

16、现有2只成年小鼠出现了行动呆笨迟缓、精神萎靡、食欲不振等

症状。为探究这些患病小鼠的病因，科研人员抽血检测了上述2只小

鼠和正常小鼠的激素浓度，结果如下表所示。下列说法错误的是

()

促甲状腺激素促甲状腺甲状腺激

释放激素含量激素含量素含量

正常小鼠正常正常正常

患病小鼠甲偏高偏高偏低

患病小鼠乙偏高偏低偏低

A.小鼠甲的病因可能是甲状腺损伤或缺碘，给其注射甲状腺激素后症

状可缓解

B.小鼠乙的病因最可能是垂体病变，给其注射甲状腺激素后症状可

缓解

C.给小鼠甲使用促甲状腺激素受体阻断剂可导致其甲状腺激素分泌

增加

D.下丘脑、垂体、甲状腺病变或缺碘均可能导致小鼠出现上述某些

症状

二、非选择题

17、血糖平衡利于动物生命活动的正常进行。请回答下列问题：

⑴当人体血糖浓度上升时，下丘脑接受刺激并产生兴奋，最终由传

出神经末梢内的释放的神经递质与胰岛B细胞膜上相应的

受体结合，引起胰岛素分泌增多，此反射弧中的效应器由

组成。在此过程中，支配胰岛细胞的副交感神经兴奋时，其末梢释放

的神经递质促进胰岛B细胞的分泌活动，却不影响胰岛A细胞的分泌

活动，原因是。

⑵人体感染某种病毒后导致机体缺乏胰岛素而患糖尿病，这表明胰

岛B细胞可能含有与此病毒的相似的物质。

⑶为验证胰高血糖素能通过升高血糖影响动物精神状况，某研究人

员进行了如下实验：

实验材料：小白鼠若干、注射器、鼠笼、胰岛素溶液、胰高血糖素溶

液、葡萄糖注射液、生理盐水等。

实验步骤：

第一步：选择生理状况相近的健康小白鼠若干只，均分成三组，并编

号为A、B、C；

第二步：分别给三组小白鼠注射,一段时间后三组

小白鼠均出现休克现象；

第三步：再分别给A、B、C三组小白鼠注射,一段时间

后观察三只小白鼠的活动状况。

实验结果：A组小白鼠清醒，B组小白鼠清醒，C组小白鼠未清醒。

①补充实验步骤的相关内容。

②A组小白鼠实验中休克后清醒的机理为。

18、生长激素对软骨细胞生长有促进作用，调节过程如图所示。回答

下列问题:

（垂体卜———

~~1分嬴

土长激索CGH）

软,外I1HJ地

恢岛素仔小氏内「KIGF-1）—1

⑴根据示意图，可以确定软骨细胞具有（填“GH受

体”“IGF—1受体”或“GH受体和IGF-1受体”）。

⑵研究人员将正常小鼠和IGF-1基因缺失小鼠分组饲养后，检测体

内GH水平。据图预测，IGF-1基因缺失小鼠体内GH水平应（填

“低于”“等于”或“高于”）正常小鼠，理由是o

⑶研究人员拟以无生长激素受体的小鼠软骨细胞为实验材料，在细

胞培养液中添加不同物质分组离体培养，验证生长激素可通过IGF—

1促进软骨细胞生长。实验设计如表所示，A组为对照组。

组别ABCDE

培养液中正常小鼠去垂

无GHIGF-1?

添加物质体后的血清

实验结果预测及分析：

①与A组比较，在B、C和D组中，软骨细胞生长无明显变化的是

_______组。

②若E组培养的软骨细胞较A组生长明显加快，结合本实验目的，推

测E组培养液中添加物质是。

19、糖皮质激素是机体应激反应最重要的脂类激素，它对机体的发育、

生长、代谢及免疫功能等起着重要调节作用。如图是糖皮质激素分泌

的调节过程示意图，请据图分析回答下列问题：

各种春效应

⑴人体受到相关刺激后，相应的神经冲动传递到下丘脑，这一过程

属于调节。接受刺激的下丘脑会分泌促肾上腺皮质激素释放

激素(CRH)作用于垂体，促使垂体分泌促肾上腺皮质激素(ACTH),ACTH

随运输到肾上腺皮质，促进糖皮质激素的合成和分泌。当血

液中的糖皮质激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂

体分泌相关激素，这一过程体现了激素分泌的调节机制。

⑵有研究发现，与健康者相比，抑郁症患者肾上腺皮质增生约38%,

猜测原因有可能是患者垂体的糖皮质激素受体缺失。为了验证这一假

说，研究小组用患抑郁症的小鼠进行了如下实验：

实验组小鼠饲喂含人工合成的糖皮质激素的饲料，对照组小鼠饲

喂,相同条件喂养一段时间后检测小鼠血液中ACTH含

量。若受体正常，请预测实验结果：;若受体受损，请

预测实验结果：o

20、甲状腺激素是人体中一种很重要的激素，其含量过多或过少均会

导致人体生理活动异常。以下是甲、乙两位患者的相关检测数据，据

此回答问题：

甲患者乙患者

检测项目检测结果正常值检测项目检测结果正常值

4.110~200345.110~200

T:iTa

ng/dLng/dLng/dLng/dL

2.85.5-1215.85.5-12

T.,L

Ug/dLUg/dLug/dLUg/dL

22.70.2-7.00.10.2~7.0

TSHTSH

mIU/mLmIU/mLmIU/mLmIU/mL

注：T3和工।均反映甲状腺激素的水平，TSH为促甲状腺激素。

⑴据表中数据可以初步判断，患者更可能出现甲状腺增生

肿大。

⑵人体中能够调节TSH分泌的激素有。甲状腺激素作

用的靶细胞是o

⑶很多同学在考试前会很紧张，此时甲状腺激素增多，引起心肌收

缩力增强，心率加快，该过程的调节方式是0

⑷为了弄清乙患者病因，在乙患者的血清中检测到一定量TSH受体

的抗体，可推测在影响甲状腺激素分泌方面，该抗体与TSH具有

（填“协同”或“相抗衡”）作用。

⑸某医院发现一位患者下丘脑功能正常，其TSH和甲状腺激素（TH）

含量明显低于正常值，静脉注射TSH后TH含量明显升高，由此可推

测该患者的（器官）可能发生了病变。

答案与解析

1、B

解析：垂体可以作为内分泌腺，能分泌激素，也能作为激素的靶器官,

比如甲状腺激素能作用于垂体，B正确；胰腺可以分泌胰液，含有导

管，属于内分泌腺，C错误；促甲状腺激素不能作用于下丘脑，D错

误。

2、D

解析：根据题干信息分析，本实验的目的是探究桑叶提取液对患糖尿

病小鼠的降血糖效果，自变量是是否含有桑叶提取液，无关变量应该

保持相同且适宜，因此应该随机选取三组生理状况相同、数量相等的

健康小鼠，其中一组小鼠正常，另外两组制成患糖尿病的小鼠，A正

确；患糖尿病小鼠与正常小鼠相比为实验组，同时其前后可以自身对

照，即其也可以作为对照组，C正确；根据实验的单一变量原则和对

照性原则，实验组注射桑叶提取液，则对照组应该注射等量的桑叶提

取液的溶剂，D错误。

3、A

解析：胰岛A细胞分泌的激素是胰高血糖素，胰高血糖素能够促进肝

糖原分解和非糖物质转化，不能促进食物中糖类的消化吸收，B错误;

胰岛素降血糖，胰高血糖素升血糖，二者是相抗衡的关系，但激素作

用后引起的血糖浓度的变化反过来会影响该激素的分泌，所以存在反

馈调节，C错误；血糖的来源大于血糖的去路时，血糖浓度会升高，

但只有超过肾糖阈，才会从尿中排出，D错误。

4、D

解析：该患者进食一段时间后，血糖升高，胰岛B细胞分泌胰岛素，

但特殊抗体与胰岛素受体结合，从而导致胰岛素无法与受体结合，从

而不能使该患者的血糖降低，因此患者体内继续分泌胰岛素，此时患

者的胰岛素水平高于正常人，c错误；由题意可知，该病是因为患者

的免疫功能过强，属于自身免疫病，使用免疫抑制剂可以减少特殊抗

体的产生，缓解此症状，D正确。

5、A

解析：be段为血糖浓度较高时的降低过程，该时期胰岛素分泌较多，

但de段血糖浓度是在正常值下的降低过程，该阶段胰岛素分泌较少,

B错误；血糖平衡是神经一体液调节的结果，C错误。

6、C

解析：②是兴奋迷走神经释放的神经递质与胰岛B细胞上的受体结合

支配胰岛B细胞，③兴奋的迷走神经促进相关胃肠激素释放，也是通

过神经递质与胃肠上的相应受体结合进行调节的，二者都体现了神经

细胞与内分泌细胞间的信息交流，B正确；①调节胰岛素水平的方式

是体液调节，③调节胰岛素水平的方式是神经一体液调节，C错误；

在血糖调节过程中，胰岛素的作用结果会使血糖水平下降到正常水

平，此时血糖水平会反过来抑制胰岛素的进一步分泌，防止血糖过度

下降；胰高血糖素也是如此，故在血糖调节过程中存在负反馈调节，

D正确。

7、B

解析：GH过少时会对下丘脑抑制作用减弱，促进下丘脑分泌GHRH,

使垂体合成更多的GH,体现了反馈调节，A正确；GH等激素运输无

定向性，作用时具有定向性，能作用于特定靶细胞或靶器官，B错误;

GH是一种蛋白质类的分泌物，高尔基体与分泌物的形成有关，C正确；

下丘脑分泌的GHRH能促进腺垂体分泌GH,而下丘脑分泌的GHIH能

抑制腺垂体分泌GH,因此GHIH与GHRH相互作用，共同维持内环境

中GH含量的相对稳定，D正确。

8、A

解析：激素①进入细胞后，和细胞质受体结合形成复合体，再进入细

胞核，和细胞核受体结合，调节基因的表达，从而调节生命活动，C

正确。

9、B

解析：碘是合成甲状腺激素的原料，长期缺碘可导致机体甲状腺激素

分泌减少，从而使促甲状腺激素的分泌增加，A错误；用钠一钾泵抑

制剂处理甲状腺滤泡上皮细胞，会使钠一钾泵的运输功能降低，从而

摄取碘的能力减弱，B正确；抑制甲状腺过氧化物酶的活性，碘不能

被活化，可使甲状腺激素的合成减少，C错误；使用促甲状腺激素受

体阻断剂，可阻断促甲状腺激素对甲状腺的作用，从而使甲状腺激素

分泌量减少，D错误。

10、B

解析：胰岛A细胞分泌的胰高血糖素为多肽，具有特定的功能，因此

具有特定的空间结构，A错误；血糖含量过高，在排出糖的同时，带

走更多的水，导致多尿，B正确；肾上腺素具有升血糖的作用，因此

二次注射后，②③④号家兔低血糖症状均得到缓解，C错误；胰岛素

能促进葡萄糖运进全身组织细胞，D错误。

11、A

解析：甲状腺激素是含碘的氨基酸衍生物，不需要核糖体参与它的合

成，A错误；当甲状腺激素含量过多时一，会反过来抑制下丘脑和垂体

的分泌活动，故下丘脑有甲状腺激素作用的靶细胞，C正确。

12、B

解析：若图中的内分泌腺为甲状腺，碘参与甲状腺激素的合成，缺碘

会导致激素⑥（甲状腺激素）的含量减少、③（促甲状腺激素释放激素）

和④（促甲状腺激素）的含量升高，A错误；若图中的内分泌腺为卵巢,

则激素⑥表示雌激素，雌激素能够促进卵巢的发育和卵细胞的生成，

B正确。

13、B

解析：内分泌腺产生的激素通过体液运送至全身各处，但只作用于靶

器官、靶细胞，B错误。

14、B

解析：由图可知，肾上腺糖皮质激素的分泌受下丘脑和垂体的分级调

节，且存在反馈调节，B正确；CRH不能够与肾上腺皮质细胞膜表面

的受体结合，C错误；肾上腺糖皮质激素的分泌存在反馈调节，故不

会导致其分泌量过多，D错误。

15、D

解析：激素分泌后可通过血管运输到靶细胞、靶器官，不能通过导管

运输，B错误。

16、C

解析：甲鼠是因为甲状腺分泌甲状腺激素不足造成的，而垂体是正常

的，所以可能是由于甲状腺细胞受损，注射甲状腺激素后症状可缓解,

A正确；乙鼠促甲状腺激素含量低，所以可能是由于垂体受损，导致

甲状腺激素分泌量不足，注射甲状腺激素后症状可缓解，B正确；促

甲状腺激素受体阻断剂阻止促甲状腺激素和甲状腺细胞结合，导致甲

状腺细胞不能接受信号，分泌甲状腺激素减少，同时甲鼠甲状腺细胞

受损，所以给小鼠甲使用促甲状腺激素受体阻断剂不会使其甲状腺激

素分泌增加，c错误；甲状腺激素的分泌受到下丘脑、垂体的分级调

节，碘是合成甲状腺激素的原料，所以下丘脑、垂体、甲状腺病变或

缺碘均可能导致小鼠出现上述症状（甲状腺激素分泌减少），D正确。

17、答案：（1）突触小泡传出神经末梢和胰岛B细胞胰岛A、B细

胞上与神经递质结合的受体不同（或胰岛A细胞上没有与该神经递质

结合的受体）

⑵抗原

（3）①第二步：等量且适量（较大剂量）的胰岛素溶液第三步：适量

的胰高血糖素溶液、等量的葡萄糖溶液、等量的生理盐水（或适量的

葡萄糖溶液、等量的胰高血糖素溶液、等量的生理盐水）②胰高血

糖素能促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖水平升高

（或葡萄糖直接使血糖水平升高）（需要与实验步骤相对应）

解析：（2）人体感染某种病毒后导致机体缺乏胰岛素而患糖尿病，这

说明在该病毒的抗原刺激下机体产生的抗体，在消灭病毒的同时也破

坏了胰岛B细胞，进而推知：胰岛B细胞可能含有与此病毒的抗原相

似的物质。⑶在这3组实验中，有1组为实验组（用胰高血糖素处理）；

2个是对照组，其中之一是条件对照（用葡萄糖处理），另一组为空白

对照（用生理盐水处理）。

18、答案：（1）GH受体和IGF—1受体

⑵高于IGF-1基因缺失小鼠不能产生IGF—1,不能抑制垂体分泌

GH

⑶①B、D②正常小鼠去垂体后注射过GH的血清

解析：（2）据图可知，垂体分泌的GH可促进肝脏细胞分泌IGF—1,

IGF—1过多时会抑制垂体分泌GH,IGF-1基因缺失小鼠不能产生IGF

-1,不能抑制垂体分泌GH,故IGF-1基因缺失小鼠体内GH含量高

于正常小鼠。

⑶以无生长激素受体的小鼠软骨细胞为实验材料，验证生长激素可

通过IGF-1促进软骨细胞生长，实验的自变量应为GH的有无以及

IGF-1的有无。①以无生长激素受体的小鼠软骨细胞为实验材料，

则B组培养液中添加GH,不能促进软骨细胞生长。D组正常小鼠去垂

体后，血清中不含GH,则也不含有肝脏细胞分泌的IGF—1,软骨细

胞也不能生长。C组培养液中添加IGF-1,可促进软骨细胞生长。综

上可知，与A组比较，软骨细胞生长无明显变化的是B、D组。②E

组培养的软骨细胞较A组生长明显加快，推测E组培养液中添加的物

质中应含有IGF—1,结合D组可知，添加的物质是正常小鼠去垂体

后注射过GH的血清。

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