质量守恒定律课件

第五单元

化学方程式课题1

质量守恒定律1A

固基

基础题·练透知识固基础2B

提能

中档题·激活思维提能力3C

培优

综合题·开放探究培素养01A

固基

基础题·练透知识固基础&1&

质量守恒定律1.（2022鸡西虎林期末）在化学变化前后一定发生变化的是(

)

CA.元素的种类

B.元素的化合价

C.分子的种类

D.原子的数目[解析]

化学变化的本质特征是有其他物质生成，因此化学变化前后一定发生变化的是分子的种类。

C

3.新素材

随着人类“探月计划”的一步步实现，科学家发明了一种“月球制氧机”，这种“月球制氧机”可利用聚焦太阳能产生的高温加热月球土壤，制得氧气。据此可推测月球土壤中一定含有(

)

BA.氧化物

B.氧元素

C.氧气

D.臭氧[解析]

化学反应前后元素的种类不变，要制得氧气，月球土壤中一定含有氧元素。4.易错题（2022通化梅河口期末）下列现象不能用质量守恒定律解释的是(

)

B

易错提示：质量守恒定律是所有化学变化都遵循的规律，对于某些看似不符合质量守恒定律的反应，需考虑是否有气体参与反应，气体的质量是否包括在内。

5.【教材P93图改编】小组同学通过红磷燃烧来验证质量守恒定律（如图所示）。下列说法错误的是(

)

DA.红磷燃烧产生大量白烟B.气球可防止橡胶塞迸出C.红磷燃烧结束，应冷却至室温再将锥形瓶放在天平上称量D.反应前瓶内红磷和氧气的总质量一定等于生成五氧化二磷的质量[解析]

红磷燃烧时产生大量白烟；红磷燃烧放热使气体膨胀进入气球内，气球变鼓，气球可以防止由于气压变大使橡胶塞迸出；红磷燃烧结束后，由于温度较高气体膨胀，此时气球是鼓的，有一个向上的浮力，若此时放在左盘，会使指针偏右，所以应冷却至室温再将锥形瓶放在天平上称量；无法确定反应物是否完全反应，所以不能得出反应前瓶内红磷和氧气的总质量一定等于生成五氧化二磷的质量的结论。6.（2022邵阳中考）把一定质量的甲、乙、丙、丁四种物质放入密闭容器中，在一定条件下反应一段时间后，测得各物质的质量如下表所示。下列说法正确的是(

)

物质甲乙丙丁反应前的质量/

7102837反应后的质量/

141033

A

&2&

质量守恒定律的微观解释7.化学与微粒。据图信息回答：（1）反应中发生变化的微粒是______（填“分子”或“原子”）。分子[解析]

化学变化的实质是分子分裂成为原子，原子重新组合构成新的分子。因此化学反应中发生变化的微粒是分子。（2）参加反应的两种反应物的分子个数比是_

____。

（3）此反应中两种生成物分子质量比是_

________________。

（4）用微粒的观点解释该反应遵循质量守恒定律的原因：__________________________________________。

化学反应前后各原子种类、数目、质量均不变[解析]

化学反应前后各原子种类、数目、质量均不变，因此化学反应前后物质质量守恒。&3&

化学方程式8.（2023潍坊期中）化学方程式是化学反应简明的表达形式，它从“质”和“量”两个方面表达了化学反应的意义。根据化学方程式不能获得的信息是(

)

AA.化学反应的快慢

B.化学反应发生的条件C.化学反应的反应物和生成物

D.反应物和生成物的质量关系[解析]

根据化学方程式可以确定反应发生的条件、反应物和生成物、各物质间的质量关系，但无法确定反应的快慢。

BA.碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳B.碳加氧气点燃等于二氧化碳C.每12份质量的碳与32份质量的氧气在点燃的条件下完全反应，生成44份质量的二氧化碳D.每1个碳原子与1个氧分子在点燃的条件下完全反应生成1个二氧化碳分子

（1）反应物是氢气与氧气；（2）____________；生成物是水（3）________________；反应条件是点燃（4）______________________________________________________________________________________________________________________________________。

每2个氢分子和1个氧分子在点燃的条件下完全反应生成2个水分子（或每4份质量的氢气和32份质量的氧气在点燃的条件下完全反应生成36份质量的水）02B

提能

中档题·激活思维提能力

D

A

[解析]

加热一段时间后，氯酸钾在二氧化锰催化作用下分解生成氯化钾和氧气，随着反应进行，固体质量减小，最终固体是氯化钾和二氧化锰；随着反应进行，氧气质量增大，完全反应后质量不再变化；反应过程中二氧化锰质量不变；随着反应进行，固体中钾元素质量不变，固体质量减小，钾元素的质量分数增大，完全反应后质量分数不再变化。

D

B

（1）比较发现，它们的相似之处有从反应类型上看都是_______________________；从反应条件上看都是______；从反应的能量上看都是__________；从生成物上看都是________。我也能写出其他的符合这四点的化学方程式：_

_______________________________。化合反应（或氧化反应）点燃放热反应氧化物

生成物都是氧化物03C

培优

综合题·开放探究培素养16.在实验中经常出现实验现象与理论的“不配合”，理性思考这些现象有助于提高我们的科学素养。下面是某同学验证质量守恒定律的两个实验，请回答相关问题。（1）该同学在用A装置验证质量守恒定律时，将气球中的碳酸钠抖落与稀盐酸充分反应后，发现天平的指针并没有停在中间，而是______（填“偏右”或“偏左”），出现实验现象与理论的“不配合”的原因是______________________________。偏右气球膨胀后受到空气的浮力增大[解析]

A装置中碳酸钠与稀盐酸反应产生的二氧化碳气体会使气球膨胀，膨胀的气球会受到空气的浮力而使左边质量减小，因此天平指针会偏右。（2）该同学改用B装置重新进行实验，当吸滤瓶中的白磷燃烧并冒出大量白烟时，“砰”的一声，橡胶塞冲出，瓶中的白烟也随之冒出。重新塞上橡胶塞，此时却发现天平仍然平衡，出现实验现象与理论的“不配合”的原因是_______________________________________________。为了避免在实验过程中橡胶塞被冲出，该同学想到打开吸滤瓶支管上的夹子，并接上一个气球，实验过程中气球的变化是______________。

逸出的白烟质量恰好等于进入吸滤瓶中的空气质量先变大后变小[解析]

天平仍然保持平衡说明两边的质量相等，虽然生成的“白烟”逸出，但同时敞口放置在空气中，空气也会进入吸滤瓶，逸出的白烟质量恰好等于进入吸滤瓶中的空气质量。如果在吸滤瓶支管上接一个气球，由于白磷燃烧产生大量的热，气球受热膨胀后逐渐变大，冷却后气球又会变小。（3）当实验现象与理论之间出现“不配合”时，可取的做法是___（填字母）。CA.否定相应的理论B.放弃实验，直接认同相应的理论C.查阅资料，了解理论的适用条件[解析]

出现“不配合”现象时，否定相应的理论、放弃实验直接认同相应的理论都是错误的。实验结论的形成需要多次实验，实验条件，反应物的状态、密度都会对结果造成影响，同时我们也应以怀疑和创新的思维和意识对待科学，才能使科学向前发展。多查阅资料，了解理论适用条件，反复多次实验是可取方法。17.核心素养·科学态度与责任（2022丽水中考节选）定律是对自然现象或关系的描述，通常可用数学方式加以表达。在学习《质量守恒定律》时，小丽查阅到以下材料：（1）玻义耳实验中，金属灰增加的质量是______________________________________________；

参加反应的氧气质量（或氧化汞中氧元素的质量）（2）质量守恒定律的发现过程，带给我们的启示有____（填字母）；A.要善于总结前人的成果和经验B.实验的成功与否，取决于药品的选择C.定量方法是科学研究的重要方法受上述研究启发，小丽对相关实验进行了深入探究。

（3）小丽认为，蜡烛燃烧后剩下的固体质量比燃烧前少了，